GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

Así como el mundo de los

animales es muy variado,
también entre las plantas
existe una gran variedad.
Como hemos visto, la
cantidad de paisajes
diferentes es enorme. Existen plantas que
producen semillas y otras
que no las producen; hay
algunas que tienen flores y
otras que no; hay árboles,
arbustos, hierbas. Las
plantas son seres vivos que
Actividad 1: producen su propio alimento

PLANTAS Y ANIMALES

a.- Consigue los siguientes

materiales: A continuación harás una
ficha descriptiva

 Una planta
 Una lupa
 Lápices de colores
 Láminas de animales
 b.- Observa y dibuja la planta y un animal

ANIMAL PLANTA

c.- Completa la ficha

Recuerda que para completar la ficha debes fijarte en los datos que se te
piden. Después observa la planta y la lámina del animal, en la naturales y
finalmente escribes tus observaciones donde corresponda.

Qué planta es……………………………………… Qué animal es…………………………………………………………….

Color y forma de: De qué color es el animal………………………………………..

Las hojas ……………………………………………
Del tallo……………………………………………..
De las flores………………………………………….
Características de la
planta………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………….
Características del
animal…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
 Actividad 2:

Realiza un cuadro de las diferencias y semejanzas que puedas

apreciar entre plantas y animales, fijándote en los que dibujaste anteriormente,
reconociendo aspectos físicos, cómo se reproducen, cómo crecen y cómo nacen.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Anota aquí todas las cosas iguales que pueda tener una Anotarás aquí todas las cosas distintas entre una
planta y un animal. planta y un animal.

………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… ………………………………………………………
………………………………………………………… …..
………………………………………………
Actividad 3:
Con poca agüita, crece bonita.

a.- Consigue los siguientes materiales, únete con tres compañeros y realiza la
siguiente actividad.

Materiales:

 Un macetero un frasco grande

 Tierra de hojas
 Semillas de cereales (porotos, lentejas, etc.)
 Una regla.

Coloca la tierra de hoja en el macetero o frasco grande, luego echa las semillas
en él. Al pasar una semana observa lo que está sucediendo. Anota aquí lo que
ves. Con la regla mide cuánto ha crecido la planta, en una semana y en dos
semanas.
Actividad 4:

a.- Coloca los nombres de las partes de la flor donde corresponda : 1.-
Pétalos, 2.-Sépalos, 3.-Filamentos, 4.-Antera, 5.-Estigma, 6.-Estilo, 7.-
Carpelo, 8.-Óvulos, 9.-Ovario, 10.-Pedúnculo.
b.- Nos juntaremos a ver un vídeo que muestra a las plantas y verás cómo se
reproducen, cómo nacen y cómo crecen.

Después de ver este vídeo contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿ Cómo nacen las plantas?…………………………………………………………………………………………………

2.- ¿Qué necesitan las plantas para crecer?…………………………………………………………………..

3.- ¿Cómo se alimentan las plantas?…………………………………………………………………………………….

4.- ¿Qué es la polinización?……………………………………………………………………………………………………

Actividad 5:

Únete con otros tres compañeros(as), junta muchas láminas de

plantas y haremos un lindo afiche sobre las plantas. Considera como nacen, como
crecen y como se reproducen.

Actividad 6:

Coloca, donde corresponde, cada parte de la semilla: 1.-

Tegumento, 2.-Endosperma, 3.- Embrión.
Actividad 7:

Responde brevemente:

1.- Explica qué es Reproducción

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- ¿Cómo se reproducen las plantas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ¿Cuál es la importancia de la semilla para la planta?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

EVALUACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Calificación:
30% por avance en la guía, revisión periódica.
40% Cumplimiento de los objetivos de la guía de aprendizaje.
20% Autoevaluación
10% Coevaluación.

PAUTA DE EVALUACIÓN

Lee con atención y colócate una nota del 1 al 7, según

consideres tus logros.

Nº NOTA DEL 1 AL 7

1 CRITERIO DE DESARROLLO DE LA GUÍA

Realice con responsabilidad las actividades de la guía

Cumplí las fechas de entrega de los avances
Tomé atención de las instrucciones dadas
2 TRABAJO GRUPAL
Colaboré en el desarrollo de la guía en grupo
Trabajé activamente en el desarrollo de la guía
Realicé aportes de materiales e información
Cumplí con los horarios establecidos por el grupo
Colaboré en el experimento simple

3 CONOCIMIENTO
Identifico las partes de una flor y reconozco su
forma de reproducción
Reconozco la importancia de la interacción entre
especies para perpetuarse en el tiempo
Describo y caracterizo la reproducción, nacimiento y
crecimiento en plantas y animales

Escuela” Marcela Paz”

UTP
Comprensión del medio
Social, Natural y Cultural
Temuco.

PRUEBA COOMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL Y NATURAL

NOMBRE : ……………………………………………………………………
CURSO : ……………………………………………………………………
PROFESOR: ……………………………………………………………………
FECHA : ………………………………………………………………….
PUNTAJE : ……………………………..NOTA…………………………….

APRENDIZAJES ESPERADOS: ’’Reconocen semejanzas y diferencias entre animales

y plantas’’.
‘’Definen conceptos de Reproducción, nacimiento y
crecimiento en plantas’’.
I. ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

Encierra en un círculo la alternativa correcta

(Cada respuesta correcta tiene el valor de 2 puntos)

1.-La Reproducción de una planta se produce por:

a.- La polinización
b.- A través del agua
c.- Colocándola sólo en la tierra
d.- La polinización y a través de los sépalos

2.- El crecimiento de una planta se debe a:

a.- Sólo porque le echamos agua
b.- Porque la cuidamos mucho
c.- Le echamos agua y saca nutrientes de la tierra
d.- Ninguna de las anteriores
3.- Las plantas y los animales viven:
a.- Separados, cada uno por su lado
b.- Juntos, interactuando unos y otros
c.- No se necesitan el uno al otro
d.- Juntos, pero los animales no necesitan las plantas

II.- ITEM VERDADERO O FALSO

Coloca una V si es verdadero o una F si es falso

(Cada respuesta correcta tiene el valor de 2 puntos)

1.-.…………El viento y los insectos son los encargados de la polinización en las

plantas.
2.-………….En las semillas, sólo hay Tegumento.
3.-………….En los pétalos de la flor se realiza la reproducción.
4.-………….El pistilo está en la flor y tiene un ensanchamiento llamado ovario.
5.-………….La semilla es el óvulo maduro de la flor.

III.- ITEM MAPAS CONCEPTUALES

Realiza un mapa conceptual con los siguientes términos

 ( Recuerda que cada concepto tiene que estar relacionado con el otro)
10 puntos

Seres vivos, flor, planta y animales, semilla, sépalos, tegumento, óvulos, ovario,
embrión, cotiledón.

IV.- ITEM DE ENSAYO

(Cada respuesta contestada correctamente tiene un valor de 4 puntos)

Contesta según lo estudiado en tu guía de aprendizaje

1.- ¿Qué es la reproducción en las plantas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.- ¿Cómo se reproducen las plantas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 3.- Explica brevemente qué es la polinización

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Escuela” Marcela Paz”

UTP
Comprensión del medio
Social, Natural y Cultural
Temuco.

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

“Cómo nacen, crecen y se reproducen las plantas”

 Nombre alumno(a) :
Curso :
Fecha entrega :

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1.- IDENTIFICACIÓN

Curso : NB2 4º año básico

Profesora : Eulogia Ledesma Z.
Colegio : Escuela “Marcela Paz”
Asignatura : Comprensión del medio natural

2.- Título : “Cómo nacen, crecen y se reproducen las plantas”

Unidad Temática : Los seres vivos

Contenidos : Reproducción, Nacimiento y Crecimiento en las plantas

 Características de los animales
 Características de vegetales
 Características en común en animales y vegetales
 Concepto de reproducción en vegetales y animales
 Concepto de nacimiento en vegetales y animales
 Concepto de crecimiento en vegetales y animales
 Comparan y diferencian el crecimiento en plantas y animales
 Observan órganos reproductores en vegetales(flor)
 Observan órganos reproductores de animales, a través de láminas y vídeo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1.- Reconocen semejanzas y diferencias entre plantas y animales.

2.- Definen conceptos de Reproducción, Nacimiento y Crecimiento en
plantas.
3.- Comparan características de Reproducción, Nacimiento y Crecimiento entre
plantas y animales.
4.- Establecen relación entre plantas y animales.
5.- Valoran la importancia de la interacción entre plantas y animales