Liceo Humberto Díaz Casanueva

Profesora PIE: Paula Beltrán

ANEXO 3
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
(Se aplica el primer despistaje para evidenciar sus conocimientos previos, en el reconocimiento de los primeros códigos del alfabeto).

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________________

CURSO O NIVEL: _____________________________
FECHA DE EVALUACIÓN: ______________________
NOMBRE DE EVALUADOR: _________________________________________________________________

Reconoce y verbaliza estas vocales en orden y desorden:

A E I O U

e o a u i
Reconoce las siguientes consonantes y verbaliza:

a b c d e f g h i J
k l ll m n ñ o p q r
s t u v w x y z
Lee y luego escribe:

La mesa: ______________________________
La lola :______________________________
El niño :______________________________

Dictado palabras:

1.-____________________________________
2.-____________________________________
3.-____________________________________
4_____________________________________
5.-____________________________________

Dictado de frases:

1.-_______________________________________________
2.-_______________________________________________
3.-_______________________________________________
4.-_______________________________________________
5.-_______________________________________________
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1ª EVALUACIÓN
(Se aplicará al término del primer semestre y al finalizar el segundo semestre la misma evaluación por estudiante).

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________________

CURSO O NIVEL: _____________________________
FECHA DE EVALUACIÓN: ______________________
NOMBRE DE EVALUADOR: _________________________________________________________________

L M/L N/L
Indicadores de Evaluación: 3 2 1
1 Reconoce vocales en orden
2 Identifica vocales, en forma aislada
3 Reconoce las vocales como parte de una familia
4 Grafica vocales, de forma aisladas
5 Identifica logotipos populares o emblemáticos
6 Verbaliza de forma correcta los afiches o logotipos populares o emblemáticos
7 Reconoce al menos cinco consonantes, dentro de un periódico o revista.
8 Reconoce palabras conocidas o familiares dentro de un periódico o revista
9 Logra deletrear silabas directas en palabras generadoras
10 Logra dar lectura a unidades de silabas (monosílabos)
11 Logra dar lectura a dos silabas unidas (bisílabas)
12 Logra graficar palabra generadora
13 Grafica silabas
14 Reconoce al menos 10 consonantes del primer programa (ANEXO2 )
15 Grafica las mismas consonantes (ANEXO 2)
16 Logra dar lectura a tres silabas unidas (trisílabas)
17 Logra graficar tres silabas unidas
18 Logra identificar un logotipo, dándole lectura completa
19 Logra leer palabra generadora, presentada
20 Grafica palabra generadora presentada
21 Logra decodificar silabas de palabra generadora presentada
22 Grafica silabas de palabra generadora presentada
23 Trabaja con las familias de silabas de forma autónoma
24 Logra leer silabas directas
25 Grafica silabas directas
26 Logra leer silabas indirectas
27 Grafica silabas indirectas
28 Asigna silabas para formar otra palabra simple
29 Asigna silabas para formar palabras semicomplejas
30 Asigna silabas para formar palabras complejas
31 Logra graficar las silabas asignadas de forma autónoma
32 Logra leer palabra simple que forma en silabas
33 Logra leer palabras semicomplejas que forma en silabas
34 Logra leer palabras complejas que forma en silabas
35 Logra graficar palabras formando silabas
36 Logra reconocer todas las consonantes del primer semestre (programa)
37 Grafica las mismas consonantes del indicador anterior
Logra reconocer todas las consonantes del segundo semestre (programa)

38 Grafica las mismas consonantes del indicador anterior

39 Logra leer de forma autónoma en periódicos o revistas palabras simples
Logra leer de forma autónoma en periódico o revistas palabras
40 semicomplejas
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41 Logra leer en forma autónoma en periódicos o revistas palabras complejas

42 Logra transcribir de forma autónoma palabras
Indicadores Emocionales:
43 Se motiva con facilidad a la realización a todas las actividades
44 Intenta aprender más de lo que sabe
45 Participa dentro de la clase de forma activa
46 Realiza preguntas enfocadas a la exposición de la clase

bservaciones:……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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CATEGORIAS LECTORAS

Tipo de Lector Calidad

Lector Sub silábico Tipo de lectura …….

Lector Silábico

Lector palabra a palabra

Lector por frases/

Enunciados