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UNIDAD DE APRENDIZAJE – AGOSTO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local TAYACAJA


Institución Educativa LA LIBERTAD
Grado y Sección 2º
Director MARLENI VIDAL PORRAS
Docente CIRILO T.C.
Turno MAÑANA

2. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Conozco mi localidad y me siento orgulloso de ella”


3. PROBLEMÁTICA
 Perdida de costumbres y tradiciones de nuestra localidad.
 Desinterés por el folklore de su localidad.
 Desconocimiento de juegos tradicionales de su localidad.

4. SITUACIÓN DE CONTEXTO/SIGNIFICATIVA:

 En la Institución Educativa “Miguel Grau” del distrito de Juliaca, provincia de San Román se observa que los estudiantes de segundo grado muestran poca identidad con las
costumbres y tradiciones propias de su localidad.
 La presente unidad propone que los niños y niñas reflexionaran sobre los espacios geográficos de la localidad en la que viven y ser capaces de diferenciar los elementos
naturales de los sociales y vincularlos con su vida y el espacio donde se desenvuelven.

5. PRODUCTO:
 Línea de tiempo de la historia del Perú.

6. VALOR DEL MES:


 Justicia

7. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:


 (06) Batalla de Junín.
 (22) Día del Folklore.
 (30) Día de Santa Rosa de Lima patrona de la policía nacional.

8. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

 Concurso de cometas.

9. DURACIÓN: Mes de Agosto.

10. APRENDIZAJES ESPERADO:

ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO


1.1 Escucha activamente diversos - 1.1.1 Usa modos y normas culturales de convivencia que
textos orales. le permiten la comunicación oral.
1.2 Recupera y reorganiza
- 1.2.1 Identifica información básica y algunos detalles de
información de diversos textos
textos orales con temática cotidiana.
1. COMPRENDE TEXTOS ORALES orales.
- 1.3.5 Explica según modos culturales diversos,
1.3 Infiere el significado de los emociones y estados de ánimo a partir de los gestos,
textos orales. tonos de voz, expresiones corporales y del mensaje del
interlocutor.
2.1 Adecúa sus textos orales a la - 2.1.1 Adapta según normas culturales, su texto oral al
COMUNICACIÓN situación comunicativa. oyente de acuerdo con su propósito.
- 2.2.1 Ordena a sus ideas en torno a temas variados de
2. SE EXPRESA ORALMENTE. 2.2 Expresa con claridad sus ideas.
acuerdo con el propósito establecido.
2.5 Interactúa colaborativamente - 2.5.2 Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos
manteniendo el hilo temático. en sus respuestas.
- 3.1.3 Lee con autonomía y seguridad textos de diverso
3.1 Se apropia del sistema de
tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario
escritura.
familiar.
3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.
- 3.2.1 Localiza información ubicada entre los párrafos de
3.2 Recupera información de
diversos tipos de textos de estructura simple, con
diversos textos escritos.
imágenes y sin ellas.
- 3.2.2 Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
tipos de textos (titular de periódicos, ingredientes y
preparación en una receta, etc.)
4.1 Se apropia del sistema de - 4.1.1 Escribe de manera convencional, en el nivel
escritura. alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas.
- 4.2.1 Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el
tema y el propósito de los textos que va a producir.
4.2 Planifica la producción de
- 4.2.2 Propone, con ayuda, un plan de escritura para
diversos textos escritos.
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
- 4.3.1 Escribe textos diversos con temáticas y estructura
4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo a la
4.3 Textualiza con claridad sus
situación comunicativa y a sus conocimientos previos;
ideas según las convenciones de la
considerando el tema, el propósito y el destinatario.
escritura.
- 4.3.2 Mantiene el tema, evitando vacíos de información y
digresiones, aunque puede presentar repeticiones.
4.4 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus textos - 4.4.6 Explica el propósito y el destinatario del texto.
escritos.
- 1.1.1 Ordena datos en problemas de una etapa5 que
demandan acciones de juntar-separar, agregar-quitar,
avanzar retroceder, comparar e igualar, con números de
dos cifras, expresándolos en un modelo de solución
1.1. Matematizando situaciones aditiva con soporte concreto, pictórico o gráfico.
- 1.1.4 Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas
de repetir dos veces una misma cantidad o repartirla en
1. ACTÚA Y PIENSA
dos partes iguales, expresándolas en modelos de
MATEMÁTICA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES
solución de doble y mitad, con material concreto.
DE CANTIDAD
- 1.2.10 Elabora representaciones concretas, pictóricas,
1.2 Comunica y representa ideas
gráficas y simbólicas del doble o la mitad de un número
matemáticas.
de hasta dos cifras.
- 1.3.4 Emplea estrategias heurísticas, como la simulación
y el ensayo y error o hacer dibujos, al resolver problemas
1.3 Elabora y usa estrategias.
aditivos de una etapa, de doble y mitad con resultados de
dos cifras.
- 1.4.2 Realiza supuestos a partir de más de una
1.4 Razona y argumenta generando
experiencia concreta sobre las relaciones o propiedades
ideas matemáticas.
entre los números.
- 2.1.3 Identifica datos en problemas de regularidad
numérica, expresándolos en un patrón aditivo con
2. ACTÚA Y PIENSA números de hasta dos cifras en forma creciente o
MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES decreciente.
2.1. Matematiza situaciones.
DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y - 2.1.5 Identifica datos y relaciones en problemas de
CAMBIO equivalencia o equilibrio, expresándolos en una igualdad
(con adición y sustracción con números hasta 20) con
material concreto.
3.3 Se relaciona interculturalmente
- 3.3.7 Le gusta conocer acerca de otros pueblos de su
con otros desde su identidad,
localidad, región o país.
3. CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ enriqueciéndose mutuamente.
MISMO Y A LOS DEMÁS 3.3 Se relaciona interculturalmente - 3.3.8 Identifica características que distingue a un pueblo
con otros desde su identidad, de otro (lengua, vestimenta, costumbres, religión,
enriqueciéndose mutuamente. etcétera).
5. CONSTRUYE INTERPRETACIONES 5.2 Comprende el tiempo histórico y - 5.2.7 Identifica cambios y continuidades en su vida y en
HISTÓRICAS. emplea categorías temporales. su ambiente.
6.1 Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que - 6.1.1 Describe los elementos naturales (agua, suelo) y
intervienen en la construcción de sociales de su espacio cotidiano.
PERSONAL SOCIAL los espacios geográficos
- 6.4.1 Identifica la ubicación de sus pares y objetos
6. ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL
utilizando expresiones como “delante de” – “detrás de”,
AMBIENTE. 6.4 Maneja y elabora diversas
“debajo de” – “encima de”, “al lado de”, “dentro de” –
fuentes de información y
“fuera de”, “cerca de” – “lejos de”, “derecha-izquierda”.
herramientas digitales para
- 6.4.3 Representa de diversas maneras, como maquetas,
comprender el espacio geográfico
dibujos, etcétera, su espacio cotidiano utilizando puntos
de referencia.
- 7.1.2 Menciona cómo algunas instituciones (municipios,
7. ACTÚA RESPONSABLEMENTE 7.1 Comprende las relaciones entre
empresas de servicios públicos, Banco de la Nación,
RESPECTO A LOS RECURSOS los agentes del sistema económico
etcétera) satisfacen las necesidades sociales de las
ECONÓMICOS y financiero.
personas.
1. INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS - 1.1.1 Hace preguntas a partir de la exploración y
1.1 Problematiza situaciones.
CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE observación de objetos, seres vivos, hechos o fenómenos
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA de su entorno, usando sus sentidos (miran, huelen,
CIENCIA. prueban, escuchan, palpan)
- 1.1.3 Propone hipótesis sobre la base de sus
observaciones.
- 1.2.1 Propone acciones para construir un procedimiento
común, que permita comprobar la posible explicación a la
pregunta seleccionada, considerando las sugerencias del
docente y de sus pares.
1.2 Diseña estrategias para hacer - 1.2.2 Elige los materiales y herramientas más adecuados
una investigación. que va a necesitar en su indagación.
- 1.2.3 Escoge información de las fuentes proporcionadas,
que le ayude a responder la pregunta de indagación
(textos cortos, imágenes, esquemas, videos, página web,
entre otros).
- 1.3.1 Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus
CIENCIA Y observaciones o experimentos, siguiendo el
1.3 Genera y registra datos e
AMBIENTE procedimiento establecido.
información.
- 1.3.2 Registra datos o información en tablas simples y los
representa en dibujos o gráficos.
- 1.4.3 Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre
1.4 Analiza datos e información. sus explicaciones iniciales y los resultados de la
indagación.
- 1.5.2 Menciona las acciones realizadas en la indagación
1.5 Evalúa y comunica.
y señala las posibles dificultades encontradas.
- 2.1.1 Menciona que los cambios que experimentan los
materiales se relacionan con la luz, calor o movimiento
que actúa sobre ellos.
2. COMPRENDE Y APLICA 2.1 Comprende y aplica
- 2.1.4 Menciona la fuerza al empujar, jalar o levantar, como
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y conocimientos científicos y
causa del movimiento de objetos.
ARGUMENTA CIENTÍFICA-MENTE argumenta científicamente.
- 2.1.6 Menciona que la forma que tienen las partes
externas del cuerpo se relaciona con la función que
cumplen.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3 Representa situaciones
1. Expresa con espontaneidad y creatividad cotidianas o imaginarias, haciendo - Realizan dibujos empleando líneas.
ARTE sus vivencias, ideas, sentimientos y uso combinado de diversos - Confeccionan maquetas de diversos materiales.
percepciones del mundo, haciendo uso de materiales de expresión gráfico - Realizan dibujos usando la técnica del puntillismo.
los diferentes recursos artísticos para plástica.
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.1 Observa y describe las
2. Percibe, observa y se expresa acerca de características visuales, sonoras y
las características de los diferentes cinéticas (de movimiento) de - Representa artísticamente paisajes naturales y culturales
elementos y espacios de su entorno natural elementos naturales y objetos de su de su localidad.
y social, sobre sus creaciones y las de sus entorno expresando las
compañeros, y las manifestaciones sensaciones que le producen.
artísticas presentes en su medio familiar y
2.2 Describe el proceso seguido en
comunitario, investigando sobre ellas y
sus producciones artísticas y las de - Aplica originalidad en sus trabajos.
comentando sobre sus gustos y
sus compañeros.
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2 Interioriza los gestos de Jesús: - Reconoce que con el bautismo pertenecemos a la Iglesia
EDUCACIÓN 2. Coopera en la conservación de la caridad, perdón, reconciliación, Católica.
RELIGIOSA naturaleza y en el cuidado y defensa de humildad y los aplica en su vida - Identifica al bautismo como un sacramento y los efectos
toda forma de vida. diaria. que produce.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
1.3 Regula la frecuencia - Realiza ejercicios físicos para cuidar el sistema
1. Comprende su cuerpo de forma integral,
respiratoria en reposo y respiratorio.
lo utiliza en la ejecución de actividades
movimiento. - Practica la técnica de la relajación.
físicas sencillas, valorándolas como medios
para cuidar su salud.
EDUCACIÓN FÍSICA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
3.2 Identifica juegos tradicionales
3. Participa y establece relaciones sociales - Participa en juegos tradicionales de su localidad.
de su entorno y participa
adecuadas con sus compañeros, al realizar - Participa en juegos tradicionales.
integrándose en el grupo.
actividades lúdicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.
11. SECUENCIA DIDÁCTICA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL ARTE


Leer un texto sobre la
localidad para identificar
Hoy representarán su
Resolver problemas sus características y así Hoy conocerán como es su
SESION 1: SESION 1: SESION 1: SESION 1: localidad mediante una
aditivos de igualación. conocer como son localidad.
maqueta.
algunas localidades del
Perú.
Hoy aprenderemos a Participar en diálogos con Hoy conocerán cuales son
Hoy aprenderán a aplicar la
SESIÓN 2: identificar los números SESIÓN 2: sus compañeros sobre su SESIÓN 2: los elementos naturales y SESIÓN 2:
técnica del puntillismo.
pares e impares. comunidad. sociales.
Hoy aprenderemos a Realizar un plan de
Cambios que ha tenido su
SESION 3: identificar el doble de un SESION 3: escritura para describir en SESION 3:
localidad.
número. forma escrito un lugar.
Hoy aprendimos a Textualizar la descripción
Identificar las instituciones
SESIÓN 4: reconocer problemas del SESIÓN 4: de un lugar de su SESIÓN 4:
de su localidad.
doble de un número. comunidad.
Hoy van a expresar las
tradiciones y costumbres
Identifican los patrones
SESIÓN 5: SESIÓN 5: de su localidad
aditivos.
cumpliendo las normas de
la comunicación.
Leer canciones
Hoy aprenderán a conocer
SESIÓN 6: SESIÓN 6: tradicionales de su ED. RELIGIOSA
la mitad de un número.
comunidad.
Hoy aprenderán a resolver Hoy aprenderán a aplicar
Conocer el Bautismo de
SESIÓN 7: problemas de mitad de un SESIÓN 7: la técnica del puntillismo. CIENCIA Y AMBIENTE SESION 1:
Jesús.
número.
Hoy realizan ejercicios de Producir un texto sobre las Identifican los materiales de
Conocer el sacramento del
SESIÓN 8: doble y mitad de un SESIÓN 8: costumbres y tradiciones SESION 1: los objetos y sus SESIÓN 2:
Bautismo.
número. de su localidad. características.
Identifican las plantas
SESIÓN 2: nativas del Perú que crecen
en su localidad.
Hoy identificaran las
SESION 3: plantas foráneas de la
localidad.
Hoy aprenderán a
identificar el estado de los
SESIÓN 4: materiales para poder ED. FISICA
reciclarlos y reutilizarlos de
forma adecuada.
Realizar juegos
SESION 1:
tradicionales.
Participar en diferentes
SESIÓN 2:
juegos.
(**) Ambas Sesiones van integradas

12. PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

07 08 09 10 11
Noción de multiplicación el doble de
Problemas aditivos: igualación 1 y Plan de escritura de descripción de Relación entre elementos naturales y
un número hasta el 50.
2. Equivalencias con adición y Números pares e impares. lugares. Textualiza descripciones de sociales. Elabora problemas del doble
Representación del doble de un
sustracción. MATEMÁTICA lugares primer borrador. de un número.
número pictórica y gráfica.
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
Lectura de descripciones de
Textualiza descripciones versión Elementos sociales y naturales de la
lugares. Textos orales: diálogos. Mi localidad. Plano de mi localidad.
final. Coherencia textual. localidad.
Datos explícitos e implícitos. COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN
Observación y exploración
materiales. Maqueta de la localidad. Entorno Juegos tradicionales. Fases de la
El bautismo de Jesús. Plantas nativas de la localidad.
Planteamiento de hipótesis. natural y cultural de la localidad. respiración.
EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y AMBIENTE
Planteamiento de estrategias ARTE EDUCACION FISICA
experimentales: imágenes y
esquemas. Fuentes de indagación:
imágenes y esquemas. Materiales,
características de los materiales.
CIENCIA Y AMBIENTE
14 15 16 17 18
Textos orales propósito informar
costumbres y tradiciones. Normas Problemas de doble y mitad de un
Patrones aditivos de suma y resta. La mitad de un números hasta 50. Problemas de mitad de un número.
de comunicación. Estados de número.
MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
ánimo. MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
Observación y exploración.
Experimentación probabilidad de
materiales. Flotabilidad de los
materiales. Herramientas. Fuentes El tríptico. Planificación. Organiza ideas. Textualiza tradiciones y
Lectura de canciones. Escritura de
Cambios de la localidad. de indagación: páginas web. Textualización. Revisión propósito costumbres (mantiene el tema)
Canciones.
PERSONAL SOCIAL Registro de datos: cuadros de doble del texto. cohesión.
COMUNICACIÓN
entrada. Conclusiones de la COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
investigación. Acciones de la
investigación.
CIENCIA Y AMBIENTE
El bautismo es la gracia para vivir Dibujo y pintura técnica puntillismo. Instituciones de mi localidad. Juegos tradicionales. Técnica de
Plantas foráneas de la localidad.
con Jesús. (Sacramento). Originalidad. Características de mi localidad. relajación.
CIENCIA Y AMBIENTE
EDUCACIÓN RELIGIOSA ARTE PERSONAL SOCIAL EDUCACION FISICA
21 22 23 24 25

28 29 30 31 01

13. EVALAUCIÓN
 Se desarrolla en cada día de clase después de las sesiones programadas

14. MATERIALES Y RECURSOS


 Papelotes
 Plumones
 Cuadernos y lápiz
 Regla
 Hojas bond
 Cinta adhesiva
 Cartulina
 MINEDU Textos de Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Primer grado

15. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Ciencia y Ambiente.
 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Comunicación
 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Matemática
 MINEDU Rutas de Aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. Área Curricular de Personal Social.

Vº Bº

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

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