PLANIFICACION CENTRAL.

Nivel: Medio Mayor y Medio Menor Heterogeneo

Fecha: 27 al 31 de Marzo del año 2019
Educadora:
Técnicos:

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Ámbito y A: Relación con el A: Comunicación. A: Relación con el medio A: Relación con el medio A: Relación con el medio
núcleo del medio natural y cultural. N: Lenguaje artístico. natural y cultural natural y cultural natural y cultural
aprendizaje N: Grupos humanos sus N: Relaciones lógico- N: Grupos humanos sus N: Grupos humanos sus
formas de vida y matemáticas y formas de vida y formas de vida y
acontecimientos cuantificación acontecimientos acontecimientos
relevantes. relevantes. relevantes.

Aprendizaje Nivel medio menor: Nivel medio menor: Nivel medio menor: Nivel medio menor: Nivel medio menor:
esperado Nº 7. Identificar Nº 11. Experimenta los Nº 7. Establecer Nº 7. Identificar Nº 7. Identificar
algunas funciones de las efectos de diferentes gradualmente relaciones algunas funciones de las algunas funciones de las
organizaciones e materiales de expresión de causa-efecto, organizaciones e organizaciones e
instituciones presentes plástica en distintas percibiendo algunas de las instituciones presentes instituciones presentes
en la comunidad superficies de trabajo, consecuencias de sus en la comunidad en la comunidad
Nivel medio Mayor. manifestando sus acciones en las personas y Nivel medio Mayor. Nivel medio Mayor.
N° 2. Comprender las experiencias personales. objetos de su entorno. N° 2. Comprender las N° 2. Comprender las
funciones que cumplen Nivel medio Mayor. Nivel medio Mayor. funciones que cumplen funciones que cumplen
diversas personas, N° 1.Expresarse N° 1. Establecer diversas personas, diversas personas,
organizaciones e creativamente a través relaciones de organizaciones e organizaciones e
instituciones presentes de diferentes orientaciones espacial y instituciones presentes instituciones presentes
en la comunidad manifestaciones ubicación, dirección, en la comunidad en la comunidad
artísticas: Pintura, distancia y posición
modelado, gráfica, teatro, respecto a objetos,
danza, música, poesía, personas y lugares,
cuentos e imágenes nominándolas
proyectadas. adecuadamente.
Aprendizaje Nivel medio menor: Nivel medio menor: Nivel medio menor: Nivel medio menor: Nivel medio menor:
Especifico Nº 7. Identificar Nº11. Experimenta los Nº 7. Establecer Nº 7. Identificar Nº 7. Identificar
algunas funciones de las efectos del material de relaciones espaciales a algunas funciones de las algunas funciones de las
organizaciones e expresión plástica través de un organizaciones e organizaciones e
instituciones presentes a través de la pintura en rompecabezas simple. instituciones presentes instituciones presentes
en su comunidad. diferentes superficies de Nivel medio Mayor. en su comunidad. en su comunidad.
Nivel medio Mayor. trabajo N°1. Establecer Nivel medio Mayor. Nivel medio Mayor.
N° 2. Comprender las Nivel medio Mayor. relaciones espaciales a N° 2. Comprender las N° 2. Comprender las
funciones que cumplen N° 1. Se expresa través de un funciones que cumplen funciones que cumplen
organizaciones e creativamente a través rompecabezas simple. organizaciones e organizaciones e
instituciones presentes de la pintura. instituciones presentes instituciones presentes
en la comunidad en la comunidad en la comunidad
Experiencia Inicio: Se invitará a los Inicio: Se invitara a los Inicio: Se invitara a los Inicio: Se invitará a los Inicio: Se invitara a los
de niños y niñas a a formar niños y niñas a centrase niños a comentar algunas niños y niñas a sentarse niños y niñas a sentarse
aprendizaje un círculo dentro de la en el los cojines en el profesiones y oficios que en sus mesas de trabajo en sus mesas de
Y Mediación sala y escuchar atentos suelo pegados a la pared, ellos conozcan o que sus y escuchar atentos lo trabajos,
lo que les va a contar, posteriormente entrara padres ejerzan. que les va a contar, posteriormente se les
posteriormente se les por la puerta de la sala Desarrollo: Se invitara a posteriormente se les explicara que vendrá a
explicará que existen una técnico caracterizada los niños y niñas a explicará que existen la tía de la cocina y ella
trabajos que son de “Pintor” y les observar diferentes profesiones y o oficios, nos contara en que
llamados profesiones y comentara en que dibujos de oficios ambos importantes. consiste el oficio que
otros que son oficios, consiste su oficio plasmado en una hoja y se Dada la explicación desempeña en el jardín
ambos importantes. dándoles la oportunidad a les preguntaran al azar si sobre las profesiones y Desarrollo: Se invitara
Dada la explicación los niños y niñas a realizar conocen el oficio o oficios se les a los niños y niñas a
sobre las profesiones y preguntar. profesión plasmada preguntará ¿Qué escuchar atentamente a
oficios se les Desarrollo: Una vez ayudándolo en sus trabajos y oficios han la tía de la cocina y
preguntará ¿en que finalizada la ronda de respuesta de acuerdo a la conocidos estos días? ¡ luego a comentar la
trabaja tu papá?, ¿tu preguntas ejecutadas por necesidad del niño o niña, Cual de trabajos u información, dándoles la
mamá?, ¿en qué te los niños y niñas la posteriormente se les oficio que han conocido oportunidad de hacerle
gustaría trabajar técnico caracterizada de entregará a cada uno una estos días les gusto preguntas,
cuando grande?, ¿les “Pintor” invitara a los hoja con una profesión u más? posteriormente hará
gustaría averiguar sobre niños y niñas a observar oficio, luego se les Desarrollo: Se invitará algo para que los niños
los trabajos? una de las paredes de las invitara a los niños(a) a los niños y niñas a puedan degustar como
Desarrollo: Una vez que salas que esta forrada colorear con lápices de buscar en revistas un jugo, fruta y
hayan respondido con papel Kcraf, cera y posteriormente imágenes y fotos de merengue.
algunas de esas posteriormente se les cortarlo con una tijera personas realizando Cierre: Se invitara a los
preguntas se invitara a entregará a cada niño(a) formando un diferentes trabajos u niños y niñas comentar
los niños y niñas a se le un plato con rompecabezas, el cual oficios para luego la actividad en grupo y
sentarse en sus mesas diferentes colores de finalmente deberán formar cuatro grupos se despedirán a la Tía
de trabajo, luego una témpera y un pincel para intentar unir. de cinco y pegar los de la cocina con un
técnico se caracterizara que los niños(as) se Cierre: Se invitara a los recortes en una aplauso.
de “Cartero” y golpeara transformen en “pequeños niños y niñas a comentar cartulina y realizar un
la puerta de la sala, pintores” y pinten sobre la actividad en grupo y collage, posteriormente
posteriormente se el papel kraf. posteriormente a guardar se invitará a los niños
invitara a los niños y el material en un en forma voluntaria
niñas junto a la contenedor cantando una mostrar su collage
 educadora harán pasar Cierre: Se invitara a los Canción alusiva. A sus compañeros. pelotas en el
al “Cartero” quien niños y niñas a comentar Cierre: Se invitara a los contenedor,
mostrará el oficio a los la actividad en grupo y niños y niñas a comentar posteriormente se les
niños y les entregará un posteriormente a guardar la actividad, invitara a sentarse en
trozo de cartulina de el material en un posteriormente a un lugar de la sala que
color para que los niños contenedor cantando una guardar el material en ellos elijan ,luego se les
realicen un dibujo (como Canción alusiva. un contenedor cantando realizaran diferentes
una carta) una Canción alusiva. preguntas tales como:
Cierre: Se invitara a los ¿Recuerdan con que
niños y niñas a material jugaron? Les
comentará la actividad gusto el juego? Con que
en grupo y luego se les amigos jugaron?
invitara a guardar en
sus mochilas su dibujo
(carta) para su casa y
que se los muestren a
sus padres y comenten
lo realizado en el aula.
Participación Comunicar a la familia Comunicar a la familia en Comunicar a la familia en Comunicar a la familia Comunicar a la familia
de la familia en el cuaderno al hogar el cuaderno al hogar lo el cuaderno al hogar lo en el cuaderno al hogar en el cuaderno al hogar
lo trabajado durante las trabajado durante las trabajado durante las lo trabajado durante las lo trabajado durante las
actividades. actividades. actividades. actividades. actividades.
Recursos RM: Disfraz de cartero, RM: Disfraz de pintor, RM: hojas de oficio, RM: revistas, tijeras, RM: Frutas, huevos,
humanos y cartulinas, lápices de papel Kcraf, temperas, lápices de cera. cartulinas, pegamento. palitos de madera ,
materiales colores pincesles. RH: Niños y niñas RH: Niños y niñas plato.
RH: Niños y niñas RH: Niños y niñas Educadora, técnicos Educadora, técnicos RH: Niños y niñas
Educadora, técnicos Educadora, técnicos Educadora, técnicos
 Evaluación semanal.
Nivel: Medio Menor.
Fecha: 27 al 31 de Marzo del 2017

Nombre
Niño(a)

INDICADORES:

1.- Identifica algunas funciones de las organizaciones e

instituciones presentes en su comunidad.
2.- Experimenta los efectos del material de expresión plástica
a través de la pintura en diferentes superficies de trabajo
3.- Establece relaciones espaciales a través de un rompecabezas
simple.
Resultado Total
Resultado de grupo
Porcentaje de grupo

CATEGORIAS.
L:3
M/L:2
P I: 1
 Evaluación semanal.
Nivel: Medio Mayor.
Fecha: 27 al 31 de Marzo del 2017

Nombre
Niño(a)

INDICADORES:

1.- Comprende las funciones que cumplen organizaciones e

instituciones presentes en la comunidad
2.- Se expresa creativamente a través de la pintura.
3.- Establece relaciones espaciales a través de un rompecabezas
simple.
Resultado Total
Resultado de grupo
Porcentaje de grupo

CATEGORIAS.
L:3
M/L:2
P I: 1