Jeanne-Marie Leprince de Beaumont-La Belle Et La Bête-Cideb (2011) PDF

L IR E E T S ’ E N T R A ÎN E R
J e a n n e -M a rie L e p rin c e d e B e a u m o n t
La Belle et la Bête
Jeanne-Marie Leprince de Beaumont 4
CHAPITRE 1 La ruine, l’exil 7
CHAPITRE 2 U ne rose pour la B elle 15
CHAPITRE 3 Le sacrifice (le la Belle 27
CHAPITRE 4 U ne question em barrassante 36
CHAPITRE 5 La promesse 44
CHAPITRE 6 U n plan macliiavélique 54
CHAPITRE 7 L ’agonie de la Bête 62
CHAPITRE 8 La fin du sortilège 72
Dossiers Les châteaux de la Loire 22
Il était une fois... 50
La Belle et la Bête au cinéma 69

alilillllllllll 1
PROJET IN TERN ET 25
A C T I V I T E S 6, 12, 14, 20, 26, 32, 41, 48, 59, 66, 76
T E S T F I NAL 79
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DELF
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Jeanne-Marie Leprince de Beaumont
Née à Rouen le 26 avril 1711, Jeanne-M arie Leprince de Beaumont
exerce au cours de sa vie différents métiers : dam e de com pagnie,
professeur de musique et préceptrice à Lunéville, à la cour de Lorraine.
En 1750, elle part à Londres où elle travaille comme gouvernante. Là,
elle rencontre Thomas Pichón avec qui elle aura six enfants.
Excellente pédagogue, elle utilise son expérience auprès des enfants
pour écrire plusieurs traités d'éducation, comme l'Education complète
ou Abrégé de l'histoire universelle (1762). Mais elle est surtout connue
pour La Belle et la Bête, un conte extrait du recueil Le M agasin des
en fan ts (1758). D ans ce livre, d 'a u tre s récits év o q u en t de façon
m étaphorique les valeurs que Jeanne-M arie Leprince de Beaumont
souhaite transmettre aux enfants. Simple et m oralisateur, son style
est parfaitem ent adapté aux jeunes lecteurs.
E lle m eu rt le 8 sep tem b re 1780. E lle a tran sm is son goû t pou r
l'écriture à ses descendants, puisqu'elle est l'arrière-grand-m ère de
Prosper Mérimée, un célèbre écrivain français.
4
Personnages
La Bell, La Bête
Le père Les sœurs

V o c a b u la ire
Trouvez le m ot caché grâce au rébus et à la définition.
1 Pour mon premier, les 2 Mon premier est le contraire

voitures en ont quatre. d e fa ib le .
Mon deuxième est le Mon deuxième est le sujet de
pronom réfléchi de la p arles.
3 e personne du singulier. Mon troisième est la première
Mon tout est une couleur de partie de la négation.
cheveux. Les gens très riches possèdent
R _______ E mon tout.
La F _________ E
3 Mon premier est une 4 Mon premier est un métal.

céréale. Mon deuxième est le pronom
Mon deuxième est le réfléchi de la l ère personne du
contraire de m ort. singulier.
Mon troisième est la 18e Mon tout est une habitation à
lettre de l’alphabet. la campagne.
Mon tout est un cours d’eau. Une F E
Une R _________ E
6
I
La ruine, l’exi
C H A P IT R E 1
a n s u n e g r a n d e ville p r è s de la m e r , un
h o m m e t r è s rich e s ’o cc u p e seul de s e s six
e n f a n t s : tr o is g a r ç o n s e t tr o is filles. Se s
filles s o n t t r è s in te llig e n te s e t t r è s belles,
s u r t o u t la d e r n i è r e q u e l ’ o n a p p e l l e
depuis son e n f a n c e : « la Belle e n f a n t ».
Les d eu x s œ u r s a î n é e s 1, R o s e m o n d e e t H o rte n s e , o n t de longs
c h e v e u x c h â t a in clair e t des y eu x n o is e tt e . Mais elles s o n t aussi
j a lo u s e s , a r r o g a n t e s , p a r e s s e u s e s 2 e t t r è s c a p ric ie u se s. Elles ne
p e n s e n t q u ’à s ’a m u s e r e t v o n t au bal ou au t h é â t r e t o u s les soirs.
Elles r ê v e n t u n iq u e m e n t de se m a r ie r a v ec un je u n e h o m m e t r è s
b e a u e t t r è s riche. Leur s œ u r c a d e t t e 3, la Belle, e s t e n c o r e plus
belle qu e s e s s œ u r s : s e s c h e v e u x b o u c lé s s o n t ro u x e t s a peau
e s t t r è s b la n c h e. G entille e t a g r é a b le a v e c t o u t le m o n d e, elle e s t
1. A îné : le p r e m i e r - n é d a n s u n e f a m ille .
2. P a r e s s e u x : qui n ’a i m e p a s t r a v a i l le r .
3. C a d e t : le d e r n i e r - n é , l’e n f a n t le plus je u n e .
7
au ssi stu d ie u se , e t elle a im e r e s t e r à la m a iso n pour lire, jo u e r du

piano ou e n c o r e t e n ir c o m p a g n ie à son c h e r papa.
Le p è r e de la B e l le v e n d d e s p i e r r e s p r é c i e u s e s . Un j o u r ,
m a l h e u r e u s e m e n t , il p e r d t o u t e s a f o r t u n e c a r a u c u n de s e s
b a t e a u x n ’e s t r e n t r é au p o rt. T o u te la fam ille doit d é m é n a g e r et
a ller vivre d a n s une f e r m e à la c a m p a g n e . Le p ère dit alo rs à ses
en fan ts :
— Mes c h e r s e n f a n t s , j e suis ruiné h Nous d ev o n s a b a n d o n n e r
n o s l u x u e u s e s h a b i t u d e s e t q u i t t e r la v i l l e . M a i s si n o u s
t r a v a i l l o n s b e a u c o u p , si n o u s n o u s c o n t e n t o n s de p e u , n o u s
p o u rro n s vivre d ig n e m e n t.
Les d e u x a î n é e s , à l’id é e de t r a v a i l l e r , r e f u s e n t d’a b o r d de

partir. Mais m a i n t e n a n t q u ’elles s o n t p a u v res, plus p e r s o n n e ne
v e u t les é p o u ser. F in a le m e n t, elles a c c e p t e n t de q u it te r la ville.
Leurs vo isin s d is e n t :
— Ah, c e s d e u x -là ! Nous n ’allons p as les r e g r e t t e r , elles s o n t
t r o p o r g u e i l l e u s e s . M a i n t e n a n t , e lle s v o n t d e v o ir t r a v a i l l e r e t
aid e r leur p è re ! Mais nous s o m m e s t r è s t r i s t e s pour la Belle ca r
c ’e s t une j e u n e fille d ouce e t h o n n ê te .
M algré la p e r t e de sa f o r tu n e , la Belle a e n c o r e de n o m b r e u x
p r é t e n d a n t s , m a i s elle ne v e u t p a s a b a n d o n n e r s o n p è r e d a n s
c e t t e situ a tio n . Elle a b e a u c o u p de ch ag rin , m ais elle se dit :
— P le u re r ne s e r t à rien. Nous n ’a llo n s p a s r é c u p é r e r n o t r e
r i c h e s s e e n n o u s l a m e n t a n t . Il f a u t e s s a y e r d ’ê t r e h e u r e u s e
m ê m e s a n s a rg e n t.
Ainsi, t o u t e la fa m ille q u itte la ville pour s ’in s ta lle r d an s une
f e r m e à la c a m p a g n e . La Belle se lève à 4 h e u re s du m a tin pour
1. R uiné : qui a p e rdu t o u t s o n a r g e n t .
8
n e t t o y e r la m a iso n , p r é p a r e r à m a n g e r e t lav er les v ê t e m e n t s de
s e s f r è r e s e t s o e u r s d a n s l ’ e a u de la r i v i è r e . L e s t r o i s f i l s
s ’o c c u p e n t des t r a v a u x des c h a m p s.
Les deu x s œ u r s , au c o n t r a ir e , ne f o n t a b s o lu m e n t rien. Elles
d o r m e n t ju s q u ’à 10 h e u r e s du m a tin puis se p r o m è n e n t un peu.
Elles s ’e n n u ie n t e t p a s s e n t leur t e m p s à r e g r e t t e r leur vie d’a v a n t
10
e t leurs b e a u x v ê t e m e n t s . Elles se d is e n t :
— Mais re g a rd e n o tr e p au vre c a d e t t e ! C’e s t in c ro y a b le ! Elle
s e m b le c o n t e n t e de sa s itu a tio n !
Le père, lui, admire sa plus je u n e fille ca r elle e s t co u rage u se et
p a tie n te malgré leur malheur. La Belle ne reproche ja m a is rien à ses
deux sœ u rs, m ais elle so u ffre en silence de leur m é ch a n ce té .
11
C o m p ré h e n s io n é c r ite e t o ra le
DELF (jjjj Écoutez l’enregistrem en t du chapitre, puis cochez la bonne réponse.
1 Le père a...
a i ! quatre garçons et deux filles.
b |__ | trois garçons et trois filles.
2 La Belle aime...
a j _~] lire de bons livres,
b Q aller au théâtre.
3 La famille de la Belle doit partir à la campagne...
a □ pour les vacances.
b Q pour travailler.
4 Dans la maison de campagne, la Belle...

a Q travaille com m e une servante.
b s ’ennuie.
5 Les deux sœurs aînées...

a 1__ | aident la Belle à nettoyer la maison.
b [7] se promènent toute la journée.
E n r ic h is s e z v o tr e v o c a b u la ire
Associez chaque pierre précieuse à sa photo.
De quelle couleur est...

a l’émeraude ? ........................ c le sap h ir? ...
b le rubis ? ................................ d le d ia m a n t?
12
G ra m m a ire
L e s v e rb e s p ro n o m in a u x
Les verbes pronominaux se conjuguent comme les autres verbes, il faut
seulement ajouter les pronoms personnels réfléchis m e, te, se, nous,
vous, s e selon la personne.
Attention ! Les pronoms m e, te et se s ’élident devant un verbe qui
commence par un voyelle : La B elle s'occu p e d e tout.
Je me prépare Nous nous préparons
Tu te prépares Vous vous préparez
Il/Elle se prépare Ils/Elles se préparent
Relevez les verbes pronom inaux du chapitre.
Comment se déroule vo tre journée ? Répondez aux questions et

conjuguez co rrectem en t les verbes en tre parenthèses.
1 Le matin, je (se r é v e ille r ) ........................entre

a Q 7 heures et 7h30.
b Q 6 h 3 0 et 7 heures.
2 Je (se le v e r ) ......................
a | | de suite.
b__|_| après 10 minutes.
3 Je com m ence par (se la v e r ) ........................ : je prends
a P ] un bain.
b 0 une douche.
4 Puis, je (s ’h a b iller) ......................
a [ J rapidement car je prépare mes habits la veille,
b j | lentement car je mets beaucoup de temps à choisir.
5 Je (se d é p ê c h e r ) ........................ car
a |__ | je suis souvent en retard.
b Q mon bus est toujours à l’heure, je ne peux pas le manquer.
6 L'après-midi, je vois mes amis et nous
a [ | (se p r o m e n e r ) ........................ ensemble.
b (se r a c o n t e r ) ........................des histoires.
13
7 Le soir, je vais (se c o u c h e r ) ....
a □ vers 21h30.
b , j] après avoir vu un film.
P r o d u c tio n é c rite e t o ra le
DELF H Présentez-vous et décrivez vo tre famille en quelques phrases. Quel est
vo tre nom ? Quel âge avez-vous ? Avez-vous des frères et sœ urs ?
Comment s’appellent-ils ? Que font vos paren ts ?
V o c a b u la ire
Associez chaque définition à la photo correspondante. Attention, il y a
un intrus !
1 Vêtem ent porté par les fem m es en été.

2 Endroit où dorment et mangent les chevaux.
3 On y brûle du bois pour faire du feu.
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Une rose
C H A P IT R E 2
pour la Bell
n an a p r è s leur arriv é e à la c a m p a g n e , le Œ l
père re ço it une le tt r e : un de s e s b a t e a u x
e s t f in a le m e n t re n tré au port. Il doit donc
p a r t ir po u r la ville. C e tt e b o n n e nouvelle
r é j o u i t 1 t o u t e la f a m i l l e . H o r t e n s e e t
R o s e m o n d e e s p è r e n t e n f in q u i t t e r c e t t e
c a m p a g n e e t v i v r e c o m m e a v a n t . Au
m o m e n t du d ép a rt de leur père, elles lui d e m a n d e n t de ra p p o rter
des ca d e a u x : des robes, des chap eau x, des parfum s... La Belle, elle,
ne dit rien. Son père l’in terroge :
— Et toi, Belle ? Tu ne d é s ire s rien ?
La B elle n e v e u t p a s q u e s o n p è r e d é p e n s e s o n a r g e n t . Elle
répond a lo rs :
— Il n ’y a pas de r o s e s ici. P e u x -tu m ’en r a p p o r t e r une ?
Une fo is a rriv é au p o rt, le p è re s ’a p e r ç o it m a l h e u r e u s e m e n t

qu e le b a t e a u e s t vide : on lui a to u t volé ! Il r e p a r t alo rs au ssi
p au vre q u ’a v a n t.
1. R é jo u ir : r e n d r e t r è s h e u r e u x .
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S u r le c h e m i n du r e t o u r , ii p e n s e à s e s e n f a n t s e t à le u r
d é c e p tio n . Après q u elq u e s h e u re s de v o y a g e à cheval, il t r a v e r s e
un g rand bois. Il n eige e t le v e n t e s t t r è s froid. Il to u r n e p e n d a n t
d es h e u r e s d a n s c e t t e f o r ê t m ais il ne r e c o n n a ît plus sa ro u te . La
n e ig e r e c o u v r e les e m p r e i n t e s de s o n c h e v a l, il n ’a r r iv e plus à
s ’o r ie n te r . Où doit-il aller ? Il e s t c o m p l è t e m e n t perdu. Au loin, il
e n t e n d des loups hurler... Il e s t te r r o r i s é !
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S o u d a i n , il v o i t u n e l u m i è r e au b o u t d ’un lo n g c h e m i n . Il
d e s c e n d de ch e v a l e t d éc id e d ’a ller d a n s c e t t e d ire c tio n . A près
q u e lq u e s m i n u te s de m a r c h e , il d é c o u v re un im m e n s e c h â t e a u .
D ans la co u r r e c o u v e r t e de neige rè g n e un g rand silen ce. A ffa m é,
so n cheval se dirige v ers l’é cu rie pour m a n g e r. Le p è re f ra p p e à la
p o r t e du c h â t e a u , m a i s p e r s o n n e n e r é p o n d . Q u e f a i r e ?
F in a le m e n t , il d écid e d’e n t r e r . Il p o u s s e la p o r t e e t se r e tr o u v e
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d a n s u n e g r a n d e s a l l e . D a n s c e t t e p i è c e , il y a u n e t a b l e
r e c o u v e r te de n o u rr itu re e t une é n o r m e c h e m in é e allum ée.
C o m m e il a froid, il v a se r é c h a u f f e r p rè s du feu . Il s ’installe

su r une ch a is e e t a tt e n d ... m ais p e r s o n n e ne vien t. Alors, a f f a m é ,
il s ’ap p r o c h e de la t a b l e e t c o m m e n c e à m a n g e r.
E n su ite , fa ti g u é , il v a d a n s une d es c h a m b r e s du c h â t e a u et
s ’e n d o r t d an s un lit ch a u d e t c o n f o r ta b l e .
Le l e n d e m a i n m a t i n , q u a n d il s e r é v e i l l e , il t r o u v e d e s
v ê t e m e n t s n e u fs su r u ne ch aise.
« C o m m e c ’e s t é t r a n g e ! Ce c h â t e a u a p p a r t ie n t s a n s d o u te à
une b o n n e f é e 1 qui a pitié de moi », p e n s e - t- il.
Il r e g a r d e p a r la f e n ê t r e e t... Q u e ll e s u r p r i s e ! La n e i g e a
disparu ! Et le ja rd in e s t plein de fle u rs !
Il s ’h a b i l l e , i m p a t i e n t de c o n n a î t r e le p r o p r i é t a i r e de c e
m e rv e ille u x c h â t e a u .
Il d escend les esca liers e t va dans la salle où il a m an g é la veille.
Sur la grande ta b le se tr o u v e n t des biscuits, du ch o c o lat et du lait.
« J e v o u s r e m e r c i e , b o n n e f é e , d ’a v o ir p e n s é à m o n p e t i t -
d é je u n e r », dit le p è re en s ’in s t a lla n t à ta b le .
Après avoir bien m a n g é , il d écide de re p a rtir. Il v a ré c u p é re r

s o n c h e v a l e t t r a v e r s e le j a r d i n re m p li de f le u r s . Il se ra p p elle
alo rs du s o u h a it de la Belle, e t cueille une ro se. À ce m o m e n t - l à , il
e n t e n d un b r u it t e r r i f i a n t . Il se r e t o u r n e b r u s q u e m e n t e t v o it
s ’a p p r o c h e r de lui une b ê t e m o n s tr u e u s e .
1. fé e : ê t r e i m a g i n a i r e a v e c l’a s p e c t d ’un e f e m m e e t a v e c d e s p o u vo ir s
su rn atu rels.
18
DELF H|' Écoutez l’en registrem en t du chapitre et dites si les affirm ations
suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).
V F
1 La Belle ne veut pas de robes et de chapeaux. □ □
2 Le père de la Belle a récupéré beaucoup d’argent. □ □
3 Dans le château, il y a une fê te avec un grand buffet. □ □
4 Le château appartient à la Bête. □ □
5 Le père dort au château. □ □
6 Le lendemain, il n’y a plus de neige. □ □
@ Complétez le résum é du chapitre.
se perd ch âteau cham bre chocolat peur nourriture

rose Bête fo rêt cheval peur écurie cheminée père
Malheureusement, le ( 1 ) .............................ne peut pas récupérer sa

marchandise. Il repart chez lui mais il ( 2 ) dans une
immense ( 3 ) Il neige et il a ( 4 ) ...............................Il décide
alors de s ’arrêter dans un grand ( 5 ) .............................. À l’intérieur, il n’y a
personne mais il y a une grande ( 6 ) .............................pour se réchauffer
et de la ( 7 ) .............................à manger. Le père dort dans une belle
( 8 ) ...............................Le lendemain, il trouve du ( 9 ) ...........................
sur la table. En allant chercher son ( 1 0 ) .............................dans
l’( l l ) ..............................il cueille une ( 1 2 ) .............................. À ce m oment là,
une (1 3 )........................... horrible arrive et lui fait ( 1 4 ) ...............................
Les pièces de la m aison. Associez chaque m ot à sa définition.
cham bre château cuisine jardin cheminée

salle de bains écurie fen être lit table
1 Pièce où l’on dort : ................................................

2 Synonyme de p a la is : ................................................
3 Pièce où l’on prépare à manger : ................................................
20
4 Les fleurs y poussent : ................................................
5 Pour se réchauffer ou cuisiner : ................................................
6 Pièce où l’on se lave : ................................................
7 Endroit où dorment les chevaux : ................................................
8 On l’ouvre pour aérer une pièce : ................................................
9 On peut y faire de beaux rêves : ................................................
10 On y pose son assiette : ................................................
G ra m m a ire
L e s lo c u tio n s v e rb a le s a v e c le v e rb e a v o ir
Les locutions verbales avec le verbe avoir se composent du verbe avoir
et d’un nom parfois suivi d’une préposition.
J'ai fa im . J ’ai p eu r de...
Complétez les phrases avec les expressions suivantes.
avoir sommeil avoir faim avoir soif avoir besoin de

avoir peur de avoir l’habitude de avoir froid
1 Je suis fatigué, j e ................................................

2 Il n’aime pas les animaux, i l .......................... ...................chiens.
3 Elle n ’a pas encore mangé, e l l e ....................
4 Tous les matins, i l s ............................................ .. boire du café avec un
peu de lait.
5 À la fin de la course, les c y c lis t e s................ ............................. : ils
boivent beaucoup d’eau.
6 Nous avons oublié notre manteau, nous ..
7 Pour ouvrir la porte, v o u s .............................. ............... la clé !
P ro d u c tio n é c r ite e t o ra le
DELF Avez-vous un animal à la m aison ? Racontez com m ent il est, com m ent
il s’appelle...
21
Les châteaux de la Loire
Entre le XIVe et le XVIIIe siècle, certains rois et nobles français ont fait
con stru ire de m ag n ifiq u es ch âteaux le long d 'u n fleuve devenu
désormais très célèbre : la Loire.
La région qui abrite ces châteaux s'appelle le Val de Loire et s'étend
p lu s ou m o in s su r 2 0 0 k ilo m è tr e s , e n tre O rlé a n s et A n g e rs.
Surnom m ée « la vallée des rois », elle est classée au patrim oine
mondial de l'hum anité par l'Unesco. À l'époque de la Renaissance, le
pouvoir royal se concentrait dans cette partie de la Lrance.
Les ch âteaux les plus célèbres et les plus in téressan ts sont ceux
d'Am boise, de Chambord, de Cheverny, de Chenonceau, d'Azay-le-
Rideau et du Clos-Lucé.
Amboise
Ses fortifications datent du XIIIe siècle, mais c'est Charles VIII, fils de
Lou is XI, qui a ccom p lit au X V e siècle les ch an g em en ts les plus
significatifs. En effet, il fait construire les deux tours cavalières et la
C h a p e lle S a in t-H u b e rt, d 'a r c h ite c tu r e g o th iq u e , où se tro u v e
aujourd'hui le tombeau de Léonard de Vinci.
L es ro is L o u is X II, p u is E ra n ç o is I er, fo n t é g a le m e n t des
am énagem ents de style Renaissance. C 'est François Ier qui invite
Léonard de V inci dans la région. Le célèbre artiste italien vivait
cependant dans un autre château : le Clos-Lucé.
Clos-Lucé
Le Clos-Lucé est un ancien manoir. Il est acheté par la cour royale en
1490, et sert alors de résidence secondaire.
22
C'est dans ce petit château que François Ier invite Léonard de Vinci.
Le célèbre artiste italien a en effet séjourné dans ce château de 1516
ju sq u 'à sa m ort en 1519. François Ier rendait secrètem ent visite à
l'a r tis te g râ ce à un s o u te rra in q u i re lie le m a n o ir au ch â te a u
d'Amboise.
Le parc abrite aussi des maquettes grandeur nature des principales
inventions de Léonard de Vinci.
Azay-le-Rideau
Azay-le-Rideau est l'un des plus célèbres châteaux de la Loire. Il a
été construit entre 1514 et 1530, sur une île au milieu de l'Indre, un
affluent de la Loire. C 'est l'un des chefs-d'œuvre de son époque.
?
Chambord
Construit entre 1519 et 1547 sur un affluent de la Loire (Le Cosson),
le château de C ham bord se trou ve à environ 6 km des rives du
fleuve.
C 'est Léonard de Vinci, alors architecte royal, qui en a influencé la
'i
construction (notam m ent le fameux escalier à deux hélices), même
s'il est mort avant le début des travaux.
Ses 128 m ètres de façade, ses 440 pièces, ses 365 chem inées et ses
plus de 80 escaliers en font le château le plus grand et le plus connu.
Son parc, entouré d'un mur de 32 km, est le plus grand parc forestier
clos d'Europe.
Le château de Chambord.
24
Q Associez chaque phrase à son château.
1 □ Amboise a Léonard de Vinci y est enterré.

2 □ Chambord b Léonard de Vinci y est mort.
3 Azay-le-Rideau c C’est le plus grand des châteaux de la Loire.
4 ■ Clos-Lucé d Il a été construit sur une île.
P R O JE T IN TE R N E T
Vous voulez en savoir plus sur les châteaux de la Loire ? Tapez
« C hâteaux Loire » dans un m oteur de recherche. Entrez ensuite
sur le site des châteaux de la Loire.
► C liquez sur le château de Villandry et com plétez le texte suivant.
Le château de Villandry est un m a g n ifiq u e ....................... de la
s e c o n d e ......................... française. C ’est aussi un lieu chargé
d ’ ....................... : la paix de C olom bier fut signée ici m êm e le
4 ....................... 1189 (« C olom bier » était le nom que l’on
donnait à Villandry à c e tte ). Il s’agissait d’une
......................... bien am ère pour Henri II Plantagenêt qui dut
reconnaître sa défaite face à Philippe Auguste. L a .......................
redevint a in s i....................... de France.
► C liquez ensuite sur le château de C henonceau. Q uelles sont les
« D am es » qui ont contribué à la construction et à la renom m ée
du château ?
► C liquez m aintenant sur la ville de Tours, la capitale de la
Touraine, et répondez aux questions.
• Q uels édifices peut-on visiter ?
• Pour qui est-ce que Tours représente une étape au M oyen
Âge ?
• Com bien de tours possède la cathédrale Saint-G atien ?
Que représentent-elles ?
• Q uels artistes ont été influencés par cette cathédrale ?
► C liquez enfin sur « La carte des châteaux ». Q uelles sont les
V o c a b u la ire
Associez le m ot ou l’expression à sa signification.
1 U Se m ettre en colère.
2 Q Le vol.
3 Q Le coffre.
4 ^ C’est la faute de...
a On y range des vêtem en ts oudes pièces d’or,

b Ne pas être content et s’énerver,
c À cause de...
d Peut être d’un oiseau ou d’une banque.
Associez ensuite chaque m ot ou expression à la photo correspondante.
26
Le sacrifice
C H A P IT R E 3
Belle
o u s ê t e s t r è s i n g r a t l , d it la b ê t e d ’u ne
v o ix t e r r i f i a n t e . J e v o u s a c c u e i l l e d a n s
m o n c h â t e a u , j e v o u s sau v e la vie e t vous,
v o u s m e v o le z c e q u e j ’a i m e le p lu s au
m ond e : m es ro se s. Pour ré p a re r v o tre
erreu r, il n ’y a q u ’une so lu tio n : m o u rir !
Le pè re se m e t à p leu rer :
— M o n seig n eu r, p a r d o n n e z - m o i ! V ous avez é t é si g é n é r e u x .
Ne vous m e t t e z p as en co lère, j ’ai pris c e t t e r o s e pour une de m e s
filles.
— J e n e m ’a p p e l l e p a s « m o n s e i g n e u r », m a i s la B ê t e . J e
d é t e s t e les c o m p lim e n ts e t j ’a im e la s in c é r ité . V ous avez parlé de
vos filles... j e v eu x bien vous p a rd o n n e r, m a is à une co n d itio n :
une de v o s filles doit m o u rir à v o t r e place. Si elles r e f u s e n t , ju re z
de r e v e n ir ici d an s tr o is m ois.
1. In g ra t : qui n ’e s t p a s r e c o n n a i s s a n t .
27
Le p è re j u r e de revenir. Il ne v e u t p a s s a c r if ie r s e s filles m ais
d ésire les voir une d e rn iè re fois. A vant de partir, la B ê t e a jo u t e :
— J e ne suis pas si cruel. R e to u r n e z d an s la c h a m b r e où vous
avez dormi, il y a un g rand c o f fr e . R e m p lisse z -le a v e c ce que vous
voulez. D em ain, ¡I s e r a ch e z vous.
Le p è re re m p lit a lo rs le c o f f r e d’u ne g r a n d e q u a n t i t é d’or. Il
ré c u p è r e e n s u it e so n ch eval e t q u itte le c h â t e a u . Quand il arrive
ch e z lui, il d o n n e la ro se à la Belle en p le u ra n t :
— P rend s c e t t e ro se, la Belle, elle m e c o û te t r è s cher.

Le p è r e raco n te a lo rs to u te l’h is t o ir e : le v o l d e la
m a r c h a n d is e , le c h â t e a u d an s la f o r ê t , la r e n c o n t r e a v ec la B ête.
Les d eu x a în é e s se m e t t e n t en c o lè re :
— T o u t ça, c ’e s t la f a u t e de la Belle. Et re g a rd e z , elle ne pleure
m ê m e pas !
— P a rc e que c ’e s t inutile, rép o nd la Belle. N o tre p ère ne va pas
mourir. Je vais aller ch e z c e t horrible m o n s t r e à sa place.
— Non, m a s œ u r , lui d is e n t s e s f r è r e s . Nous allons aller to u s
les tr o is d ans so n c h â t e a u pour le tu er.
— C’e s t im p o ssib le ! s ’e x c la m e le père. La p u is s a n c e de c e t t e
B ê t e e s t im m e n s e . J e suis vieux, c ’e s t à moi de r e t o u r n e r d ans ce
palais pour mourir.
Mais la Belle in siste e t t o u t e la fa m ille a c c e p t e sa décision. Ils
s o n t to u s t r è s t r i s t e s , s a u f H o r t e n s e e t R o se m o n d e .
Quand le p è re v a se co u ch e r, il a p e r ç o it d e v a n t son lit le c o f f r e
plein d’or p ro m is p a r la B ê te .
28
Au m o m e n t du d é p a r t de la Belle, H o r t e n s e e t R o s e m o n d e se
f r o t t e n t les y e u x a v e c des o ig n o ns pour a v o ir l’air t r is t e . La Belle
e s t t r è s ém u e de voir s e s s œ u r s pleurer.
« Mes s œ u r s s o n t t r i s t e s , elles m ’a i m e n t bien f i n a l e m e n t »,
p e n s e - t- e lle .
D é s e s p é r é , le p è re a c c o m p a g n e s a fille c a d e t t e ch e z la B ê te .
Une f o i s a r r i v é s , ils e n t r e n t d a n s le p a l a is e t d é c o u v r e n t une
ta b le r e c o u v e r t e de n o u rritu re .
« Quelle a b o n d a n c e ! La B ê t e v e u t m ’e n g r a i s s e r a v a n t de m e
d é v o re r », p e n s e la Belle.
A près a vo ir m a n g é s a n s a p p é tit, ils e n t e n d e n t e n fin le bru it
t e r r i f i a n t qui a n n o n c e l’a r r i v é e de la B ê t e . La B e l le v o i t s o n
horrible v isa g e e t c o m m e n c e à t r e m b le r . S o n p è re n ’a pas m e n ti :
ce m o n s t r e e s t v r a i m e n t t e r r ifia n t.
— V ous ê t e s c o u r a g e u s e de ven ir ici, dit la B ê t e d’une voix t r è s
f o r te .
— Non, c ’e s t n o r m a l, c ’e s t m a f a u t e ! Ah ! Si j e n ’a v a is pas
d e m a n d é c e t t e ro se à m o n père.
À ce s m o ts , le p è re se r e m e t à p leu rer ; le m o n s t r e , én e rv é , lui
d it:
— Vous, p a r t e z d em a in e t ne re v e n e z plus ja m a i s ici !
T e r r o r i s é , le p è r e r e g a r d e c e m o n s t r e q u i lui p r e n d s a
p ré c ie u se fille. La Belle lui dit :
— P a p a , il ne f a u t p a s a v o ir p e u r. A llon s d o r m ir p o u r n o u s
r e p o s e r un peu.
D ans la nuit, la Belle rêve q u ’une f é e lui a n n o n c e : « Tu as un

g rand c œ u r, e t tu s e r a s r é c o m p e n s é e d’a vo ir sa u v é la vie de to n
père. »
30
C o m p r é h e n s io n é c rite e t o ra le
DELF m Écoutez l’enregistrem en t du chapitre, puis cochez la bonne réponse.
1 La Bête veut que le père répare sa faute...

a ri en mourant.
b L en travaillant pour lui.
2 Avant de partir, le père remplit un coffre...

a r de pierres précieuses.
b r d’or.
3 La Belle ne pleure pas parce qu’elle...

a r n’est pas triste.
b r veut mourir à la place de son père.
4 Quand la Belle arrive au palais de la Bête, elle mange...

a r beaucoup car elle a de l’appétit.
b □ peu car elle a peur.
5 La Bête demande au père de ne jamais...

a □ revenir au palais.
b | | montrer sa tristesse.
0 Dites si les affirm ations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).
V F
1 Le père n’a pas l’intention de revenir dans le palais de
la Bête.
2 Les frères de la Belle veulent tu er la Bête.
3 Les sœurs ont du chagrin pour la Belle.
4 Le père a menti, la Bête n’est pas laide.
5 La fée annonce à la Belle une récompense pour avoir
sauvé son père. G□
32
E n ric h is s e z v o tre v o c a b u la ire
Q Complète la grille de m ots croisés à l’aide des définitions.
Horizontalem ent V erticalem ent

1 Elle peut être de bœuf, de 2 Le repas du midi.
cheval ou de porc. 3 On le met dans le café ou le
7 C’est un fruit jaune. chocolat.
8 Jeune coq. 4 On en boit quand on a soif.
9 On s’en sert pour boire. 5 Le repas du soir.
10 On s ’essuie la bouche avec. 6 Nourriture du cheval.
1 □□□□□□
3 □ 4 5
□ & □ □ □
7 □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □
8 □ □ □ □ □ □ □ □
□ 9 □ □ □ □ □
□ □
0 Choisissez des alim ents dans la liste pour com poser trois menus.
fruits légumes viande poisson croissants

produits laitiers gâteau x glaces jus de fruits
eau chocolat pain
petit-déjeuner : ..............................................................................................
déjeuner : .........................................................................................................
dîner : .................................................................................................................
33
G ra m m a ire
L ’im p é ra tif
On utilise l’impératif pour donner des ordres, des conseils ou pour
exprimer une interdiction.
L’impératif se conjugue à trois personnes seulement : la 2e personne du
singulier, la l ère et la 2e personne du pluriel.
P arle ! P arlon s ! P arlez ! Ne p a r le p a s !
P ren ds ! P ren on s ! P ren ez ! Ne p ren ez p a s le bus !
Les pronoms personnels se placent après le verbe à l’impératif

affirm atif et sont précédés d’un trait d’union. Me et te deviennent moi
e t toi.
É cou tez-n o u s ! P a rle-m o i ! P ard o n n ez -m o i !
^ Relevez dans le chapitre, les verbes à l’im pératif.
Donnez des conseils ou des ordres.
1 À une personne fatiguée (se reposer) : ........................

2 À un élève (étu d ier) : ...................................
3 À une personne en retard (se dépêcher) : ...................
4 À une personne qui a un cours de français (réviser ) :
5 À une personne qui bavarde (ne pas parler) : ............

6 À un enfant à table (m an g er ) : ................................
7 À une personne en voiture ( rouler doucem ent) : ......
8 À un ami (écou ter ) : ................................
34
Production é c rite e t o ra le
DELF H Qu’a mis le père dans le coffre ? Et vous ? Que m ettriez-vous dans le
coffre ?
0 Savez-vous que les fleurs ont un langage ? Le choix d’une fleur n’est pas
insignifiant. Depuis toujours, en form an t des bouquets, on envoie des
m essages : 3 6 roses orange pour dire que l’on aime passionném ent,
quelques m arguerites pour dire à une fille qu’elle est la plus belle !
Découvrez dans le tableau à quel sentim ent correspond votre fleur
préférée.
Fleur Signification Fleur Signification

Azalée Jo ie d ’a im e r Marguerite E stim e , c o n fia n c e
Bégonia C o rd ia lité Mimosa S é c u rité
Bleuet T im id ité Muguet C o q u e tte rie d is c rè te
Coquelicot A rd e u r fra g ile Myosotis S o u v e n ir fid è le
Géranium S e n tim e n ts d ’a m o u r Œillet A rd e u r
Glaïeul R e n d e z-vo u s Orchidée F e rve ur
Iris C œ ur te n d re Rose blanche A m o u r qui s o u p ire
Jacinthe J o ie du cœ u r Rose rose S e rm e n t d ’a m o u r
Jasm in A m o u r v o lu p tu e u x Rose rouge vif A m o u r a rd e n t, s ig n e de
b eauté
Lilas A m itié Tulipe D é c la ra tio n d ’a m o u r
Lys P ureté, m a je sté Violette A m o u r caché
Quelles fleurs choisissez-vous pour
faire une déclaration d amour ?
...................................................................................
exprimer votre amitié et votre estim e ?
2%
................................................................................
■ 1
m .
e le n d em ain , le p ère a du m al à se s é p a r e r
de s a fille. La B elle le r a s s u r e . M ais une
fo is seule, elle e s t d é s e s p é r é e e t se m e t à
pleurer.
En e f f e t , la Belle p e n s e que la B ê t e v a la
m a n g e r le s o i r m ê m e . E l l e s e c a l m e
e n s u ite , c a r elle v e u t p r o f it e r de sa d e rn iè re jo u r n é e .
« J e vais p lu tô t aller d an s le ja rd in du c h â t e a u pour a d m ir e r la
n a tu r e » se dit-elle.
Elle va alo rs se p r o m e n e r d an s le parc. Elle e s t é m e rv e illé e ! Il

y a d e s f le u r s de t o u t e s les c o u le u r s , e t c h a c u n e a un p a r f u m
d i f f é r e n t . A p r è s s a p r o m e n a d e , e l l e d é c i d e d e v i s i t e r le
m a g n ifiq u e c h â t e a u . Su r une p o r t e , elle d é c o u v re l’in sc rip tio n :
« C h a m b re de la Belle ».
Elle ouvre la p o rte , e t e s t éblouie p ar la b e a u t é de la pièce. Au
m ilie u , il y a un lit r e c o u v e r t d ’un d rap en s o ie . Un m i r o ir au
36
ca d re d oré e s t p o sé su r la c h e m in é e . Mais elle r e m a r q u e s u r to u t

la g ra n d e b ib lio th è q u e e t le piano.
« Des livres ! Un piano ! C o m m e c ’e s t é t r a n g e », p e n s e - t- e l le ,
« la B ê t e ne v e u t p a s qu e j e m ’en nu ie. Mais alors... elle ne v e u t
p e u t - ê t r e pas m e m a n g e r to u t de su ite ! »
Elle ch o isit un livre su r une é t a g è r e . Elle l’o u vre e t c o m m e n c e
à lire. Sou dain, des m o t s a p p a r a is s e n t su r les p ag es : « Désirez,
puis c o m m a n d e z . V ous ê t e s ici la reine. »
— Oh, j e d ésire une seu le c h o s e : revoir m o n p ère !

Q uand elle p r o n o n c e c e s m o ts , elle v o it a p p a r a ît r e s o n p è re
d an s le m iro ir doré. Il e n t r e d an s leur m a iso n , où il e s t accueilli
par H o r t e n s e e t R o se m o n d e .
« La B ê t e e s t t e l l e m e n t g e n t i ll e a v e c m oi » p e n s e la B elle .
« E s t - c e que j e dois v r a i m e n t avoir peur d’elle ? »
Elle se s e n t m ie u x e t , à midi, elle m a n g e de bo n a p p é ti t. Le

s o i r , au m o m e n t du d î n e r , e l le e n t e n d le b r u i t qui a n n o n c e
l’arriv é e de la B ête.
— La Belle, j e p eux t e te n ir c o m p a g n ie ? lui dit le m o n s tr e .
— Mais, v o u s ê t e s le m a îtr e ici, répond la Belle.
— Et toi la m a î t r e s s e , a f f i r m e la B ê t e . Si j e t ’en nu ie, dis moi
s i m p le m e n t de partir. La Belle, j e peux t e p o s e r une q u e stio n ?
— Oui, bien sûr.
— Tu m e t r o u v e s v r a i m e n t horrible ?
La Belle ne s a it p as quoi ré p o n d re. Elle h é s ite , puis lui dit :
— Eh bien... oui. J e ne sa is p as m e n tir. Mais j e crois au ssi que
vous ê t e s t r è s gentil.
38
— Tu es t r è s h o n n ê t e . Tu a s ra iso n , la Belle, j e suis horrible, e t

p e u t - ê t r e g entil au ssi. Mais j e suis une b ê t e .
La B ê t e b a i s s e les yeux.
— Tu es ici ch e z toi. S u r to u t ne sois pas t r i s t e !
— C o m m e v o u s ê t e s a i m a b l e ! J e p r é f è r e q u e l q u ’un c o m m e
v o u s , a v e c un v i s a g e a f f r e u x , p l u t ô t q u ’un h o m m e b e a u m a is
s a n s coeur.
La Belle fin it de m a n g e r . P arle r a v e c la B ê t e l’a d é f in itiv e m e n t

r a s s u r é e e t elle n ’a plus peur.
La B ê t e la r e g a rd e , puis lui p o se une nouvelle q u e s tio n :
— La Belle, j e sais que c e la v a t e s e m b le r é t r a n g e m ais... v eu x -
tu m ’é p o u s e r ?
Quelle q u e s tio n ! La Belle e s t t e r r o r i s é e , m a is elle d écid e de lui
ré p o n d r e s i n c è r e m e n t .
— Non, la B ê t e . Je suis d é so lé e , m ais j e ne v eu x pas.
Le m o n s t r e p o u sse un cri é p o u v a n ta b le qui f a it t r e m b l e r t o u t
le c h â t e a u .
— Au revoir, la Belle, dit-il en p a r t a n t.
40
d e lf Q Écoutez l’enregistrem ent du chapitre, puis cochez la bonne réponse.
1 Qu’est-ce que la Belle décide de faire pour sa dernière journée ?

a f ] Rester dans le château.
b _ Pleurer toute la journée,
c PPI Visiter le parc.
2 Qu’est-ce que découvre la Belle dans le parc ?

a IPPI Des fleurs.
b |__| Une fontaine magnifique.
c IPPI Des animaux.
3 Qu’est-ce qu’il y a dans la chambre de la Belle ?

a Q J Une grande bibliothèque et un piano.
b | ] Une grande bibliothèque et des vêtements,
c | | Un piano et une guitare.
4 Que désire la Belle ?

a | ] Rentrer chez elle,
b |_P| Revoir son père,
c | | Manger.
5 Que demande la Bête à la Belle ?

a PP Si elle est mariée,
b | | Si elle veut l’épouser,
c PP Si elle veut partir.
6 Que répond la Belle à la Bête ?

a | J Elle accepte de l’épouser,
b PP Elle refuse de l’épouser,
c PP Elle répond qu’elle doit y réfléchir.
E n r ic h is s e z v o tre v o c a b u la ire
À l’aide de l’encadré, écrivez les m ots qui correspondent aux photos.
une guitare un violon une flûte un piano une trom p ette

une b atterie un harm onica un accordéon une basse
n r ’psiT !Œ H t IB C’est
E l r ’pqt ]B C ’e s t IBc^esF
H C’est B r'pçt B r ’pqt
42
G ra m m a ire
Le fu tu r p ro c h e
La construction du futur proche se fait avec le verbe aller au présent +
l’infinitif.
Il peut indiquer :
• un événement immédiat (sans complément de temps).
Il va arriver.
• un futur plus ou moins lointain (avec un complément de temps).
Il va venir d an s un m ois.
Complétez les phrases en utilisant un futur proche.
1 Ce soir, je (reg a r d e r ) ................. ................ le match de football à la télé.

2 Après avoir dîné, nous (voir) ...................................un film au cinéma.
3 Julie et Camille (faire) .............. ...................leurs devoirs après la
classe.
4 Vous (p a r t ir )................................ pour la France dans deux semaines.
5 Stéphane ( té lé p h o n e r ) ............. .................... à Michel dans dix minutes.
6 Elle (p ré p a r e r ) ............................. un gâteau pour la fête de samedi.
7 Ce midi, je ( m a n g e r ) ................ .................au restaurant avec Paul et
Louise.
8 Demain, nous ( a lle r ) ................. .................visiter un musée très connu.
DELF Q Imaginez que vous avez des pouvoirs magiques com me la Bête. Que
faites-vous ?
DELF Vous êtes l’envoyé spécial d’un magazine et vous devez interview er la
Bête. Imaginez l’entretien et écrivez l’article.
43
CHAPITRE 5
L&
promesse
rois m o is a p rè s, la Belle s ’e s t h a b it u é e à
s a n o u v e lle vie d a n s l’im m e n s e c h â t e a u .
Elle p a s s e s e s j o u r n é e s à lire, à j o u e r du
jjjy; ; pian o ou à se p r o m e n e r d a n s le parc. Elle
i 1Í f a i t des b o u q u e ts de fle u r s pour d é c o r e r
t o u t e s le s p i e c e s du c h a t e a u . A v e c le s
p é t a l e s , elle f a b r i q u e a u s s i du p a r f u m e t d e s h u ile s . M ais les
j o u r n é e s s o n t t r è s lo n g u e s e t , s o u v e n t , elle se s e n t se u le .
H e u r e u s e m e n t , la B ê t e lui rend to u jo u r s v isite à l’h e u re du dîner.
Ils s o n t h e u r e u x de p a r l e r e n s e m b l e . M a i n t e n a n t , la Belle a
l’h a b i t u d e de v o i r la B ê t e : e l le n ’a p lu s p e u r de s o n v i s a g e
m o n s tr u e u x . Elle a t t e n d m ê m e a v ec im p a tie n c e le m o m e n t de sa
visite . Elle r e g a r d e s o u v e n t l’h o rlo g e un peu a v a n t 9 h eu res . Tous
les soirs, la B ê t e v ie n t la re jo in d re , e t to u s les soirs, la B ê t e po se
la m ê m e q u e s tio n a v a n t de r e p a r tir :
— La Belle, v e u x -t u m ’é p o u s e r ?
44
À c h a q u e fois, la Belle répond n é g a ti v e m e n t. Un jo u r, elle lui

dit :
— V ous m e f a i t e s de la pein e, la B ê t e . Pourquoi m e p o se z -v o u s
to u s les so irs c e t t e q u e s tio n ? Je ne v e u x pas vous é p o u s e r e t j e
s u is t r o p s i n c è r e p o u r v o u s f a i r e c r o i r e le c o n t r a i r e . J e s e r a i
t o u jo u r s v o t r e am ie, c o n t e n t e z - v o u s de m o n a m itié !
— J e n ’ai p a s le c h o ix , m u r m u r e la B ê t e . J e s a i s q u e j e suis
h o rrib le , m a is j e t ’a im e t e l l e m e n t e t j e suis t e l l e m e n t h e u r e u x
a v e c toi. P r o m e t s - m o i de ne ja m a i s m ’a b a n d o n n e r.
La Belle rougit. Elle a vu d an s le m iro ir que so n p è re e s t t r è s

m a lh e u re u x . S e s s œ u r s se s o n t m a r i é e s e t s e s f r è r e s s o n t e n t r é s
d a n s l’a r m é e . S o n p è re e s t d onc seul e t il c r o it que s a c a d e t t e e s t
m o r t e , d é v o r é e p a r la B ê t e . Il s o u f f r e b e a u c o u p . La B e lle e s t
t r i s t e de v o i r s o n p è r e d é s e s p é r é . E lle v o u d r a i t le v o i r u n e
d e rn iè re fois pour le ra s s u r e r .
— J e p r o m e t s de n e p a s v o u s q u i t t e r . M a is m o n p è r e e s t
m a l a d e , e t j e v o u d r a i s t e l l e m e n t le r e v o i r . P o u v e z - v o u s
m ’a c c o r d e r ce plaisir ?
— La Belle, j e ne v e u x pas ê t r e la c a u s e de t a t r i s t e s s e , répond
la B ê t e . Tu v a s r e t o u r n e r voir to n père, m ê m e si j e suis t r i s t e de
t e la isse r partir.
— Oh, m e rci, m e rci ! s ’e x c la m e la Belle. J e vous a im e tr o p pour
vous re n d re tr is t e . Je vous p r o m e t s de r e v e n ir d an s huit jo u rs.
— T rè s bien, tu s e r a s ch e z to n p è re d e m a in m a tin , rép o nd la
B ê t e . M ais s o u v i e n s - t o i de t a p r o m e s s e . Tu a s s e u l e m e n t huit
j o u r s . P o u r r e v e n ir ici, m e t s c e t t e b a g u e à t o n d o ig t a v a n t de
t ’en d o rm ir. Au revoir, la Belle.
46
Compréhension é c r ite et o ra le
D E L F ^ Jl Écoutez l’enregistrem en t du chapitre, puis cochez la bonne réponse.
1 La Bête rend visite à la Belle tous les...

a Q matins.
b Q midis,
c Q soirs.
2 Tous les jours, la Bête demande à la Belle si elle veut...

a [ | dîner avec lui.
b a l’épouser,
c a rentrer chez elle.
3 Depuis que la Belle est partie...

a □ ses frères et sœurs se sont mariés.
b □ ses frères se sont mariés et ses sœ urs sont restées avec leur
père.
c □ ses sœurs se sont mariées et ses frères sont partis à l’armée.
4 La Belle demande à la Bête de...

a ^ ] revoir son père.
b | | nouvelles robes,
c □ l’épouser.
5 Pour revenir au château, la Belle doit...

a □ se regarder dans un miroir.
b a rnettre une bague à son doigt,
c appeler la Bête.
G ra m m a ire
Les pronom s personnels com plém ents d ’objet direct et indirect
Les pronoms personnels complément d’objet direct répondent aux
questions Qui ? et Quoi ?
Les pronoms personnels compléments d'objet indirect répondent à la
question À qui ?
48
l ère pers. sing. 2e pers. sing. 3e pers. sing.
m e1 te 1 l e 1 ( m )/ la 1 (f)
Direct
Tu m e reg a rd es. J e te reg a rd e. J e le reg a rd e.
me 1 te 1 lui (m/f)
Indirect
Tu m e rép on d s. J e te rép on d s. J e lui rép on d s.
l ère pers. plur. 2e pers. plur. 3 e pers. plur.
nous vous Les (m/f)
Direct
Il n o u s reg a rd e. J e vous reg a rd e. Il les reg a rd e.
nous vous leur
Indirect
Il n o u s répon d. Elle vous rép on d . J e le u r rép on d s.
----------------- .... . .— -I
1 Me, t e , le e t la s ’é l i d e n t d e v a n t un e v o y e l l e ou un h m u e t . Ils d e v i e n n e n t
m ', t ’ e t 1’.
4f| Complétez les phrases avec un pronom personnel com plém ent d’objet
direct ou indirect.
1 Tu as téléphoné à tes parents ? Oui, j e ai téléphoné.

2 Je n e supporte pas. Elle est trop orgueilleuse.
3 Ma g ra n d -m è re offre toujours des cadeaux.
4 Marie ? J e rencontre souvent, mais je n e parle jam ais !
5 J ’achète le journal tous les matins. J e Iis dans le train.
6 Pierre et Marc sont mes meilleurs amis. J e vois tous les jours.
DELF Q Dites ce que vous voudriez faire pendant vos vacances.
Pour les vacances, j'a i m e r a i s .........................

Je vo ud rais.........................
DELF Faites six prom esses à votre meilleur(e) am i(e).
Je te promets de...
49
Il était une fois..
Quand les histoires populaires deviennent des chefs-d’œuvre
universels...
Les con tes de fées p ro v ien n en t de la trad itio n orale. On trouve
habituellem ent dans ces histoires des personnages types, tels que
l'ogre, la sorcière, la princesse, le prince charmant, la fée et le loup.
Le prince charm ant est généralem ent le héros. Souvent, il part de
chez lui pour sauver, puis épouser une princesse. L'ogre, lui, a un
se u l o b je c tif : d év o rer le h éro s. La so rcière et le lo u p essa ien t
d'em p êch er le p rince charm ant d 'attein d re son objectif, et la fée
l'aide grâce à ses pouvoirs magiques.
Charles Perrault (1628-1703)

Pour écrire ses contes, Charles Perrault s'inspire des légendes orales
et du folklore populaire français. Il remet donc au goût du jour les
contes de fées et les transforme en un genre littéraire très apprécié à
l'époque. Il publie en 1697 les Contes de ma mère l'Oye, un recueil
com posé de huit contes devenus aujourd'hui très célèbres. Citons
par exemple La Belle au bois dormant, Le Chat botté, Le Petit Poucet et
Barbe-Bleue. Dans ce recueil, il y a aussi deux autres histoires que
vous connaissez certainem ent : Cendrillon et Le Petit Chaperon rouge.
Cendrillon
Savez-vous que cette h istoire rem onte à la C hine du IX e siècle ?
Aujourd'hui, il existe environ 500 versions de ce conte. Incroyable,
n o n ? C erta in es v ersio n s ra co n ten t que c 'e s t la m ère m orte de
Cendrillon qui l'aid e, et non pas les bonnes fées, d 'autres parlent
50
Cendrillon et la pantoufle (XIXe siècle), Richard Redgrave.
d'un anneau et non pas d'une pantoufle en verre. Les deux versions
les plus connues sont celles de Charles Perrault (1697) et des frères
Grimm (1812).
Le Petit Chaperon rouge

Ce conte provient lui aussi de la tradition orale. Savez-vous que les
paysans français racontent déjà cette histoire au XIe siècle ? Il existe
de nom breuses versions de cette fable. D ans l'h isto ire écrite par
Perrault, le loup mange la petite fille et la grand-mère ; dans celle des
frères Grimm (1857), elles sont sauvées par un bûcheron qui ouvre le
ventre du loup. Dans une ancienne version italienr
la petite fille réussit à vaincre le loup grâce à la ruse
51
Le Petit Chaperon rouge, Arthur Rackham.
Qu’est-ce que la morale d’un conte ?

Tous les contes ont une morale. Les auteurs n'écrivent jamais rien au
hasard. En effet, tout est construit pour démontrer une vérité. Mais
attention ! Souvent, les contes que nous connaissons datent de plusieurs
siècles. Leur morale peut donc nous sembler parfois un peu naïve.
D ans Barbe-Bleue, la m orale dit q u 'il vaut m ieux ne pas être trop
cu rieu x et q u 'il fau t ob éir, dans La Belle au bois dormant, que la
patience est une grande vertu, dans Cendrillon, qu'il faut toujours
garder espoir, même si Ton est pauvre ou m alheureux...
52
Q Lisez atten tivem en t le dossier et cochez la bonne réponse.
1 Les personnages types des contes de fées sont...

a 3 l’ogre, la sorcière et le loup.
b |~] le prince charmant, le chien et la fée.
c 3 la princesse, la tortue et la sorcière.
2 Le recueil des C ontes d e m a m èr e l’Oye de Charles Perrault est
composé de...
a [3| six
b |3I huit contes,
c 3 dix
3 Dans l’histoire de Cendrillon, on parle d’une...
a 3 écharpe en laine.
b 3 pantoufle en verre,
c 3 chaussure en cuir.
4 La deuxième version la plus connue de Cendrillon a été écrite par...
a [ ] les cousins Grimm.
b 3 les frères Mimm.
c 3 les frères Grimm.
5 Les paysans français racontent déjà l’histoire du P etit C h ap eron
ro u g e au...
a | | XIe siècle. b 3 XIIIe siècle. c 3 Xe siècle.
6 La morale de La B elle au b o is d o r m a n t explique que...
a |J la joie est une grande vertu.
b 3 la générosité est une grande vertu,
c 3 la patience est une grande vertu.
Production é c r ite
DELF lU Écrivez vous aussi un petit conte. Choisissez un personnage gentil
e t un personnage m échan t, puis à p artir des m ots suivants,
inventez votre histoire !
fée ogre château jeune fille prince dragon

vieille femme sortilège baguette magique
53
macniavélique
e l e n d e m a i n m a t i n , q u a n d la B e l l e s e
I r é v e i l l e , e l l e s ’a p e r ç o i t t o u t d e s u i t e
q u ’elle e s t d a n s s o n a n c i e n n e c h a m b r e .
Elle se lève, puis d e s c e n d d a n s le sa lo n .
So n p è re la vo it e t se m e t à crie r :
— La B elle , c ’e s t v r a i m e n t to i ? Quel
b o n h e u r ! Ma fille e s t v iv a n te , m a fille e s t re v e n u e !
La Belle s ’a p p r o c h e e t le s e r r e d an s s e s bras.
— H a b i ll e - t o i v i t e , e t v i e n t m e r a c o n t e r c e qui s ’e s t p a s s é
depuis to n d é p a r t ! lui dit son père.
Elle v a d ans sa c h a m b r e pour s ’habiller, e t d é c o u v re un c o f f r e
rempli de r o b e s m e rv e ille u s e s.
— J e suis sû re que c ’e s t la B ê t e qui a e n v o y é ce s v ê t e m e n t s ! Je
r e c o n n a i s s a g é n é r o s i t é , d i t - e l l e à s o n p è r e . C o m m e elle e s t
gentille ! Elle m ’o f f r e to u jo u r s des c a d e a u x .
Elle p re n d la r o b e la m o in s é l é g a n t e c a r elle v e u t o f f r i r les
au tres à ses sœ urs.
54
— J e v a is d o n n e r le s plus jo l i e s r o b e s à R o s e m o n d e e t
H o rte n s e , dit-elle.
Mais le c o f f r e d isp a ra ît d ès q u ’elle p ro n o n c e c e s m o t s !
— La B ê t e t e r e g a rd e , dit le père. Elle n ’a p a s e n v o y é ce s ro b e s
pour t e s s œ u r s . Elle v e u t que tu les g a rd e s pour toi.
Le pè re a ra iso n , c a r le c o f f r e r é a p p a r a ît à c e m o m e n t -là ...
P e n d a n t q u e la B e l l e s ’h a b i l l e , R o s e m o n d e e t H o r t e n s e ,
in f o r m é e s de la v e n u e de le u r s œ u r , a r r i v e n t d a n s la m a i s o n .
Elles e x p l i q u e n t à la B elle q u ’e lle s s o n t t r è s m a l h e u r e u s e s . La
p r e m iè r e dit :
— J ’ai é p o u sé un h o m m e t r è s beau , m a is il p a s s e s e s jo u r n é e s
à se r e g a r d e r d a n s le miroir... e t il ne s ’o cc u p e p as de moi.
La d e u x iè m e co n tin u e :
— Mon m ari e s t t r è s in tellig e n t, m a is il utilise so n in tellige n ce
s e u le m e n t pour é n e r v e r les g e n s !
Les d e u x s œ u r s r a c o n t e n t t o u s le u r s m a l h e u r s e t la B e lle
e s s a ie de les co n s o le r. H o r t e n s e lui d e m a n d e :
— Mais toi, c o m m e n t a s - t u r é s is t é au m o n s t r e ?
— Non, la B ê t e n ’e s t p a s un m o n s t r e ! s ’e x c la m e la Belle. C’e s t
u ne p e r s o n n e d o uce, a im a b le e t t r è s g é n é r e u s e . J e vis d ans son
m e r v e ille u x c h â t e a u c o m m e une re in e, s a n s tr a v a ille r . To us les
so irs, la B ê t e v ie n t m e voir p e n d a n t le d în er e t n o us d isc u to n s. Il
n e v e u t p a s m e fa ir e de mal !
À c e s m o ts , les d eu x s œ u r s d e v ie n n e n t t r è s ja lo u s e s , e t elles
s o r t e n t d a n s le jard in .
56
— Tu a s vu la m a g n if iq u e r o b e q u ’elle p o r t e ? Et c o m m e la
B elle e s t s p le n d id e ? On d ira it une p r i n c e s s e . C o m m e n t e s t - c e
p o ssib le ? dit R o s e m o n d e . Pourquoi a - t - e l l e plus de c h a n c e que
nous ? Nous m é r it o n s d ’ê t r e h e u r e u s e s nous au ssi !
— R o s e m o n d e , d it la plus â g é e , j ’ai une id ée g é n ia le . Elle a
p r o m is à la B ê t e de r e v e n ir a v a n t h u it j o u r s . Si elle r e s t e plus
lo n g te m p s, ce m o n s t r e v a se m e t t r e en c o lè r e e t la m an g er.
— Tu a s r a i s o n H o r t e n s e , r é p o n d l’a u t r e a v e c m é c h a n c e t é .
T ro u v o n s un m o y e n pour la fa ir e r e s t e r plus lo n g te m p s. D isons-
lui que no us a v o n s b eso in d’elle.
P e n d a n t h u i t j o u r s , le s d e u x s œ u r s a î n é e s s o n t d o n c t r è s
d o u c e s e t t r è s a f f e c t u e u s e s . La Belle ne d evine pas leur te rrib le
p r o j e t . E lle e s t t e l l e m e n t h e u r e u s e d e v o i r q u e s e s s œ u r s
l’a c c e p t e n t enfin. Le h u itiè m e jo u r, la Belle doit r e p a r tir m ais se s
d eu x s œ u r s f o n t s e m b l a n t d ’ê t r e m a lh e u r e u s e s . Elles p le u re n t et
la su p p lien t de r e s t e r . F in a le m e n t, la Belle leur p r o m e t de r e s t e r
huit jo u r s de plus.
58
C o m p ré h e n s io n é c r ite et o ra le
DELF Q Écoutez l’enregistrem ent du chapitre, puis cochez la bonne réponse.
1 Quand est-ce que la Belle arrive dans son ancienne chambre ?

a [_ ) Le jour même.
b Le lendemain,
c |__ | Huit jours après.
2 Que découvre la Belle dans sa chambre ?
a |J Un coffre plein d’or.
b |) Un coffre plein de jolies robes,
c j ] Un coffre plein de bijoux.
3 Pourquoi est-ce que le coffre disparaît ?

a | ] Parce que la Bête ne veut pas que la Belle donne les robes à
ses soeurs.
b | | Parce que la Belle ne trouve pas les robes assez jolies,
c |_J Parce que la Bête a changé d’avis.
4 Pourquoi Rosemonde est-elle malheureuse ?

a Parce qu’elle n’a pas de mari.
b | | Parce que son mari est très méchant,
c Q Parce que son mari ne s’occupe pas d’elle.
5 Pourquoi les sœurs veulent-elles que la Belle reste plus longtemps ?

a [ | Pour profiter de sa présence,
b | | Pour provoquer la colère de la Bête,
c f | Pour faire plaisir à leur père.
DELF Écoutez à nouveau l’en reg istrem en t du ch ap itre et dites si les

affirm ations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).
V F
1 La Bête a envoyé des robes merveilleuses à la Belle □□
2 La Belle donne les plus jolies robes à ses sœurs. □□
3 Rosemonde et Hortense sont très malheureuses. z
4 Les deux sœurs de la Belle sont très jalouses d’elle. □z
5 La Belle promet de rester encore deux jours. □□
59
A
Q Associez chaque vêtem en t à sa photo, puis com plétez les phrases avec
la couleur et le prix.
1 un pantalon 2 une jupe 3 un tee-shirt

4 un pull 5 une paire de chaussures 6 une robe
' , 3
V
HT 60 euros 100 euros a i r 35 euros
' y j,
' t
E L Í 27 euros 12 euros 13 I 1 20 euros
1 Le p a n ta lo n .......................... coûte euros.

2 La r o b e .........................c o û t e .......... . euros,
3 La j u p e .........................c o û t e ........... euros.
4 Le t e e - s h i r t coûte . euros.
5 La paire de c h a u ssu re s.........................c o û t e .........
6 Le pull.........................c o û t e ............................ euros.
60
G ra m m a ire
Le c o m p a ra tif d e q u a lité
Le comparatif de qualité s ’utilise avec des adjectifs ou des adverbes. Il
existe trois degrés de comparaison : la supériorité, l’infériorité et l'égalité.
Supériorité : plus + adjectif + q u e Infériorité : m o in s + adjectif + q u e
Égalité : a u ssi + adjectif + q u e
plus plus
Ce p a n ta lo n e s t m o in s c h e r q u e c e t t e ju p e. Il co u rt m o in s vite q u e toi.
a u ssi aussi
Complétez les phrases avec un com paratif. Utilisez les images de la

page précédente.
1 Le p a n ta lo n ........................................ ...........................la robe.

2 La paire de ch a u ssu re s.................. ................................................. la jupe.
3 La j u p e ................................................. ..................le pantalon.
4 La r o b e ................................................. .................. le tee-shirt.
5 Le pull et le t e e - s h i r t ...................... .............................................le pantalon.
DELF à q u o i re s s e m b le v o tre p rin c e (ou v o tre p rin c e sse ) c h a rm a n t(e ) ?
DELF Pendant son tem ps libre, la Belle se promène, lit, joue du piano, fait
des bouquets de fleurs... Et vous, que faites-vous ? Faites des phrases
en utilisant j ’a im e /j'a im e b ie n /j'a im e b e a u c o u p /je d éteste.
Jouer de la musique ; Faire du sport ;

Travailler ; Aller à la piscine ;
Étudier ; Dessiner ou peindre ;
Regarder la télévision ; Danser ;
S’amuser avec ses amis ; Lire.
Si vous voulez, vous pouvez ajouter d’au tres activités !
61
CHAPITRE 7
L’agonie
de la Bête
a B ê t e v a ê t r e t r è s t r i s t e de ne pas m e voir f i E T
r e v e n i r » p e n s e la B e l l e . « M a is j e n e
l’a b a n d o n n e pas, j e v e u x s e u le m e n t r e s t e r
e n c o r e un peu a v e c m a fam ille. »
Pou rtant, la Belle a de la peine : la B ête lui
m an qu e, e t elle sa it qu’elle lui fa it du mal.
La Belle e s t ch e z son p è re depuis dix jo u r s . Une nuit, elle rêve

q u ’elle e s t d a n s le ja r d in du c h â t e a u . Au loin, elle v o it la B ê t e ,
allo n g é e d a n s l’h e r b e . Elle s ’a p p r o c h e d’elle e t se rend c o m p t e
qu'e lle e s t en tr a in de m ourir.
— Tu n ’as p a s te n u t a p r o m e s s e , la Belle, m u rm u re la B ê te . Je
t ’ai a t t e n d u e ju s q u ’au h u itiè m e jo u r. E n su ite, j ’ai a r r ê t é de boire
e t de m a n g e r. J e suis en tr a in de m ourir.
La Belle se réveille e t co m p re n d a lo rs que la B ê t e e s t en tr a in
de m o u rir de t r i s t e s s e .
— P o u r q u o i s u i s - j e m é c h a n t e a v e c la B ê t e ? E l l e e s t
t e l l e m e n t g é n é r e u s e a v e c moi ! Ce n ’e s t p a s s a f a u t e si elle e s t
62
laide L Elle e s t g en tille e t c ’e s t la c h o s e la plus im p o r t a n t e !

La Belle m e t a lo rs à so n doigt la b ag u e d o n n é e p a r la B ê t e e t
se co u ch e .
— Pourquoi ne pas ép ou ser la B ête ? Je suis h eu reu se a vec elle.
La b e a u té e t l’intelligence ne re n d e n t pas les p e rso n n es heu reu ses.
Il fa u t aussi de la bo n té, de la g entillesse e t de la g én érosité . Et la
B ê te a to u te s ce s qualités ! Je ne dois pas la rendre m alheureuse.
Elle s ’e n d o r t en p e n s a n t à la B ê t e , un so u rire su r les lèvres.
Le l e n d e m a i n m a t i n , elle s e r é v e ille au c h â t e a u . P o u r f a i r e
plaisir à la B ê t e , elle m e t s a plus belle ro be. T o u te la jo u r n é e , elle
a t t e n d a v e c im p a tie n c e l’h eu re du dîner. À n e u f h e u re s , l’h orloge
so n n e enfin, m ais la B ê t e n ’a rriv e pas.
Que se p a s s e - t - i l ? Où e s t la B ê t e ? Elle se m e t à la c h e r c h e r
p arto u t, c rie son nom , ouvre l e s p o r t e s du c h â te a u ...
m a lh e u r e u s e m e n t , t o u t e s les p iè c e s s o n t vides !
Elle e s t d é s e s p é r é e , q u a n d so ud ain ... elle se ra p p elle de son
rêve. Elle t r a v e r s e le ja r d in e t c o u r t v e r s la rivière. Là, é t e n d u e
p a r te r r e , elle tr o u v e en fin la B ê t e . Elle c r o it q u ’elle e s t m o r te e t
la s e r r e d an s s e s b r a s s a n s ê t r e d é g o û t é e p a r son visage.
— So n c œ u r b a t en c o re ... elle e s t v iv a n te !!!
Elle v e r s e un peu d’eau su r le v isa g e de la B ê t e , qui o uvre les

y e u x e t lui dit p é n ib l e m e n t :
— Tu as oublié t a p ro m e sse, la Belle... j e suis en train de mourir.
Mais j e m eurs c o n t e n t ca r j'ai le plaisir de te voir une dernière fois.
— Non la B ê t e ! J e vous en prie, ne v o u s la issez p a s m o u rir !
s u p p l i e la B e l l e . V o u s d e v e z v i v r e p o u r d e v e n i r m o n m a r i !
J ’a c c e p t e v o t r e p r o p o s i t i o n . J e c o m p r e n d s m a i n t e n a n t q u e j e
v o u s a im e. J e ne p e u x pas vivre s a n s v o u s !
1. Laid : qui n ’e s t p a s b e a u , ho rr ib le .
64
C o m p ré h e n s io n é c r ite e t orale
DELF Q Écoutez à nouveau l’en reg istrem en t du ch ap itre et dites si les

V F
1 La Belle n'e st pas triste à l’idée de laisser la Bête seule. ■■
2
3
La Belle ne tient pas sa promesse à cause de son père.
La Belle rêve que la Bête meurt. mm
MM
4
5
6
De retour au château, elle m et sa plus belle robe.
La Bête n’a plus rien mangé, ni bu depuis plusieurs jours.
La Bête n’est pas contente de revoir la Belle.
mm
MM
i
7 La Bête est en train de mourir de tristesse.
8 La Belle veut épouser la Bête. H S3
Associez les m ots suivants à chaque partie du corps et du visage.
A a les bras b les jam b es c le ventre d les pieds e les mains
66
B a l’œil/les yeux b la bouche c les dents d le nez e l’oreille
f les joues g le front h le menton i les cheveux
G ra m m a ire
Le p ré s e n t c o n tin u
Le présent continu indique une action en cours. Il se construit de la
manière suivante : verbe ê t r e + en train d e + infinitif.
J e suis en train d e travailler. Nous s o m m e s en train d e p r é p a r e r une fê t e .
^ Transform ez les phrases suivantes en utilisant le présen t continu.
1 Elle mange un morceau de gâteau.
2 Mon frère regarde un film à la télé.
3 Marie et Nicolas racontent une histoire à leur fille.
4 Tu lis un roman policier.
5 J ’étudie le français.
L a fo rm a tio n d e s a d je c tifs à p a rtir d e s n o m s

Pour form er un nom à partir d’un adjectif, il suffit d’ajouter les suffixes
suivants : -té beau -> la beauté,
-esse tendre -f la tendresse,
-eur doux v la douceur, etc.
67
Relisez atten tiv em en t le chapitre et complétez com m e dans l’exemple.
Il e s t b eau . ¡r.9..!?.?.?.iàfé.....................
1 II est intelligent. -* .............................. ...........
2 II est bon. ...........................................
3 II est gentil. ->.............................................
@ Complétez les phrases suivantes avec un adjectif ou un nom.
1 Il e s t ...................... . La méchanceté.
2 Il est jaloux. La
3 Il e s t ...................... .......... La générosité
4 Il e s t ...................... ......... La laideur.
Savez-vous que les rêves aussi ont une signification ? Complétez les
phrases com m e dans l’exemple.
Si l’on rêv e d e n ag er, c e la veu t d ire q u e ...I.P.Q.sst.cqpabJe. ds. s e .........

d.ébro uj [l.er.t.Qlit .S.e.yJ..............................................................................................
1 Si l’on rêve de mourir, cela veut dire que ....................................................
2 Si l’on rêve d’un serpent menaçant, cela veut dire que .........................
3 Si l’on rêve de perdre de l’argent, cela veut dire que .............................
4 Si l’on rêve d’une colombe qui s ’envole, cela veut dire q u e ..................
5 Si l’on rêve d’un trésor, cela veut dire que .................................................
6 Si l’on rêve d’un cheval au galop, cela veut dire que ..............................
OELF M Les rêves prém onitoires son t des rêves qui se réalisent. Vous y
croyez ? Racontez un de vos rêves.
68
I
au ciném a
L 'h istoire de la Belle et la Bête a beaucoup inspiré le m onde du
spectacle, et de nom breuses adaptations ont ainsi été réalisées. Le
film de Jean Cocteau et le dessin anim é de W alt D isney sont sans
aucun doute les versions les plus connues.
Sorti en salle juste après la Seconde Guerre mondiale, en 1946, le film
de Jean Cocteau a connu un grand succès auprès du public, malgré
les difficultés rencontrées lors du tournage : problèmes pour trouver
la p e llic u le , r e s tr ic tio n de l'é le c t r ic it é , p a n n e s de c o u ra n t
fréquentes... En outre, la séance de maquillage de Jean Marais - le
célèbre acteur français qui a joué la Bête - durait chaque m atin près
de cinq heures : trois heures pour le visage recouvert de poils, et
deux heures pour les mains !
Le dessin animé
C 'est l'un des chefs-d'œ uvre de W alt Disney, il a même été nommé
aux O scars dans la catégorie « M eilleur film » en 1992 ! Lisez le
résum é : vous d écou vrirez que la v ersion de D isney est un peu
différente de la version traditionnelle.
Un jeune prince vit dans un som ptueux château. Il ne lui manque
rien, mais c'est un prince capricieux, égoïste et insensible.
Un soir d 'hiver, une vieille m endiante arrive au château. Elle lui
propose une rose, son seul bien, en échange d'une nuit au chaud. Le
p rin ce rit et se m oqu e de cette p au v re m a lh eu reu se à l'a sp e ct
tellement repoussant. Elle essaie de lui faire comprendre qu'il ne faut
pas se fier aux apparences et que la vraie beauté est dans le cœur.
La deuxième fois que la mendiante se présente, le prince la repousse
encore. Alors, elle se métamorphose en une magnifique fée et elle le
tra n sfo rm e en u ne b ê te h id e u se p o u r le p u n ir. P o u r b ris e r la
malédiction, le prince doit aimer et se faire aimer avant son vingtième
anniversaire. Honteux de lui, il se cache alors dans les caves de son
château (lui aussi touché par la malédiction), jusqu'au jour o ù ...
70
Une scène du film La B elle et la B ête (1991) dans la version de Walt Disney.
Q Lisez atten tivem en t le dossier et répondez aux questions.
1 Dans le film, combien de temps faut-il pour maquiller l’acteur

qui joue le rôle de la Bête ? Comment s ’appelle cet acteur ?
2 Comment s ’appelle le réalisateur du film ?
3 Quand est-ce que le film a été tourné, et quelles difficultés a

rencontrées le réalisateur ?
^ Lisez atten tivem en t le résum é du dessin animé et dites si les

V F
1 Le prince est une personne très sensible. H ■
2 Une vielle mendiante arrive au château un soir d’été. □ □
3 La mendiante veut échanger une rose contre une
nuit au chaud. 0 □
4
5
6
Le prince accepte la proposition de la mendiante.
La mendiante se présente deux fois au château.
La mendiante est en réalité une fée.
mm
H
a
ü
71
;
■
La íin
au sortilese
è s q u ’e l l e p r o n o n c e c e s m o t s , t o u t le |Hü
ch âteau s ’illu m in e , m ille s b o u g ie s
é c l a i r e n t le p a rc , e t d es f e u x d’a r t i f i c e s
e x p l o s e n t d a n s le c i e l . La B e l l e e s t
é m e rv e illé e par c e s p e c t a c le . Elle re g ard e
le c h â t e a u , puis se r e to u r n e v e r s la B ête.
Quelle su rp rise ! La B ê t e a disparu ! À sa place, il y a un tr è s
beau je u n e h o m m e qui lui dit :
— Merci d ’avoir m is fin au s o rtilè g e .
— Mais où e s t la B ê t e ? d e m a n d e la Belle.
— Mais c ’e s t moi la B ê t e , répond le prince.
— Je ne co m p rend s pas, dit la Belle tr è s surprise. Qui ête s-v o u s ?
— J e s u is le p r i n c e de c e r o y a u m e . U n e m é c h a n t e f é e m ’a
t r a n s f o r m é en b ê t e , m a is to n a m o u r m ’a délivré.
Le p rin ce se m e t à g e n o u x d e v a n t la Belle e t lui prend la main.
— C’e s t la d e rn iè re fo is que j e te le d e m a n d e , la Belle : v e u x -tu
m ’é p o u s e r ? »
C onfuse, la Belle rougit, a c c e p t e e t d o n n e sa m ain au prince.
72
Ils se dirigent alors vers le ch âteau . La Belle pousse la p o rte de la

grande salle, e t en ten d des voix qu’elle connaît. Elle s ’ex c la m e :
— Mon p è re ! Mes s œ u r s ! Et m e s f r è r e s au ssi ! C om m e j e suis
con ten te !
Sou dain , elle v o it la f é e de son rêve. Elle lui d e m a n d e :

— V ous c o n n a i s s e z donc t o u t e l’h isto ire ?
— Bien sûr, la Belle, lui répond la fé e . G râ c e à to n g rand c œ u r
e t à t a s in c é r ité , tu v a s avo ir ce que tu m é r it e s : tu vas é p o u se r le
prin ce e t d ev e n ir une g ra n d e p r in c e s s e !
La f é e se r e t o u r n e e n s u it e v e r s les d eu x s œ u r s de la Belle :
— V o u s , v o u s ê t e s m é c h a n t e s e t j a l o u s e s . V o u s a lle z ê t r e
p u nies !
Elle lève alo rs le b r a s e t p ro n o n c e une fo r m u le m ag iqu e. Les
d e u x s œ u r s , t e r r o r i s é e s , v e u le n t s ’é c h a p p e r , m a is la f é e dirige
r a p id e m e n t sa b a g u e t t e m ag iq u e sur elles.
— Oh ! Mais q u 'e st-ce que vous avez fait, bonne fée ? R osem onde
e t H ortense so n t devenues des statu e s, s ’ex clam e la Belle.
— T e s s œ u r s o n t un c œ u r de p ierre, la Belle. Elles ne p e u v e n t
p lu s b o u g e r , m a i s p e u v e n t t o u t v o i r e t t o u t e n t e n d r e . P o u r
re d e v e n ir h u m a in e s, elles d o iv e n t r e c o n n a ît r e leurs e r reu rs.
Le le n d em a in , la Belle e t le p rin ce se m a r ie n t . T o u t le m o n d e
e s t h eu reu x . P a r to u t, on d a n se , on c h a n t e , on jo u e de la m u siqu e.
Les g en s la n c e n t des p é ta l e s de fle u rs su r les j e u n e s m a riés.
Le p rin ce re g a r d e la Belle e t vo it q u elq u e s la r m e s su r son tr è s

beau visage.
— Ne p l e u r e p a s , la B e l le . M a i n t e n a n t , n o u s a ll o n s r e s t e r
e n s e m b le e t ê t r e h e u re u x t o u t e n o tr e vie !
C o m p ré h e n s io n é c r ite et o rale
d elf |y| Lisez a tte n tiv e m e n t le ch ap itre e t coch ez la bonne rép on se..
1 La B ê te a disparu. Pourquoi ?
a Q P arce qu ’elle e s t m o rte.
b | ! Parce qu ’elle s ’e s t tr a n s fo r m é e en beau je u n e hom m e,
c Parce qu ’elle e s t partie.
2 Qui e s t v ra im en t la B ête ?
a ■ Un seigneur.
b U Un prince.
c H Un roi.
3 Qui a t r a n s fo r m é le prince en B ête ?
a | |Un magicien.
b | ] Une m é c h a n te fée.
c □ Un sorcier.
4 Que fait la f é e avec les sœ u rs de la Belle ?
a n Elle 1es t r a n s f o r m e en animal.
b Q Elle les fait disparaître,
c [ ]Elle les t r a n s fo r m e en statu e .
5 Que lancent les gens sur la Belle e t le prince lors de leur mariage ?
a Q Des c o n fettis.
b [ ] Du riz.
c | |Des p é ta les de fleurs.
d elf É cou tez l’e n re g is tre m e n t du ch ap itre e t d ites si les affirm atio n s
su iv an tes so n t v ra ie s (V) ou fau sses (F).
V F
1 La B ête e s t en réalité le prince du royaume. ü□
2 La Belle ne re co n n a ît pas les voix qu’elle entend
dans le château . il
3 La fé e dit à la Belle qu ’elle va devenir une grande reine. EH
4 Les sœ u rs de la Belle so n t punies car elles so n t
m é c h a n te s e t jalou ses. M
5 Le prince e t la Belle se m a rie n t un mois plus tard. JE
76
E n r ic h is s e z v o tre vocabulaire
Q « Avoir un cœ u r de p ierre », signifie « ê tre d ur e t m é c h a n t ».
A ssociez les exp ressio n s à leur définition.
1 □ Il n’y a pas un chat. a Etre paresseux.

2 [_] Tomber dans les pommes, b Ne pas venir à un rendez-vous.
3 Poser un lapin. c S’évanouir.
4 Donner sa langue au chat, d Avoir froid ou peur.
5 |_ j Avoir un poil dans la main, e Il n’y a personne.
6 [ J Avoir la chair de poule. f Ne pas savoir la réponse à une
question et vouloir la connaître.
Q La noblesse
R etrou vez dans la grille les m o ts su ivan ts. A tten tio n , il y a deux
in tru s !
prince reine p aysan duc co m te

m arch an d m arq u is roi
R A M A R Q U I S
B E P R I N C E E
L L 1 C O M T E E
A I M N E L A B E
D U C T E E R O I
A vec les le ttr e s qui r e s te n t , vo u s pouvez co m p o se r une p h ra se .

Laquelle ?
L a ...................................................................................................................................
77
Grammaire
L e s v e rb e s c o n n a ître e t re c o n n a ître
Les v erb es co n n a ître et re c o n n a ître ap p artie n n en t au 3 e groupe.
J e (r e )c o n n a is N ou s (r e )c o n n a is s o n s
Tu (r e )c o n n a is V ou s (re)co n rta isse z
Il/E lle (r e ) c o n n a ît Ils/E lles ( r e ) c o n n a is s e n t
@ C om plétez les p h rases av ec le verb e c o n n a ît r e ou r e c o n n a î t r e selon

le sens.
1 Moi, j e ............................ l’italien et le français, et toi ?

2 Jules et Marguerite n e ............................pas le fils d’Henri.
3 Catherine et moi, n o u s ............ ............... par cœ ur la chanson d’Alizée.
4 Vous n e ............................ pas la maison de votre enfance ?
5 Je voudrais b i e n .......................... l’amie de Sophie.
6 Malheureusement, Louise ne ...........................jam ais ses torts.
7 Tu ne m e ............................ pas ? C’est vrai que j ’ai beaucoup grandi !
D E|PF O E st-ce que la fée e s t sév ère a v ec les sœ u rs de la Belle ?

Quelle punition aim eriez-v o u s d on n er au x sœ u rs de la Belle ?
DELF ^ Connaissez-vous un tou r de magie ? Faites-le en français à vos

cam arades !
78
T E S T F I N A L
Rem ettez dans l’ordre Ies phrases et écrivez le résum é de l’histoire.
a Un matin, le père reço it une lettre : il doit re to u r n e r en ville

pour récu pérer sa m arch andise. M alheureusem ent, quand il
arrive au port, to u t a disparu. Sur le chem in de retour, il se
perd dans une f o r ê t e t se réfugie dans un grand ch âteau . Le
lendemain, il cueille une rose dans le jardin. À ce m o m en t-là,
une b ête horrible apparaît,
b Elles f o n t en s o rte que la Belle re ste plus de huit jours. Un
soir, la Belle fait un rêve. Elle com p rend que la B ê te e s t en
danger.
c Quand la Belle arrive chez son père, ses sœ u rs se précipitent
à la maison. Jalo u se s de la Belle, elles d éciden t de lui te n d re
un piège.
d C ette B ête lui dit qu ’il doit mourir pour avoir cueilli c e t t e
fleur, ou bien sacrifier une de ses filles. La Belle a cc e p te
d’aller au ch â te a u à la place de son père,
e Toute la famille de la Belle doit qu itter la ville e t d ém é n a g e r
à la cam pagne. Se s f rè re s travaillent dans les ch am p s, la
Belle se lève tr è s t ô t e t ses sœ u rs ne fo n t rien,
f Un soir, la Belle d em an d e si elle peut revoir son père. La
B ê te a cc e p te e t lui donne huit jours,
g Le prince explique qu’une f é e l’avait t r a n s fo r m é en B ê te et
que seul l’am our et la b o n té d’une f e m m e pouvaient le
sauver. La Belle e t le prince se m arient.
h La Belle vit avec son père e t ses f rè re s e t sœ u rs dans une
grande ville près de la m er. C’e s t une famille tr è s riche. Mais
un jour, le père perd sa fortune,
i La B ête tr a ite la Belle c o m m e une princesse. Tous les soirs
av an t de partir, la B ê te lui d em an d e si elle veu t l’épouser. La
Belle refu se toujours,
j Le lendemain m atin, la Belle se réveille dans le ch âteau . Elle
ch e rch e la B ête partout. Elle rep en se alors à son rêve e t le
trouve au bord de l’eau. La Belle lui dit alors qu’elle l’aim e et
qu ’elle veu t l’épouser. La B ê te se t r a n s fo r m e en prince.
79
T E S T F I N A L
Répondez au x q u estion s.
1 Pourquoi la famille de la Belle doit quitter la ville pour aller vivre à

la campagne ?
2 Selon vous, pourquoi les soeurs de la Belle sont-elles jalouses ?
3 Pourquoi la Belle accepte-t-elle d’aller au château à la place de son

père ?
4 Que fait la Belle au château ?
5 Combien de temps la Belle peut-elle rester chez son père ?
6 Quel est le piège qu’Hortense et Rosemonde tendent à la Belle ?
Q Com plète la grille de m o ts cro isés à l’aide des définitions.
H orizon talem en t V erticalem e n t

S y n o ny m e d e fa u t e . 1 Le père les a to u s perdus.
V erbe utilisé pour fo r m e r 2 P rénom de l’une des sœ u rs de
le futur proche. la Belle.
Autre nom pour indiquer 3 Les frè re s de la Belle y
les animaux. travaillent.
5 La Belle en porte de tr è s jolies.
1 3
□ 2
□ □ □
□ 5 □□□□□ 6
4 □□□□□□ □
□ □ □ □
□ rir n rrrn
□ □ □
□ □
□
80
- La Belli' el la Bête
Dans une gran d e ville p rès de la m er, un hom m e t r è s rich e élève seul
\ t ses six en fa n ts. Lorsq u ’il perd to u te sa fo rtu n e , il e s t c o n tra in t de
d é m én ag er a v ec sa fam ille à la cam p ag n e. Un jo u r, il s ’é g a re dan s
une fo rê t e t se réfugie dans un grand ch âteau . Là, il cueille une ro se
p ou r I o ffrir à sa fille c a d e tte , la Belle. Soudain, une B ête h orrib le
a p p araît...
T out au long de l’h istoire, vou s tro u v e re z :
des e x e rc ic e s de g ram m aire, de com p réh en sion e t d’exp ression
é crite e t o rale ;
des a ctiv ité s typ e DELF ;
des d ossiers su r : L es c h â t e a u x d e la L o ire, Il é ta it u n e fo is ...,
La B elle e t la B ê t e a u c in é m a ;
un p ro jet In te rn e t ;
un t e s t final ;
un CD audio av ec l’e n re g is tre m e n t intégral du te x te .
Niveau Un
Niveau Deux
Niveau Trois
Niveau Quatre
978843169180611096
L I R E ET S ' E N T R A I N E R
Jeanne-M arie Leprince de Beaum ont
S OLU TI ONS
Introduction Page 14 — exercice 1

Page 6 — exercice 1 Production libre
1 Rousse 2 La fortune 3 Une rivière Vocabulaire
4 Une ferme Page 14 — exercice 1
1 B 2D 3A
Chapitre 1
Page 12 — exercice 1 Chapitre 2
lb 2a 3b 4a 5b Page 20 — exercice 1
Enrichissez votre vocabulaire IV 2F 3F 4 V 5 V 6V
Page 12 — exercice 1 Page 20 — exercice 2
1 b rouge 2 d blanc 3 c bleu I père 2 se perd 3 forêt 4 peur
4 a verte 5 château 6 cheminée 7 nourriture
Page 13 — exercice 1 8 chambre 9 chocolat 10 cheval
II écurie 12 rose 13 bête 14 peur
s’occupe / s’amuser / se marier /
nous nous contentons / se dit / Enrichissez votre vocabulaire
s’installer / s’occupent / se Page 20 — exercice 1
promènent / s’ennuient / se disent 1 chambre 2 château 3 cuisine
Page 13 — exercice 2 4 jardin 5 cheminée 6 salle de bains
7 écurie 8 fenêtre 9 lit 10 table
1 me réveille 2 me lève 3 me lave
4 m ’habille 5 me dépêche 6 a nous Page 21 — exercice 1
promenons b nous racontons 7 me 1 j ’ai sommeil 2 a peur des chiens
couche 3 a faim 4 ont l’habitude de 5 ont
soif 6 avons froid 7 avez besoin de
S O L U T I O N S
Production écrite et orale Page 26 — exercice 1

Page 21 — exercice 1 lb 2d 3 a 4c
Production libre
Page 26 — exercice 2
Les châteaux de la Loire A3 B 1 C4 D2
la 2c 3d 4b Chapitre 3
Page 25 — Projet Internet Page 32 — exercice 1
— Le château de Villandry est un la 2b 3b 4b 5a
magnifique édifice de la seconde
Renaissance française. C’est aussi un Page 32 — exercice 2
lieu chargé d’histoire : la paix de 1F 2 V 3F 4F 5 V
Colombier fut signée ici même le 4
juillet 1189 (« Colombier » était le
nom que l’on donnait à Villandry à 1 viande 2 déjeuner 3 lait 4 eau
cette époque). Il s’agissait d’une paix 5 dîner 6 avoine 7 banane 8 poulet
bien amère pour Henri II Plantagenêt 9 verre 10 serviette
qui dut reconnaître sa défaite face à Page 33 — exercice 2
Philippe Auguste. La Touraine
S u ggestion :
redevint ainsi territoire de France.
Petit-déjeuner : jus de fruits,
— Les « Dames » qui ont contribué à
croissant, chocolat.
la construction et la renommée du
Déjeuner : viande, légumes, glaces.
château de Chenonceau sont :
Dîner : poisson, produits laitiers, eau,
Catherine Briçonnet, Diane de
fruits.
Poitiers et Catherine de Médicis.
— À Tours, on peut visiter le palais de Page 34 — exercice 1
l’archevêché, la place Plumereau, la pardonnez-moi / ne vous mettez pas /
basilique Saint Martin ou la jurez / retournez / remplissez-le /
cathédrale Saint-Gatien. prends / partez / ne revenez plus /
— Au Moyen Âge, Tours est une étape allons dormir
importante pour les nombreux
pèlerins qui se rendent à Saint- Page 34 — exercice 2
Jacques-de-Compostelle. 1 Repose-toi ! 2 Étudie ! 3 Dépêche-
— La cathédrale Saint-Gatien toi ! 4 Révise ton français ! 5 Ne
possède deux tours. Elles symbolisent parle pas ! 6 Mange tes légumes !
l’ascension vers le divin. 7 Roulez doucement ! 8 Écoute-moi !
— Les artistes qui ont été influencés
par cette cathédrale sont Eugène Page 35 — exercice 1
Delacroix et Honoré de Balzac. Le père a mis dans le coffre une
— Les deux autres villes importantes grande quantité d’or.
que l’on peut visiter sont Blois et Production libre
Orléans. Les affluents de la Loire sont
la Vienne, l’Indre et le Cher.
2
S O L U T I O N S
Page 35 — exercice 2 Production écrite

— Pour faire une déclaration Page 53 — exercice 1
d’amour, il faut offrir des tulipes. Production libre
— Pour exprimer son amitié et son
estime, il faut offrir des lilas et des
marguerites. Chapitre 6
Chapitre 4 lb 2b 3a 4 c 5b
Page 4 1 — exercice 1 Page 59 — exercice 2

le 2a 3a 4b 5b 6b IV 2 F 3 V4 V 5 F
Page 42 — exercice 1 Page 6 0 — exercice 1

1 un accordéon 2 une basse 3 une 1C 2 B 3D 4 F 5 A 6E
batterie 4 une guitare 5 une flûte 1 Le pantalon gris coûte 35 euros.
6 un harmonica 7 un piano 8 une 2 La robe bleue coûte 12 euros. 3 La
trompette 9 un violon jupe rose coûte 100 euros. 4 Le t e e
shirt gris coûte 27 euros. 5 La paire
Page 43 — exercice 1 de chaussures rouge coûte 60 euros.
1 vais regarder 2 allons voir 3 vont 6 Le pull rose coûte 120 euros.
faire 4 allez partir 5 va téléphoner
6 va préparer 7 vais manger Page 61 — exercice 1
8 allons aller 1 est plus cher que 2 est moins chère
que 3 est plus chère que 4 moins
Production écrite et orale
chère que 5 sont plus chers que
Page 43 — exercices 1 et 2
Production libre Production écrite et orale
Page 61 — exercices 1 et 2
Production libre
Chapitre 5
Page 4 8 — exercice 1 Chapitre 7
le 2b 3c 4a 5b
Page 6 6 — exercice 1
IF 2F 3 V 4 V 5 V 6F 7V 8V
I leur 2 la 3 m ’ 4 la / lui 5 le 6 les
Enrichissez votre vocabulaire
Production écrite et orale Page 6 6 — exercice 1
Page 4 9 — exercices 1 et 2 A l a 2 c 3 e 4 b 5d
Production libre B lg 2 i 3a 4 e 5d 6 f 7 c 8b
9 h
II éta it une fois...
1 Elle est en train de manger un
la 2b 3b 4c 5a 6c morceau de gâteau. 2 Mon frère est
en train de regarder un film à la télé.
3 Marie et Nicolas sont en train de
3
S O L U T I O N S
raconter une histoire à leur fille. Page 76 — exercice 2

4 Tu es en train de lire un roman IV 2 F 3F 4 V 5F
policier. 5 Je suis en train d’étudier
le français. Page 77 — exercice 1
le 2c 3b 4 f 5a 6d
1 l’intelligence 2 la bonté Page 77 — exercice 2
3 la gentillesse
1 méchant 2 jalousie 3 généreux
4 laid
Production écrite et orale
1 ...ta vie va changer en bien.
2 ...tu es en danger. 3 ...tu dois faire Page 78 — exercice 1
attention, tu es en train de te 1 connais 2 connaissent
fatiguer. 4 ...tu vas prendre un 3 connaissons 4 reconnaissez
nouveau départ. 5 ...tu vas réaliser 5 connaître 6 reconnaît 7 reconnais
un projet ou tu vas guérir (si tu es
malade). 6 ...tu as envie de vivre à Production écrite et orale
toute vitesse. Page 78 — exercice 1
Production libre
Production libre TEST FINAL
« La Belle et la Bête » au cinema Page 79 — exercice 1

lh 2e 3a 4d 5 i 6 f 7c 8b
9j 10g
1 L’acteur qui joue le rôle de la Bête
s’appelle Jean Marais. Il faut 5 heures Page 8 0 — exercice 2
pour le maquiller. 2 Le réalisateur 1 Parce que le père est ruiné. 2 Parce
s’appelle Jean Cocteau. 3 Le film a que la Belle est très jolie, généreuse,
été tourné en 1946. Le réalisateur a patiente... et elles non ! 3 Parce
rencontré les difficultés suivantes : qu’elle pense que c’est de sa faute.
trouver des pellicules, faire face aux 4 Elle lit, elle se promène, elle joue du
coupures d’électricité. piano, elle fait des bouquets de
fleurs... 5 Elle peut rester huit jours
chez son père. 6 Elles demandent à
IF 2F 3 V 4F 5 V 6V la Belle de rester plus longtemps.
Chapitre 8 1 bateaux 2 Hortense 3 champs
4 erreur 5 robes 6 aller 7 bêtes
lb 2b 3b 4c 5c
© 2 0 0 7 Cideb Editrice, Gênes 4

Jeanne-Marie Leprince de Beaumont-La Belle Et La Bête-Cideb (2011) PDF

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L IR E E T S ’ E N T R A ÎN E R

CHAPITRE 1 La ruine, l’exil 7

CHAPITRE 2 U ne rose pour la B elle 15

CHAPITRE 3 Le sacrifice (le la Belle 27

CHAPITRE 4 U ne question em barrassante 36

CHAPITRE 6 U n plan macliiavélique 54

CHAPITRE 7 L ’agonie de la Bête 62

CHAPITRE 8 La fin du sortilège 72

Dossiers Les châteaux de la Loire 22

Il était une fois... 50

La Belle et la Bête au cinéma 69

A C T I V I T E S 6, 12, 14, 20, 26, 32, 41, 48, 59, 66, 76

Le texte est intégralement enregistré.

Le père Les sœurs

1 Pour mon premier, les 2 Mon premier est le contraire

3 Mon premier est une 4 Mon premier est un métal.

au ssi stu d ie u se , e t elle a im e r e s t e r à la m a iso n pour lire, jo u e r du

Les d e u x a î n é e s , à l’id é e de t r a v a i l l e r , r e f u s e n t d’a b o r d de

1. R uiné : qui a p e rdu t o u t s o n a r g e n t .

DELF (jjjj Écoutez l’enregistrem en t du chapitre, puis cochez la bonne réponse.

4 Dans la maison de campagne, la Belle...

5 Les deux sœurs aînées...

De quelle couleur est...

Relevez les verbes pronom inaux du chapitre.

Comment se déroule vo tre journée ? Répondez aux questions et

1 Le matin, je (se r é v e ille r ) ........................entre

1 Vêtem ent porté par les fem m es en été.

Une fo is a rriv é au p o rt, le p è re s ’a p e r ç o it m a l h e u r e u s e m e n t

C o m m e il a froid, il v a se r é c h a u f f e r p rè s du feu . Il s ’installe

Après avoir bien m a n g é , il d écide de re p a rtir. Il v a ré c u p é re r

@ Complétez le résum é du chapitre.

se perd ch âteau cham bre chocolat peur nourriture

Malheureusement, le ( 1 ) .............................ne peut pas récupérer sa

cham bre château cuisine jardin cheminée

1 Pièce où l’on dort : ................................................

Complétez les phrases avec les expressions suivantes.

avoir sommeil avoir faim avoir soif avoir besoin de

1 Je suis fatigué, j e ................................................

1 □ Amboise a Léonard de Vinci y est enterré.

Associez le m ot ou l’expression à sa signification.

a On y range des vêtem en ts oudes pièces d’or,

Associez ensuite chaque m ot ou expression à la photo correspondante.

— P rend s c e t t e ro se, la Belle, elle m e c o û te t r è s cher.

D ans la nuit, la Belle rêve q u ’une f é e lui a n n o n c e : « Tu as un

DELF m Écoutez l’enregistrem en t du chapitre, puis cochez la bonne réponse.

1 La Bête veut que le père répare sa faute...

2 Avant de partir, le père remplit un coffre...

3 La Belle ne pleure pas parce qu’elle...

4 Quand la Belle arrive au palais de la Bête, elle mange...

5 La Bête demande au père de ne jamais...

Q Complète la grille de m ots croisés à l’aide des définitions.

Horizontalem ent V erticalem ent

fruits légumes viande poisson croissants

Les pronoms personnels se placent après le verbe à l’impératif

^ Relevez dans le chapitre, les verbes à l’im pératif.

Donnez des conseils ou des ordres.

1 À une personne fatiguée (se reposer) : ........................

5 À une personne qui bavarde (ne pas parler) : ............

Fleur Signification Fleur Signification

Quelles fleurs choisissez-vous pour

faire une déclaration d amour ?

Elle va alo rs se p r o m e n e r d an s le parc. Elle e s t é m e rv e illé e ! Il

ca d re d oré e s t p o sé su r la c h e m in é e . Mais elle r e m a r q u e s u r to u t