Diseño de estrategias de recuperación por inasistencias de los estudiantes

GRUPO: Locatelli, Danisa (Biología, Química), Acosta Marcela (Educación

artística: Música), Morzan Ester (Educación artística: Dibujo), Albrecht Federico
(Fisicoquímica, Laboratorio, Orientación), Augsburger Fabiana (Biología,
Laboratorio).

OBJETIVOS
 Afianzar, fortalecer y enriquecer estrategias para el acompañamiento de los
adolescentes para adquirir pertenencia institucional, fortaleciendo sus
trayectorias escolares, logrando inclusión y permanencia.
 Propiciar la utilización creativa y productiva del tiempo libre, como expresión
personal y/o grupal constituyéndose en un espacio significativo que permita
desarrollar sus capacidades.
 Fortalecer la convivencia escolar.
 Favorecer la apropiación de herramientas conceptuales que faciliten la
inserción de los estudiantes en propuestas interdisciplinarias en su trayectoria
escolar y con los diferentes programas propuestos por el Ministerio de la
Provincia de Santa Fe y proyectos institucionales para afianzar sus
aprendizajes.

Estrategias de recuperación
Es importante destacar actividades en forma grupal para fomentar la
comunicación y desarrollar habilidades que le permiten realizar trabajos con
otros, pues sin esa difusión no surgirían nuevas ideas. También es necesario
realizar actividades de forma individual para permitir ver las diferencias. Intentar
sacar las distintas capacidades de aprendizaje, de resolver situaciones de
conflicto, de creatividad y motivaciones.
El objetivo es que los estudiantes lleguen a interpretar los fenómenos sociales,
físicos y naturales, pero no pueden ser considerados como páginas en blanco, en
lo que se inscriben los conocimientos, sino que ya tienen ideas o explicaciones
sobre cómo funciona el mundo. Es por eso que es necesario conocer sus saberes
previos.
Nuestro deseo es que los estudiantes sean capaces de usar los conceptos y los
modelos, de aplicarlos a diferentes situaciones y contextos, que produzcan una
transferencia, que se movilice el conocimiento, que piensen con él y no sea una
serie de definiciones y leyes recordadas ante una pregunta.
Hay que reconocer que para esto, es indispensable promover la metacognición,
para estimularlos y mejorar la capacidad intelectual en cualquier área del
conocimiento, no sólo para el aprendizaje y la apropiación, sino la asimilación y la
recuperación de la información en contextos distintos. Es decir, que los
estudiantes tomen conciencia de sus propias ideas, de reflexionar, de
contrastarlas con otra información, para poder transformarlas y resolver mejor la
problemática de trabajo.
Por ello:
1. Deberán completar las carpetas con los temas trabajados hasta el
momento.
2. Realizar los trabajos prácticos presentes por los docentes con fecha
estimativa prevista.
3. Regularidad en asistencia escolar en este último trimestre.