PLANEADOR DE CLASES 2019

DOCENTE: RONALD EDUARDO REDONDO ANAYA

AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUAJE I.H: 4 GRADO: 8º01- 8 º02
ESTANDAR Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de
sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
DERECHOS BASICOS Reconoce en las producciones literarias como cuentos, relatos cortos, fabulas, novelas,
DE APRENDIZAJE aspectos referidos a la estructura formal del género y la identidad cultural que lo recrea.
MATRIZ DE APRENDIZAJE: Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto.
REFERENCIA
DOMINIO

EVIDENCIA: Identifica intenciones y propósitos en los textos que lee.

COMPETENCIA Analizo los cambios que se producen al hacer los cambios al hacerlo de manera diferente.
LABORAL
COMPONENTE/TEMA Lectura critica el carnero.
Antecedentes de la literatura colombiana.
Literatura indígena en Colombia.
La narrativa durante la colonia.
El teatro en la emancipación.

TIEMPO 5 feb-8 feb 11- 15 de feb 18- 22 feb, 25 feb.

Identifica las características literarias provenientes de las distintas épocas de la literatura
METAS DE latinoamericana (Conquista y colonia).
COMPRENSION Organiza esquemas de semejanzas y diferencias presentes entre las distintas épocas
(saberes) literarias con sus características Conquista y colonia).
Valora la importancia de conocer la literatura latinoamericana (Conquista y colonia).
Valorar las obras pertenecientes a las épocas de la conquista y la colonia.
NIVEL DE
DESEMPEÑO

MOTIVACIÓN: mediante actividades de lectura crítica, así como la influencia de la literatura

indígena en algunos mitos y leyendas haremos actividades en donde ellos aprendan sobre las
diferentes características de los pueblos indígenas y el proceso de la colonia y emancipación.

INVESTIGACION – PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo este periodo histórico ha

influido en el presente de nuestra cultura?
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA EJECUCIÓN: realizamos situaciones de aprendizaje donde los participantes además de las
actividades de aprendizaje. Haremos estrategias como el árbol familiar de la creación, el
conocimiento de la cultura awa por medio de una representación como las diferentes
momentos y la propuesta de la obra literaria La araucana.

RECURSOS
Evidencia de la evaluación (Taller, exámenes escritos, guías de trabajo)
EVALUACIÓN Talleres en clase y evaluación de forma icfes.

COMPROMISOS Realización de las actividades y cumplimiento en traer el texto guía.

FUENTES Vamos a aprender Lenguaje 6

BIBLIOGRAFICAS
OBSERVACIONES Se enfatizó la importancia de trabajar con los libros textos en el ámbito de literatura y porque
los participantes en la lectura crítica no conocían sobre la literatura indígena.