Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs PPGdJ UNY

Kelas/ Semester : VII/ 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Alokasi Waktu : 1 X 30 menit (1 TM)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menjelaskan konsep 3.3.6 Mendeskripsikan karakteristik perubahan fisika

campuran dan zat tunggal 3.3.7
(unsur dan senyawa), sifat 3.3.8
fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari.
Mendeskripsikan karakteristik perubahan kimia
Menyebutkan contoh-contoh perubahan fisika
dan perubahan kimia dalam fenomena kehidupan
sehari-hari

4.3 Menyajikan hasil 4.3.3 Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi

penyelidikanatau karya perubahan fisika dan kimia suatu zat dan
tentang sifat larutan, menyajikannya dalam laporan tertulis pada
perubahan fisika dan LKPD 5
perubahan kimia, atau
pemisahan campuran
Nilai karakter : Keingintahuan, kejujuran, kerja sama, berpikir kritis, bertanggung jawab,
kedisiplinan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
3.3.6.1 Melalui kegiatan pengamatan, percobaan, dan diskusi dipandu dengan LKPD 5, peserta
didik dapat mendeskripsikan karakteristik perubahan fisika suatu zat dengan benar.
3.3.6.2 Melalui kegiatan pengamatan, percobaan, dan diskusi dipandu dengan LKPD 5, peserta
didik dapat mendeskripsikan karakteristik perubahan kimia suatu zat dengan benar.
3.3.6.3 Melalui kegiatan diskusi dipandu dengan LKPD 5, peserta didik dapat menyebutkan
contoh perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
4.3.3.1 Melalui kegiatan pengamatan, percobaan, dan diskusi dipandu dengan LKPD 5, peserta
didik dapat melakukan identifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari dan melaporkannya dalam bentuk laporan pada LKPD 5.

Fokus penguatan karakter :

Kerja sama, berpikir kritis, bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Tatap Muka ke- Materi Waktu
5 Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia Zat 1 x 30 menit
2. Materi Pengayaan
Materi pengayaan bersifat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam Menyelidiki
berbagai fenomena perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
3. Materi Remedial
Materi remidi dipersiapkan untuk program pengajaran remidi perbedaan karakteristik
perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan Model Metode Pendekatan
1 Discovery Learning Pengamatan, percobaan, diskusi Saintifik (5M)

F. Media dan Bahan

Pertemuan 1
Media : LKPD, Power Point, dan serangkaian gambar beberapa perubahan fisika
dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Alat : Infokus ,kertas, korek api, gunting,
G. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar Peserta Didik
a. Buku peserta didik
b. Modul “Sifat Fisika dan Sifat Kimia Zat beserta Perubahannya”
c. Lembar kegiatan peserta didik
1) LKPD 1- Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
d. Lingkungan sekitar
e. Sumber lain yang relevan

2. Sumber Belajar Guru

a. Buku guru
b. Sumber lain yang relevan
c. Lingkungan sekitar

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3JP)
Tahap Sintak Discovery Kegiatan Waktu
Learning (menit)
Pendahuluan Orientasi : 5
 Guru mengucapkan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mempersiapkan peserta didik untuk
belajar dengan memberikan ice breaking
dan yel-yel semangat.
Apersepsi dan Motivasi
 Guru me-review materi pembelajaran
sebelumnya yang akan dihubungkan
dengan materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan, aktivitas, dan
penilaian pembelajaran yang akan
dilakukan
Kegiatan inti Stimulasi Mengamati 5
 Guru menampilkan slide presentasi berbagai
macam fenomena perubahan fisika dan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mengamati berbagai macam
perubahan zat yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari
Identifikasi Menanya
Masalah  Guru memberikan kesempatan peserta didik
untuk menanya atau berpendapat tentang apa 3
yang mereka amati.
Tahap Sintak Discovery Kegiatan Waktu
Learning (menit)
 Pertanyaan yang di harapkan berupa :
Termasuk jenis perubahan apa gambar-
gambar yang ditampilkan?
Mengajukan  Peserta didik lain membuat alternatif jawaban 2
Dugaan dari pertanyaan yang diajukan sebelumnya

Mengumpulkan Mengeksperimenkan 5
data  Peserta didik dibagi dalam kelompok
sejumlah 4-5 peserta didik secara heterogen
 Guru membagi LKPD 5 mengenai Perubahan
Fisika dan Perubahan kimia
 Peserta didik melakukan aktivitas belajar
sesuai panduan LKPD 5
 Peserta didik menyelesaikan LKPD 5 dengan
melakukan diskusi dan saling kerja sama
dalam satu kelompok
Mengasosiasi
Mengolah Data  Peserta didik mengkaji literatur mengenai
perubahan fisika dan perubahan kimia pada
buku paket dan juga Modul.
 Peserta didik mencatat analisis hasil
percobaan dan menyelesaikan LKPD 5 yang
dikaitkan dengan literatur
 Peserta didik dalam kelompok membuat
kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dan
kaji literatur.
Mengkomunikasikan 3
 Setiap kelompok menyelesaikan LKPD 5
sebagai bentuk laporan tertulis hasil
penyelidikan tentang perubahan fisika dan
perubahan kimia
 Perwakilan peserta didik mempresentasikan
hasil percobaan. Kelompok lain menanggapi
apabila ada hasil yang berbeda
Verifikasi  Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil 2
diskusi seluruh kelompok secara interaktif
 Untuk menguji pemahaman konsep peserta
didik, Guru memberikan gambar fenomena
perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari
kemudian peserta didik mengidentifikasi
termasuk perubahan apakah gambar tersebut
dengan menempelkannya di tabel yang telah
dibuat di papan tulis oleh guru.
 Tahap Sintak Discovery Kegiatan Waktu
Learning (menit)
Generalisasi  Peserta didik bersama dengan guru membuat
kesimpulan akhir dari proses pembelajaran
yang telah dilakukan
Evaluasi 3
 Guru memberikan tes tertulis untuk menguji
pemahaman konsep tentang perubahan fisika
dan kimia
 Peserta didik mengerjakan tes tertulis
Penutup  Guru dan peserta didik mengevaluasi proses 2
belajar
 Guru meminta peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang Suhu
 Guru menutup pelajaran dengan doa dan
salam penutup dengan selamat

I. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu Keterangan
No. Teknik Butir
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)

2. Observasi Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian sebagai

Pengamatan pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as learning)

2. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
 1 CBT Kuis Online Lampiran 3 Saat Penilaian pencapaian
pembelajaran pembelajaran
usai (assessment of
learning)

3. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Praktik Lembar Lampiran Saat pembelaja- Penilaian untuk,
(uji penilaian 5 ran berlangsung sebagai, dan/atau
kinerja) keterampilan pencapaian
pembelajaran
(assessment for, as, and
of learning)
2. Penilaian Penilaian Lampiran Saat pembelaja- Penilaian pencapaian
produk pada Lembar 6 ran telah usai pembelajaran
Kerja Siswa (assessment of
(Laporan learning)
tertulis)

J. Instrument Penilaian
Lampiran 1 - Jurnal Penilaian Sikap Peserta didik
Lampiran 2 - Lembar Pengamatan sikap Peserta didik
Lampiran 3 - Lembar Penilaian aspek pengetahuan
Lampiran 4 - Lembar Penilaian uji kinerja
Lampiran 5 - Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Jogjakarta, 19 Oktober 2018

Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

.......................................... Dede Yopi, S.Pd.

NIP. ............ NIP. ..............
LAMPIRAN 1- Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP

Kelas/Semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2018/2019
Guru : Dede Yopi, S.Pd.

Nama TTD Renc. Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Siswa Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

6.
LAMPIRAN 2- Penilaian Observasi Guru

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap/karakter yang diharapkan muncul dalam
pembelajaran. Nilai skor diisi berdasarkan rubrik penilaian.

Rubrik Penilaian:
No Sikap yang Indikator
dinilai
1 Kerja sama 1. Membagi tugas dengan anggota kelompok lainnya
2. Tetap berada dalam kelompoknya
3. Tidak memaksakan pendapat diri sendiri
4. Menghargai ide/pendapat teman sekelompoknya
2 Berpikir kritis 1. Memberikan penjelasan sederhana dari topik yang disajikan
2. Memberikan kesimpulan hasil pengamatan sesuai dengan yang
diharapkan
3. Memberikan ide/pendapat dalam diskusi kelompok
4. Berinteraksi dengan teman kelompok secara baik
3 Tanggungjawab 1. Menyelesaikan semua aktivitas pada LKPD
2. Melakukan percobaan sesuai prosedur yang disampaikan
3. Bekerjasama dengan teman kelompok membersihkan alat sesudah
percobaan
4. Memberikan pendapat/ide dalam diskusi kelompok

Skor:
4 = Jika semua indikator terpenuhi
3 = Jika tiga indikator terpenuhi
2 = Jika hanya 2 indikator terpenuhi
1 = Jika hanya 1 indikator terpenuhi
Instrumen Lembar Observasi Sikap
Nama Sekolah :
Semester :
Kelas :
Kompetensi Dasar :

No Nama Aspek sikap Nilai Kriteria

Kerja sama Berpikir Kritis Tanggung jawab Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X4
Skor Maksimum

Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1 < Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1
 Kisi-Kisi Soal Penilaian Harian

Satuan Pendidikan : SMP …………………………. Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian

Kelas/Semester : VII/2 Waktu : 5 menit

Mata Pelajaran : IPA Penyusun : ………………………………

Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia,
: perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator
Bentuk Ranah Kunci
No Pencapaian Indikator Soal Soal
Soal Bloom Jawaban
Kompetensi
1 Mendeskripsikan Disajikan gambar perubahan Perhatikan gambar dibawah ini! PG C2 B
perubahan fisika fisika dan perubahan kimia,
dan perubahan peserta didik dapat
kimia menentukan perubahan kimia
berdasarkan gambar yang
diberikan A B
Pernyataan yang tepat berkaitan dengan gambar diatas adalah….
A. Gambar A menunjukkan perubahan fisika, dan gambar B
menunjukkan perubahan kimia
B. Gambar A menunjukkan perubahan kimia, dan gambar B
menunjukkan perubahan fisika
C. Kedua gambar menunjukkan perubahan fisika
D. Kedua gambar menunjukkan perubahan kimia
Disajikan tabel berisi fenomena Pilihan yang tepat berkaitan dengan perubahan pada tabel berikut PG C4 D
perubahan zat dalam adalah…
kehidupan sehari-hari, peserta Jenis
A B C D
didik dapat mengidentifikasi perubahan
dan menentukan kolom yang
tepat pada tabel tersebut yang
menunjukkan perubahan fisika Perubahan  Makanan  Makanan  Kayu  Kertas
dan perubahan kimia Fisika basi basi dijadikan dipotong
 Kayu  Besi kursi  Kayu
dijadikan berkarat  Besi dijadikan
kursi Berkarat kursi
Perubahan  Kayu  Kertas  Makanan  Makanan
Kimia dijadikan dipotong basi membusuk
kursi  Kayu  Kayu  Besi
 Besi menjadi dijadikan berkarat
Berkarat kursi kursi
Disajikan berbagai pernyataan Perhatikan karakteristik dari perubahan zat berikut ini ! PG C2 D
karakteristik dari perubahan 1) Tidak terbentuk zat baru
suatu benda, peserta didik 2) Ditandai dengan terjadinya perubahan warna
dapat mengidentifikasi ciri-ciri 3) Komposisi zat tidak berubah
dari perubahan kimia 4) Komposisi materi sebelum dan sesudah reaksi mengalami
perubahan
Karakteristik dari perubahan kimia ditunjukkan oleh nomor….
A. 1) dan 2) C. 1) dan 3)
B. 3) dan 4) D. 2) dan 4)
Disajikan gambar siklus air, Berdasarkan pemahamanmu tentang konsep perubahan fisika dan Uraian C4
peserta didik dapat melakukan perubahan kimia, Perubahan apakah yang terjadi pada siklus air
analisis proses siklus air seperti pada gambar dibawah ini! Jelaskan!
dihubungkan dengan konsep
perubahan zat.

Disajikan tabel kosong tentang
perbedaan perubahan fisika
dan perubahan kimia, peserta
didik dapat mendeskripsikan
perbedaan perubahan fisika
dan perubahan kimia pada
tabel yang disediakan
Tuliskanlah perbedaan antara perubahan fisika dan perubahan kimia Isian C2
pada masing-masing kolom pada tabel dibawah ini!
Perubahan Fisika Perubahan Kimia
1. ………………………… 1.…………………………
2. ………………………… 2…….……………………
3. ………………………… 3…..………………………
4. ………………………… 4..…………………………
5. ………………………… 5..…………………………
 Instrumen Penilaian Pengetahuan

A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat!

1. Perhatikan gambar dibawah ini!

A B
Pernyataan yang tepat berkaitan dengan gambar diatas adalah….
A. Gambar A menunjukkan perubahan fisika, dan gambar B menunjukkan
perubahan kimia
B. Gambar A menunjukkan perubahan kimia, dan gambar B menunjukkan
perubahan fisika
C. Kedua gambar menunjukkan perubahan fisika
D. Kedua gambar menunjukkan perubahan kimia

2. Pilihan yang tepat berkaitan dengan perubahan zat pada tabel berikut adalah…
Jenis
A B C D
perubahan
Perubahan  Makanan basi  Makanan basi  Kayu dijadikan  Kertas dipotong
Fisika  Kayu dijadikan  Besi berkarat kursi  Kayu dijadikan
kursi  Besi Berkarat kursi
Perubahan  Kayu dijadikan  Kertas dipotong  Makanan basi  Makanan
Kimia kursi  Kayu menjadi  Kayu dijadikan membusuk
 Besi Berkarat kursi kursi  Besi berkarat

3. Perhatikan karakteristik dari perubahan zat berikut ini !

1) Tidak terbentuk zat baru
2) Ditandai dengan terjadinya perubahan warna
3) Komposisi zat tidak berubah
4) Komposisi materi sebelum dan sesudah reaksi mengalami perubahan
Karakteristik dari perubahan kimia ditunjukkan oleh nomor….
A. 1) dan 2)
B. 3) dan 4)
C. 1) dan 3)
D. 2) dan 4)
B. Jawab/Isilah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

4. Berdasarkan pemahamanmu tentang konsep perubahan fisika dan perubahan kimia,

Perubahan apakah yang terjadi pada siklus air
seperti pada gambar dibawah ini! Jelaskan!

5. Tuliskanlah perbedaan antara perubahan fisika dan perubahan kimia pada masing-
masing kolom pada tabel dibawah ini!
Perubahan Fisika Perubahan Kimia
1. ………………………… 1.…………………………
2. ………………………… 2…….……………………
3. ………………………… 3…..………………………
4. ………………………… 4..…………………………
5. ………………………… 5..…………………………

Rubrik dan Kunci Jawaban

Nomor Kunci Jawaban Skor

soal

1 B 1

2 D 1

3 D 1

4 - Perubahan Fisika 2
- Menuliskan ciri-ciri perubahan fisika
 5 Aspek Kata kunci Skor 6

1. Menuliskan - Menuliskan 5 contoh 3

contoh - Menuliskan 3-4 contoh
perubahan fisika - Menuliskan 1-2 contoh 2

2. Menuliskan - Menuliskan 5 contoh 3

perubahan kimia - Menuliskan 3-4 contoh
- Menuliskan 1-2 contoh 2

Skor maksimal 24

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡

Nilai = 𝑥1
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Lampiran 4: Penilaian Keterampilan

Kisi-kisi Penilaian Kinerja Praktikum

Nama Sekolah : SMP………

Kelas/Semester : VII/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

No Kompetensi dasar Materi pokok Indikator Teknik

Penilaian

1 1.3.Menyajikan hasil Sifat Fisika dan 4.3.3. Melakukan Penilaian

penyelidikanatau karya Sifat Kimia penyelidikan Kinerja
tentang sifat larutan, beserta untuk Praktikum
perubahan fisika dan
Perubahannya mengidentifikasi
perubahan kimia, atau
pemisahan campuran perubahan fisika
dan kimia suatu
zat dan
menyajikannya
dalam laporan
tertulis
Lembar Penilaian Kinerja Praktikum

Judul : Menyelidiki Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/1

Nama :
Kelas :
Waktu Pengamatan :

No Aspek yang diamati Jumlah

4 3 2 1 Skor
1 Pengetahuan dan Keterampilan tentang
prosedur kerja
2 Ketepatan Menggunakan Alat dan Bahan
3 Hasil Pengamatan
4 Ketepatan Menyusun Laporan
Skor yang didapat

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡

Nilai = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Rubrik Penilaian:

No Aspek yang diamati Kriteria Skor

1 Prosedur kerja - Melakukan praktikum sesuai dengan

2 Menggunakan alat
dan bahan
3 Pengamatan
4 Penyusunan Laporan
3 Jika semua
urutan kerja yang ditetapkan
- Bekerja sama dengan teman kelompok kriteria terpenuhi
- Berhati-hati dalam melakukan kerja
- Menggunakan alat dengan tepat
2 Jika hanya 2
- Menggunakan bahan yang benar
- Teliti dalam menggunakan alat dan kriteria terpenuhi
bahan
- Menggunakan alat pengukur yang tepat 1 Jika hanya
- Teliti dalam melakukan pengamatan
1 kriteria
- Menuliskan semua variable praktikum
terpenuhi
- Laporan pada LKPD lengkap terisi
- Bahasa yang digunakan untuk
menyusun laporan informatif
- Penulisan Hasil Pengamatan lengkap
- Kesimpulan tepat
Lampiran 5

Contoh-Contoh Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari

Es yang Mencair Pembuatan Kursi

Biji Kopi ditumbuk menjadi bubuk kopi Uap Air saat Kita Merebus Air

Tempe yang dipotong-potong Alat-Alat Besi Berkarat

Pemanggangan Daging Fotosintesis

Proses Pembuatan Tahu Proses Pembuatan Tempe

Lampiran 6. LKPD 5

perubahan fisika dan perubahan kimia

LKPD 5

Kelompok : Nama anggota kelompok: 1. …………………………………………………….

2. …………………………………………………….
3. …………………………………………………….
4. …………………………………………………….
5. …………………………………………………….

Kegiatan 1 Ayo Kita Lakukan!

A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik perubahan fisika
2) Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik perubahan kimia
3) Peserta didik melakukan peyelidikan terhadap perubahan fisika dan perubahan kimia

B. Alat dan Bahan

Kertas Gunting

Korek api Gelas

C. Prosedur Kerja: (Lakukanlah setiap kegiatan dengan cermat dan hati-hati !)

1. Guntinglah selembar kertas hingga menjadi potongan-potongan kecil. Amati perubahan yang
terjadi.
2. Bakarlah selembar kertas. Amati perubahan yang terjadi.
3. Tuliskan hasil pengamatan yang kamu lihat pada tabel pengamatan!
4. Fokus Pengamatan adalah 1) apakah terbentuk zat baru pada aktivitas yang kamu kerjakan?, 2)
Apakah terbentuk sifat baru dari aktivitas yang kamu kerjakan?

D. Hasil Pengamatan:

No Aktivitas Hasil pengamatan dan perubahan yang terjadi

1 Menggunting kertas sekecil

mungkin
 2 Membakar kertas

E. Aspek Diskusi Kelompok

1. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas dan membakar
kertas!

2. Tuliskan 3 (tiga) contoh perubahan zat yang mirip dengan karakteristik perubahan pada kegiatan
memotong kertas?

3. Tuliskan 3 (tiga) contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan membakar
kertas?

F. Kesimpulan

Kegiatan 2 Uji Pemahaman

A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian perubahan fisika dan perubahan kimia
2) Peserta didik dapat menganalisis fenomena siklus air ditinjau dari konsep perubahan zat

B. Petunjuk belajar:
1) Bacalah dari berbagai sumber materi mengenai perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat,
2) Diskusikan dengan teman kelompokmu dan jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
C. Diskusikanlah dengan teman kelompokmu pertanyaan dibawah ini, kemudian tuliskan jawabannya
pada kolom yang tersedia!
1. Apakah yang dimaksud dengan perubahan Fisika dan perubahan kimia Kimia suatu zat? Jelaskan!

2. Tuliskan perbedaan ciri dari perubahan fisika dan perubahan kimia pada tabel dibawah ini!

Ciri Perubahan Fisika Ciri Perubahan Kimia

3. Berdasarkan pemahamanmu tentang konsep perubahan fisika dan perubahan kimia, Lakukan
analisis perubahan apakah yang terjadi pada siklus air seperti pada gambar dibawah ini!

----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
---------------------------------------------------