You are on page 1of 3

FORMATO PARA QUE PLANEES TU SESIÓN CON DIDÁCTICA 

1
FILOSÓFICA. MÓDULO II​  
 
OBJETIVO: que los estudiantes conozcan las características del alma en Platón.  
 
 
TIEMPO TOTAL DE  MATERIALES A USAR: 
TRABAJO: 20 minutos  Pantalla compartida 
  Documento compartido 
 
 
CARACTERÍSTICAS QUE CONOCES  ESTILO DOCENTE 
DEL GRUPO CON EL QUE TRABAJARÁS:  Buscaremos comprender el 
Dos profesores de Filosofía a los que  mito intentando relacionarlo con 
vamos a molestar  concepciones de nuestro presente 
  sobre el alma 
 
 
DESGLOSE ANALÍTICO DE LOS TEMAS A  ROLES DENTRO DEL 
TRABAJAR:  EQUIPO: 
   
 
● Concepción del alma en Platón y sus 
características: inmortalidad, inmaterialidad, 
incorruptibilidad 
● Vínculo del alma con el cuerpo y con el 
conocimiento 
● Teoría de la reminiscencia 
 
 
PREGUNTAS LITERALES: 
¿Cómo concibe el alma platón? 
¿ Cuáles son las características del alma en Platón? 
¿ Qué significa que el alma sea inmaterial?  
¿ Qué rol tiene la reminiscencia en el conocer para platón? 
¿Qué significa “reminiscencia” en Platón? 
¿ que son las ideas innatas? ¿ Qué relación tienen con el alma? 
¿ Qué tipo de conocimientos me posibilita el alma intelectual? 
¿ Como accedemos al conocimiento epistémico? 
¿ que rol tienen el cuerpo en el conocimiento? 
 

Este  formato  es  solamente  un  ejemplo  de  los  aspectos  que  puedes  considerar  para  que 
1

organices tus ideas y tu plan de acción.


 
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: 
¿ Y si el alma no fuera inmortal, cómo explicaría platón el conocimiento? 
¿Qué  opinan  sobre  el  concepto  de  “incorruptibilidad”  del  alma?  ¿Realmente 
creen que el alma no puede corromperse? 
¿Podemos explicar el crecimiento demográfico con esta teoría? 
¿ Que relación hay en entre los entes y los grados de conocimientos? 
 
 
 
PREGUNTAS FILOSÓFICAS: 
¿ Qué es el conocimiento? 
¿ Qué es el alma? 
¿ Qué es la verdad?  
¿Si no tuviéramos cuerpo, podríamos “conocer”? ¿como? ¿por qué? 
Platón cree que el conocimiento es del y está en alma, ¿podemos conocer con 
el cuerpo? ¿Nuestro cuerpo posee conceptos? 
¿Nuestras “almas” no cambian? ¿Qué nos hace ser como somos? 
 
 
 
 
PLAN DE ACCIÓN 
TIEMPO  ACTIVIDADES 
   
  Presentación de la imagen del paradigma de la línea 
 
 
INICIO 
 

 
http://psilosofia.com/wp-content/uploads/2011/03/Paradigm
a-de-la-linea.jpg 
 
Propuesta de las actividades 
 
 
 
 
   
   
   
   
   
   
 
 
 
 
 
 
Cada docente deberá observar la imagen 
DESARROLLO  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
 
 
CIERRE 
 
 
 

You might also like