Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura
Psicología del desarrollo 2

Tema:
Unidad 4

Participante
Claritza Bautista Cordero 16-2511

Facilitador:
Licda: Daysi Ramo

Fecha.

06 de febrero del 2019

 Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para el temático objeto de estudio, se sugiere que realices las
siguientes actividades:

1. Elabora una tabla en donde se evidencien:

 Características sobre el desarrollo físico de la edad adulta intermedia.

 Características sobre el desarrollo cognoscitivo de la edad adulta
intermedia.
 Cambio en la madurez y relaciones.

Características sobre el Características sobre Cambio en la madurez y

desarrollo físico de la edad
adulta intermedia
Es una etapa donde se
evidencia con claridad el
proceso de envejecimiento.
Proceso complejo,
probablemente definido por una
serie de sucesos que aún no
han sido totalmente explicados,
dentro de los que se describen
errores o daños fortuitos del
vivir o de sucesos de desarrollo
programado y ordenado
genéticamente.
Esto se manifiesta de diversas
formas en la edad madura, por
ejemplo:
Desgaste de los tejidos, dolor
y molestias, baja necesidad de
ingesta calórica, disminución
de la fuerza, la rapidez de
reacción y tiempo con que
funcionaban habitualmente los
músculos. Hay cambios en
el sistema Tegumentario, la
piel se hace más fina,
pierde turgencia y elasticidad.
el desarrollo relaciones
cognoscitivo de la
edad adulta
intermedia
Tal como el adulto Se da la teoría de la
joven, el medio, posee conducción social y la teoría
un pensamiento formal de selectividad
(Piaget). Sin embargo socioemocional.
éste tiene una
particularidad que Relaciones y calidad de
determinaría cierto vida:
grado de rigidez La mayoría de los adultos
haciéndole difícil mayores son optimistas acerca
enfrentar el cambio y la de la calidad de sus días
novedad de las conforme envejecen. Aunque
diversas situaciones consideran que las relaciones
que vive. sexuales satisfactorias son
imprescindibles para la calidad
Se plantea entonces, de vida, las relaciones sociales
que el adulto tendría un son todavía más importantes.
pensamiento "Pos
formal" en el que se Relaciones Consensuales:
integra el pensamiento Los matrimonios, uniones
objetivo y analítico con homosexuales y amistades por
el subjetivo y simbólico, lo general implican a dos
siendo menos literal y personas de la misma
más interpretativo. generación e involucran
elección mutua.
En las personas sanas,
sus habilidades Matrimonio:
verbales y El patrón más común era que
razonamiento tienden a los matrimonios terminarán por
ser mejores, así como la muerte y que los
la habilidad para sobrevivientes volvieran a
organizar y procesar casarse.

Disminuye la velocidad de
crecimiento del pelo, se puede
adelgazar, aparecen canas,
pierde brillo y firmeza.
Aparecen unas pocas arrugas
en la cara; las líneas de la risa
surcan los extremos de los
ojos.
En el sistema óseo,
comienzan a evidenciarse
descalcificaciones. Se pierde
progresivamente espacios
ínter vertebral, observándose
por ello una disminución en la
estatura.
En la mujer se presenta
la menopausia y
el climaterio en donde hay
transformaciones
biopsicosocial.
información visual.
Divorcio en la edad madura:
Existe un aumento de Es relativamente raro
las destrezas del
Pensamiento, Relaciones homosexuales:
comprensión e Los gays y las lesbianas en la
información, mientras edad madura crecieron en una
sus habilidades época en que la
motoras disminuyen. homosexualidad era
considerada una enfermedad
mental y que los homosexuales
tendían a estar aislados, no
solo de la comunidad en
general, si no entre ellos.
Amistades:
Las redes sociales tienden a
hacerse más pequeñas y más
íntimas en la edad madura.
Relaciones con los hijos que
maduran:
La paternidad en un proceso
de dejar ir. El bienestar de los
padres tiende a depender de
cómo les vaya a sus hijos.
Hijos adolescentes:
problemas para los padres:
Una tarea importante para los
padres es aceptar q sus hijos
como son y no como ellos
esperan.
Cuando los hijos se van: el
nido vacío:
Una transición supuestamente
difícil en especial para las
mujeres
Crianza prolongada: el nido
abarrotado:
Cada vez más hijos adultos
han postergado la salida del
hogar.
Relaciones con los padres
ancianos:
A medida de que la vida se
 alarga, cada vez más padres
ancianos dependen del
cuidado de sus hijos de edad
madura.

Relaciones con los

hermanos:
La mayoría de los hermanos de
edad madura mantienen una
relación que es importante para
su bienestar.

Convertirse en abuelos:
Con frecuencia el convertirse
en abuelos ocurre antes del fin
de la crianza activa.

2. Escribe una reflexión sobre los cambios en el desarrollo psicosocial

(relaciones con pares, familia, parejas, etc.) en la adultez intermedia y
realiza recomendaciones que, como futuros psicólogos, debamos tomar
en cuenta la intervenir durante esta etapa.

La edad intermedia esta es la última etapa del camino del joven hacia el logro
de su identidad y autonomía. Para la mayor parte de los adolescentes es un
período de mayor tranquilidad y aumento en la integración de la personalidad.
Si todo ha avanzado suficientemente bien en las fases previas, incluyendo la
presencia de una familia y un grupo de pares apoyadores, el joven estará en
una buena vía para manejar las tareas de la adultez. Sin embargo, si no ha
completado las tareas antes detalladas, puede desarrollar problemas con el
aumento de la independencia y las responsabilidades de la adultez joven, tales
como depresión u otros trastornos emocionales.

En el ámbito del desarrollo psicológico, en esta etapa la identidad se encuentra

más firme en sus diversos aspectos. La autoimagen ya no está definida por los
pares, sino que depende del propio adolescente. Los intereses son más
estables y existe conciencia de los límites y las limitaciones personales. Se
adquiere aptitud para tomar decisiones en forma independiente y para
establecer límites, y se desarrolla habilidad de planificación futura.

Existe gran interés en hacer planes para el futuro, la búsqueda de la vocación

definitiva apremia más y las metas vocacionales se vuelven realistas.
Idealmente el joven realizará una elección educacional y/o laboral que concilie
sus intereses, capacidades y oportunidades. Avanza en el camino hacia la
independencia financiera, la que logrará más temprano o más tarde,
dependiendo de su realidad. Aumenta el control de impulsos, se puede
postergar ya la gratificación y aparece la capacidad de comprometerse.

No obstante desarrollo cognitivo, en la adolescencia tardía existe un

pensamiento abstracto firmemente establecido. Si las experiencias educativas
han sido adecuadas, se alcanza el pensamiento hipotético-deductivo propio del
adulto. Aumenta la habilidad para predecir consecuencias y la capacidad de
resolución de problemas («He estado informándome y conversando del tema, y
me parece que puedo enfrentarlo de 3 maneras. Puedo...o...o..., pero creo que
la última es la mejor porque...»).

El desarrollo social en esta etapa se caracteriza por una disminución de la

influencia del grupo de pares, cuyos valores se hacen menos importantes a
medida que el adolescente se siente más cómodo con sus propios principios e
identidad. Las amistades se hacen menos y más selectivas.

Por otra parte, el joven se re acerca a la familia, aumentado gradualmente la

intimidad con sus padres si ha existido una relación positiva con ellos durante
los años previos. Ya ha alcanzado un grado suficiente de autonomía, se ha
convertido en una entidad separada de su familia, y ahora puede apreciar los
valores y la experiencia de sus padres, y buscar (o permitirles) su ayuda, pero
en un estilo de interacción que es más horizontal.

La relación padres-hijo alcanza nuevas dimensiones, que acrecientan el

desarrollo personal y familiar, cuando el clima es de verdadero respeto y
valoración de las diferencias.

Respecto del desarrollo sexual, en la adolescencia tardía se produce la

aceptación de los cambios corporales y la imagen corporal. El joven ha
completado ya su crecimiento y desarrollo puberal, los que no le preocupan a
menos que exista alguna anormalidad.

Acepta también su identidad sexual, con frecuencia inicia relaciones sexuales y

aumenta su inclinación hacia relaciones de pareja más íntimas y estables, las
que comprenden menos experimentación y explotación, estando más basadas
en intereses y valores similares, en compartir, y en la comprensión, disfrute y
cuidado mutuo.

Por último, desde la perspectiva del desarrollo moral, en esta etapa la mayoría
de los adolescentes funciona en el nivel convencional, alcanzando solo algunos
el pos convencional. En este último y avanzado nivel, existe eminentemente
preocupación por principios morales que la persona ha escogido por sí misma.

El acercamiento a los problemas morales ya no se basa en necesidades

egoístas o en la conformidad con los otros o con la estructura social, sino que
depende de principios autónomos, universales, que conservan su validez
incluso más allá de las leyes existentes («Si bien estoy súper comprometida
con mi religión, no comparto algunas de sus enseñanzas, porque yo veo que la
realidad es distinta»).

Para finalizar, debe destacarse que el desarrollo no llega a su fin con el término
de la adolescencia y que el adulto joven que emerge de este proceso no es un
«producto acabado».

El desarrollo es un proceso que tiende a continuar a lo largo de toda la vida,

por lo que si bien los cambios futuros pueden no ser tan rápidos y tumultuosos,
los adultos jóvenes se verán enfrentados a otras tareas del desarrollo –tales
como la adquisición de la capacidad para establecer relaciones íntimas
estables–, cuyo logro dependerá en gran parte de la resolución saludable del
proceso adolescente.

Recomendación:

Mi recomendación seria que si el joven tiene antes y despues de la aparición

de esta etapa la presencia de una familia y un grupo de pares apoyadores, el
joven esta en una buena vía para enfrentar las tarea de la adultez.

Sin embargo, si no ha obtenido las tareas antes mencionadas, puede que sea
un joven que desarrolle problemas con el aumento de la independencia y las
responsabilidades de la adultez joven, tales como depresión u otros trastornos
emocionales.

No obstante para poder intervenir durante esta etapa los padres deberán dejar
sus hijos que experimenten todos mediante a su etapa de vida, tomando en
cuenta de que tienen que darle su apoyo incondicional para que puedan
resolver los problemas que se le presenten a lo largo de la vida y no sea una
persona que tenga que depender de otra persona para poder resolver sus
problemas. sino que sea una persona independiente y abierta para hacerse
responsable de sus errores.