Dr.

Eleuterio ferreria
Materia
Métodos y tenicas de investigación
Matricula 2004-0599
Fran
El profesor la elaboración de la infografía sobre enfoque cualitativo, enfoque cuantitativo
y enfoque mixto. Ya esto.

Concepto de cada enfoque, definición y característica de cada uno.

El formato impreso en una hoja 8.5x11 realizada a computadora con el nombre y
matricula.
Definición de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitud y diferencias.
Los enfoques cuantitativos, cualitivo y mixto constituyen posibles elecciones para
enfrentar problemas de investigación y resultan igualmente valiosos. Son, hasta ahora, los
mejores diseños por la humanidad para investigar y generar conocimientos.
Roberto Hernández: Sampien
Mitología de la investigación
Paso 1
-Enfoque cuantitativo
-Enfoque cualitativo
-Enfoque mixto
Objetivos de aprendizaje
Al terminar este capítulo, el alumno será capaz de:
1- Definir los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación.

Finalmente, para terminar de responder a la pregunta de este apartado, en la tabla

1.2 se comparan las etapas fundamentales de ambos procesos.

Tabla 1.2* comparación de las etapas de investigación de los procesos

cuantitativos y cualitativos.

Características Procesos fundamentales Características

cuantitativas del proceso general de cualitativas
investigación
. fundamento en la Planeamiento del . basado en la literatura y
revisión analítica de la problemas las experiencias iniciales
literatura . orientación hacia la
. orientación hacia la explotación, la
descripción descripción y el
. especifico y acotado entendimiento
. centrado en variables . emergencia y abierto
. dirigido hacia datos que va enfocándose
medibles u observables. conforme se desarrolla el
proceso
. dirigido a las
experiencias de los
participantes
 Adaptado de Hernandez-Sampieri (2014) y creswell (2013a)

El enfoque cuantitativo tiene las siguientes características

La necesidad de mediar y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de
investigaciones para canto es ocurren y con una magnitud
La investigación en investigadora plástica sus problemas de media determinada y corrige
sobre el fervor, aunque en evoluciones. Sus preguntas de investigación varían sobre
cuestiones específicas lleva planteado el problema de estudio, el investigador o
investigadora considera lo que se ha investigado anteriormente, del cual deriva una o
varias hiperemias (cuestiones que va a examinar) y las somete a prueba mediante el
empleo de los diseños de investigación apropiado. Si los insultados corroboran las
hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia a su favor. Si se rectan, se
descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al apropiar las hipótesis
se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se rechazan las hipótesis y,
eventualmente, la escolta.
Las hipótesis (por ahora determinada creencias) se generan antes de recolectar y
analizarlos dones.
La separación de los datos es fundamenta en la medición (se miden las variables o
conceptos con en las hipótesis). Esta recolección se lleva a cabo al utilizar procedimiento
estandarizados y expropiados por una comunidad científica. Para que una investigación
sea creíble y aceptada por irregularidades, debe denotarse que se siguieron tales
procedimientos. Como en este enfoque por procedente medir, los fenómenos estudiados
deben poder observarse o referirse al ´´mundo real´´ a la propuesta del estudio
(hipótesis), se desechen y se excluya la incertidumbre y el alcance del error. Es por esto
que se confía en la experimentación o en las pruebas de causa y presentación del error. Es
por esto que se confía en la experimentación o en las pruebas de causalidad¨

Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y

de estudia presente (teoría). La interpretación constituye una explicación de como los
resultados encajan en el existen cimiento existente (Creewell, 2013a).
E y Webbs 1988) patton (2011) define los datos cualitativos como des crispaciones
detalladas de situaciones, eventos, personas, interrupciones, conductas, observaciones y
sus manifestaciones.
Así, el investigador cualitativo utiliza técnica para recolectar datos, como la observación
no estructurada, entrevista abiertas, revisión de documentación, discusión en grupo,
evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción e
instrucciones con grupos o comunidades.
El proceso de indagación es más flexible y se mueve las respuestas y el desarrollo de la
teoría. Su propósito consiste en ¨reconstruir¨ la realidad, tal como la observan los actores
de un sistema social definido previamente. Es holístico, porque se precisa de considerar el
¨todo¨ sin reducirlo al estudio de sus partes.
La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay
manipulación ni estimulación de la realidad (corbetta, 2003)
La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva centrada en el
entendimiento (buscar interpretar lo que va aceptando activamente) obstaculiza que la
realidad se define a través de las interpretaciones del participante, por lo menos la del
participante, la del investigador y la que se produce en la de todos los actores. Además,
son realidades que van modificándose conforme trascurre el estudio y son fuentes de
datos.
En las anteriores, el investigador s introduce en las experiencias y construye el
conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenómeno estudiado. Así, en el
centro de investigación está situado la diversidad de ideología y cualidades únicas de los
individuos.
Las indagaciones cualitativas no pertenecen generalizar de manera probabilística los
resultados a obsesionarse más amplia ni obtener necesariamente muestra representativa;
incluso, regular mente ¨variable¨, lo transforman y convienen en una serie de
representación en forma de intervenciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es
naturalista (porque estudia los fenómenos y seres vivos en sus contextos a los fenómenos
en funciones de los significados que las personas otorguen)
La aproximación cualitativa y una variedad de concepciones o marcos de interpretaciones
que un común denominador todo individuo y eventos, la cual se construye por el
inconsciente, lo transmitido y por la experiencia y mediante la investigación debemos
tratar de comprenderla en sus máximos.
C (201 3b) y Neuman (1994) sintetizan las actividades principales del investigador o
desfiguradora cualitativa con los siguientes comentarios.
Adaptarse su puesto de vida ¨interno¨ aunque mantiene una perspectiva analítica encierra
distancia como observador externo.
Diversas técnicas de investigación y habilidades sociales de una manera flexible, de
acuerdo con los seguimientos de la situación.
Define las variables con el propósito de manipularla experimentalmente, dicen damos en
formas extensas, diagramas, mapas o cuadros humanos para generar desarrollo

- Entiende al participante que son estudiante y desarrolla una empatía hacia ellos,
no solo registra hechos objetivos
- Mantiene una doble perspectivas: analítica, alterar ni imponer un punto de vistas
externos, si no tal como los perciben los actores del sistema social.
- Observan los procesos sin interrumpir, alterar ni imponer un punto de vista
externo, sino tal como los perciben los actores del sistema social.
- Es capaz de manejar paradojas, incertidumbre dilema éticos y ambigüedades.

¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos?

El enfoque cualitativo busca principalmente la dispersión o expresión de los datos
e información, mientras que el enfoque cuantitativo pretende acortar
internacionalmente la información (medir con precisión las variables del estudio,
tener foco).
Mientras que en estudio cuantitativo se basa en investigaciones previas, el estudio
cualitativo se fundamenta primordialmente en sí mismo. El cuantitativo se utiliza
para consolidar las creencias (formuladas de manera lógica en una teoría o un
esquema teórico) y establecer con exactitud patrones de comportamiento de una
población; y el cualitativo, para que el investigador se forme creencias propias
sobre el fenómeno estudiado, como lo seria y el grupo de personas únicas o un
proceso particular.
Para reforzar las características de ambas aproximaciones y abandonar en sus
diferencias, hemos preferido comprarlas en la tabla 1.1 algunas concepciones han
sido adaptada o reformulada de diversos autores.

Tema-objetivos de Estudios cuantitativos Estudios cualitativos

estudio/alcance
Alcance del estudio Este estudio examino el La investigación produjo
papel que desempeño una teoría
una historia de abuso fundamentada que
sexual infantil en el explica la manera como
diagnóstico y sobrevivientes de abuso
tratamiento de los sexual infantil narran sus
trastornos mentales en experiencias a otras
una muestra de 321 personas y sus
mujeres delincuentes implicaciones. Los datos
encarceladas en una fueron producto de 74
prisión femenina de entrevistas a adultos.
máxima seguridad. Las
variables medidas y
vinculadas fueron grado
de abuso (historia), salud
mental, estatus de la
paciente, medicación y
raza.