Provincia del Neuquén Instituto de Formación Docente N°3

Consejo Provincial de Educación Tte. Cnel. Pérez 524
(8370) San Martín de los Andes 
02972  428190 – email:ifd3@smandes.com.ar

San Martin de los Andes, 17 de septiembre de 2018

Nota Nº……../18

Ref. / Solicitar la continuidad del Profesorado de

Educación Secundaria en Biología

Sr. Fernando Bravo

Defensoría del Pueblo de San Martín de los Andes

S / D

De nuestra mayor consideración,

Por la presente nos dirigimos nuevamente a usted

desde el I.S.F.D Nº3 dado que no hemos recibido respuesta favorable de la Dirección
de Nivel Superior del CPE de Neuquén, tras reiterados llamados, notas elevadas
siguiendo las vías jerárquicas correspondientes, divulgación en medios locales de
comunicación, etc., respecto de la NO CONTINUIDAD de nuestra carrera a partir del
año 2019.

Durante este año, los docentes de la carrera

Profesorado de Educación Secundaría de en Biología estuvimos recabando datos
respecto a los títulos que poseen quienes son actualmente docentes de Biología en
ejercicio en las Escuelas de San Martin de los Andes y Junín de los Andes. Los
mismos que se encuentran plasmados en el Anexo 1 que adjuntamos a esta nota.

Dicho relevamiento indica que gran parte de los

mismos docentes en ejercicio tiene título habilitante o supletorio y no título docente. En
las seis instituciones relevadas, hay 35 (treinta y cinco) docentes en ejercicio de los
cuales sólo 14 (catorce) presentan titulo docente para el nivel medio (ver Anexo1).
Existen dos casos de docentes con título habilitante o supletorio que se encuentran
cursando el Profesorado de Educación Secundaria en Biología (P.E.S.B.) en el I.S.F.D.
Nº 3.

La creación del P.E.S.B. fue para ampliar la oferta

académica en estala región, que presenta un crecimiento demográfico continuo, entre
otras tantas razones (ver Aanexo 2). Existe también una necesidad actual de cubrir
cargos de profesores de Biología, tanto en la localidad de San Martin de los Andes
como en las localidades aledañas, por ejemplo Junín de los Andes, Aluminé y Villa La
Angostura, ciudades desde las cuales tenemos en el IFD N°3 estudiantes que se
encuentran cursando la carrera en nuestra institución en el presente.

También desde este profesorado se está formando a

aquellos docentes en ejercicio que no cuentan con un título docente, ya sea mediante
las actividades de extensión o inscribiéndose encursando nuestra carrera para obtener
tal título. Por todo lo expuesto, Rresulta conveniente incluir los antecedentes a la
creación del P.E.S.B., es por ello que en el Aanexo 2 se adjuntan los mismos.

La resolución 0810/18 del CPE de Neuquén,

enviada el 28 de Junio del 2018, plantea la no continuidad de la carrera, un hecho
sumamente preocupante enpara nuestra comunidad educativa, afectando las
trayectorias de los estudiantes actuales, entre otras cuestiones. De acuerdo a los
datos recabados en las Escuelas Medias y Técnicas de la localidad, serían más de 40
los interesados en inscribirse a partir del 2019, y no estamos incluyendo en este dato a
aquellas personas que se acercan a nuestro I.S.F.D. a inscribirse en el Profesorado de
Enseñanza de Nivel Secundario en Biología, quienes no son estudiantes de
secundario actualmente.

Esperando un acompañamiento y solución por

parte de esta Defensoría, para que podamos defender el derecho de nuestros
estudiantes a continuar sus estudios terciarios en nuestra localidad, entre otros tantos
derechos que vemos vulnerados ante el posible cierre de inscripciones a partir de
2019, nos despedidos muy atte.

Docentes y estudiantes del I.S.F.D. N°3

Anexo 1:

Formación de los Profesores docentes en ejercicio de (Biología) de San Martín de los

Andes

Fig. 1. Indica los pPorcentajes correspondientes a la formación de Profesores docentes en

ejerciciode (Biología) en ejercicio para de las escuelas medias y técnicas de San Martin de los
Andes.

En el caso de las otras profesiones, estas serían: Licenciados en Ciencias

Biológicas, Doctores en Medicina, Doctores en Veterinaria, Técnicos Forestales,
Ingenieros Agrónomos, Licenciados en Antropología y Doctores en Odontología.
Anexo 2: Los antecedentes (2009-2015)

En el año 2009 un grupo de profesores se reunieron motivados con la

posibilidad de creación del profesorado de Biología en el IFD Nº 3. Dentro de las
cuestiones que involucran la gestación del proyecto de educación superior, se
menciona que el instituto cuenta con dos carreras para la formación docente (el
profesorado para la enseñanza primaria y el profesorado en Lengua y Literatura para
la enseñanza secundaria). Esta inquietud es motivada por varias razones: la escasa
oferta pública de profesorados para el nivel medio; las posibilidades de proseguir
estudios superiores en la localidad y la región debida a la insuficiente oferta
académica para los egresados del nivel medio y para profesionales interesados en la
enseñanza de la biología; el escaso número de profesores/as con titulo docente; los
planes de estudio de enseñanza secundaria y la falta de profesores capaces de cubrir
la demanda requerida para tal nivel. Estos datos surgen de un relevamiento realizado
en ese momento las escuelas públicas de nivel medio de la localidad.
Durante un año se participó activamente en tiempos extras en la elaboración de
un diseño que atendiera a la situación; el mismo fue presentado en el año 2011 en
notas elevadas a la DGNS: Nota nº 146 /11 “Elevar solicitud de necesidades 2012” y
Nota 210/11 “Elevar solicitud de creación profesorado en Ciencias Biológicas” que es
acompañado con el proyecto para su evaluación. Esta presentación no siguió las
instancias formales de entrada y ello dificultó su posterior seguimiento por los cambios
en la dirección de la DGNS. Este escenario se completa con que el IFES, institución
privada de educación superior, ya estaba dictando la carrera en la ciudad de Neuquén.
En el 2012 y ante sucesivos reclamos fuimos convocados por la DGNS para
compatibilizar los diseños del IFES y del IFD Nº 3 con la finalidad de elaborar un
diseño jurisdiccional. Luego de graves inconvenientes detectados en la elaboración
del documento a cargo de las representantes del IFES, realizamos el reclamo
correspondiente y como fuera desatendido nos retiramos de esta presentación. De ello
se desprende el Plan 526 (Res 0887/14). Previo a su aprobación desde el Cuerpo
Colegiado del Consejo Provincial de Educación (CPE) y a solicitud de las Vocalías
Gremiales, se realiza una evaluación externa a cargo de la Asociación de Docentes
de Biología de la Argentina (ADBiA). En la misma se efectúan observaciones por
inconsistencias teóricas en los componentes curriculares que forman parte del Plan de
estudio. Las observaciones no fueron tenidas en cuenta para su aprobación y se
implementa para las cohortes 2014-2017 en las instituciones públicas y privadas en
donde se dicta la carrera del Profesorado de Educación Secundaria en Biología.
En el año 2014 realizamos notas (a Vocalía gremial, a la Intendente y Concejo
Deliberante de San Martin del los Andes, a la DGNS), conversamos con
representantes de instituciones locales (Planta de peces, Parques Nacionales,
AUSMA), realizamos un relevamiento de firmas y conversamos con la comunidad y
estudiantes de colegios secundarios. De ello resulta la presentación en la Banca del
vecino1 (24/07/2014) donde expusimos ante los concejales la situación, quienes se
1

http://concejodeliberante.sanmartindelosandes.gov.ar/2014/07/25/banca-del-vecino-4/)
https://isfd3-nqn.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wAccion=news&wid_news=41&wid_seccion=&wid_item=
expidieron de la siguiente manera 2: “El Concejo Deliberante aprobó por unanimidad
un proyecto de comunicación donde se insta al Ministerio de Gobierno, Educación y
Justicia de la Provincia del Neuquén y al Consejo Provincial de Educación a la pronta
creación y apertura del Profesorado de Ciencias Biológicas en el Instituto de
Formación Docente Nº 3 de San Martín de los Andes, con el fin de garantizar el
derecho a la educación superior” (01/08/14).
En enero de 2015 se supo por los medios provinciales y locales de la apertura
de la carrera en el IFD Nº 33. Cabe mencionar que en pleno receso de verano y en el
marco de un año eleccionario, cuestión que nos toma con cierta sorpresa y
desconfianza en relación a las cargas horarias para docentes y a la expresión “a
término” con la que se menciona en los medios de comunicación. La resolución
0016/15, inciso 8º, 9º y 10º plantea algo diferente. No habla en ningún momento de
carrera “a término” sino de una evaluación del Cuerpo Colegiado para la
continuidad de los planes de estudio. Subrayamos esos conceptos: Evaluación,
Continuidad, Cuerpo Colegiado. Cuestión que no se está cumpliendo.

La carrera en el IFD Nº 3

En marzo del 2015 se inició institucionalmente un tanto movilizados. Por un

lado, resulta altamente alentador que 90 alumnos se hayan inscripto en la carrera y
ello da cuenta de que el diagnóstico inicial (2009) fue realizado conociendo la
demanda e interés en el mismo territorio donde acontece. Pero las condiciones con
las que se iniciaron no fueron las propicias dado que no teníamos garantizado la
cobertura de las horas y el nombramiento de los docentes de los espacios curriculares
de 1º año. Por estas demoras, varios estudiantes interrumpen su permanencia en la
carrera y al inicio de las cursadas hacia abril contábamos con 70 estudiantes en una
sola comisión dando clases en el comedor de la Escuela 134. Se solicita la apertura de
otra comisión que recién es otorgada hacia fines de junio (casi al finalizar el 1º
cuatrimestre). Luego del desdoblamiento de los cursos y al regreso del receso
invernal, contábamos con dos comisiones pero con una importante baja en la
matricula.
La demora en la apertura de 2º, 3º y 4º año se repite en estos tres últimos
años y desanima fundamentalmente a las estudiantes que iniciaron en el 2015. A
pesar de las demoras en la aperretura de cursos, nombramientos docentes, y la falta
de espacio en el edificio del ISFD Nº3, los docentes y estudiantes de la carrera se
han movilizado frente a estas condiciones adversas con el acompañamiento de la
Dirección y de la comunidad educativa, logrando consolidar la propuesta formativa a
nivel institucional. Los trabajos y aportes realizados en docencia y en extensión fueron
detallados en notas presentadas a la DGNS.

www.paralelosurnoticias.com.ar/index.php/municipales1/item/1418-por-la-educación-pública

2
http://concejodeliberante.sanmartindelosandes.gov.ar/2014/08/01/proyecto-de-comunicacion-instando-a-
la-creacion-y-apertura-del-profesorado-de-cinecias-biologicas/

3
http://www.paralelosurnoticias.com.ar/index.php/educacion1/item/2143-nueva-carrera-en-el-instituto-de-
formaci%C3%B3n-docente-n%C2%B03
http://www.paralelosurnoticias.com.ar/index.php/educacion1/item/2016-denuncian-irregularidades-en-las-
nuevas-carreras
https://www.lmneuquen.com/abren-cinco-carreras-publicas-profesorados-la-provincia-n245913