Poblacion Ymuestra

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL
“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO EN LAMBAYEQUE”
4.2. CAPÍTULO II: ESTUDIO DE LA POBLACION DEMANDANTE
4.2.1. POBLACIÓN Y MUESTRA
A. Determinación de la población:
Alumnos egresados de 5° de secundaria con vocación profesional por el arte,

provenientes de la zona norte del país, principalmente del departamento de
Lambayeque.
Para el muestreo estadístico se tomará en cuenta a la población estudiantil del

4° y 5° grado de nivel secundario del departamento de Lambayeque.
Cuadro N°05: NÚMERO DE ALUMNOS DE 4° Y 5° GRADO DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA ESCOLARIZADA DEL DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE
Provincias de Número de alumnos nivel secundario

Lambayeque 4° grado 5° grado
Chiclayo 6988 6350
Lambayeque 4523 3897
Ferreñafe 1640 1425
Subtotales 13151 11672
Total 24823
Fuente: Datos INEI año 2010

Dirección Regional de Educación (DRE)-
Datos al año 2011
Elaboración: Propia
B. Determinación del tamaño de la muestra:
1. Para poblaciones mayores 2. Para poblaciones menores

a 100,000: a 100,000:
173
UNPRG- FICSA- ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

Donde:
n: Tamaño de la muestra
p: Probabilidad que la hipótesis sea verdadera
q= 1-p : probabilidad que la hipótesis sea falsa
e: error máximo esperado
Z. Coeficiente de confiabilidad
N: tamaño de la población
Considerando 95% de certeza, p= 50%, e= 5% se trabaja con los siguientes

datos:
N= 24823
p= 50% = 0.5
q= 1-p= 50% = 0.5
e= 5% = 0.05
Z= 95% = 1.96
Por lo tanto:
Por ser la población de alumnos de 4° y 5° de secundaria del departamento de
Lambayeque menor a 100 000, se utilizará la segunda fórmula:
174

n= 1.962 x 0.5 x 0.5 x 24823

0.05 (24823-1) + 1.962 x 0.5 x 0.5
2
n= 3.84 x 0.5 x 0.5 x 24823

0.0025(24822) + 3.84 x 0.5 x 0.5
n= 23830.08
62.05 + 0.96
n= 23830.08
63.01
n= 378.20
n = Tamaño de muestra = Número de encuestas = 378
C. Procedimiento de muestreo:
Se realizó un MUESTREO PROBABILÍSTICO de tipo ALEATORIO POR

CONGLOMERADOS en donde la población está integrada en grupos
específicos. El muestreo se hace seleccionando en forma aleatoria algunos
conglomerados dentro del conjunto total y procediendo a analizar a la población
a partir de aquellos elementos seleccionados.
Se tomaron distintos colegios al azar del departamento para realizar la

encuesta. El número de colegios encuestados por provincia fue tomado a
proporción de la población existente en cada una de ellas.
Cuadro N°06: NÚMERO DE ENCUESTAS REALIZADAS POR PROVINCIA EN EL

DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE
Número de Número de Número de

Provincias de colegios aulas encuestas
Lambayeque encuestados encuestadas realizadas
Chiclayo 3 6 194
Lambayeque 2 4 128
Ferreñafe 1 2 56
Total 6 12 378
175

4.2.2. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS DATOS:
TOTAL DE ENCUESTADOS: 378 FECHA: ABRIL DEL 2012
ENCUESTA REALIZADA PARA EL ESTUDIANTE LAMBAYECANO : 3-5 de sec.
1. ¿Le interesa que el arte sea impulsado en la Región Lambayeque? Sí/No
2. Como espectador ¿ Por cuál Tipo de arte tiene preferencia?:
- PLASTICAS (DIBUJO, PINTURA, ESCULTURA, CERAMICA,GRABADO)

- ESCENICAS ( DANZA, MUSICA, TEATRO)
- MODERNAS ( FOTOGRAFIA, DISEÑO GRAFICO)
3. ¿ Ha asistido a un espectáculo de artes en el departamento? Sí/No
4. ¿Practica algún arte en Lambayeque? Sí/No
5. ¿Está interesado en formarse como artista profesional? Sí/No
6. Si la respuesta anterior fue SI ¿en qué tipo de arte se formaría?
- PLASTICAS :
DIBUJO, Y PINTURA,
ESCULTURA,
CERAMICA
GRABADO
- ESCENICAS:
DANZA
MUSICA
TEATRO
- MODERNAS:
FOTOGRAFIA
DISEÑO GRAFICO

176

1. INTERÉS POR EL IMPULSO DEL ARTE EN LA REGION LAMBAYEQUE
Pregunta: ¿Le interesa que el arte sea impulsado en la Región Lambayeque?
CUADRO N°E1
SÍ NO
Provincias de
Lambayeque N° de % de N° de % de
encuestados encuestados encuestados encuestados
Chiclayo 164 84.54% 30 15.46%
Lambayeque 96 75.00% 32 25.00%
Ferreñafe 45 80.36% 11 19.64%
Total 305 80.69% 73 19.31%
FUENTE: ENCUESTA REALIZADA ABRIL 2012
ELABORACIÓN: PROPIA
GRAFICO N° E1-1 GRAFICO N° E1-2
350
19%
N° de encuestados en el
300
departamento
250
200
SI
150
NO
100
50
0 81%
SI NO
FUENTE: CUADRO N° E1 FUENTE: CUADRO N° E1
ELABORACIÓN: PROPIA ELABORACIÓN: PROPIA
A la mayor cantidad de la población, siendo el 80.69%,SI le interesa que el

arte sea impulsado en la región. ESTO MUESTRA QUE A LA POBLACION
LA CULTURA REGIONAL SEA FORTALECIDA MEDIANTE EL IMPULSO
DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS.
UNPRG- FICSA- ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA 177


2. PREFERENCIA ARTÍSTICA COMO ESPECTADOR
Pregunta: Como espectador ¿ Por cuál Tipo de arte tiene preferencia?:
- PLASTICAS (DIBUJO, PINTURA, ESCULTURA, CERAMICA)

- ESCENICAS ( DANZA, MUSICA, TEATRO)
- MODERNAS ( FOTOGRAFIA, DISEÑO GRAFICO)
CUADRO N°E2
TIPO DE ARTE # de % de
encuestados encuestados
PLASTICAS 108 28.57%
ESCENICAS 191 50.23%
MODERNAS 214 56.61%

GRAFICO N°E2-1
100
90
80
% de encuestados
70
60
50
40
30
20
10
0
PLÁSTICAS ESCÉNICAS MODERNAS
Tipo de arte
FUENTE: CUADRO N° E2
El interés como espectador por el tipo de arte se muestra de la siguiente

manera: la mayor cantidad de la población se interesa por las artes
modernas, representada por el 56.61%, continuando con las artes escénicas
con 50.23% y las plásticas con 28.57%. ESTO AYUDA A ESTABLECER LAS
AREAS DE EXPOSICION SEGÚN EL TIPO DE ARTE.
178

3. ASISTENCIA COMO ESPECTADOR A LA PRÁCTICA DEL ARTE
Pregunta: Ha asistido a un espectáculo de artes en el departamento? Sí/No
CUADRO N°E3
SÍ NO
Provincias de
Chiclayo 139 72.00% 55 28.00%
Lambayeque 98 76.30% 30 23.70%
Ferreñafe 35 63.50% 21 26.50%
Total 272 71.95% 106 28.05%
GRAFICO N°E3-1
100
% de encuestados en el
80
departamento
60
40
20
0
SI NO
La mayor cantidad de la población, siendo el 71.95%, SI ha asistido a algún evento

artístico en Lambayeque. ESTO REFLEJA EL INTERES DE LA POBLACION
POR ASISTIR A UN EVENTO ARTISTICO COMO UNA ACTIVIDAD RECREATIVA.


4. PRÁCTICA DEL ARTE EN EL DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE
Pregunta: ¿Practica algún arte en Lambayeque? Sí/No
CUADRO N°E4
SÍ NO
Provincias de
Lambayeque e N° de % de N° de % de
Chiclayo 48 24.56% 146 75.44%
Lambayeque 23 18.30% 105 81.70%
Ferreñafe 07 12.60% 49 97.40%
Total 78 20.63% 300 79.37%
FUENTE: ENCUESTA REALIZADA ABRIL

2012

300 21%
departamento
200
SI
NO
100
0
79%
SI NO

La mayor cantidad de la población, siendo el 79.37%, NO practica algún arte

en la región. LO QUE MUESTRA QUE EXISTE LA NECESIDAD DE
FOMENTAR LA PRACTICA DE ARTE EN LAMBAYEQUE.

180

5. INTERÉS POR LA FORMACIÓN ARTISTA PROFESIONAL
Pregunta:¿Está interesado en formarse como artista profesional? Sí/No
CUADRO N°E5
SÍ NO
Provincias de
Chiclayo 123 63.40% 71 36.60%
Lambayeque 75 58.60% 53 41.40%
Ferreñafe 23 41.07% 33 58.93%
Total 221 58.47% 157 41.53%

42%
250
departamento
200
150 SI
100 NO
50
0 58%
SI NO

A la mayor cantidad de la población, siendo el 58.47%,SI le interesa formarse

como artista profesional. ESTO REFLEJA QUE ES NECESARIO UN LUGAR
PARA FORMARSE COMO ARTISTA PROFESIONAL EN LAMBAYEQUE, PARA
QUE LOS INTERESADOS NO SE VEAN OBLIGADOS A EMIGRAR PARA
FORMARSE O ELEGIR ENTRE OTRA CARRERA BRINDADA EN EL
DEPARTAMENTO
181

6. PREFERENCIA POR TIPO DE ARTE PARA FORMARSE

PROFESIONALMENTE
Pregunta: Si la respuesta anterior fue SI ¿en qué tipo de arte se formaría?

PLASTICAS, ESCENICAS, MODERNAS:
CUADRO N°E6
TIPO DE ARTE # de % de
encuestados encuestados
PLASTICAS 68 30.77%
ESCENICAS 107 48.42%
MODERNAS 46 20.81%
t TOTAL 221 100.00%
GRAFICO N° E6-1
100
90
80
%° de encuestados
70
60
50
40
30
20
10
0
PLÁSTICAS ESCÉNICAS MODERNAS
Tipo de arte
La mayor cantidad de los interesados en formarse profesionalmente, siendo el

48.42% ,se inclinan por las artes escénicas. Seguido por las artes plásticas con un
30.77% y las artes modernas con 20.81%. LO QUE DEMUESTRA QUE ESTOS 3
TIPOS DE ARTE TIENEN GRAN IMPORTANCIA EN EL FUTURO USUARIO


7. PREFERENCIA DE CARRERA ARTÍSTICA POR ESPECIALIZACIÓN

Pregunta: Si la respuesta anterior fue SI ¿en qué tipo de arte se formaría?
PLASTICAS, ESCENICAS, MODERNAS:
CUADRO N°E7
TIPO DE CARRERA ARTÍSTICA # de % de

ARTE encuestados encuestados
DIBUJO Y PINTURA 26 11.76
PLÁSTICAS ESCULTURA 18 8.14
t
CERAMICA 21 9.50
GRABADO 3 1.36
DANZA F 42 19.00
ESCÉNICAS MUSICA U 35 15.84
E
TEATRO
N
30 13.57
FOTOGRAFÍA T 20 9.06
MODERNAS DISEÑO GRÁFICO
E 24 10.86
:
CINEMATOGRAFIA 2 0.90
E TOTAL 221 100.00%
N
C
UESTA REALIZADA ABRIL 2012
GRAFICO N° E7-1
20
% de encuestados
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Tipo de arte
Las carreras de GRABADO Y CINEMATOGRAFÍA muestran un notable poco

interés en la población. EL RESTO DE LAS ARTES AYUDARÁ A DEFINIR
LAS CARRERAS PROFESIONAL DEL PROYECTO.
183

4.2.3. ENTREVISTAS A EXPERTOS - ARTISTAS REGIONALES
Opiniones sobre el desarrollo de la formación artística profesional del Arte en

Lambayeque
1. Lambayeque como departamento necesita de una escuela de arte que permita formar
profesionalmente artistas que destaquen y promuevan nuestro arte como región. La
institución competente para impulsar este desarrollo es la Universidad Nacional Pedro
Ruiz Gallo, esta como la única casa educativa profesional en el departamento debe ser la
institución forjadora de profesionales del arte, con educación universitaria, los cuales a
futuro sean los que desarrollen actividades artísticas que identifiquen nuestra región y
desarrollen la actividad turística.
Dentro de la sociedad es importante “el desarrollo del arte como creatividad”. La casa
Monjoy actualmente brinda 20 talleres de arte que tienen como objetivos incentivar el arte
en la población escolar de nivel secundario de la ciudad; y entre los que destacan los
talleres de: Dibujo y pintura, Guitarra, mimo, canto y declamación, Danza Moderna,
marinera, tondero, entre otros.
Sr. Daniel Vizconde – Administrador de la casa Monjoy, Sociólogo y

Canta autor del grupo Música Latinoamericana de Lambayeque
2.- Sin duda el desarrollo del arte es importante en una sociedad. Lambayeque tiene el arte
en sus raíces, en su historia, en su cultura.Lambayeque es heredera de esta gran cultura
costeña, la cultura Mochica; los mochicas y los Lambayeque fueron verdaderos maestros
en el desarrollo dela metalurgia, la orfebrería, la cerámica, los textiles y es ahora que se
debe aprovechar esta herencia cultural y desarrollarla para beneficio de la población, en
busca de esta identidad cultural perdida.
En el departamento se requiere de nuevos espacios públicos culturales que promuevan la

práctica de la actividad artística y estimulen una recreación sana; así como también
espacios que permitan su formación, una formación de calidad que garantice forjar una
imagen de respeto al trabajo del artista y patrocine este trabajo como parte de la
identidad cultural del departamento, tan importante para la sociedad.
Sr. Edgar Dante Saavedra - director de la Gerencia de Desarrollo

Social de la Región, director del grupo Huellas y Voces de Lambayeque.
184

3.-El arte permite elevar el nivel espiritual del ser humano; el arte es fuente de trabajo,
promueve el desarrollo del turismo y es parte de la identidad de una sociedad.
Existe arte en el departamento, pero este no está articulado, ni permite tener una
percepción clara del arte profesional gestado en Lambayeque.Se necesita elevar el arte a
nivel profesional y que este se fortalezca como actividad representativa, una actividad
merecedora de respeto y apta como medio de vida.Actualmente nuestra sociedad no ha
terminado de valorar el trabajo de un artista, para la sociedad el arte es una actividad sin
valor ni mérito; y esto como una sensación que se ha ido gestando por el poco o nada
respaldo de las autoridades frente a esta actividad. Por ello es necesario impulsar el
desarrollo a nivel profesional del arte, con esto se lograría mayor producto artístico de
calidad, que evidencie el trabajo y esfuerzo que esta actividad demanda y con ello se
descubriría nuevas posibilidades de entretenimiento saludable, que reconforte el espíritu
y mejore la calidad de vida de las personas; además de fortalecer la actividad turística,
importante para el desarrollo de la región.
Para esto no se requiere un proyecto faraónico, pero sí de uno que permita tener las
condiciones mínimas necesarias requeridas para el desarrollo de esta actividad.
Sr. Alfonso Tello Gamarra, Sociólogo docente de la USS, actor del

grupo Huellas y Voces de Lambayeque (representa al Señor de Sipán),
director de la Aldea Infantil “Por los niños del Perú”
4.- El desarrollo del arte es importante en una sociedad. USAT tiene claro que la
información académica no cumple la integralidad de hacer un ciudadano responsable y
comprometido con el desarrollo social y económico de su país, por eso tenemos la
misión de formar personas. Realmente no somos personas cuando no tenemos una
visión social y humanitaria.
El aprendizaje académico puede hacer un gran profesional pero no te hace un actor
social sin embargo las disciplinas artísticas, la valoración del arte y la cultura crea un
espíritu multidisciplinario, lo mismo que la fe religiosa llega al otro lado del aprendizaje, a
través del arte provocamos emociones y sensaciones.
Por ello se creó el: “Instituto de la cultura USAT” para fortalecer y sensibilizar a la
comunidad ciudadana en su derecho y acceso a la vida cultural, de tal manera contribuir
con la colectividad. Se realizan oferta de talleres gratuitos para toda la comunidad
universitaria: teatro, música, baile moderno, baile folclórico, violín, guitarra, coro, canto.
Se cree que la cultura es parte de la bohemia, por lo que creemos que es necesario que
el universitario valore a los artistas, ya que un artista es un activista social.
Realizamos conferencias, documentales y exposiciones de arte:historia, cultura viva, arte
y reciclaje
Sr. CARLOS MENDOZA- DIRECTOR INSITUTO DE CULTURA USAT
29/02/2012
185

5.- La creación de una Escuela Profesional de Arte en el departamento de Lambayeque,

es un buen proyecto, que permitirá afianzar la práctica del arte a nivel nacional.
Aquí en la Escuela Nacional Superior de Arte Dramático se destaca el propósito de
comprometerse con el teatro y la cultura de nuestro país, aportando los elementos
artísticos y pedagógicos necesarios a fin de orientar, animar y canalizar el proceso de
mejoramiento de la calidad artística y educativa. En respuesta a ello nos interesa y nos
parece conveniente la invención de nuevos proyectos de formación artística a nivel
profesional en el ámbito nacional para que artistas de diversas partes del país tenga la
oportunidad de mostrar y desarrollar su talento
PROF. JUAN BASAURI PERALTA- DIRECTOR

ACADÉMICO DE LA ESCUELA DE ARTE DRAMÁTICO
(ENSAD) – LIMA
JULIO, 2012


4.2.4. PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE LA UNPRG
DATOS:
 POBLACION TOTAL DE LA UNPRG:
13 533
 PORCENTAJE DE ALUMNOS DE PRE GRADO DE LA UNPRG

NACIDOS EN EL MISMO DEPARTAMENTO DE LA
UNIVERSIDAD:
68%
 PORCENTAJE DE ALUMNOS DE PRE GRADO DE LA UNPRG

NACIDOS FUERA DEL DEPARTAMENTO DE LA
UNIVERSIDAD:
32%
Fuente: INEI- II Censo Nacional Universitario 2010
CUADRO N° E9: PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE LA UNPRG

PROCEDENCIA # de alumnos % de alumnos
Lambayeque 9202 68%
Otros departamentos 4331
– ZONA NORTE DEL 32%
PAÍS (Tumbes, Piura,
Trujillo, Cajamarca)
TOTAL 13 533 100%
FUENTE: INEI- II Censo Nacional Universitario 2010

GRAFICO N° E9 :
La mayor parte de la
32% población universitaria, siendo
el 68%, es Lambayecana.
ESTO INDICA QUE ES MUY
PROBABLE QUE LA
68% ESCUELA DE ARTES
TENGA ACOGIDA TAMBIÉN
LAMBAYEQUE POR EL RESTO DE LA
ZONA NORTE DEL PAIS
OTROS DEPARTAMENTOS-
ZONA NORTE DEL PAIS
FUENTE: INEI- II CENSO NACIONAL UNIVERSITARIO 2010

ELABORACIÓN PROPIA
187

4.2.5. PROPUESTA DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE LA ESCUELA DE

ARTES DE LA UNPRG
A. Determinantes de las carreras artísticas profesionales de la ESCUELA

DE ARTES de la UNPRG:
 Resultados estadísticos de la preferencia según las carreras artísticas -

GRAFICO N° E8-1:
GRAFICO N° E8-1
PREFERENCIA SEGÚN LAS CARRERAS ARTÍSTICAS
20
% de encuestados
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Tipo de arte
: ARTES PLASTICAS : ARTES ESCENICAS : ARTES MODERNAS

 Principales manifestaciones culturales en el departamento de

Lambayeque desarrolladas en el marco teórico de la presente tesis
 CERÁMICA
 ORFEBRERÍA
 METALURGIA
 DANZA Y MÚSICA (Marinera y tondero)
 Carreras propuestas según FACHSE – UNPRG : Artes plásticas, danza,
música, teatro, pedagogía artística
188

B. Carreras artísticas profesionales propuestas:
CUADRO N° 07: CARRERAS ACADEMICAS PROPUESTAS

TIPO DE ARTE CARRERA ARTÍSTICA
PLÁSTICAS ARTES PLASTICAS

( Dibujo y pintura, escultura,
cerámica)
DANZA
MUSICA
ESCÉNICAS
TEATRO
FOTOGRAFÍA
MODERNAS
F GRÁFICO
DISEÑO
PEDAGOGÍA ARTÍSTICA
C. Periodos académicos:
CUADRO N°08 :PERIODOS ACADÉMICOS POR CARRERAS

TIPO DE CARRERA CICLOS CICLOS N° DE
ARTE ARTÍSTICA ACADÉMICOS POR AÑOS
AÑO
ARTES PLASTICAS
PLÁSTICAS ( Dibujo y pintura, 10 2 5
escultura, cerámica)
DANZA 10 2 5
ESCÉNICAS MUSICA 10 2 5
TEATRO 10 2 5
FOTOGRAFÍA 10 2 5
MODERNAS DISEÑO GRÁFICO 10 2 5
PEDAGOGÍA ARTÍSTICA 10 2 5
FUENTE: DISTINTAS ESCUELAS DE ARTES

D. Plan de estudios por carrera artística:
189

ARTES PLASTICAS
MENCION ARTES PLASTICAS
CICLO NOMBRE DE ASIGNATURA HORAS SEMANALES

Teoría Práctica
Comunicación 2 -
Antropología cultural 2 -
Apreciación artística 2 4
I Introducción al Arte 1 2
Psicología 3 -
Matemática 6 -
Metodología del Estudio Universitario I 2 -
Comunicación Visual I 1 2
Etnohistoria 2 -
Estética I 1 2
II Historia del arte 2 -
Filosofía del arte 2 -
Dibujo I 2 4
Pintura I 2 4
Metodología del Estudio Universitario II 2 -
Comunicación Visual II 2 2
Sociología del arte 2 -
Estética II 1 2
Historia de las artes visuales I 2 -
III Teorías de la creatividad 1 2
Dibujo II 2 4
Pintura II 2 4
Práctica artística I - 4
Metodología de la Investigación científica I 2 -
Arte y Responsabilidad Socio ambiental 2 -

Teoría y crítica del arte 2 -
Historia de las artes visuales II 2 -
IV Taller de creatividad - 4
Dibujo III 2 4
Pintura III 2 4
Práctica artística II - 4
Metodología de la Investigación en arte I 2 -
Pintura IV 2 4
Fotografía I 1 2
Historia de las artes visuales III 2 -
190

Cerámica I 2 4
Dibujo IV 2 4
V Escultura I 2 4
Práctica artística III - 4
Metodología de la Investigación en arte II 2 -
Metodología de las artes plásticas 2 -

Fotografía II 1 2
Historia de las artes visuales en el Perú I 2 -
VI Cerámica II 2 4
Dibujo V 2 4
Escultura II 2 4
Práctica artística IV - 4
Metodología de la Investigación en arte III 2 -
Gerencia para las artes 2 -

Historia de las artes visuales en el Perú II 2 -
Cerámica III 2 4
VII Dibujo VI 2 4
Escultura III 2 4
Práctica artística V - 4
Seminario tesis I 2 -
Legislación de la Producción Artística 2 -

Grabado I 2 4
VIII Cerámica IV 2 4
Estadística Aplicada 2 -
Práctica artística VI - 4
Taller de tesis - 4
Escultura IV 4 4
Artes electrónicas I 1 2
IX Grabado II 2 4
Proyecto artístico I - 4
Práctica artística VII - 4
Tesis I 2 4
Curaduría y montaje 2 2
Artes electrónicas II 1 2
X Proyecto artístico II - 4
Práctica artística VIII - 4
Tesis II 2 4
TOTAL 118 162
FUENTE: FACULTAD DE CIENCIAS

HISTÓRICOS SOCIALES (FACHSE) - UNPRG
ELABORACION PROPIA
191

ARTES ESCENICAS
MENCION DANZA

Teoría Práctica
Comunicación 2 -
Psicología 3 -
Matemática 6 -
Etnohistoria 2 -
Estética I 1 2
Danza Clásica I 2 8

Estética II 1 2
Historia d la danza I 2 -
Danza Moderna I 2 4
Danza Clásica II 2 4

Historia de la danza II 2 -
Danza Moderna II - 6
Danza Clásica III - 4
Danzas Nacionales I - 6
Teatro 2 6
Historia de la danza Latino americana 2 -
Kinesiología en la danza 2 2
V Danza Contemporánea I - 6
Danza Clásica IV 2 4
192


Danzas Nacionales II - 6
Educación musical I 2 4
Historia de la danza peruana 2 -
VI Danza Contemporánea II - 6
Danza Clásica V - 4
Metodología de la Investigación en arte III 3 -

Educación Musical II 2 4
Técnicas de improvisación I - 4
VII Metodología de la danza 2 -
Danza Contemporánea III - 6
Danza Clásica VI - 4

Acrobacia - 6
VIII Nuevas Tecnologías aplicadas a las danzas I - 4
Técnicas de improvisación II - 4
Taller de tesis - 4
Nuevas Tecnologías aplicadas a las danzas II - 4

Composición coreográfica I - 6
IX Biodanza - 4
Tesis I 2 6
Composición coreográfica II - 6
Proyecto artístico II - 4
X Práctica artística VIII - 4
Tesis II 2 6
TOTAL 85 196

HISTÓRICAS SOCIALES (FACHSE) - UNPRG
ELABORACION PROPIA

193

ARTES ESCENICAS
MENCION MUSICA

Teoría Práctica
Comunicación 2 -
Psicología 3 -
Matemática 6 -
Etnohistoria 2 -
Estética I 1 2
Técnica vocal 2 6
Instrumento I 2 6

Estética II 1 2
Historia de la música I 2 -
Práctica coral I - 6
Instrumento II 2 6
Arte y Cultura Ambiental 2 -

Historia de la música II 2 -
Práctica coral II - 6
Gramática de la Música I 4 -
Instrumento III 2 6
Metodología de la Investigación científica II 2 -
Apreciación musical I - 6
Historia de la música en Latinoamericana 2 -
Armonía tonal I - 4
194

Práctica coral III - 6

Gramática de la Música II 4 -
V Instrumento IV 2 6
Metodología de la música 2 -
Apreciación musical II - 6
Historia de la música peruana I 2 -
VI Armonía tonal II - 4
Gramática de la Música III 4 -
Instrumento V 2 6

Historia de la música peruana II 2 -
Contrapunto I - 4
VII Gramática de la Música I 4 -
Instrumento VI 2 6

Etnomúsica 2 -
VIII Contrapunto II - 4
Tecnología audio digital - 4
Taller de tesis - 4
Dirección y arreglos 2 2
Composición musical 2 4
IX Grabación de sonido - 6
Tesis I 2 4
Dirección orquestal 2 4
Producción musical - 4
X Proyecto artístico II - 4
Tesis II 2 4
TOTAL 106 184

ELABORACION PROPIA
195

ARTES ESCENICAS
MENCION TEATRO

Teoría Práctica
Comunicación 2 -
Psicología 3 -
Matemática 6 -
Etnohistoria 2 -
Estética I 1 2
II Historia del arte I 2 -
Actuación I 2 6
Expresión corporal y vocal I - 6

Estética II 1 2
Historia del arte II 2 -
Actuación II 2 6
Expresión corporal y vocal II - 6
Literatura dramática I 3 -
IV Historia del teatro universal 2 -
Taller de creatividad - 4
Actuación III 2 6
Entrenamiento actoral I - 4
Literatura dramática II 3 -
Danza I 1 2
Música y rítmica 1 2
196

Historia del teatro Latinoamericano 2 -

Actuación IV 2 6
V Entrenamiento actoral II - 4
Maquillaje 1 4
Danza II 1 2
Canto 1 2
VI Historia del teatro peruano 2 -
Espacio escénico - 2
Actuación V 2 6
Entrenamiento actoral III - 4

Semiótica del teatro 1 2
Producción y montaje 2 4
VII Luminotecnia 1 2
Escenografía 2 4
Entrenamiento actoral IV - 4

Vestuario 1 4
VIII Puesta en escena 2 4
Pantomima y clown 2 4
Taller de tesis - 4
Dirección teatral I 2 6
IX Práctica artística VII - 4
Tesis I 2 4
Dirección teatral II 2 6
Tesis II 2 4
TOTAL 100 178

ELABORACION PROPIA


ARTES MODERNAS
MENCION FOTOGRAFIA

Teoría Práctica
Comunicación 2 -
Psicología 3 -
Matemática 6 -
Teorías contemporáneas del arte 1 2
Estética I 1 2
Realidad y representación 2 4

Estética II 1 2
Análisis conceptual de la obra artística 2 2
Análisis conceptual formal del diseño 2 2

Anatomía dinámica y expresiva 2 4
IV Diseño de la forma en el espacio estructural 2 2
Diseño de la forma en el espacio bidimensional 2 2
Elementos conceptuales de la luz y el color 2 2
Geometría y perspectiva para el arte 2 2
Arte digital animado 1 3

Arte digital bidimensional 1 3
Arte digital tridimensional 1 3
Laboratorio de experimentación conceptual 1 3
V Laboratorio de experimentación visual 1 3
Medios alternativos para la creación artística - 4
198


Laboratorio fotográfico blanco y negro básico 2 4

Laboratorio fotográfico color básico 2 4
Toma fotográfica en blanco y negro 1 2
VI Toma fotográfica en color 2 -

El espacio escénico - 2
Escenografía 2 4
VII Iluminación escénica 1 2
Maquillaje escénico 1 2
Vestuario escénico 1 2

Fotografía aplicada a la publicidad 1 3
Reproducción gráfica de la fotografía 1 3
VIII Iluminación con luz natural y ambiental 2 4
Iluminación en estudio 2 4
Restauración de obra fotográfica 1 2
Taller de tesis - 4
Temperatura de color 2 -
Fotografía arquitectónica y turística 1 3
Fotografía de paisaje y naturaleza 1 3
IX Fotografía de producto 1 3
Fotoperiodismo 1 3
Fotografía de retrato 1 3
Tesis I 2 4
Laboratorio fotográfico blanco y negro avanzado 2 4

Laboratorio fotográfico color avanzado 2 4
X Impresiones finas blanco y negro 1 2
Impresiones finas color 1 2
Tesis II 2 4
TOTAL 108 170
FUENTE: ESCUELAS DE FOTOGRAFIA

ELABORACION PROPIA
199

ARTES MODERNAS
MENCION DISEÑO GRAFICO

Teoría Práctica
Comunicación 2 -
Psicología 3 -
Matemática 6 -
Introducción al diseño gráfico 2 -
Estética I 1 2
Composición I 2 4
Dibujo geométrico 1 2
Dibujo modelado 1 2

Estética II 1 2
Diseño industrial 1 2
Artes plásticas I 2 4
Composición II 2 4

Historia del arte III 2 -
IV Taller digital 1 2
Artes plásticas II 2 4
Fotografía I 1 2
Composición III 2 4
Ilustración I 2 4
Documentación y proyectos en diseño gráfico 2 -
Diseño gráfico I 2 4
Diseño por computadora I 2 2
200

V Metodología de la Investigación en arte I 2 -
Ilustración II 2 4
Diseño gráfico II 2 4
Diseño por computadora II 2 2
VI Semiótica de la imagen gráfica 2 -
Historia del arte gráfico 3

Ilustración III 2 4
Diseño gráfico III 2 4
VII Teoría y práctica de la gráfica publicitaria I 2 4
Diseño por computadora III 2 2

Ilustración IV 2 4
VIII Diseño gráfico IV 2 4
Teoría y práctica de la gráfica publicitaria II 2 4
Diseño por computadora IV 2 2
Taller de tesis - 4
Aplicación gráfica y multimedia para computadora I 2 4

IX Práctica artística VII - 4
Tesis I 2 4
Aplicación gráfica y multimedia para computadora II 2 4

Tesis II 2 4
TOTAL 111 152
FUENTE: ESCUELAS DE DISEÑO GRAFICO

ELABORACION PROPIA
201

PEDAGOGÍA ARTÍSTICA
MENCION PEDAGOGÍA ARTÍSTICA

Teoría Práctica
Comunicación 2 -
Psicología 3 -
Matemática 6 -
Etnohistoria 2 -
Estética I 1 2
Artes Plásticas I 2 4
Música I 2 4

Estética II 1 2
Música II 2 6
Artes Plásticas II 2 4
Práctica artística I 2 4
Apreciación musical 2 2
IV Didáctica de la música 2 2
Taller de creatividad - 4
Artes Plásticas III 2 1
Apreciación de las danzas 2 2

Teatro I 2 4
Teorías del aprendizaje 2 -
202

Didáctica de las danzas 2 -

Danzas I 2 4
V Artes Plásticas IV 2 4
Apreciación de las artes plásticas 2 2

Teatro II 2 4
Bases psicopedagógicas de la educación artística 2 -
VI
Didáctica del teatro 2 -
Danzas II 2 4
Artes Plásticas V 2 4
Apreciación de las artes plásticas 2 2

Programación curricular 2 -
Didáctica de las artes plásticas 2 2
VII
Danzas III 2 4
Artes Plásticas VI 2 4
Evaluación Artística 4 -
Educación en valores 4 -
VIII Artes Plásticas VII 2 4
Taller de tesis - 4
Taller de Manifestaciones folclóricas 2 4

Recursos Educativos 3 -
IX Patrimonio artístico cultural peruano 3
Tesis I 2 4
Administración y gestión educativa 6 -

Tesis II 2 4
TOTAL 130 122

HISTORICAS SOCIALES (FACHSE) - UNPRG
ELABORACION PROPIA
203

4.2.6. MODALIDAD DE INGRESO A LA ESCUELA DE ARTES DE LA

UNPRG
La modalidad de ingreso será aprobando 2 exámenes:

1. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTO
2. EVALUACIÓN ARTISTICA
4.2.7. VACANTES POR CARRERA – TURNOS DE ESTUDIO
Cada ciclo ofrecerá 15 vacantes por carrera dividido en dos turnos:
 Mañana: CICLOS: I, III, V, VII, X
 Tarde: CICLOS: II, IV, VI, VIII, IX
4.2.8. NUMERO DE INGRESANTES POR CICLO A LA ESCUELA DE

ARTES DE LA UNPRG
CUADRO N° 09 : NUMERO DE INGRESANTES POR CICLO A LA ESCUELA DE

ARTES DE LA UNPRG
TIPO DE CARRERA ARTÍSTICA N° DE
ARTE INGRESANTES
ARTES PLÁSTICAS 15
DANZA 15
ESCÉNICAS MUSICA 15
TEATRO 15
FOTOGRAFÍA 15
MODERNAS DISEÑO GRÁFICO 15
PEDAGOGÍA ARTÍSTICA 15
TOTAL DE INGRESANTES POR CICLO 105
ELABORACION PROPIA
4.2.9. CALCULO DE LA POBLACIÓN ACADÉMICA TOTAL
CUARO N° 10: NÚMERO DE LA POBLACIÓN ACADÉMICA TOTAL

Total de ingresantes por ciclo 105
X 10 ciclos académicos 1050
Entre el número de turnos (02) 525
ELABORACION PROPIA
204

4.2.10. CONCLUSIONES
 Las estadísticas realizadas en el desarrollo de este capítulo reflejan el

interés del usuario principal ( alumnos egresados del 5° de secundaria
de la Región Lambayeque) por el impulso de las actividades artísticas
de la Región y su vocación para ser artista profesional, pero la falta de
una Escuela Superior de Arte en Lambayeque hace que se vean
obligados a emigrar o elegir otra carrera profesional, por ello al existir
la Escuela Superior de Arte de la Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo con una infraestructura adecuada se desarrollarían artistas
capacitados que impulsen el arte regional y nacional.
 El principal usuario se inclina primero por las artes escénicas,

seguidas de las artes plásticas y modernas; esto permite establecer
las carreras que se dictaran en la Escuela, agregado al número de
ingresantes y planes de estudio de las carreras profesionales dividido
en horas teóricas y prácticas ayudan a establecer el tipo y el número
de ambientes que se necesitan para el desarrollo del proyecto
arquitectónico.
 Cabe precisar que los planes curriculares, la modalidad de ingreso a la

escuela, el número de vacantes por carrera y el número de
ingresantes por ciclo se consideró según los datos establecidos por la
actual Escuela de Artes – FACHSE – UNPRG.
205

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TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

4.2. CAPÍTULO II: ESTUDIO DE LA POBLACION DEMANDANTE

4.2.1. POBLACIÓN Y MUESTRA

Alumnos egresados de 5° de secundaria con vocación profesional por el arte,

Para el muestreo estadístico se tomará en cuenta a la población estudiantil del

Cuadro N°05: NÚMERO DE ALUMNOS DE 4° Y 5° GRADO DE EDUCACIÓN

Provincias de Número de alumnos nivel secundario

Fuente: Datos INEI año 2010

B. Determinación del tamaño de la muestra:

1. Para poblaciones mayores 2. Para poblaciones menores

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

Considerando 95% de certeza, p= 50%, e= 5% se trabaja con los siguientes

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

n= 1.962 x 0.5 x 0.5 x 24823

n= 3.84 x 0.5 x 0.5 x 24823

n = Tamaño de muestra = Número de encuestas = 378

Se realizó un MUESTREO PROBABILÍSTICO de tipo ALEATORIO POR

Se tomaron distintos colegios al azar del departamento para realizar la

Cuadro N°06: NÚMERO DE ENCUESTAS REALIZADAS POR PROVINCIA EN EL

Número de Número de Número de

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

4.2.2. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS DATOS:

TOTAL DE ENCUESTADOS: 378 FECHA: ABRIL DEL 2012

ENCUESTA REALIZADA PARA EL ESTUDIANTE LAMBAYECANO : 3-5 de sec.

1. ¿Le interesa que el arte sea impulsado en la Región Lambayeque? Sí/No

2. Como espectador ¿ Por cuál Tipo de arte tiene preferencia?:

- PLASTICAS (DIBUJO, PINTURA, ESCULTURA, CERAMICA,GRABADO)

3. ¿ Ha asistido a un espectáculo de artes en el departamento? Sí/No

4. ¿Practica algún arte en Lambayeque? Sí/No

5. ¿Está interesado en formarse como artista profesional? Sí/No

6. Si la respuesta anterior fue SI ¿en qué tipo de arte se formaría?

UNPRG- FICSA- ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

1. INTERÉS POR EL IMPULSO DEL ARTE EN LA REGION LAMBAYEQUE

Pregunta: ¿Le interesa que el arte sea impulsado en la Región Lambayeque?

GRAFICO N° E1-1 GRAFICO N° E1-2

A la mayor cantidad de la población, siendo el 80.69%,SI le interesa que el

UNPRG- FICSA- ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA 177

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

2. PREFERENCIA ARTÍSTICA COMO ESPECTADOR

Pregunta: Como espectador ¿ Por cuál Tipo de arte tiene preferencia?:

- PLASTICAS (DIBUJO, PINTURA, ESCULTURA, CERAMICA)

FUENTE: ENCUESTA REALIZADA ABRIL 2012

El interés como espectador por el tipo de arte se muestra de la siguiente

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

3. ASISTENCIA COMO ESPECTADOR A LA PRÁCTICA DEL ARTE

Pregunta: Ha asistido a un espectáculo de artes en el departamento? Sí/No

La mayor cantidad de la población, siendo el 71.95%, SI ha asistido a algún evento

UNPRG- FICSA- ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA 179

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

4. PRÁCTICA DEL ARTE EN EL DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE

Pregunta: ¿Practica algún arte en Lambayeque? Sí/No

FUENTE: ENCUESTA REALIZADA ABRIL

GRAFICO N° E4-1 GRAFICO N° E4-2

FUENTE: CUADRO N° E4 FUENTE: CUADRO N° E4

La mayor cantidad de la población, siendo el 79.37%, NO practica algún arte

UNPRG- FICSA- ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

“PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ARTE PARA

5. INTERÉS POR LA FORMACIÓN ARTISTA PROFESIONAL

Pregunta:¿Está interesado en formarse como artista profesional? Sí/No

GRAFICO N° E5-1 GRAFICO N° E5-2

FUENTE: CUADRO N° E5 FUENTE: CUADRO N° E5