UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE - ULAC

COORDINACIÓN DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL INTEGRAL
UNIDAD CURRICULAR: ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN E
INTEGRACIÓN DEL DESEMPEÑO EDUCACIONAL

FACILITADOR

LCDA. YASMEL DE LA ROSA

ESTUDIANTES
LCDA. ROSELIS GÓMEZ DE STEVENS
LCDA. YULMER GÓMEZ DE ROMERO
PROF. DESIREE SALAZAR GÓMEZ
LCDA. GILMARYS VICENT

EL VALLE DEL ESPÍRITU SANTO, DICIEMBRE 2018

 Análisis comparativo de las disposiciones normativas, contenidas en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica
para la Protección del Niño, Niña y Adolescente, en relación a lo
establecido en las Normas de Convivencia de una Institución educativa
cuando se vulnera el interés superior del niño o adolescente, con
necesidades especiales

En revisión de las Normas de Convivencias de algunas Unidades

Educativas de la región como la U.E.E. “Juana Méndez Penoth” de las
Cabreras, U.E.E. “Lourdes Rodríguez” del Sector del Palito y la U.E.N.B.
“Rafael Valery Maza” de Pedregales, todas en el municipio Marcano del Estado
Nueva Esparta y las Normas de Convivencia de la U.E.E “Tomas Alfaro
Calatrava” en el Municipio Licenciado Diego Bautista Urbaneja, del estado
Anzoátegui y la U.E.E “Teresa Carreño” en el estado Lara, se pudo observar
que en dichas normas no se contemplan lo establecido en los tratados
internacional sobre la vulnerabilidad del interés superior del niño o adolescente,
con necesidades especiales, las cuales son tratadas en el país en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en la LOPNNA en los
siguientes artículos, lo que es muy lamentable cuando hoy en día se habla de
integración e inclusión:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Artículo 81. Toda persona con discapacidad o necesidades especiales

tiene derecho al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su
integración familiar y comunitaria. El Estado, con la participación
solidaria de las familias y la sociedad, le garantizará el respeto a su
dignidad humana, la equiparación de oportunidades, condiciones
laborales satisfactorias, y promoverá su formación, capacitación y
acceso al empleo acorde con sus condiciones, de conformidad con la
ley. Se les reconoce a las personas sordas o mudas el derecho a
expresarse y comunicarse a través de la lengua de señas venezolana.
Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes
Artículo 3. Principio de igualdad y no discriminación. Las disposiciones
de esta Ley se aplican por igual a todos los niños, niñas y
adolescentes, sin discriminación alguna fundada en motivos de raza,
color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias,
cultura, opinión política o de otra índole, posición económica, origen
social, étnico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o
 cualquier otra condición de los niños, niñas o adolescentes, de su
padre, madre, representante o responsable, o de sus familiares.
Artículo 61. Educación de niños, niñas y adolescentes con
necesidades especiales. El Estado debe garantizar modalidades,
regímenes, planes y programas de educación específicos para los
niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales. Asimismo,
debe asegurar, con la activa participación de la sociedad, el disfrute
efectivo y pleno del derecho a la educación y el acceso a los servicios
de educación de estos niños, niña y adolescente. El Estado debe
asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta
obligación.
Por lo que se sugiere agregar a las Normas de Convivencias de las
antes mencionadas instituciones educativas, los siguientes los Artículos de
acuerdo a lo contemplado en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y la Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y
Adolescentes:

 La Unidad Educativa con la participación e integración de la

familia, garantizara la formación, capacitación y acceso al
estudio acorde con sus condiciones, de todos los estudiantes
con discapacidad o necesidades especiales con respeto a su
dignidad humana, la equiparación de oportunidades de
conformidad con la ley
 La Unidad Educativa garantizará los planes y programas
educativos específicos para los niños, niñas y adolescentes con
necesidades especiales integrados y el acceso a los servicios.
 La Unidad Educativa garantizará el principio de igualdad y no
discriminación de todos los niños, niñas y adolescentes, sin
importar raza, sexo, idioma, pensamiento, religión, creencias,
posición económica, origen social, étnico o nacional,
discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra
condición.