Pca - Cuarto Grado

EDITORA “BIBLIOTECA MAGISTERIAL”
PROGRAMACIÓN IV - 1
PLANIFICACIÓN DE CAMPOS
TEMÁTICOS
EN FUNCIÓN A SITUACIONES DE
Copyright ©, 2015
Todos los derechos reservados.
APRENDIZAJE
Primera edición 2015. Impreso en Perú
TIRAJE 1000
º
AUTOR: Prof. Wilder Hidalgo.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015 - 03780

Edición:
EDITORA “BM”
Imprenta:
KRISHEL IMPRESIONES
RUC 10438187745
JUNIN/HUANCAYO/HUANCAYO
8 COMPROMISOS
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
Nº COMPROMISO OBJETIVOS METAS CRONOGRAMA
ARCTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
1 Progreso anual  Un porcentaje  Escaso dominio del - Incrementar el - Elaborar en un  Formulación del Marzo
de los mayoritario de enfoque de porcentaje de 20% los logros diagnóstico interno
aprendizajes de docentes están en aprendizaje por logros de de aprendizaje sobre logros de
todos y todas los constante competencias y de aprendizajes por en aprendizaje.
estudiantes capacitación, por el las rutas de competencias y comunicación y  Talleres de inter-
MED, UGEL y por aprendizaje. capacidades en matemática y un aprendizaje sobre
su cuenta en otras los estudiantes 15% en el resto problemática Abril, Julio,
 Un porcentaje de
instituciones. docentes no en todas las de áreas. detectada.
Octubre,
 - La mayoría de dosifican sus áreas con  Reuniones periódicas
docentes muestra tiempos en forma énfasis en de trabajo por áreas. Noviembre
actitud cambio de adecuada. Comunicación y  Sensibilización a
actitud y Matemática. docentes sobre el
compromiso para la Buen Desempeño
mejora de los Docente. Marzo
aprendizajes.  Establecimiento de
pautas sobre el Marzo
monitoreo y
asesoramiento
institucional.
 Formulación de la
ficha de monitoreo a
partir del marco del Marzo
buen desempeño
docente.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
2 Retención  La tasa de  Desinterés de parte - Disminuir la - Disminuir en  Potenciar Redes de Bimestral

repitencia escolar de los alumnos por tasa de un 5% la tasa aprendizaje para
interanual es baja. sus logros de repitencia y de repitencia y mejorar el
de aprendizaje deserción deserción desempeño docente
estudiantes  Un alto porcentaje escolar e escolar e en aula.
de padres de  Algunos padres de incrementar incrementar
familia se encuentra familia son ajenos a progresivamen las metas de  Jornadas de
conforme con el la educación de sus te la tasa de atención reflexión con todos
Semestral
servicio que se hijos. matrícula. los agentes
brinda. educativos.
 La crisis económica
 La infraestructura y genera la deserción  Proyección a la Permanente
equipamiento es de estudiantes. comunidad.
adecuada.
 Algunos docentes  Escuela de padres
no brindan un buen Bimestral
servicio educativo.  Monitoreo y
acompañamiento. Bimestral
 Limitado liderazgo
pedagógico de
dirección.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
Permanente
3 Uso efectivo  Se cumple con la  Actividades - Aplicar - Cumplir al 100% - Monitoreo
Calendarización del imprevistas que estrategias la permanente y
del tiempo año escolar. afectan el efectivas de calendarización sostenido para
en la LE cumplimiento de las gestión del del año escolar. verificar el
 Se cumple con las horas efectivas. tiempo. cumplimiento del
normas de control y - Valorar el horario y horas
asistencia de  Impuntualidad de - Promover el uso tiempo efectivas
personal. algunos docentes y efectivo del empleado como establecidas.
estudiantes. tiempo en la I.E. distribución al
 Los estudiantes desarrollo - Dar un objetivo
asisten  En algunos casos no integral de los pedagógico a las
regularmente a la se respetan los estudiantes. actividades Permanente
institución. cambios de hora. extracurriculares.
 Existe el reloj  Algunos casos no se -Considerar el Día del

tarjetero para el respetan los Logro como horas
control del personal cambios de hora. efectivas.
de la Institución.
 Algunos docentes - Implementar la
 Participación de dedican mas de 15 papeleta de salida
docentes en minutos en para todo el personal.
actividades. actividades no
académicas.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
Actividades
4 Uso efectivo  Un buen porcentaje

imprevistas. • Gestionar el • Logro del 100 % - Sensibilizar a los Marzo
de docentes tiempo en aula de las docentes sobre una
del tiempo planifican sus  Planifican reuniones en función a los actividades adecuada
en el aula sesiones de de trabajo durante la aprendizajes programadas temporalización de
aprendizaje. jornada laboral. previstos. acuerdo a la intención
de aprendizaje
 La mayor parte de  Las actividades planificada en su
docentes cumple extracurriculares no sesión de
con el Reglamento se orientan al logro aprendizaje.
interno. de aprendizajes Permanente
significativos. - Los docentes que
hacen uso de
 En el desarrollo de licencias dejan
las sesiones de material para el
aprendizaje el avance de los
tiempo no se estudiantes. Permanente
gestiona en función
de los aprendizajes - Monitoreo,
a lograr. acompañamiento y
asesoramiento
 Licencias y
permisos del
personal docente.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
La mayoría de
5 Uso adecuado  Todos los docentes

docentes no ha - Implementar - El 100% de - Sensibilizar a los Permanente
de las rutas de cuentan con los leído los progresivamente docentes incluye docentes sobre la
fascículos documentos de la aplicación de indicadores de importancia de las
aprendizaje de
completos de las Rutas de las Rutas de ciudadanía en Rutas de Aprendizaje
Comunicación Rutas de Aprendizaje. Aprendizaje sus y los beneficios del
y Matemática. Aprendizaje. programaciones. portal Perú Educa.
 Confusión e
 Los docentes han incertidumbre sobre - El 100% de - Formular un plan de
docentes de acción para la Marzo
recibido la forma de aplicar
capacitación sobre las Rutas de matemática y aplicación de rutas.
Rutas de Aprendizaje. comunicación
Aprendizaje. emplea - Incorporar esta
Bimestral
 Muchos docentes estrategias temática en las
 Capacitación en no acceden al planteadas en Redes internas de
línea a través de portal de Perú las Rutas. Interaprendi zaje.
Perú Educa. Educa. Permanente
- Monitorear,
acompañar y
 Ausencia de
asesorar.
cuadernos de
trabajo adicionales - Aplicar fichas de
al texto. balance semestral Semestral
para los reajustes que
 Escasa información sean necesarios
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
6 Uso adecuado  La Institución  Distribución - Promover el uso - 100% de - Feria de exposiciones Semestral
de los cuenta con variedad inoportuna de textos de los docentes de recursos y
y calidad de de parte del MED. materiales y emplean materiales.
materiales y
recursos y recurso materiales y
recursos materiales  Desinterés y/o educativos para recursos - Capacitaciones Bimestral
educativos educativos. desconocimiento de el logro de educativos para (especializadas) por
(textos, algunos docentes aprendizajes facilitar el logro área sobre el uso de
cuadernos de  Algunos materiales sobre el uso de de aprendizajes. recursos materiales.
trabajo y pertinentes para el materiales y
logro de los recursos. - Monitoreo y
material asesoramiento Permanente
aprendizajes.
concreto).  Escasa cultura de
conservación de los
materiales y
recursos.
 Material educativo
distribuido por el
MED en número
insuficiente.
 La distribución no
tienen relación entre
la cantidad de
material y la
cantidad de
alumnos.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
7 Gestión del  Los docentes  Algunos docentes - Mejorar el clima - La mayoría de - Establecer acuerdos Marzo
clima escolar establecen no controlan sus escolar para docentes y de convivencia.
relaciones emociones. estudiantes se
favorable al fortalecer la - Involucrar a los
horizontales en el conduce en un
logro de aula.  Algunos docentes convivencia y marco de agentes educativos Permanente
aprendizajes. evaden el favorecer el respeto y en ¡a solución de
 La mayoría de cumplimiento de su logro de los tolerancia. problemas
docentes muestra función orientadora. aprendizajes relacionados al clima.
una actitud ética en
el desempeño de  Algunos docentes - Actualizar el manual
de convivencia y Marzo, Abril
su función. carecen de ética
profesional. disciplina escolar
 La mayoría de según las
docentes se  Intolerancia entre necesidades.
compromete en el pares.
desempeño de su - Buscar aliados
labor. estratégicos para
 La familia no
mejorar las relaciones Permanente
cumple su rol
 Los estudiantes interpersonales.
formador.
muestran actitudes
positivas en aula.  La baja autoestima
de alumnos y
docentes.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
Algunos docentes
8 Elaboración  Trabajo integrador

no están - Elaborar el PAT - Cumplir con los - Convocatoria a todos Diciembre
del Plan Anual de toda la comprometidos. con la objetivos los agentes
comunidad participación planteados en el educativos.
de Trabajo
educativa.  Se corre el riesgo activa de todos PAT.
con de no cumplir con los agentes - Sensibilización sobre
participación  Se cuenta con todas las educativos. la formulación e
de los orientaciones claras actividades por ser importancia del PAT.
docentes para elaborar el un plan muy amplio.
PAT. - Análisis de resultados
(PAT). de los ejercicios 2014
 No se tiene
 Se tiene un tiempo experiencia en la y 2015 por áreas.
pertinente para la elaboración del
elaboración - Planteamiento de
PAT orientado a
consensuada del metas por áreas.
logro de
PAT. aprendizaje. - Trabajo por
comisiones.
 Responde a un
diagnóstico del - Reuniones plenarias
análisis de para presentación y
resultados. aprobación de
propuestas.
- Monitoreo y
seguimiento.
CALENDARIO COMUNAL
IMPLICANCIAS
EPOCAS / ACTIVIDADES
FECHAS EDUCATIVAS EN
MES FENOMENOS ECONÓMICO FESTIVIDADES RITUALES ACONTECIMIENTOS
CÍVICAS TÉRMINOS DE
NATURALES PRODUCTIVAS
CONTENIDOS
Lluvias, Elaboración de Semana Santa Purificación Inicio del año Día Semana Santa
M inundaciones. zapatos, ropa de vía crucis. florecimiento. escolar. internacional derechos de la
vestir, buzos, de la mujer. mujer.
otros.
Inicio del frío. Elaboración de Procesiones Fe religiosa. Comenta su Día del Fe perdón
ramos y cruces quema de judas. lengua materna. idioma y de conversión
A la Américas. identidad.
Juramentación
de las Lenguaje,
organizaciones lengua y habla.
estudiantiles.
Día de la Confección de Celebran el día Pentecostés Realizan un Día mundial Roles y

cruces. ropa de abrigo de la Virgen homenaje a las del trabajo. funciones de la
Mes de la
consumo de María. madres de la I.E familia.
Virgen María
cítricos.
M Venida del
Peregrinación.
Elaboración de Espíritu Santo.
ramos y cruces EL trabajo, roles
de la mujer en la
sociedad.
Día más Confección de Actuación por el Jura de la Realizan un Día del El planeta,
frígido del chalinas gorros día del padre. bandera. pequeño padre. importancia en
J planeta. ropas de abrigo. homenaje a los la vida.
Día del
papas de la I.E campesino. Los trabajadores
agrícolas y la
IMPLICANCIAS
CONTENIDOS
Día de la importancia de
Bandera. su producción.
Día del
campesino.
Día de la
Bandera.
Fiesta Patrias Confección de Desfiles Mensaje a la Aniversario Patrio Día del Símbolos patrios
J banderas, astas. escolares nación Maestro Independencia
Fiestas
Festival del Perú
Patrias
folclórico
Vientos Confección de Día de Santa Procesión a Visitando al Día de Visita a una

fuertes cometas Rosa de Lima Santa Rosa amigo POLICIA Santa Rosa comisaría
A de Lima de Lima
Aniversario de la
Policía Nacional Día de la
Policía
Nacional
Cambio de Sembrado de Paseos Festividad: Actuación por el Día del Las plantas,
S estación la árboles. Virgen de día de la juventud estudiante. partes, clases,
primavera. Cocharcas tipos de suelos,
Paseos.
los planetas.
Comercialización Día de la canción Señor de los Conociendo la

O por el Señor de criolla Milagros música peruana
los Milagros. Procesión de Religiosidad
Señor de los
IMPLICANCIAS
CONTENIDOS
Milagros popular
Comercialización Visita a los Responso en Elecciones del Día de los Los seres vivos
de productos por cementerios el cementerio municipio escolar. vivos y de Elegimos a
el día de los los muertos.
N Semana animal Visita al Difusión del nuestros
santos y muertos y forestal zoológico cuidado de los Semana representantes.
animales y las forestal y
Visitamos un
plantas. animal.
vivero.
Lluvias, Comercialización Navidad Adorar al Nacimiento de El adviento

viento. de productos por niño nuestro salvador
Año nuevo
campaña Rituales por
D navideña y año
año nuevo.
nuevo.
Representación
del nacimiento
de Jesús.
MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR

Calendario
Actividades de la Secuencia didáctica de
Mes Problemática comunal y Situación significativa Título
I.E. situaciones de aprendizaje
cívico
M - Ausencia - Apertura - Jornadas de - En el centro poblado de ……… Unidad: - Crecer nos trae
A escolar. del año reflexión y del distrito de ……. Se ha “Nos responsabilidades.
R - Niños con escolar. organización observado que al iniciar el año volvemos a - Reconociendo
Z inadecua-da - (8) Día del plan de escolar los alumnos nuevos no encontrar”. nuestras cualidades y
O integración Internacion trabajo para se integran con facilidad, habilidades.
grupal. al de la lograr los también se observa la ausencia
mujer. aprendizajes escolar por ello este año es
- Falta de
propuestos. indispensable desarrollar
organiza-ción - (19) Día de
- Inauguración actividades que orienten al
en el aula. san José.
del año estudiante a la integración,
- Deficiente - (22) Día socialización, en un clima de
escolar.
adquisición de mundial del armonía, seguridad, confianza
útiles agua. - Celebración
sobre todo el trabajo en equipo.
escolares. del día
- (28) La
internacional Módulo: - El agua se agota.
- Desavasteci- hora del
de la mujer.
miento del planeta – “Cuidemos al - Importancia del agua.
agua. Día del - Campaña para agua fuente
ahorro y el uso de vida”.
- Uso indebido
eficiencia adecuado del
del agua. - En la I.E………. del centro Proyecto: - Negociación con los
energéti- agua.
poblado de ….. del distrito de “Nos alumnos.
ca. - Participación
……… se ha detectado gran organizamos - Asumimos
en la hora del
número de niños y niñas de en el aula”. responsabilidades
Planeta.
esta I.E con inadecuados para trabajar en
hábitos de comportamientos, equipo.
baja autoestima y falta de
- Nos conocemos y
organización en el aula.
establecemos normas
- Por lo que el presente proyecto de convivencia.
propone desarrollar actividades
Calendario
cívico
que promueven un ambiente - A sectorizar nuestras

organizado y funcional, en un áreas.
clima de armonía y - Evaluación del
comprensión. proyecto.
A - Falta de - (01) Día - Charla sobre Módulo: - Recordamos el
B actitudes de la el día de la “Jesús nos sacrificio de Jesús.
R basadas en la educación. Educación. hace libres”.
I práctica de - (07) Día de - Campaña - En el centro poblado de ….. del Unidad: - En América nos
L valores. la salud. sobre salud en distrito de ……… se ha “La Tierra un comunicamos en
- Poca práctica - (14) Día de la comunidad. observado la falta de actitudes lugar de vida”. idiomas diferentes.
de la fe las - Participación basadas en la práctica de - Trabajando en la
religiosa. Américas. en la Semana valores que nuestro planeta conservación de
- Poco interés en - (17-18) Santa. Tierra se está desgastando y nuestro planeta
la conserva- Semana - Marcha contaminando, por ello los Tierra.
ción de nuestro Santa. motivacional estudiantes deben aprender a
- El hueco de la tierra.
planeta tierra. por el día de la cuidarla y trabajar en su
- (22) Día de
- Distorsión del la Tierra. Tierra. protección, así cuidar la salud.
lenguaje.
- (23) Día del - Charla sobre - En la I.E……. se ha detectado Proyecto: - Negociando nuestro
- Desinterés en idioma día de las la falta de actitudes basadas en “Mis actitudes proyecto.
el cuidado de la castellano. Américas la práctica de valores, porque demuestran - Valoramos nuestras
capa de ozono. - Implementa- en este proyecto se busca mis valores”. diferencias.
ción de desarrollar en el alumno
- Indagando valores
bibliotecas en actitudes que demuestran sus
vivenciales.
el aula. valores.
- A practicar valores.
- Simulacro (16 - Evaluación del
de abril). proyecto.
Calendario
cívico
M - Desintegración - (01) Día del - Charla del día - En el centro poblado de …… Unidad: - La familia es unión.
A familiar. trabajo. del trabajo. del distrito de …… se ha “Prevenimos - La importancia de la
Y - Violencia - Fiesta de - Actuación y observado la desintegración y los desastres comunicación en la
O familiar. las cruces. festejo a las la violencia familiar por ello los Naturales en familia.
madres. niños(as) del cuarto grado familia”.
- Falta de - (2do - Todos participamos
deben reconocer y valorar el
comunica-ción domingo) - Celebración a en defensa civil.
trabajo de cada uno de los
en la familia. Día de la la Virgen
miembros de la familia para
- Depresión, madre. María.
fortalecer la unión familia,
estrés. - Mes de - Charla sobre comunicándonos y participar en
- Indiferen-cia en María. la donación de actividades preventivas de
la participa-ción - (23) órganos. Defensa Civil ante los
de simulacros. Donación - Reflexión de desastres naturales.
de los desastres
órganos. naturales.
- El presente proyecto tiene el Proyecto: - Participamos en la
- (30) Día de - (30) Simulacro propósito de elaborar “Mi ofrenda a negociación del
la papa. obsequios que les agraden a mamá". proyecto.
- (31) Día de mamá y a la Virgen María para - Preparándonos para
la reflexión demostrarles nuestro amor, la dramatización.
de los respeto y gratitud por su
- ¡Construyendo mi
desastres sacrificada labor que nos
obsequio!
naturales. demuestran diariamente.
- Ofrecemos con amor
- (31) Día
nuestros regalos.
Mundial del
no - Evaluando el
fumador. proyecto.
Calendario
cívico
J - Contaminación - (01) Día de - Campaña Módulo -

U ambiental. la Cruz contra la “Orgulloso de
N - Desinterés en Roja. contamina- mi bandera”.
I actividades - (05) Día del ción ambiental. - En el centro poblado…….. se Unidad: - Participando en el
O cívico medio - Jura de ha observado mucha “Papá nos cuidado del Medio
patrióticas. ambiente. fidelidad a la contaminación ambiental, la enseña a Ambiente.
- Ausencia de la
- (07) Batalla Bandera. ausencia de la figura paternal valorar y - ¡Cuidado con la
figura paterna.
de Arica.
- Homenaje al por ello esta unidad tiene como proteger el contaminación!
- Día de la
padre. fin valorar el trabajo y la medio
- Uso excesivo - Respeto y amor a
Bandera. responsabilidad del padre de ambiente”.
de la comida - Charla al día nuestro padre.
- (3er familia, como cabeza del hogar,
chatarra. domingo) del campesino. el que nos enseña a demostrar
- Desconocimient Día del - Charla del día actitudes de respeto, gratitud y
o de la misión padre. del Papa. cariño.
del Papa. - (24) Día del - Participando en el cuidado de
campesi- nuestro medio ambiente.
no. - En la I.E …….. se ha detectado Proyecto: - Negociando el
- (29) Día del que no se valora al hombre del “Mi lonchera proyecto.
Papa. campo por ello este proyecto nutritiva”. - Observando láminas
- (29) José tiene como propósito dar a y videos.
Olaya. conocer a los alumnos y PPFF
- Mi alimentación es mi
Mes del la importancia del trabajo del
salud.
Sagrado campesino, quien se esfuerza
por brindarnos alimentos - ¡A clasificar
Corazón de alimentos!
Jesús. nutritivos elaborando loncheras
saludables para erradicar el - ¡A preparar mi
consumo de comidas chatarra lonchera nutritiva!
que es dañina para la salud. - Evaluando el
proyecto.
Módulo - Francisco I.
“La misión de
Calendario
cívico
la Iglesia”.
Módulo - Francisco Bolognesi.
“7 de Junio” - Batalla de Arica.
J - Ingratitud a la - (06) Día del - Homenaje al - En el distrito………. se ha Unidad: - Identificando nuestro
U labor del maestro. maestro. observado la falta de identidad “Homenajean territorio.
L maestro. - (10) Batalla - Participación nacional por ello es necesario do a nuestra - Conociendo los
I - Falta de de Huama- en la semana que los estudiantes adopten el Patria en su principales hechos de
O identidad chuco patriótica. sentimiento nacional con aniversario”. la historia.
nacional. patriotismo y valoren a los
- (16) Virgen - Proclamación - Valoremos el
héroes que dieron su vida por
- Descono- del de la sacrificio de nuestros
la libertad, sobre todo
cimiento de la Carmen. independencia héroes.
conozcan la riqueza en sus tres
historia y - (24) Batalla del Perú.
reinos naturales, y se sientan
símbolos del de - Desfile cívico comprometidos en la formación
Perú. Zarumilla patriótico. integral desarrollando
- Semana - 1º Día del sentimientos de identidad
patriótica. logro I nacional de la historia de la
- (28) semestre Patria, demostrando civismo y
Aniversa- - (09) Simulacro amor a la Patria.
rio - En la I.E……….. se ha Proyecto: - Negociando mi
patriótico. detectado que los estudiantes I día del logro proyecto.
Simulacro deben fortalecer sus saberes “Demostrando - Recopilando mis
previos y conocimientos, este mis saberes”. aprendizajes.
proyecto tiene como finalidad
- Fortaleciendo mis
de que los estudiantes den a
textos.
conocer a la comunidad
educativa sus aprendizajes a - Exhibiendo mis textos
través de experiencias, sus en la feria.
exhibiciones de maquetas y - Evaluando mi
otros trabajos. proyecto.
Calendario
cívico
Módulo: - Gracias Maestro.

“Gratitud al
maestro”.
A - Poca identidad - Aniversa- - Aniversario de - En el centro………. se ha Unidad: - Conociendo mis

G cultural. rio de la la localidad. observado la poca identidad “Caminando regiones naturales.
O - No se reconoce región. - Participación cultural, el desinterés por el por mi - Los recursos de mi
S como parte de - (22) Día del en festival folklore regional, por ello es localidad”. comunidad.
T la historia de su Folklore. folklórico. necesario que los alumnos
- ¡Qué hermoso es mi
O región. conozcan y valoren su región,
- (28) Día de - Charla de folklore!
sus costumbres y tradiciones,
- Desinterés por la reincorpora-
platos típicos, regionales y
el folklore reincorpo- ción de Tacna
locales, identificándose con su
regional ración de al seno patrio
comunidad para conservarla y
- Descono- Tacna al - Cuentos del buscar su desarrollo.
cimiento por el Perú. abuelo
arte de su - (28) Día del - En la I.E …… del centro Proyecto: - Negociando el
región abuelo poblado de …… distrito “Recopilando proyecto.
- (30) Día de de……. se ha detectado que cuentos - Recopilamos cuentos
Santa Rosa los estudiantes desconocen tradicionales tradicionales de la
de Lima sus cuentos tradicionales de su para región.
patrona de región por ellos este proyecto enriquecer
- Organizándonos por
la policía tiene la finalidad de incentivar nuestra
equipos.
nacional. en la búsqueda e investigación biblioteca”.
de los cuentos propios de su - Exponiendo nuestros
región y al mismo tiempo guiar trabajos.
al hábito de la lectura, - Evaluación del
sobretodo enriquecer su proyecto.
biblioteca del aula.
Calendario
cívico
S - Incumplimiento - (1era) - Participación - En el centro poblado……….. se Unidad: - A conocer las reglas y

E de las reglas de Semana de en la semana ha observado el incumplimiento “Por las normas de educación
T educación vial. la de Educación de las reglas de Educación Vial carreteras vial.
I - Escasa educación vial. por ello esta unidad tiene como del Perú”. - Viajando por la
E conciencia vial. - Charla en fin que los niños y niñas Cordillera de los
M ecológica. - (2do campaña por conozcan las reglas y normas Andes
B domingo) el día de la de educación vial para transitar
- Indiferencia y - Conociendo la costa,
R Día de la paz. por las carreteras, sus relieves
cuidado de las sierra y selva.
E familia. evitando los accidentes.
áreas verdes. - Día de la
- (3er primavera. - En la I.E……….. se ha Proyecto: - Negociando el
martes) Día
- Agasajo al detectado la escasa conciencia “Las plantas proyecto.
internacion
estudiante. ecológica y la indiferencia al maravillosas”. - Investigando el
al de la cuidado de las áreas verdes. A cuidado de las
paz. - Charla de la través de este proyecto se
capa de ozono plantas.
- (16) Día de busca sensibilizar al estudiante
- Recolectando y
la capa de al cuidado y conservación de
sembrando una
ozono y la las plantas, sembrando y
planta.
protección cultivando, sobre todo
de la valorando la importancia de - Utilizando las plantas
radiación ellas porque es útil para la vida de la localidad.
ultravioleta. del hombre. - Elaborando mi
- (23) Día del herbario.
estudian-te. - Evaluación del
- (23) Día de proyecto.
la
primavera.
- (24) Virgen
de las
Mercedes.
Calendario
cívico
O - Falta de - Mes del - Celebración - En el centro poblado de…….. Unidad: - ¡Nos sobra energía!
C constancia en Señor de del Día del se ha observado inadecuado “El ahorro de - ¡Apaga la luz, si no lo
T la práctica de los deporte. uso de la energía por eso en energía utilizas!
U deportes. Milagros. - Prevención de esta unidad se busca la contribuye a
- La energía una
B - Escasa - (08) Día del riesgos y participación en el cuidado y preservar el
riqueza de mi Perú.
R preparación Combate desastres ahorro de la energía, el planeta”.
E para evitar de (simulacro) propósito del uso adecuado de
desastres Angamos y ello para el beneficio de la
- Fiesta del
naturales. Día de familia y la comunidad.
Señor de los
- Indiferencia en Miguel Milagros. - En la I.E…….. se ha detectado Proyecto: - Negociando el
la participa-ción Grau.
- Campaña la escasa preparación para “La Tierra proyecto.
de la fe - (08) Día de sobre el ahorro evitar desastres naturales y su tiembla”. - Cuidado con los
católica. la Educa- de energía. prevención. desastres naturales.
- Inadecua-do ción Física. Este proyecto tiene la finalidad - A prevenir los
- Concurso por
uso de la - (12) el día de la de concientizar a los desastres
energía. Encuentro canción criolla. estudiantes y a toda la tecnológicos.
- Falta de de dos comunidad educativa a
- Preparados y
mundos participar en actividades
difusión de la alertas…
música criolla. - (13) Día preventivas y estar preparada
¡Preparamos
Mundial de ante cualquier desastre natural
Trípticos!
la o tecnológico.
- Evaluación del
reducción
proyecto.
de
desastres Módulo: - Historia del Señor de
naturales. ¡Señor los Milagros.
- (21) Día del ampáranos! - Los pregones de
ahorro de Doña Pepa.
energía. ¡A tocar - Canciones criollas.
- (31) Día de quenas y - Los ritmos de mi
la canción zampoñas! comunidad.
criolla.
Calendario
cívico
N - Falta de - 1era - Campañas de - En el centro poblado…. Se ha Unidad: - Evitemos la extinción

O cuidado de las semana cuidado de observado la extinción de ¡A de nuestra fauna y
V plantas. forestal animales y nuestra flora y fauna en sensibilizar- flora en nuestra
I - Maltrato y nacional. plantas. nuestra patria por ello es nos! Patria.
E abandono de - (03) San - Charlas de los necesario que los estudiantes - ¡Tratemos bien a los
M animales. Martín de derechos del sepan tomar conciencia de la animales!
B Porres. niño. vida de las plantas y animales,
- Abuso y - ¡Evitemos el abuso y
R - (04) así cuidarlos, por ello en esta
maltrato infantil. - (20) maltrato infantil!
E Aniversa- unidad se sensibilizará el
Simulacro.
rio de la respeto y cuidado de las áreas
resolución verdes de la I.E. hogar y
del heroico comunidad así como también
Túpac el amor y respeto a la vida
Amaru. animal.
- (2da) - En la I.E……. se ha detectado Proyecto: - Negociando el
semana de que no saben realizar el “Conservamos proyecto.
la vida reciclaje, por ello este proyecto un ambiente - Trabajando en equipo
animal. tiene la finalidad de enseñar la saldable con
- (20) Día de - Recolectando
conservación del medio el reciclaje”.
la Declara- material de reciclaje.
ambiente sobre todo educar
ción para reciclar los materiales que - Elaborando nuestros
Universal utiliza. objetos con reciclaje.
de los - A exponer nuestros
derechos trabajos.
del niño. - Evaluación del
- (27) Batalla proyecto.
de
Tarapacá
Andrés
Avelino
Cáceres.
-
Calendario
cívico
D - Falta de - (01) Día - Campaña de - En el centro poblado de ….…... Unidad: - Preparémonos para el
I prevención en Mundial de difusión sobre del distrito de………… se ha “Vivamos adviento.
C enfermedades. la lucha el SIDA. observado la falta del espíritu una - Navidad es compartir
I - Distorsión de la contra el - Participación navideño en las familias por verdadera con amor, fe y paz.
E celebración de SIDA. en la fiesta de ello es necesario que los amistad de
M la navidad de - (08) Fiesta la Inmaculada estudiantes sepan explicar y encuentro
B Jesús. de la Concepción de comprender que el adviento es con el amor”.
R Inmaculada la Virgen de esperanza por ello, el fin de
E Concep- María. la unidad es preparar el
ción de la corazón de los niños y niñas
- Cantada de
Virgen para recibir el nacimiento del
villancicos.
María. niño Jesús con amor, paz y
- (09) Batalla - Presentación reconciliación en familia con el
de de prójimo.
Ayacucho. nacimientos.
- (24) - Clausura del
Navidad. año escolar.
PLANIFICACIÓN DE CAMPOS TEMÁTICOS
MES SITUACIÓN DE
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
EDUCACIÓN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE SOCIAL AMBIENTE RELIGIOSA FÍSICA
UNIDAD: “NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR”
-Anécdota -Conjunto -Identidad -Célula: partes. -La línea: -La Creación -Educación
M -Estructura de la -Clases
personal.
-Clases de
Tipos Física:
finalidad.
anécdota. -La Amistad células.
A -Punto y sus
-Pertenencia
-Autoestima.
-Subconjunto.
clases
R 1.
-Los
CRECER NOS trabalenguas
Z TRAE
-Uso de la
RESPONSABI- Mayúscula.
O LIDADES
-Normas de
Cortesía.
-Esquema de
llaves.
-Textos -Determinación -La puntualidad -Cuidado de los -Dibujo de -La sagrada -Habilidades
Narrativos sentidos expresión biblia. Básicas
2. -Intersección -DNI
gestual.
-El Cuento -Protectores de -Partes de la -Hábitos de
-Unión -RENIEC
RECONOCIENDO la piel. biblia. higiene
-Uso de
NUESTRAS -Habilidades básicas).
enlaces: y, -San José
CUALIDADES Y sociales
entonces,
HABILIDADES también.
-Plan de
escritura de
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
textos
narrativos.
-Entonación y
volumen.
PROYECTO: “NOS ORGANIZAMOS EN EL AULA”

Producto: Organización del aula.
-Planificación: -Asertividad -El color.

¿Qué
Primarios y
haremos?,
secundarios
¿Para qué lo
haremos?,
¿Cómo lo
haremos?
¿Qué
1. necesitaremos?
¿Qué
NEGOCIACIÓN
aprenderemos?
CON
-Opinión sobre
LOS ALUMNOS
ideas.
-Debate
-Aplica gestos
según su
propósito.
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
2. -Aporta al tema -Diferencia de -Sistema -Nociones de

en el debate. conjuntos. Nervioso. frecuencia
ASUMIMOS cardiaca y
RESPONSA- respiratoria.
BILIDADES PARA -Expresión
TRABAJAR EN corporal.
EQUIPO
-Posiciones
3. NOS -Idea principal y -Operaciones y -Normas de

CONOCEMOS Y secundaria problemas con convivencia en
ESTABLECEMOS conjuntos la escuela
NORMAS DE
CONVIVENCIA
4. -El Diccionario -Regiones -Enfermedades -Los Evangelios

sombreadas de del Sistema
A SECTORIZAR conjuntos. Nervioso
NUESTRAS
AREAS
5.
EVALUACIÓN Lista de cotejos, autoevaluación, coevaluación.
DEL PROYECTO
MÓDULO: “CUIDEMOS EL AGUA FUENTE DE VIDA”
-Textos -Importancia del -Cuidado y uso

EL AGUA SE informativos. agua. racional del
AGOTA agua.
-
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
UNIDAD: LA TIERRA UN LUGAR DE VIDA

A
-La -Lectura y -Higiene y -Salud : -Valoración - Año litúrgico. - Trabajo con
B comunicación escritura de NN cuidado de la
-Enfermedades
estética de su cabeza,
hasta DM. salud colectiva. entorno tronco, brazos,
-Elementos
-Fases “Machu manos,
R -El lenguaje y
-Valor absoluto -Continentes.
Picchu. cadera,
relativo. -Uso
1. habla. piernas y pies.
responsable de
I -Tipos de
- Descomposi-
medicamentos.
EN AMÉRICA ción polinómica
lenguaje.
de un NN.
L NOS
COMUNICAMOS -La radio.
EN IDIOMAS -Cualidades del
DIFERENTES. emisor y
receptor.
-Revisión de
recursos
ortográficos en
sus textos.
2. -La oración -Recta -Limpieza de -El sistema -Creación de -Padre Abraham. -Juegos pre-
numérica. sanitarios. circulatorio. canciones. deportivos: mini
-La frase
TRABAJAMOS vóley.
-Problemas con -Tecnología y
EN LA -El enunciado.
NN salud. -Hábitos de
CONSERVACIÓN -Vocabulario higiene.
DE NUESTRO -Conceptos -Poblamiento de
adecuado.
estadísticos. América.
PLANETA
-Coherencia y
TIERRA cohesión.
-Mapas de -Comparación -Poblamiento -La locomoción. -Valoración -La Fe. -Juegos pre-
3.
burbuja NN del Perú estética de su deportivos:
EL HUECO DE LA entorno mini vóley.
-Antónimos -Ordenación NN -Los primeros
“Templos”.
TIERRA grupos -Hábitos de
-La coma, -Aproximaciones
-Dibujos sobre
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
clases. -Pictogramas. humanos. la tierra. higiene.

-Opinión sobre
hechos.
-Opinión
personal.
PROYECTO : “MIS ACTITUDES DEMUESTRAN MIS VALORES”

Producto: Vivencia de valores en el aula.
-Planificando mi -Valores. -Valores y

proyecto: virtudes
cristianas
-¿Qué
(convivencia,
elaboraremos?
solidaridad,
¿Para qué lo
responsabilida
haremos?
1. d honestidad y
¿Qué
respeto)
NEGOCIANDO necesitaremos?
¿Qué
NUESTRO
actividades
PROYECTO realizaremos?
¿Qué
aprenderemos?
-La exposición.
-Recursos de
exposición.
- Plan de escritura -Sistema de -Valor el

2. del texto Numeración respeto.
expositivo. Romano.
VALORAMOS - Textos
NUESTRAS expositivos.
DIFERENCIAS -Uso del lenguaje
gestual.
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
3. -Uso de la C, -El sistema -Moisés el gran -Ejercicios de

S,Z. excretor. libertador. resistencia y
INDAGANDO flexibilidad.
VALORES -Funciones
VIVENCIALES -Enfermedades.
4. -Adición -Valor: La -El esgrafiado.

Humildad.
A PRACTICAR -Propiedades.
VALORES
5.
EVALUANDO Test de valores. Rubricas
NUESTROS
PROYECTOS
MÓDULO: JESÚS NOS HACE LIBRES
-Cuaresma.
-Pasión y
muerte de
Jesús.
-La resurrección
RECORDAMOS de Jesús.
EL SACRIFICIO
DE JESÚS
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
UNIDAD: PREVENIMOS LOS DESASTRES NATURALES EN FAMILIA

M
-Plan de -Sustracción -Familia -Aparato -Juegos -María: madre -Juegos de
A escritura
-Propiedades -Funciones de la
reproductor: dramáticos de Dios cooperación.
masculino y
-Texto poético familia
Y 1.
-Rima
-Operaciones
combinadas de -Derechos y
femenino.
LA FAMILIA ES adición y deberes en la

-Caligrama
O UNIÓN sustracción. familia: tipos.
-Uso de la B
-Problemas con
-Uso de la V adición y
sustracción
2. -Declamación -Sucesiones -Convivencia -Fecundación -Construcción -Privilegios, -Como evitar

numéricas familiar de carteles. advocaciones, lesiones
LA -Sinónimos -Embarazo.
oraciones a (contusiones).
IMPORTANCIA -Multiplicación: -Elaboración de
-Carta. María.
propiedades línea de tiempo. -Actividades
DE LA
-Correo lúdicas de
COMUNICACIÓN -Problemas -Culturas Pre-
electrónico. fuerza y
EN LA FAMILIA Incas
velocidad.
-Tipos de lectura -División de dos -Brigadas de -Drogas, alcohol -Collage. -El Santo -Trabajo en
cifras. Defensa civil y tabaco. Rosario. equipo.
-Opinión sobre
propósito del -Problemas de -Desastres -Misterios del -Actividades
3. tema multiplicación y naturales: Santo Rosario. Atléticas de
división de NN. Clases. velocidad y
TODOS -Hipótesis
relevos.
PARTICIPAMOS -Prevención de
-Formula
EN DEFENSA situaciones de
preguntas.
Riesgo.
CIVIL
-Textos no
-Medidas de
literarios.
prevención de
accidentes en
el hogar y la
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
escuela.
PROYECTO : “MI OFRENDA A MAMA”

Producto: Regalo para mamá (florero)
-Planificando mi -Normas y -El sistema

proyecto: ¿Qué estilos de respiratorio
elaboraremos? crianza en la
-Enfermedades.
familia.
1. ¿Para qué lo
haremos?
PARTICIPAMOS ¿Qué
EN LA necesitaremos?
NEGOCIACIÓN ¿Qué
actividades
DEL PROYECTO
realizaremos?
¿Qué
aprenderemos?
-3.3 Parafraseo
2. -Conectores -Problemas de -Sketch

cronológicos: adición,
PREPARANDO- antes, ahora, sustracción
NOS PARA LA inmediatamente multiplicación y
y finalmente. división.
DRAMATIZA-
CIÓN
3. -Leyenda -Leyendas -Elaboración

de florero.
CONSTRU- -Sigue la Imperio Incaico
YENDO MI secuencia de la
leyenda.
OBSEQUIO
4. OFRECEMOS -Potencia -Fiestas de -Gimnasia

CON AMOR precepto de la
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
NUESTROS Iglesia. equilibrio.

REGALOS
EVALUANDO
NUESTRO Lista de cotejos, autoevaluación, coevaluación.
PROYECTO
UNIDAD: “PAPÁ NOS ENSEÑA A VALORAR Y PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE”

J
-Texto -Cuadros de -Origen y -Sistema -Títeres -Mandamientos -Gimnasia
U Informativo: El doble entrada expansión del Agroecológico ecológicos. de la Ley de coordinación.
Afiche Tahuantinsuyo. (SAE) Dios.
-Ecuación
N 1. -Plan de
-Problemas de
-SENASA “La
escritura. sobre mosca de la
PARTICIPANDO ecuaciones.
el afiche fruta”
I EN EL CUIDADO -Inecuaciones.
DEL MEDIO -El artículo.
O AMBIENTE -Recursos
expresivos; El
afiche.
-Argumento.
-Técnica de -Múltiplos de -Contaminación -Contaminación -Movimientos y -Obras de -Habilidades

lectura las Números industrial. Ambiental: Aire, desplazamien Misericordia motrices:
palabras claves Naturales. agua, suelo. -tos en el saltar, trepar.
espacio en
-Ficha de -M.C.M.
2. diferentes
lectura.
-M.C.D. direcciones.
CUIDADO CON -Sustantivo:
LA CONTAMINA- Propio, común,
CIÓN. individual,
colectivo,
concreto,
abstracto.
-Recursos no
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
verbales.
-Vocabulario
adecuado.
-La Sílaba: -Números -Organización -Suelo: Clases -Elaboración -El Espíritu -Direcciones y
Clases. primos y social y política de maquetas. Santo niveles
-Componentes
compuestos. del (Pentecostés) durante el
-Signos de
Tahuantinsuyo. -Formación. movimiento.
puntuación: -Criterios de
interrogación, divisibilidad. -Conservación -Juego de
admiración. de los suelos. velocidad.
3.
-Palabras
RESPETO Y polisémicas
AMOR A
-Las
NUESTRO adivinanzas.
PADRE
-Posturas
corporales.
-Organizador
visual:
Esquema
causa efecto.
PROYECTO: MI LONCHERA NUTRITIVA

Producto: Trabajo manual, elaboración de menú nutritivo.
-Planificando mi -La alimentación -Alimentos: -Trabajo a

proyecto: en el Clases. base de
1. Tahuantinsuyo. verduras
¿Qué
(construcción
NEGOCIANDO EL elaboraremos? en base de
PROYECTO ¿Para qué lo texturas)
haremos?
¿Qué
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
necesitaremos?
¿Qué
actividades
realizaremos?
¿Qué
aprenderemos?
-Las
comparaciones.
2. -Fichas de -Fracciones: -Vitaminas

lectura. Lectura y
OBSERVAMOS -Alimentos
escritura de
formadores
LAMINAS Y fracciones.
energéticos y
VIDEOS reguladores.
3. -El adjetivo : -Clases de -Conquista: Los -Sistema

clases: adjetivo fracciones: viajes de Digestivo: La
MI calificativo Conversión Pizarro digestión.
ALIMENTACIÓN homogéneas
ES MI SALUD heterogéneas.
-Comparación -Pirámide -Hábitos de

4. de fracciones. nutricional. hidratación y
alimentación.
¡A CLASIFICAR
-Gimnasia
ALIMENTOS! creativa:
longitudinal.
5. -Adjetivo -Fracciones -Los viajes de -Dieta -El credo

determinativo equivalentes. Pizarro. alimenticia:
¡A PREPARAR MI
Menús según la
LONCHERA
edad.
NUTRITIVA!
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
6.
EVALUANDO EL Lista de cotejos, autoevaluación, coevaluación.
PROYECTO
MÓDULO : LA MISION DE LA IGLESIA
-Día del papa. -La Iglesia: -Mandamientos

FRANCISCO I
funciones y de la Iglesia
-Opinión sobre
jerarquía
personajes.
MÓDULO : DIA DE LA BANDERA
-Francisco -Batalla de Arica

Bolognesi
7 de junio
-Opinión sobre
personajes.
UNIDAD: HOMENAJEANDO A NUESTRA PATRIA EN SU ANIVERSARIO

J
-La palabra -Simplificación -El virreynato -Materia: -Interpretación -Enseñanzas de -Gimnasia:
U compuesta y de fracciones
-Organización
estructura. de líneas de Jesús Ritmo.
simple Nazca. (Parábolas:
-Adición y política y -Propiedades -Tipos de
L 1. -Conferencia sustracción de económica
-Estados de la
Zaqueo
alimenta a la
desplazamien-
fracciones to: marchar
IDENTIFICANDO -Uso de la “H” -Aportes materia gente
homogéneas,
I NUESTRO -El guion heterogéneas y
culturales.
-La inercia y la
hambrienta)
TERRITORIO mixtas. temperatura. -Virgen del

-Recursos
O concretos.
Carmen.
-Tipos de
lenguaje: Oral.
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
-Diálogo -Problemas con -Próceres y -Los cinco -Elaboración: -Las parábolas: -Juegos Pre-
fracciones Precursores. reinos de la Uso de El sembrador, deportivos mini
-Palabras según
naturaleza. viñetas. La oveja fútbol.
el acento: -Sucesiones -Corrientes
2. perdida.
agudas; graves numéricas de libertadoras. -Características -Relación entre
CONOCIENDO y esdrújulas. fracciones de los seres respiración,
LOS vivientes y postura.
-Diptongo, -Gráfico de
beneficios
PRINCIPALES triptongo, hiato barras lineales.
HECHOS DE LA -Secuencia
HISTORIA lógica de las
ideas.
-Tema central
de la lectura.
-Opinión sobre -Fracciones -Héroes -Relaciones -Didáctica de la -Los -Juegos Pre-

los hechos usuales, masa peruanos interespecíficas. planta. Sacramentos: deportivos
3. y tiempo. mini fútbol
-La entrevista -Símbolos patrios
-Relación de
VALOREMOS EL -Plan de -Límites del
equivalencias
SACRIFICIO DE escritura de la Perú.
de Masa y
NUESTROS entrevista
tiempo.
HÉROES -Dichos
populares.
-La inferencia.
PROYECTO: DEMOSTRANDO MIS SABERES.
-Planificando mi -Lectura y -Independencia

1. proyecto: escritura de
números
¿Qué
NEGOCIANDO decimales
elaboraremos?
MIS PROYECTO
¿Para qué lo
haremos?¿Qué
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
necesitaremos?
¿Qué
actividades
realizaremos?
¿Qué
aprenderemos?
-Pronombres
personales.
2. -Mecanismos de -Manifestacione -Bautismo.

defensa de los s artísticas de
RECOPILANDO seres vivos: su entorno.
MIS camuflaje
APRENDIZAJES
3. -El texto -Comparación de -Patrimonio

informativo números natural y
FORTALECIEND decimales. cultural.
O MIS TEXTOS
4. -Organizador -Aproximación de -Desplaza-

visual La cruz números miento: Andar,
EXHIBIENDO MIS esquemática. decimales. marchar.
TEXTOS
EVALUANDO MI
PROYECTO Lista de cotejos, autoevaluación, coevaluación.
MÓDULO : GRATITUD AL MAESTRO
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
¡Maestro¡
6 de julio Opinión sobre el Gracias maestro
rol.
UNIDAD: CAMINANDO POR MI LOCALIDAD

A
-Técnica de -Adición y -El Perú político. -Ecosistemas del -Instrumentos -La Eucaristía -Gimnasia
G lectura el sustracción de
-Historia
Perú. de viento y creativa: Giros
cuadro Números percusión transversales.
Regional
O -Infiere el
decimales
-Gobierno
-El Sonido
propósito del -Problemas de
1. Regional
texto. números
S CONOCIENDO decimales -Las
-Sujeto y
MIS REGIONES instituciones
predicado, -Tablas de doble
T NATURALES Núcleo. entrada.
públicas de mi
localidad.
-La narración.
O
-Recursos
concretos y
visuales.
-Prefijo -La proporciona- -Actividades -Ecosistema: -Diseño y -Confirmación -Desplaza-

lidad económicas en composición miento:
-Sufijo -Clases.
2. las regiones. de los objetos Trepar, reptar.
-Magnitudes
-Los verbos: -Animales construidos.
directamente -Impuesto
LOS RECURSOS clases. vertebrados:
proporcionales SUNAT
DE -Listado de -Clasificación
-Problemas con -El tributo:
MI COMUNIDAD ideas.
magnitudes. Comprobantes
-Normas de pago:
culturales. Boletas,
facturas
-Derechos del
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
consumidor
-Texto -Gráficos -Costumbres y -Crianza y -Juegos -Sacramento de -Diferencia

Instructivo: lineales tradiciones. protección de rítmicos Reconciliación entre los
animales. ritmos de la
-Receta -Unidades: -Danzas típicas. -Parábola: El hijo
3. comunidad.
longitud, prodigo.
-Retahílas
QUE HERMOSO superficie, -Espacio propio
ES MI FOLKLORE -Los recursos y próximo.
-Problemas.
estilísticos
-Las
Instrucciones.
PROYECTO : RECOPILANDO CUENTOS TRADICIONALES PARA ENRIQUECER NUESTRA BIBLIOTECA

Producto: Cuentos tradicionales (portafolio)
-Planificando mi -Capacidad de
proyecto: ¿Qué litros y mililitros.
elaboraremos?
¿Para qué lo
haremos?
¿Qué
necesitaremos?
1.
¿Qué
NEGOCIANDO EL
actividades
PROYECTO
realizaremos?¿
Qué
aprenderemos?
-La información.
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
2. -El resumen. -Problemas de -Animales -Diseño y

PAEV con litros invertebrados : composición
RECOPILAMOS y milímetros. de los
CUENTOS Clasificación
espacios y
TRADICIONALES elementos
DE LA REGIÓN naturales.
3. -Conectores -Áreas naturales -Cadena

lógicos: pero, protegidas. alimenticia y
ORGANIZAN- entonces. redes
DONOS POR alimenticias.
EQUIPO
4. -Homófonas -Ángulos: -Lugares -Gimnasia

clases. turísticos creativa.
EXPONIENDO
NUESTROS -Giros
sagitales.
TRABAJOS
-Producción de -Santa Rosa de

un cuento Lima.
tradicional
-La Santa misa.
-Lista de cotejos
-Eucaristía
EVALUANDO EL
PROYECTO
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
UNIDAD: POR LAS CARRETERAS DEL PERÚ

S
-Noticia -Elementos de -Educación vial. -Avances -El dibujo y la -La santísima -Gimnasia
E -Opiniones y
geometría.
-Seguridad
tecnológicos pintura. trinidad. creativa
comentarios -Punto, recta. ciudadana -El Universo y -Combinacio-
T 1.
sobre las ideas
-Plano
los astros. nes
y temas de
Cartesiano. -El Sistema
textos leídos.
I A CONOCER LAS
-Pares
Solar.
REGLAS Y -Los accidentes
ordenados
NORMAS DE del verbo:
E EDUCACIÓN VIAL Número, -Figuras
persona y geométricas en
M tiempo. el plano
cartesiano.
-La
B conversación.
-Textos -Transformacio- -La Cordillera de -La Tierra. -Valoración -Parábola del -Juegos
R descriptivos,
-nes en el plano.
los Andes.
-Movimientos.
estética de su Buen tradicionales.
2. Plan de entorno “Las Samaritano.
-Fríaje sequias
E VIAJANDO POR
escritura de
textos
-Simetría.
-Sistema
-Estructura
externa de la
líneas de
Nazca.
LAS descriptivos. orográfico e Tierra
CORDILLERAS hidrográfico del
-La descripción -Estructura
Perú.
DE LOS ANDES oral.
-Descripción de
lugares.
-Predicado. -Traslación, -Las regiones -Fuerza -Cuentos -La oración: El -Juegos en el

3.
Modificadores. rotación, del Perú sonoros. Padre Nuestro. campo:
-Trabajo
CONOCIENDO LA ampliación y paseos
-Punto y coma. -Las 8 regiones
COSTA, SIERRA reducción de -Máquinas
naturales.
-Técnica de figuras. simples y
Y SELVA
lectura el complejas.
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
multigrama. -(Palancas,
Poleas).
-Charla.
-Posturas
corporales.
-Descripción de
lugares.
PROYECTO : LAS PLANTAS MARAVILLOSAS

Producto: Trabajo con hojas.
-Planificando mi -Las plantas: -Bienaventuran-

proyecto: zas
-Clasificación,
¿Qué partes
elaboraremos?
¿Para qué lo
1. haremos?
¿Qué
NEGOCIANDO EL necesitaremos?
PROYECTO
¿Qué
actividades
realizaremos?
¿Qué
aprenderemos?
-Chistes
2. -Conjugaciones -Factores que -La hoja: partes.

de verbos. influyen en el
INVESTIGANDO -Germinación
clima del Perú.
EL CUIDADO DE
LAS PLANTAS
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
3. -Polígonos: -Uso -Reproducción

RECOLECTANDO elementos, indiscriminado de las plantas.
Y SEMBRANDO clasificación. de
agroquímicos.
UNA PLANTA -
4. -Analogías -Triángulos: -Utilidad de las -Paseos

clasificación. plantas
UTILIZANDO LAS
-Técnicas para
PLANTAS DE LA
el cultivo de
LOCALIDAD plantas.
5. -Cuadriláteros: -Trabajo con

clasificación. hojas.
ELABORANDO MI
HERBARIO
EVALUANDO EL Lista de cotejos.

PROYECTO
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
UNIDAD: EL AHORRO DE ENERGÍA CONTRIBUYE A PRESERVAR EL PLANETA

O
-Oraciones -Sólidos -Recursos -Energía: -Juego de -Unción de los -Juegos pre-
C incompletas geométricos. renovables y no
-Fuentes,
roles. enfermos deportivos:
renovables. mini basquet
-Preposición formas.
T -Uso de la Y – -La electricidad.
-Hábitos de
1. higiene.
LL
U NOS SOBRA
-La Biografía.
ENERGÍA
-Mapa
B semántico.
-La descripción
R de objetos.
E -Texto -Perímetro -Impacto -Circuitos -Tipos de -Milagros de -Tipos de

dramático: ambiental de eléctricos. gestos Jesús. desplazamien-
-Problemas
las actividades simbólicos. tos: gatear,
-Elementos, -Ahorro de
2. -Áreas: económicas. rodar.
Obras teatrales. energía.
cuadrado,
APAGA LA LUZ, -Uso de la R triángulo, -Artefactos
SI NO LA rectángulo, eléctricos.
UTILIZAS -Mantiene el
círculo.
tema.
-Evita
digresiones.
-Estructura de la -Problemas -Actividades -La luz: -Modelado -Sr. de los -Variación de

Historieta. sobre el área económicas: La Propagación Milagros. saltos: alto y
3.
de cuadrado, minería. reflexión largo.
-Vocabulario
LA ENERGIA rectángulo,
adecuado. -Magnetismo
UNA RIQUEZA rombo y
-Historieta triángulo. -Electroimanes.
DE MI PERÚ
-Plan de
escritura de la
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
historieta
-Puntos
Suspensivos.
PROYECTO: ¡LA TIERRA TIEMBLA!

Producto: Trabajos (en dos y tres dimensiones), trípticos.
-Plan de -Gráfico de -Actividad

escritura del barras. volcánica
1.
discurso.
NEGOCIANDO EL -Discurso.
PROYECTO
-Normas de
cortesía.
2. -Cualidades de -Desastres -Construcción

la redacción. naturales en 2 y 3
CUIDADO CON dimensiones.
LOS DESASTRES
NATURALES
3. -Longitud de la -Desastres -Agradecimiento

circunferencia tecnológicos. a Dios por
A PREVENIRLOS pertenecer a la
-Superficie de
DESASTRES Iglesia.
figuras
TECNOLÓGICOS
geométricas
4. -Organizador -Técnicas de -Mini básquet.

visual seguridad para:
PREPARADOS Y
ALERTAS -Mapa circular. -Descargas
eléctricas.
¡ELABOREMOS
TRÍPTICOS!
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE

PROYECTO
MÓDULO: ¡SEÑOR DE LOS MILAGROS AMPÁRANOS!
-La historia del -Los pregones

Señor de los de doña Pepa
Milagros
MÓDULO: ¡A TOCAR QUENAS Y ZAMPOÑAS!
-Canciones -Diferencia entre -Temas que

criollas (arte) los ritmos de la contienen el
comunidad (EF) origen y
significado de
las
manifestacio-
nes culturales.
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
UNIDAD: ¡A SENSIBILIZARNOS!
N
1. -Abreviaturas -Cuerpos -La -Reproducción -Elaboración -Los santos: -Espacio propio
O -Los dos puntos
geométricos deforestación de animales. de ecosistema San Martín de y próximo.
EVITEMOS LA marino. Porres.
EXTINCIÓN DE -Prisma -Actividades
V NUESTRA
-Las comillas.
-Pirámide.
económicas:
-Descripción de Agricultura,
FAUNA Y FLORA Industria.
I EN NUESTRA
animales.
PATRIA -Los refranes.

E
-Plan de -Cuerpos -Tráfico de -Mecanismos de -Diseño y -La historia de -Juegos
escritura redondos: animales defensa de los composición Noé. motores de
M 2. cilindros y seres vivos. de los mayor
-Textos
conos. espacios y dificultad
narrativos ( La
B TRATEMOS BIEN
fábula)
elementos (fuerza,
A LOS ANIMALES naturales “Los velocidad,
-Uso de la X manglares de resistencia y
R Tumbes”. flexibilidad.
-La moraleja.
E -Recursos -Problemas de -Derechos del -Las mezclas -Actuación -Orden -Práctica de

estilísticos. áreas de niño. (gesto, Sacerdotal. futbol y vóley.
-Separación,
cuerpos postura,
-Coherencia, -Situaciones de tipos de
redondos expresión
cohesión. violencia sexual mezcla.
3. vocal)
y física.
-El cuento en
EVITEMOS EL tercera persona -Derechos
ABUSO Y humanos
-La sustitución
MALTRATO de palabras -Instituciones
INFANTIL que velan por la
-El subrayado.
integridad de
los niños
DEMUNA,
Policía
Nacional,
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
INABIF.
PROYECTO : CONSERVEMOS UN AMBIENTE SALUDABLE CON EL RECICLAJE

Producto: Trabajos con material reciclable.
-Planificando mi -Superficie de -Las tres “R”

proyecto: figuras
geométricas
¿Qué
cuadrado.
elaboraremos?
¿Para qué lo
haremos?
¿Qué
necesitaremos?
1.
¿Qué
NEGOCIANDO EL actividades
PROYECTO realizaremos?
¿Qué
aprenderemos?
-Los colmos.
-Aplica posturas
en la
realización del
tema los
colmos.
2. -Técnica de -El sonido.

lectura el
TRABAJANDO cuadro
EN EQUIPO
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
3. -Superficie de -Textura.
figuras
RECOLEC- -Volúmenes
geométricas
TANDO rectángulo.
MATERIAL DE
RECICLAJE
4. -El adverbio -Parques -Presión y

nacionales. empuje en el
ELABORANDO agua.
NUESTROS
OBJETOS CON
RECICLAJE
5. -Los -Superficie de -Matrimonio -Hábitos de

palíndromos figuras higiene.
A EXPONER geométricas:
NUESTROS -.Caminatas y
triángulo.
paseos.
TRABAJOS

PROYECTO
MES SITUACIÓN DE
PERSONAL CIENCIA Y
ARTE
UNIDAD: VIVAMOS UNA VERDADERA AMISTAD DE ENCUENTRO CON EL AMOR

D
-Opinión sobre -Probabilidad -Santuarios -Calor: -Estarcido -Inmaculada -Juegos Pre-
I 1. los modos de
-Problemas
históricos Propagación. María. deportivos
cortesía
PREPARÉMOS -Adviento
C -Lectura rápida. (Jesús
NOS PARA EL presenta un
ADVIENTO programa de
I vida)
E -Técnica de -Sucesiones -Machu Picchu -Flotación de -Dramatización -Nacimiento de -Lanzamientos:

lectura el numéricas y no maravilla del cuerpos. Jesús. Bala
-Acompaña-
resumen numéricas mundo.
M 2. probables e
miento con -Hábitos de
-El relato. instrumentos higiene
improbables
NAVIDAD ES caseros.
B COMPARTIR
-Sigue la
secuencia.
CON AMOR, FE Y
R PAZ.
MAPAS DEL PROGRESO DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA 1: Comprende textos orales
MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos, tema y propósito en una situación
comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores
en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, así como un
vocabulario variado, entonación y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, comienza a
adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes.
COMPETENCIA 2: Se expresa oralmente
MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos, tema y propósito en una situación
comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores
en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, así como un
vocabulario variado, entonación y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, comienza a
adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes.
COMPETENCIA 3: Comprende textos escritos
MAPA DE PROGRESO
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas
diversos con vocabulario variado. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza
inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto seleccionando información relevante. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
COMPETENCIA 4: Produce textos escritos
MAPA DE PROGRESO
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el registro a partir de su
experiencia previa y de alguna fuente de información. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario
variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
MAPAS DEL PROGRESO DE MATEMÁTICA
COMPETENCIA 1: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
MAPA DE PROGRESO
I Plantea relaciones entre los datos en situaciones que combinan una o más acciones de agregar, combinar, igualar, comparar,
repetir o repartir una cantidad, y los expresa con modelos aditivos o multiplicativos con números naturales y fracciones usuales.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemático su comprensión sobre reagrupar
con criterios distintos, ordenar números naturales hasta millares, medir la masa de objetos en gramos y kilogramos, medir la
duración de eventos en horas, medias horas o cuartos de hora, el significado de la noción de división y fracción, problemas
aditivos5 y multiplicativos6; los representa mediante tablas de doble entrada y símbolos. Propone y realiza una secuencia de
acciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando estrategias heurísticas, procedimientos de cálculo mental y
escrito, conteo, orden con cantidades de hasta cuatro cifras; estimar, medir y comparar la masa de objetos y la duración de
eventos empleando unidades convencionales, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias.
Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones matemáticas trabajadas, y las justifica usando ejemplos.
COMPETENCIA 2: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
MAPA DE PROGRESO
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; y las expresa con patrones de repetición4
o patrones multiplicativos, igualdades con multiplicaciones y relaciones de cambio entre dos magnitudes. Relaciona el modelo
trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemático su comprensión sobre patrones, equivalencias y
cambio. Elabora y emplea tablas simples, gráficos y símbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a
experimentar o resolver un problema empleando estrategias heurísticas, procedimientos para ampliar, completar o crear patrones,
encontrar equivalencias con expresiones multiplicativas o hallar el valor desconocido en una igualdad multiplicando o dividiendo,
establecer equivalencias entre unidades de medida de una misma magnitud, con apoyo de material concreto. Comprueba sus
procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones matemáticas y las justifica usando
ejemplos.
COMPETENCIA 3: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
MAPA DE PROGRESO
Relaciona características, atributos, localización y movimiento de los objetos del entorno, con las formas geométricas, ubicación en
el plano y el espacio, simetría y traslación. Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje
matemático su comprensión sobre características de las formas bidimensionales y tridimensionales; longitud, perímetro, superficie
y capacidad de objetos; simetría y traslaciones. Elabora y emplea representaciones mediante tablas de doble entrada, gráficos,
croquis y símbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o solucionar un problema empleando
estrategias heurísticas, procedimientos para ubicar objetos y rutas, medir y estimar la longitud, perímetro, superficie y capacidad
de objetos seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria o convencional apropiada, reflejar o trasladar formas en cuadrículas,
con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas sobre semejanzas y diferencias
entre formas geométricas y las justifica usando ejemplos.
COMPETENCIA 4: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre
MAPA DE PROGRESO
Plantea relaciones entre los datos de situaciones de su entorno escolar, los organiza en tablas, barras simples, pictogramas con
escalas o mediante la noción de moda. Describe con lenguaje matemático su comprensión sobre, la frecuencia y moda de un
conjunto de datos, la comparación de datos en pictogramas o barras doble agrupadas, sucesos más o menos probables que
otros1. Elabora y emplea representaciones mediante gráficos de barras dobles o pictogramas2, y símbolos. Propone y realiza una
secuencia de acciones orientadas a experimentar o solucionar un problema empleando estrategias o procedimientos para
recopilar datos cuantitativos y hallar el dato que más se repite; con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos y
estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las explica o justifica usando ejemplos.
MAPAS DEL PROGRESO DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA 1: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia
MAPA DE PROGRESO
Busca las causas de un fenómeno, formula preguntas e hipótesis sobre este en base a sus observaciones. Propone estrategias
para indagar en las que registra datos sobre el fenómeno y sus posibles causas. Analiza lo registrado buscando relaciones y
evidencias de causalidad. Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas.
COMPETENCIA 2: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
MAPA DE PROGRESO
Establece relaciones causales, en base a evidencia que provienen de fuentes documentadas con respaldo científico, entre: las
fuentes de energía, sus manifestaciones y los tipos de cambio que producen en los materiales; las fuerzas y el movimiento de los
cuerpos; entre la estructura de los sistemas, las funciones de los seres vivos y su agrupación en especies, entre la radiación del
Sol, las zonas de la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos; o entre otras comprensiones científicas.
COMPETENCIA 3: Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno
MAPA DE PROGRESO
Formula preguntas para delimitar el problema y establecer los requerimientos, considera la disponibilidad de información confiable
y las limitaciones funcionales de los instrumentos de medición. Expresa la utilidad que podría obtener de sus alternativas de
solución. Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados; usa textos para señalar y describir sus partes o fases,
así como los materiales que va a usar, estima parámetros con unidades de medida estandarizadas; selecciona el uso de los
materiales según propiedades mecánicas percibidas por sus sentidos, y establece y justifica la secuencia de pasos, apoyado en
gráficos y textos. Sigue los pasos establecidos en el diseño; selecciona y usa en forma segura y apropiada herramientas y equipos
para manipular materiales, verifica el resultado en cada paso de la implementación, y realiza ajustes, si es necesario, para que
funcione u prototipo. Explica el funcionamiento y los posibles usos del prototipo en diferentes contextos, y realiza pruebas para
determinar si este cumple con los requerimientos establecidos. Comunica, en forma oral, gráfica o escrita y según sus propósitos y
su audiencia, el proceso realizado y el producto obtenido, haciendo uso de términos científicos y matemáticos apropiados.
COMPETENCIA 4: Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad
MAPA DE PROGRESO
Relaciona las necesidades colectivas con el uso de las tecnologías y sus impactos en la forma de vivir de las personas; relaciona
la diversidad de cuestionamientos sobre la naturaleza con el trabajo de los científicos, así como la diversidad de problemas
tecnológicos con el trabajo de los tecnólogos. Opina sobre situaciones problemáticas que implican el uso de tecnologías y afectan
la forma de vivir de las personas, a partir de su conocimiento e información científica y tecnológica y tomando en cuenta las
creencias y la experiencia propia o de otros.
VALORES Y ACTIVIDADES
Meses Valores Actitudes Estrategias/técnicas

MARZO PUNTUALIDAD  Demuestra puntualidad en sus acciones.  Experiencias vivenciales
 Manifiesta orden y limpieza en su persona.  Diálogos
 Orden  Cumple sus deberes escolares.  Meta plan
 Limpieza  Organiza adecuadamente su tiempo libre.
 Uso adecuado del  Demuestra actitudes de ser puntual en su
tiempo libre. vida.
ABRIL TOLERANCIA  Demuestra actitudes de tolerancia con el  Experiencias vivenciales.
prójimo.  Análisis de caso.
 Urbanidad  Manifiesta normas de urbanidad  Discusión contraversial.
 Fraternidad  Saluda fraternalmente a maestros,  Mapas conceptuales.
 Caridad compañeros y amigos.
 Se comunica respetuosamente con sus
compañeros.
 Manifiesta actitudes caritativas en Semana
Santa y celebraciones litúrgicas.
MAYO AMOR  Demuestra actitudes de generosidad con su  Análisis de imágenes
prójimo.  Proyección de videos.
 Perdón  Asume actitudes de perdón.  Socio dramas.
 Amistad  Se relaciona con sus compañeros
manifestando su amistad sincera.
JUNIO RESPETO  Demuestra actitudes de respeto siendo  Lluvia de ideas
 Justicia responsables.  Proyección de videos.
 Equidad  Respeta la opinión de las demás.  Socio dramas.
 Respeta y hace respetar a su persona.
 Participa con justicia en la calificación de
trabajos grupales e individuales.
 Comparte con equidad materiales de trabajo.

JULIO GRATITUD  Respeta los símbolos patrios.  Experiencias vivenciales.
 Participa en desfiles escolares demostrando  Meta plan.
 Patriotismo patriotismo.  Mapas mentales.
 Libertad  Demuestra Identidad Nacional en diversas  Socio dramas.
 Identidad actividades escolares.
 Asume libremente sus deberes y derechos
como peruano
 Demuestra su identidad como ser humano.
AGOSTO RESPONSABILIDAD  Asumen responsabilidades en su actuar diario.  Asamblea de aula.
 Cultiva y fomenta la verdad en diferentes  Lluvia de ideas.
 Verdad acciones.  Análisis de casos
 Lealtad  Manifiesta lealtad frente a sus compañeros.  Diálogos.
 Demuestra actitudes responsables en sus
deberes escolares y exige el cumplimiento de
sus derechos.
SETIEMBRE PERSEVERANCIA  Se esfuerza por mejorar la presentación de  Lluvia de ideas.
 Esfuerzo trabajos.  Meta plan
 Interés  Demuestra interés en su aprendizaje y sus  Experiencias vivenciales
 Laboriosidad labores escolares.  Análisis de imágenes.
 Trabaja con perseverancia en el logro de sus  Diálogos.
metas y objetivos.
 Manifiesta actitudes de laboriosidad en sus
trabajos escolares
OCTUBRE HONESTIDAD  Manifiesta actitudes honestas en el aula  Lluvia de ideas.
 Toma conciencia de su rol como ser humano  Análisis de imágenes.
 Dignidad Humana y con dignidad asume retos.  Debates.
 Sinceridad  Demuestra actitudes de honestidad en la I.E.  Meta plan.
 Demuestra actitudes de sinceridad con sus
compañeros
NOVIEMBRE JUSTICIA  Demuestra ser justo en su vida diaria.  Experiencias vivenciales.
 Manifiesta sencillez en acciones diarias.  Análisis de casos.
 Sencillez  Demuestra humildad con sus compañeros en  Proyección de videos.

 Humildad diversas situaciones.  Socio dramas.
 Sabiduría  Asume con sabiduría y justicia sus
 Sinceridad responsabilidades.
 Igualdad  Es sincero en sus juicios valorativos.
 Manifiesta trato igualitario con sus
compañeros.
DICIEMBRE GENEROSIDAD  Comparte lo que tiene con el más  Diálogos
necesitado.  Proyección de videos
 Solidaridad  Es solidario con sus compañeros del aula.  Debates
 Cooperación  Coopera con sus compañeros en situaciones  Meta plan.
 Voluntad diarias de aprendizajes o de materiales.
 Trabaja con voluntad en el cumplimiento de
trabajos grupales e individuales.
PLAN SOBRE LA CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE

QUEREMOS
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
I.E. :
Distrito :
Director (a) :
Docente :
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan tiene la finalidad, evaluar el DCN, las rutas de Aprendizaje e informar a los padres de familia, sobre los
aprendizajes fundamentales que sus hijos deben lograr a lo largo del año 2015.
En dicho informe se considerará los contenidos que se trabajará con los niños en forma mensual.
III. METAS
90 Padres de familia.
IV. OBJETIVO
Dar a conocer a los PPFF los 8 aprendizajes fundamentales del Marco Curricular que se debe lograr al término del año escolar.
V. ESTRATEGIAS
Enviar en forma mensual los aprendizajes que deben lograr los niños y los materiales que se utilizarán en forma anticipada para
que los logros san positivos. Tener informados a los PPFF. Sobre el trabajo que se realiza en el nivel primario.
VI. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FECHA

Revisión del PEI por parte de la Se hará una revisión del PEI de la I.E. con participación de Febrero a Marzo
Comunidad todos los miembros de la comunidad Educativa priorizando
los logros educativos que se quiere lograr en función a la
visión y misión de la I.E.
Socialización del PEI y Esta actividad se realizará con el propósito de incorporar a Abril
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FECHA

evaluación de oportunidades y las autoridades de la Comunidad en los proyectos que se
amenazas con autoridades de la realizan en la I.E gestionando su participación coordinando
localidad. actividades conjuntas que hagan que los aprendizajes
fundamentales de los niños sean más significativas en
bienestar de ellos.
Proceso de acompañamiento a Esta actividad tiene como finalidad verificar el cumplimiento Marzo a diciembre
los docentes verificando el efectivo de horas de clase es decir el docente no debe
cumplimiento de las horas considerar como horas de clase las siguientes actividades:
efectivas de clase la participación en eventos celebratorios como desfiles
escolares, celebraciones de aniversarios, fiestas patronales
o similares. Prohíbe también que se considere horas de
clase o actividades rutinarias tales como la formación al
inicio del día, pasar asistencia al inicio de clase o la revisión
de cuadernos.
Capacitación para el uso de Se evaluará y gestionará con los capacitadores pertinentes Abril - Mayo
materiales educativos para que los maestros puedan recibir una adecuada
capacitación para el uso de los materiales entregados y que
el uso de estos contribuya al desarrollo de aprendizajes
fundamentales considerados en la planificación curricular.
VII. EVALUACIÓN
Se realizará en forma permanente para verificar su cumplimiento o su reprogramación
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2015

COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVAS DE AVANCE
1. Progreso anual del aprendizaje de Porcentaje de estudiantes que logran La institución educativa demuestra progresión
todas y todos los estudiantes. nivel satisfactorio en comunicación y en el porcentaje de estudiantes que logran nivel
matemática. satisfactorio en comunicación y matemática en
el año 2015, en comparación a los resultados
obtenidos en el 2015.
2. Retención interanual de estudiantes. Porcentaje de estudiantes matriculados La institución educativa demuestra disminución
que culminan el año escolar y se del porcentaje de estudiantes que abandonaron
matriculan el siguiente. los estudios en comparación al año anterior.
3. Uso efectivo del tiempo en la Porcentaje de jornadas no laboradas La institución educativa garantiza la
institución educativa. que han sido recuperadas. recuperación de jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de horas efectivas
establecidas.
4. Uso efectivo del tiempo en el aula. Porcentaje de tiempo dedicado a La institución educativa demuestra reducción
actividades rutinarias. del tiempo que dedican los docentes a
actividades rutinarias, poniendo énfasis en el
desarrollo de actividades significativas de
aprendizaje; producto del acompañamiento del
equipo directivo.
5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje Porcentaje de docentes que incorporan La institución educativa demuestra incremento
de comunicación y matemática. las orientaciones de las rutas de en el número de docentes que incorporan las
aprendizaje de comunicación y orientaciones de las rutas de aprendizaje de
matemática en la programación y comunicación y matemática en la programación
ejecución curricular. y ejecución curricular; producto del análisis y
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVAS DE AVANCE
revisión de las mismas durante las jornadas de

reflexión y el acompañamiento del equipo
directivo.
6. Uso adecuado de materiales y Porcentaje de docentes que hacen uso La institución educativa demuestra incremento
recursos educativos (textos, cuadernos adecuado de los materiales y recursos en el número de docentes que hacen uso
de trabajo y material concreto). educativos en el desarrollo del proceso pertinente y articulado al proceso pedagógico
pedagógico. de los materiales educativos; producto de la
revisión de los mismos durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento del equipo
directivo.
7. Gestión del clima escolar favorable al Porcentaje de estudiantes y docentes La institución educativa demuestra incremento
logro de aprendizajes. que percibe un nivel adecuado de en el porcentaje de estudiantes y docentes que
respeto y buen trato como rasgo del perciben un nivel adecuado de respeto y buen
clima escolar en la institución educativa. trato en la institución educativa; producto de
implementación de acciones para mejorar el
clima.
8. Elaboración del Plan Anual de Trabajo Porcentaje de docentes que participan La institución educativa demuestra incremento
con participación de los docentes (PAT). en la elaboración del PAT bajo el en el porcentaje de docentes que participan en
liderazgo del equipo directivo. la elaboración del PAT bajo el liderazgo del
equipo directivo.

Pca - Cuarto Grado

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pca - Cuarto Grado

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

EDITORA “BIBLIOTECA MAGISTERIAL”

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015 - 03780

2 Retención  La tasa de  Desinterés de parte - Disminuir la - Disminuir en  Potenciar Redes de Bimestral

 Existe el reloj  Algunos casos no se -Considerar el Día del

Día de la Confección de Celebran el día Pentecostés Realizan un Día mundial Roles y

Vientos Confección de Día de Santa Procesión a Visitando al Día de Visita a una

Comercialización Día de la canción Señor de los Conociendo la

Lluvias, Comercialización Navidad Adorar al Nacimiento de El adviento

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR

que promueven un ambiente - A sectorizar nuestras

J - Contaminación - (01) Día de - Campaña Módulo -

Módulo: - Gracias Maestro.

A - Poca identidad - Aniversa- - Aniversario de - En el centro………. se ha Unidad: - Conociendo mis

S - Incumplimiento - (1era) - Participación - En el centro poblado……….. se Unidad: - A conocer las reglas y

N - Falta de - 1era - Campañas de - En el centro poblado…. Se ha Unidad: - Evitemos la extinción

PLANIFICACIÓN DE CAMPOS TEMÁTICOS

UNIDAD: “NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR”

PROYECTO: “NOS ORGANIZAMOS EN EL AULA”

-Planificación: -Asertividad -El color.

2. -Aporta al tema -Diferencia de -Sistema -Nociones de

3. NOS -Idea principal y -Operaciones y -Normas de

4. -El Diccionario -Regiones -Enfermedades -Los Evangelios

MÓDULO: “CUIDEMOS EL AGUA FUENTE DE VIDA”

-Textos -Importancia del -Cuidado y uso

UNIDAD: LA TIERRA UN LUGAR DE VIDA

clases. -Pictogramas. humanos. la tierra. higiene.

PROYECTO : “MIS ACTITUDES DEMUESTRAN MIS VALORES”

-Planificando mi -Valores. -Valores y

- Plan de escritura -Sistema de -Valor el

3. -Uso de la C, -El sistema -Moisés el gran -Ejercicios de

4. -Adición -Valor: La -El esgrafiado.

MÓDULO: JESÚS NOS HACE LIBRES

UNIDAD: PREVENIMOS LOS DESASTRES NATURALES EN FAMILIA

LA FAMILIA ES adición y deberes en la

2. -Declamación -Sucesiones -Convivencia -Fecundación -Construcción -Privilegios, -Como evitar

PROYECTO : “MI OFRENDA A MAMA”

-Planificando mi -Normas y -El sistema

2. -Conectores -Problemas de -Sketch

3. -Leyenda -Leyendas -Elaboración

4. OFRECEMOS -Potencia -Fiestas de -Gimnasia

NUESTROS Iglesia. equilibrio.

UNIDAD: “PAPÁ NOS ENSEÑA A VALORAR Y PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE”

-Técnica de -Múltiplos de -Contaminación -Contaminación -Movimientos y -Obras de -Habilidades

PROYECTO: MI LONCHERA NUTRITIVA

-Planificando mi -La alimentación -Alimentos: -Trabajo a

2. -Fichas de -Fracciones: -Vitaminas

3. -El adjetivo : -Clases de -Conquista: Los -Sistema

-Comparación -Pirámide -Hábitos de

5. -Adjetivo -Fracciones -Los viajes de -Dieta -El credo

MÓDULO : LA MISION DE LA IGLESIA

-Día del papa. -La Iglesia: -Mandamientos

MÓDULO : DIA DE LA BANDERA

-Francisco -Batalla de Arica

UNIDAD: HOMENAJEANDO A NUESTRA PATRIA EN SU ANIVERSARIO

TERRITORIO mixtas. temperatura. -Virgen del

-Opinión sobre -Fracciones -Héroes -Relaciones -Didáctica de la -Los -Juegos Pre-

PROYECTO: DEMOSTRANDO MIS SABERES.

-Planificando mi -Lectura y -Independencia

2. -Mecanismos de -Manifestacione -Bautismo.

3. -El texto -Comparación de -Patrimonio

4. -Organizador -Aproximación de -Desplaza-

MÓDULO : GRATITUD AL MAESTRO

UNIDAD: CAMINANDO POR MI LOCALIDAD