You are on page 1of 14

Bibliografía web

Abbeduto, L., Warren, S. F. y Conners, F. A. (2007). “Language develop‑


ment in Down syndrome: From the prelinguistic period to the acqui‑
sition of literacy”. Mental Retardation and Developmental Disabilities
Research Reviews, 13, 247‑261.
Arregi, A. (1997). Síndrome de Down: Necesidades educativas y desarrollo
del lenguaje. Vitoria, Departamento de Educación, Universidades e
Investigación, Gobierno Vasco.
Baddeley, A. D. y Hitch, G. (1974). “Working memory”. En G. H. Bower
(ed.). The Psychology of Learning and Motivation: Advances in Re-
search and Theory (pp. 47‑89). Nueva York: Academic Press.
Azmawati, M., Aniza, I. y Syazana, A. (2013). “The impact on fami‑
ly among Down syndrome children with early intervention”. Iranian
Journal of Public Health, 42, 996‑1006.
Bartuilli, M., Cabrera, P. J. y Periñán, C. (2008). Guía de intervención
logopédica en la terapia miofuncional. Madrid: Síntesis.
Bayley, N. (1990). Escalas Bayley de desarrollo infantil-III. Madrid: Pear‑
son.
Berglund, E., Eriksson, M. y Johansson, I. (2001). “Parental reports of
spoken language skills in children with Down syndrome”. Journal of
Speech, Language & Hearing Research, 44, 179‑191.
Bolte, S., Dickhut, H. y Poustka, F. (1999). “The child behavior checklist
(CBCL) in autistic subjects”. European Child and Adolescent Psychia-
try, 8, 70‑89.
Borea, G., Magi, M., Mingarelli, R. y Zamboni, C. (1990). “The oral cavity
in Down syndrome”. Journal of Pedodontics, 14, 139‑140.
2 Guía de intervención logopédica en el síndrome de Down

Borghi, R. W. (1990). “Consonant phoneme and distinctive feature error


patterns in speech”. En D. Van Dyke, D. Lang, F. Heide, S. Van Duyne
y M. Soucek (eds.). Clinical Perspectives in the Management of Down
Syndrome (pp. 147‑152). Nueva York: Springer Verlag.
Bosch, L. (2004). Evolución fonológica de habla infantil. Barcelona: Mas‑
son.
Brazelton, T. B. y Sparrow, J. D. (1999). “Adaptación al bebé con necesi‑
dades especiales”. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de
Down, 7, 27‑30.
Buckley, S., Bennett, S., Bird, G., Baxter, R. y Hughes, J. (2010). “Rea‑
ding, language and phonological awareness in preschoolers with Down
syndrome”. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 23,
440‑460.
Bunton, B., Leddy, M. y Miller, J. (2007). “Phonetic intelligibility testing
in adults with Down syndrome”. Downs Syndrome Research and Prac-
tice, 12, 1‑4.
Burgoyne, K., Duff, F., Clarke, P., Buckley, S., Snowling, M. y Hulme, C.
(2012). “Efficacy of a reading and language intervention for children
with Down syndrome: A randomized controlled trial”. Journal of Child
Psychology and Psychiatry, 53, 1044‑1053. DOI: 10.1111/j.1469‑7610.2
012.02557.x.
Cardoso-Martins, C., Mervis, C. B. y Mervis, C. A. (1985). “Early vocabu‑
lary acquisition by children with Down syndrome”. American Journal
of Mental Deficiency, 90, 177‑184.
Caselli, M. C., Vicari, S. y Longobardi, E. (1998). “Gestures and words
in early development of children with Down syndrome”. Journal of
Speech, Language and Hearing Research, 41, 1125‑1135.
Caselli, M. C., Monaco, L., Trasciani, M. y Vicari, S. (2008). “Language
in Italian children with Down syndrome and with specific language
impairment”. Neuropsychology, 22, 27‑35.
Chapman, R. S. (1997). “Language development in adolescents with Down
syndrome”. En S. Pueschel y M. Sustrova (eds.). Adolescents with
Down Syndrome (pp. 99‑110). Baltimore: Brooks.
Chapman, R. S. y Hesketh, L. J. (2001). “Language, cognition, and short-
term memory in individuals with Down syndrome”. Down Syndrome
Research and Practice, 7, 1‑7.
Chapman, R. S., Hesketh, L. J. y Kistler, D. (2002). “Predicting longitu‑
dinal change in language production and comprehension in indivi‑
duals with Down syndrome: Hierarchical linear modeling”. Journal of
Speech, Language and Hearing Research, 45, 902‑915.
Bibliografía web 3

Chapman, R. S., Sindberg, H., Bridge, C., Gigstead, K. y Hesketh, L.


(2006). “Effect of memory support and elicited production on fast ma‑
pping of new words by adolescents with Down syndrome”. Journal of
Speech Language and Hearing Research, 49, 3‑15.
Contreras, A., Cammarata, F., Calderón, J., Lacruz, M. A., Vega, M. y
Rodríguez, A. (2014). “Reacción de los padres ante la comunicación
del diagnóstico de un hijo con síndrome de Down”. Archivo Venezola-
no de Puericultura Pediátrica, 77, 70‑74.
Cornett, O. (1967). “Cued Speech”. American Annals of the Deaf, 112, 3‑13.
Cuetos, F., Rodríguez, B., Ruano, E. y Arribas, D. (2007). Prolec-R. Ba-
tería de evaluación de los procesos lectores. Madrid: TEA Ediciones.
De Linares, C. y Rodríguez, T. (2004). “Bases de la intervención familiar
en Atención Temprana”. En J. Pérez-López y A. G. Brito (coord.), Ma-
nual de atención temprana (pp. 333‑351). Madrid: Pirámide.
Devenny, D. A. y Silverman, W. (1990). “Speech dysfluency and manual
specialized in Down’s syndrome”. Journal of Mental Deficiency Re-
search, 34, 253‑260.
Desai, S. S. (1997). “Down syndrome: A review of the literature”. Oral Sur-
gery, Oral Medicine, Oral Pathology, Oral Radiology, 84, 279‑285.
Dodd, B. A. (1977). “Comparison of the phonological systems of mental
age matched, normal, severely subnormal and Down’s Syndrome chil‑
dren”. British Journal of Disorders and Communication, 1, 27-42.
Dunn, L. I. M., Dunn, L. M. y Arribas, D. (2006). PPVT-III Peabody. Test
de vocabulario en imágenes. Madrid: TEA Ediciones.
Escribá, A. (2001). “Análisis comparativo de la coordinación óculo-seg‑
mentaria en tres grupos de población: síndrome de Down, deficiencia
mental y sin discapacidad”. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Fí-
sica, Deporte y Recreación, 1, 17‑20.
Fernández, F. y Reeves, R. H. (2015). “Assessing cognitive improve‑
ment in people with Down syndrome: Important considerations for
drug-efficacy trials”. En K. Kantak y J. G. Wettstein (eds.), Cognitive
Enhancement. Berlín: Springer.
Fernández-Urquiza, M., Díaz, F., Moreno, V., Lázaro, M. y Simón, T.
(2015). Protocolo Rápido de Evaluación Pragmática Revisado. Valen‑
cia: Universidad de Valencia.
Galeote, M., Soto, P., Checa, E., Gómez, A. y Lamela, E. (2008). “The ac‑
quisition of productive vocabulary in Spanish children with Down syn‑
drome”. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 33, 292‑302.
Galeote, M., Soto, P., Lamela, E., Checa, E., Pulido, L. y Rey, R. (2006).
“Adaptación de los Inventarios de Desarrollo Comunicativo MacAr‑
4 Guía de intervención logopédica en el síndrome de Down

thur-Bates para el estudio del desarrollo del lenguaje en niños con


síndrome de Down”. Revista de Atención Temprana, 9, 4‑16.
Galeote, M., Soto, P., Serrano, A., Pulido, L., Rey, R. y Martínez-Roa, P.
(2006). Un nuevo instrumento para evaluar el desarrollo comunicati‑
vo y lingüístico de niños con síndrome de Down. Revista Síndrome de
Down, 23(1), 20-26.
Galeote, M., Rey, R., Checa, E. y Sebastián, E. (2010). “El desarrollo de
la morfosintaxis en niños con síndrome de Down: primeros datos nor‑
mativos”. Revista de Síndrome de Down, 27, 138‑148.
Garayzábal, E. y Lens, M. (2013). Guía de intervención logopédica en el
síndrome de Smith-Magenis. Madrid: Síntesis.
García, M. et al. (1999). Examen logopédico de articulación revisado. Ba‑
racaldo: Albor-COHS.
Gomes-Koban, C., Craig, I., Valle, A. y Defior, S. (2017). Oral vocabu‑
lary training program for Spanish third-graders with low socio-econo‑
mic status: A randomized controlled trial. PLoS ONE, 12(11). DOI:
<e0188157. https://doi.org/10.1371/journal. pone.0188157>.
Guihard-Costa, A. M., Khung, S., Delbecque, K., Ménez, F. y Delezoide,
A. L. (2006). “Biometry of face and brain in fetuses with trisomy 21”.
Pediatric Research, 59, 33‑38.
Gilbert, C. D. (1995). “Dynamic properties of adult visual cortex”. En
M.  Gazzaniga (ed.), The cognitive neurosciencies (pp.  73‑90). Cam‑
bridge: MIT Press.
Harnett, P. H. (2007). “A procedure for assessing parents capacity for
change in child protection cases”. Children and Youth Services Review,
29, 1179‑1188.
Haro, M., Morante, M. y Lillo, S. (2014). Síndrome de hiperlaxitud ar‑
ticular benigno en el niño, Benign joint hypermobility syndrome in
children. Revista Médica Clínica Las Condes, 25(2), 255-264.
Haydar, T. F. y Reeves, R. H. (2012). “Trisomy 21 and early brain develop­
ment”. Trends in Neuroscience (pp. 81‑91), 35, 81‑91.
Hewitt, L., Hinkle, A. y Miccio, A. (2005). Intervention to improve ex‑
pressive grammar for adults with Down syndrome. Communication
Disorders Quarterly, 26, 144-155.
Horst, J. (2013). Context and repetition in word learning. Frontiers in Psy-
chology. DOI: <https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00149>.
Jiménez, A. (2012). Evaluación e intervención morfosintáctica en el síndro-
me de Down. Tesis Doctoral, Universidad de Extremadura.
Juárez, A. y Monfort, M. (1989). Registro fonológico inducido. Madrid:
CEPE.
Bibliografía web 5

Kaminker, P., y Armando, R. (2008). “Síndrome de Down. Primera par‑


te: enfoque clínico-genético”. Archivos Argentinos de Pediatría, 106,
249‑259.
Kaufman, A. N. y Kaufman, N. L. (2007). K-ABC. Batería de Evaluación de
Kaufman para niños. Madrid: Tea Ediciones.
Kavanagh, K. T. (1995). “Ear, nose and sinus conditions of children with
Down syndrome”. En D. Van Dyke, P. Matthies, S. Eberly, y J.  Wi‑
lliams (eds.), Medical and Surgical Care for Children with Down Syn-
drome: A Guide for Parents (pp. 155‑174). Bethesda: Woodbine House.
King, J., Raining-Bird, E. y Fee, E. J. (1993). Phonetic and Acoustic Analy-
ses of the Speech of Children with Down Syndrome. Comunicación
presentada en Waisman Center Annual Language Conference.
Kirk, S. A., McCarthy, J. J., y Kirk, W. D. (2004). Test Illinois de aptitudes
psicolingüísticas. Madrid: TEA Ediciones.
Korenberg, J. et al. (1994). “Down syndrome phenotypes: the consequen‑
ces of chromosomal imbalance”. Proceedings of the National Academic
of Science, 91, 4997‑5001.
Kumin, L. (1994). “Intelligibility of speech in children with Down syndro‑
me in natural settings: Parents’ perspective”. Perceptual and Motor
Skills, 78, 307-313.
–– (1997). Cómo facilitar las habilidades comunicativas de los niños con
síndrome de Down. Una guía para padres. Barcelona: Ediciones Pai‑
dós.
— (2002). “Inteligibilidad del habla en las personas con síndrome de
Down: un marco para señalar factores específicos útiles en la evalua‑
ción y tratamiento”. Revista Síndrome de Down, 19, 14‑23.
Kumin, L. y Bahr, D. C. (1999). “Patterns of feeding, eating, and drinking in
young children with Down syndrome with oral motor concerns”. Down
Syndrome Quarterly, 4, 1‑8.
Laws, G. y Bishop, V. M. (2003). “A comparison of language abilities in
adolescents with Down syndrome and children with specific language
impairment”. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 46,
1324‑1339.
Lázaro, M., Garayzábal, E. y Moraleda, E. (2013). “Differences on mor‑
phological and phonological processing between typically developing
children and children with Down syndrome”. Research in Developmen-
tal Disabilities, 34, 2.065‑2.074.
Lázaro, M., Rujas, I., Montero, I., Casla, M. y Murillo, E. (en prensa).
“Baremación de una tarea de repetición de pseudopalabras para la
evaluación del desarrollo léxico”. Anales de Psicología.
6 Guía de intervención logopédica en el síndrome de Down

Lazarus, R. S., y Folkman, S. (1986). Estrés y procesos cognitivos. Barce‑


lona: Martínez Roca.
López Ornat, S., Gallego, C., Gallo, P., Karousou, A., Mariscal, S. y
Martínez, M. (2005). Inventarios de desarrollo comunicativo MacAr-
thur. Madrid: TEA Ediciones.
Leddy, M., y Gill, G. (1999). “Enhancing the speech and language skills of
adults with Down syndrome”. En J. F. Miller, M. Leddy y L. A. Leavitt
(eds.), Improving the Communication of People with Down Syndrome.
Baltimore: Paul H. Brookes.
Lott, I. (2012). “Neurological phenotypes for Down syndrome across the
life span”. Progress in Brain Research, 197, 101‑121.
Lott, I. y Dierssen, M. (2010). “Cognitive deficits and associated neuro‑
logical complications in individuals with Down’s syndrome”. Lancet
Neurology, 9, 623‑633.
Lynne, E., Hewitt, A. S., Hinkle, A. y Miccio, W. (2005). “Intervention to
improve expressive grammar for adults with Down syndrome”. Com-
munication Disorders Quarterly, 26, 144‑155.
Marder, E. y Dennis, J. (2001). “Medical management of children with
Down’s syndrome”. Current Paediatrics, 11, 57‑63.
Martínez, B. y García, J. N. (2007). “Cómo evaluar la memoria operativa
en personas con síndrome de Down”. En J. N. García (coord.), Instru-
mentos y programas de intervención en las dificultades del desarrollo.
Madrid: Pirámide.
McCarthy, D. (2006). Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad
para niños. Madrid: TEA ediciones.
Mendoza, E., Carballo, G., Muñoz, J. y Fresneda, M. D. (2005). Test de
comprensión de estructuras gramaticales. Madrid: TEA Ediciones.
Miller, J. (1987). Language and communication characteristics of chil‑
dren with Down syndrome. En S. Pueschel, C. Tingey, J. Rynders, A.
Crocker y D. Crutcher (eds.), New Perspectives on Down Syndrome
(pp. 233-262). Baltimore: Brooks Publishing.
Miller, J. y Leddy, M. (1988). Down syndrome: The impact of speech pro‑
duction on language development. En R. Paul (ed.), Communication
and Language Intervention Series (pp. 163–177). Baltimore: Paul H.
Brookes.
–– (1999). “Verbal fluency, speech intelligibility, and communicative
effectiveness”. En J. Miller, M. Leddy y L. Leavitt (eds.), Improving
the Communication of People with Down Syndrome (pp. 81‑91). Balti‑
more: Paul H. Brookes.
Bibliografía web 7

Miller, J., Leddy, M. y Leavitt, L. (2001). Síndrome de Down: comuni-


cación, lenguaje, habla. Barcelona: Masson y Fundación Síndrome de
Down de Cantabria.
Monfort, M. (2006). La comunicación bimodal: una ayuda para el desarrollo
del lenguaje y de la comunicación. Disponible en <http://www.down21.
org/694-revista-virtual/revista-virtual-2006/revista-virtual-marzo-
2 0 0 6 / a r t i c u l o - p r o f e s i o n a l - m a r ‑
zo-20 06/2052-la-comunicacion-bimodal-
una-ayuda-para-el-desarrollo-del-lenguaje-y-de-la-comunicacion.
html>.
Monjas, I. (1993). Programa de enseñanza de habilidades de interacción
social (PEHIS). Salamanca: Trilce.
Montero, D. (1993). Inventario para la planificación de servicios y progra-
mación individual. País Vasco: Universidad de Deusto.
Moraleda, E. (2011). “Análisis del desarrollo morfosintáctico en personas
con síndrome de Down en el periodo infantil y adolescente”. Revista de
Investigación en Logopedia, 1, 121‑129.
Moraleda, E., Lázaro, M. y Garayzábal, E. (2013). “Can individuals with
Down syndrome improve their grammar?”. International Journal of
Language and Communication Disorders, 48, 343‑349.
Moreno, E., y Díaz, F. (2014). “Evaluación del componente pragmático en
el Síndrome de Down a través del Protocolo Rápido de Evaluación
Pragmática”. Revista de Investigación en Logopedia, 4, 1‑27.
Morreau, L. E., Bruninks, R. H. y Montero, D. (2002). Inventario de des-
trezas adaptativas. Madrid: Mensajero.
Nazer, J. y Cifuentes, L. (2011). “Estudio epidemiológico global del sín‑
drome de Down”. Revista Chilena de Pediatría, 82, 105‑112.
Newborg, J., Stock, J. y Wnek, L. (1998). Inventario de desarrollo Batelle.
Madrid: TEA ediciones.
Northstone, K., Emmett, P. y Nethersole, F. (2001). “The effect of age
of introduction to lumpy solids on foods eaten and reported feeding
difficulties at 6 and 15 months”. Journal of Human Nutrition and Die-
tetics, 14, 43‑54.
Nowak, A. J. (1995). “Dental concerns of children with Down syndrome”.
En D. Van Dyke, P. Matthies, S. Eberly y J. Williams (eds.), Medical
and Surgical Care for Children with Down Syndrome: A Guide for Pa-
rents (pp. 229‑252). Bethesda: Woodbine House.
Pérez-Pereira, M. (1989). “The acquisition of morphemes: Some evidence
from Spanish”. Journal of Psycholinguistic Research, 18, 289‑312.
Perpiñán, S. (2009). Atención temprana familia: cómo intervenir creando
entornos competentes. Madrid: Narcea.
8 Guía de intervención logopédica en el síndrome de Down

Ponte, J., Perpiñán, S., Mayo, M. E., Milá, M. G., Pegenaute, F. y


Poch, M. L. (2012). “Estudio sobre los procedimientos profesionales,
las vivencias y las necesidades de los padres cuando se les informa de
que su hijo tiene una discapacidad o un trastorno del desarrollo: la
primera noticia”. Revista de Neurología, 54, 3‑9.
Pueschel, S. M., Bernier, J. C. y Pezzullo, J. C. (1991). “Behavioural ob‑
servations in children with Down’s syndrome”. Journal of Mental Defi-
ciency Research, 35, 502‑511.
Puyuelo, M., Rondal, J. A. y Wiing, E. (1997). Batería de lenguaje objetiva
y criterial. Barcelona: Masson.
Riquelme, I. y Manzanal, B. (2006). “Factors influencing motor develop‑
ment in children with Down syndrome”. International Medical Review
on Down Syndrome, 10, 18‑24.
Roizen, N. J. y Patterson, D. (2003). “Down’s syndrome”. Lancet, 12,
1281‑1289.
Romero, R. y Morillo, B. (2002). “Adaptación cognitiva en madres de ni‑
ños con síndrome de Down”. Anales de Psicología, 18, 169‑182.
Ruiz, R. (2009). Síndrome de Down y logopedia. Sevilla: Cultiva Libros.
Shott, S., Joseph, A. y Heithaus, D. (2001). “Hearing loss in children with
Down syndrome”. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngo-
logy, 61(3), 199-205.
Sparrow, S., Balla, D. y Cicceti, D. (1985). Vinelad Adaptative Behaviour
Scales. Nueva York: Pearson Assessment.
Stafford, F. (2011). Desarrollo motor en los niños con síndrome de Down.
Disponible en <http://www.buenastareas.com/ensayos/Desarro‑
llo-Motor-Ni%C3%B1osSindrome-De-Down/105544.html> (fecha
de consulta: 06/02/2012).
Stefanini, S., Caselli, M. C. y Volterra, V. (2007). “Spoken and gestural
production in a naming task by young children with Down syndrome”.
Brain and Language, 101, 208‑221.
Strome, S. y Strome, M. (1992). “Down syndrome: An otolaryngologic
perspective”. Journal of Otolaryngology, 71, 644‑648.
Skotko, B. y Canal, R. (2004). “Apoyo postnatal para madres de niños con
síndrome de Down”. Revista Síndrome de Down, 21, 54-71. Disponible
en <http://www.downcantabria.com/revistapdf/81/54‑71.pdf>.
Tamarit, J. (1993). Sistemas alternativos de comunicación en los trastornos
generalizados del desarrollo. Documentos CEPS, Centro de Profesores
de Murcia, Glosario de signos para alumnos con autismo y con otras
alteraciones, varios autores, Centro de Profesores. Madrid-Centro.
Toro, J. y Cervera, M. (1995). Test de Análisis de la Lectoescritura. Madrid:
TEA Ediciones.
Bibliografía web 9

Troncoso, M. A. y Del Cerro, M. M. (1998). Síndrome de Down: Lectura y


escritura. Barcelona: Masson.
Verdugo, M. A. (1999). “Avances conceptuales y del futuro inmediato: Re‑
visión de la definición de 1992 de la AAMR”. Siglo Cero, 30, 27‑32.
Wald, N. J., Kennard, A., Hackshaw, A. y McGuire, A. (1997). “Antena‑
tal screening for Down’s syndrome”. Journal of Medical Screening, 4,
181‑246.
Wechsler, D. (2003). WISC-IV: Technical and Interpretive Manual. San
Antonio: The Psychological Corporation.
Weijerman, M., Van Furth, A. M., Vonk, N. A, Van Wouwe, J. P.,
Broers,  C.  J. y Gemke, R. J. (2008). “Prevalence, neonatal characte‑
ristics, and first-year mortality of Down syndrome: A national study”.
Journal of Pediatrics, 152, 15‑19.
Wisniewski, K. E. (1990). “Down syndrome children often have brain with
maturation delay, retardation of growth, and cortical dysgenesis”. Ame-
rican Journal of Medical Genetics, 7, 274‑281.
Ygual, A. y Cervera, J. F. (2016). “Eficacia de los programas de ejercicios
de motricidad oral para el tratamiento logopédico de las dificultades
de habla”. Revista de Neurología, 62, 59‑64.
Yoder, P., Woynaroski, T., Fey, M. y Warren, S. (2014). “Effects of dose
frequency of early communication intervention in young children with
and without Down syndrome”. American Journal of Intellectual Disa-
bilities, 119, 17‑32.
Zurita, D., Iniesta, J., Redón, M. A., García, M. I., López, M. A y Santa‑
maría, M. (2014). Exploración del lenguaje comprensivo y expresivo.
Madrid: CEPE.
Asociaciones nacionales

Federación Down España


<http://www.sindromedown.net>

Andalucía

Andalucía. <www.downandalucia.org>
Almería. <www.downelejido.org>
Almería. <www.asalsido.org>
Cádiz. Asociación Síndrome de Down y otras Minusvalías
Psíquicas. <www.asodown.com>
Cádiz. <www2.uca.es/huesped/down>
Cádiz. <www.asiquipu.com>
Córdoba. <www.downcordoba.org>
Jerez de la Frontera. <www.cedown.org>
Jerez de la Frontera. <www.downjerezaspanido.org>
Granada. <www.downgranada.org>
Huelva. <https://aoneshuelva.wordpress.com>
Jaén. <www.downjaen.org>
Málaga. <www.downmalaga.com>
Sevilla. <www.asedown.org>
Asociación Andaluza de Padres y Madres para la Integración,
Normalización y Promoción de las Personas con Discapa-
cidad Intelectual y Síndrome de Down. <www.aspanri.org>
2 Guía de intervención logopédica en el síndrome de Down

Aragón
Huesca. <www.downhuesca.org>
Zaragoza. <www.downzaragoza.org>
Asociación Up&Down. <www.upanddown.es>

Islas Canarias
Las Palmas de Gran Canaria. <www.downlaspalmas.com>
Santa Cruz de Tenerife. <www.downtenerife.com>

Cantabria
Fundación Síndrome de Down. Santander. <www.downcanta
bria.com>

Castilla y León
Castilla y León. <http://www.downcastillayleon.es>
Ávila. <www.downavila.com>
Burgos. <www.sindromedownburgos.org>
León. <www.amidown.org>
Palencia. <www.asdopa.blogspot.com.es>
Salamanca. <www.downsalamanca.org>
Valladolid. <www.downvalladolid.org>
Zamora. <www.downzamora.es>
Valladolid. <www.downvalladolid.org>

Castilla-La Mancha
Castilla-La Mancha. <http://downcastillalamancha.org>
Ciudad Real-Caminar. <www.downcaminar.com>
Cuenca. <http://downcastillalamancha.org/entidades/adocu-
cuenca>
Guadalajara. <www.downguadalajara.org>
Toledo. <www.downtoledo.org>
Talavera de la Reina. <http://downcastillalamancha.org/enti
dades/down-talavera>
Valdepeñas. <www.adown.es>
Asociaciones nacionales 3

Cataluña

Cataluña. <www.sindromedown.cat>
Fundación Catalana de Síndrome de Down. <www.fcsd.org/es>
Barcelona. <www.barcelonadown.es>
Gerona. <www.fundacioastrid.org>
Lérida. <www.downlleida.org>
Sabadell. <www.andisabadell.org>
Tarragona. <www.downtarragona.org>

Ciudad Autónoma de Ceuta

Ceuta. <https://www.facebook.com/downceuta>

Comunidad de Madrid

Fundación Síndrome de Down de Madrid. <www.downmadrid.


org>
Down Madrid. <http://www.sindromedown.net>

Comunidad Valenciana

Alicante. <www.downalicante.org>
Castellón. <www.downcastellon.com>
Valencia. <www.asindown.org>

Extremadura

Badajoz. <http://www.downbadajoz.org>
Cáceres. <http://www.downcaceres.org>
Mérida. <http://www.downmerida.com>
Plasencia. <https://www.downplasencia.org>

Galicia

Galicia. <www.downgalicia.org>
La Coruña. <www.downcoruna.org>
4 Guía de intervención logopédica en el síndrome de Down

Lugo. <www.downlugo.org>
Orense. <www.downourense.org>
Pontevedra. <www.downxuntos.org>
Santiago de Compostela. <www.downcompostela.org>
Vigo. <www.downvigo.org>

Islas Baleares

Islas Baleares. <www.asnimo.com>

La Rioja

La Rioja. <www.arsido.org>

Navarra

Navarra. <www.sindromedownnavarra.org>

País Vasco

País Vasco. <http://www.downpv.org>


Down Araba-Isabel Orbe. Vitoria. <www.downaraba.org>
<https://downberri.org>

Principado de Asturias

Principado de Asturias. <www.downasturias.org>

Región de Murcia

Región de Murcia. <www.fundown.org>


Cartagena. <www.asidocartagena.org>
Lorca. <www.downlorca.com>
Murcia. <www.assido.org>
Asociaciones nacionales 5

Asociaciones internacionales

Federación Iberoamericana de Síndrome de Down. Madrid (Es-


paña). <www.fiadown.org>
Fundación Iberoamericana Down 21. <www.down21.org>
European Down Syndrome Association. <www.edsa.eu>
Down Syndrome International. <www.ds-int.org>

You might also like