LA IMPLICACION' JACQUES ARDOINO Nocién y concepto” Hoy vamos a abordar una nocién que es la de Ia .implicacién. Es necesario comprender que si vamos a trabajar con esta nocién es porque va a ayudarnos a representar la realidad que pretendemos investigar, explorar, que intentamos comprender. Posiblemente podemos entender por concepto un término cuyo sentido es mas fijo, mas difinido, mas preciso. Por ejemplo, los conceptos de circulo, de cuadrado o de triangulo en geometria, Entenderemos por nocién otros términos, en donde la polisemia es mucho mas grande ; es decir que los sentidos no son tan tnicos, ni tan precisos. Es evidente que cuando vamos a hablar de a libertad, de la democracia, de valores. no podemos tener definiciones tan rigurosas y tan precisas, como cuando se trata de un circulo, un cuadrado o de un triéngulo. Aqui se trata exactamente de una nocién, Cuando estudiamos una nocion tenemos la etimologia como. medio o recurso, la cual es importante en la mayoria de las lenguas latinas, tales com el francés, el espafiol y el portugués, asi como el italiano, que tienen raices comunes. Vamos a revisar més adelante cual es la raiz de implicacién. También hay sentidos, dicho de otra forma, acepeiones que se privilegian por el uso. Por ejemplo, en ciertas regiones de México se emplearé una palabra con un sentido un poco particular que el que tiene en otras zonas. Hay, igualmente, sentidos con las mismas raices comunes en latin, que serin diferentes entre el espafiol, el portugués y el francés. Hay también variaciones de sentido, segin las épocas. Por ejemplo, hace unos siglos. una palabra podia tener una significacion y haber cambiado total. 0 ligeramente unos siglos més tarde. Cuando comenzamos estudios de licenciatura, nos esforzamos sobre todo por saber cual es el sentido de una palabra y hablaremos de la palabra justa; es decir, que cuando ustedes hacen crucigramas, pueden simplemente usar in pequefio diccionario que va a decir: martillo instrumento que sirve para meter clavos ; mesa: mueble que. sirve para diferentes usos domésticos ; coche : medio de transporte y desplazamiento. Ustedes se conformaran con estas definiciones. Por ejemplo, habran aprendido a distinguir entre la Pedagogia, la educacién, la Didactica, que son palabras a la vez vecinas, pero que tienen sentidos diferentes. A nivel de licenciatura, no se va muy lejos, pero a nivel de la maestria,. deberan renunciar a los pequefios diccionarios. Va a ser necesario usar muchos y “grandes diccionarios, a veces enciclopédidos, porque hay diferencias de sentido, correspondientes tun poco alo que decia antes. El problema ya no es saber cual es el buen sentido, sino tener una familiaridad con todos los sentidos y comprender que la realidad de una nocién es extraordinariamente amplia, vasta, y que, ademés, ninguna nocién, ningdin término puede ser comprendido o representado solo. Cada término remite a otro gran mimero de términos, con los que est en interaccién, lo que hace que en realidad tengamos constelaciones de nociones 0 de conceptos que van a estar interelacionados. Lo que aqui acabo de sefialar » Conferencia impartida en el Centro de Estudios sobre la Universidad, UNAM, el 4 de noviembre de 1997. = Los subtitulos son formulaciones del traductoralude no sSio a la nocién de implicacién, sino a otras muchas nociones. Es mejor situarse en esta perpectiva para poder mirar. Entre estos usos dominantes, es siempre interesante preguntarse, cuando uno tiene los medios -en este caso diccionarios- donde y cuando nacid Ja nocién, Ambitos de Ia implicacién Vamos a encontrar la implicacién en tres Ambitos EI primer Ambito es el del Derecho, el Derecho Penal, el Derecho Criminal. Asi se dice en francés y no sé si es igual en espafiol : cuando una persona esta implicada en un juicio, en un asunto judicial. Por ejemplo, si un politico ha sido deshonesto, ha aceptado dinero o ha desviado el dinero piblico, puede ser inculpado por un juez. En ese momento decimos que esti implicado. Lo que es importante comprender aqui es que. en ese sentido juridico, la implicacién esta dada bajo la forma pasiva : uno esta implicado. Es raro que un criminal se implique a si mismo. Es el juez quien lo implica. Es muy importante poner atencién a esta forma pasiva. Hay, en francés, una expresion que fue empleada por un etndlogo famoso y reconocido, Jean Fabre Sada, especialista en problemas de magia y de brujeria. Fabre Sada emplea, en un articulo publicado en la revista que se llama Gravidas, la expresion “estar afectado2. Esta es sindnimo de estar implicado. Se est afectado. Uno no se afecta. La importancia de la forma pasiva o de la forma activa es que a nivel de la representacidn, si yo empleo la forma activa -diciendo yo mo implico, impliquense ustedes, el profesor debe implicar a los estudiantes- seria estupido, porque no podemos implicar a nadie, no se puede implicar a otro. La implicacién no es un fenémeno voluntario, sino un fendmieno que se padece. Un segundo registro en’ el que empleamos el témino implicacién es el logico- matemitico. A implica B, es decir, A contiene B, B es un subparte de A, légicamente, o bien quiere decir que A conduce a B. Es también interesante sefialar aqui que no hay una forma yoluntaria. sino que es una relacién’ldgica, abstracta. Este es el segundo sentido de la palabra implicacion. , El tercer sentido es el que aqui nos va a interesar, pero quiero que quede muy claro que este tercer sentido no puede ser pensado independientemente de los otros dos. porque en la historia de la palabra, todos estos sentidos se contaminan, se alteran mutuamente. Se trata del sentido psicoldgico, que va a designar aquello por lo que estamos asidos, sujetados, agarrados a algo. En el sentido literal, podria ejemplificarse asi : el mejillon esta sujetado a su concha; un arbol est arraigado al suelo por stis raices. La idea de implicacin es aquello por lo que nos sentimos adheridos, arraigados a algo, a lo cual no queremos renunciar. Otro ejemplo : el practicante de psicologia o de educacién tiene relaciones con su objeto ; el practicante tiene un cliente. es decir. tiene un “partenaire” Los “partenaires” Vamos a abrir un paréntesis. {Qué quiere decir un “‘partenaire"? Un “partenaire” no es un compafiero, ni un colega. ni un socio. Primeramente los “partenaires” estan siempre en relacién en un juego. La nocion de “partenaire” es una nocién inglesa que nace en el terreno del juego : un juego con reglas, es decir, un juego donde hay un cierto néimero de reglas que es necesario respetar. Sin embargo, al mismo tiempo quiere decir que los “partenaires” estan mas 0 menos en iguales condiciones, si no, no podrian jugar y, por consecuencia, el juego notendria interés. Los elementos que nos ayudan a esclarecer la nocién de “partenaire” son : el juego, respetar las reglas y estar més o menos en condiciones de igualdad -igualdad de oportunidades, igualdad con respecto a la posibilidad de ganar-~ no sabemos quién va a ganar, pero todos tienen la misma oportunidad, de lo contrario, el juego no tendria sentido Por extensién, hablamos también de “parteneaires” sexuales, en el acto sexual. Para todo el mundo, el actuo sexual es un juego amoroso. (Ahi no hay igualdades, pero es a causa del machismo, en principio deberia de haber igualdad, pero no la hay nunca). Estos son los sentidos originales de la palabra “partenaire” y por extension, desde el punto de vista figurativo, su “partenaire” es una persona que actiia, que reacciona junto con el otro. Aqui hay dos sentidos de la palabra “partenaire” o dos usos. Por ejemplo, cuando hay un partido de tenis simple, es decir, uno a uno, las dos personas que estan enfrente, una de la otra, juegan una contra la otra, pero al mismo tiempo son “partenaires” -entre ellas- en ese partido. No habria partido si no hubiese los dos “partenaires”. Cuando en el tenis hay un juego doble, es decir, dos contra dos, los “partenaires” no son los que estan frente a frente, ‘sino los que estan de cada lado, pero al mismo tiempo, los adversarios que estan frente a frente son también “partenaires”, como en el partido simple de tenis. Lo que es importante entender aqui es que-los “partenaires” son a la vez “partenaires” y adversarios. En este sentido, podemos decirque en una escuela los “partenaires” son los profesores, pero también los padres de los nifios, al igual que los alumnos mismos. En la situacién universitaria, los profesores y los estudiantes. son “partenaires” y adversarios también, porque sus intereses no son siempre los mismos, ni tampoco™su status ; por tanto, su implicacion no es necesariamente igual. He aqui entonces la nocién de “partenaire”. Pienso que es importante considerarla. Relaciones de intersubjetividad El psicdlogo puede decir yo tengo un cliente, si se trata de una psicologia clinica individual, y también puede decir yo" tengo un paciente: pero la palabra paciente es horrorosa, porque se define al enfermo, solamente como enfermo. El paciente, etimolégicamente, es aquél que sufre ; éntonces, se define simplemente al enfermo por su sufrimiento. Ya no es mas una persona, y si yo lo cuido para que se alivie y por su bien, puedo tratarlo como a un nifio 0 como un objeto. En cambio, si yo considero que él es un “partenaire”, esto querria decir ~de cierta forma- que no puedo hacer nada sin él. Dicho de otra forma, que ambos estamos vinculados y que él no puede hacer nada sin mi; que tenemos, sin embargo, relaciones de adversidad y lazos que nos unen. Aqui la palabra implicacion va a esclarecer este aspecto de las cosas: en tanto ‘que practicante de la medicina, de la psicologia, de la educacién, yo no'soy jamds neutro, yo no soy jamas objetivo. Las personas que hablan de la objetividad se dedican a contar cuentos. Estamos aqui en el campo de practicas profesionales que son intersubjetivas y no objetivas. Objetivo quiere decir que hay una relacion entre un espiritu congnoscente y un objeto, en donde el objeto se supone estable, que no cambia, invariable, Esto nunca es el caso en el ambito de lo humano. Cuando debemos tratar con enfermos en medicina, en psicologia 0 con los estudiantes de educacién, todos ellos son personas y no son objetos. Son personas que sienten y que son capaces de tener lo que llamaré “negatricidad”, que quiere decir tener la capacidad de responder por sus propia contraestrategias a las estrategias que perciben se