Professional Documents
Culture Documents
SEGURIDAD Y SALUD EN EL
TRABAJO
UNIDAD 4
CODIGO: 00000000
m
SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 4
UNIDAD 4 5
PREPARACIÓN Y RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS 5
Objetivo General 5
Objetivos Específicos 5
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
1. ACTUACIÓN FRENTE A UNA EMERGENCIA 7
1.1 Plan de Contingencias 7
1.2 Plan de Emergencias 8
1.3 Hojas de Seguridad 10
1.4 Rombos NFPA 12
1.5 Derrames (vertidos) 13
1.6 Primeros Auxilios 14
de Hemorragias: 14
en Quemaduras: 15
1.7 Primer Respondedor 18
1.8 Comunicación de Emergencias 19
1.9 Brigadista / rescatista 20
2. GESTIÓN DE EMERGENCIAS 22
2.1 IDENTIFICACIÓN DE POSIBLES EMERGENCIAS 22
2.2 PLAN DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS (PRAE) 22
2.3 ESTRUCTURA / RESPONSABILIDADES EN EL PRAE 23
2.4 EL ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LAS EMERGENCIAS 24
2.5 BRIGADAS DE EMERGENCIAS. 25
2.6 Equipos de Emergencia 26
2.7 Entrenamiento y Simulacros 26
2.8 Registro Controles y Documentación 27
2.9 Derrame de sustancias químicas peligrosas: 27
2.10 Incendios 28
2.11 Extintores. 30
2.12 Emergencias por fenómenos naturales 31
3. APLICANDO LO APRENDIDO 35
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 36
PRESENTACIÓN
UNIDAD 4
Objetivo General
Al finalizar el módulo, el participante será capaz de aplicar los procedimientos,
recursos y mecanismos para la primera respuesta ante una emergencia con el fin de
minimizar los daños al personal, equipos, maquinarias, infraestructura y al ambiente.
Objetivos Específicos
Al término de la unidad, el participante será capaz de:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ANÁLISIS DE
RIESGOS
PLAN DE ESTRATEGIAS DE
MENTENIMIENTO RECUPERACIÓN
PLAN DE
CONTINGENCIA
PRUEBAS Y DESARROLLO DE
ENTRENAMIENTO ESTRATEGIAS
DESARROLLO
DE
PROCEDIMIENTOS
La Evaluación.
La Planificación.
Las Pruebas de viabilidad.
La Ejecución del plan.
La organización debe identificar cuáles son las amenazas a las que está expuesta y
determinar con qué recursos cuenta para responder ante la eventualidad de que se
presente cada una de ellas. Estos recursos incluyen: estrategias, equipos, información y
personas. La gerencia debe facilitar la disponibilidad u obtención de esos recursos.
(SafetYA, 2015)
Es muy recomendable solicitar y promover el uso de las MSDS en todos los ámbitos
(almacenes, talleres, laboratorios, aulas, oficinas, etc.) en los que se usen materiales y
productos que puedan ser peligrosos para la salud o un riesgo para las instalaciones por
ejemplo por incendio o explosión.
El propósito de las MSDS es brindar información a los usuarios del producto, como
por ejemplo la siguiente:
La constitución química del material.
Las propiedades físicas del material o los efectos rápidos sobre la salud que lo hacen
peligroso de manejar.
El nivel de equipos de protección que se deben usar para trabajar de forma segura
con el material.
El tratamiento de primeros auxilios que se debe suministrar si alguien queda
expuesto al material.
La planificación necesaria para manejar con seguridad los derrames, incendios y
operaciones cotidianas.
Cómo responder en caso de un accidente (incendio, explosión, derrame, fuga, etc.)
mucho unas de otras en su apariencia. Esto es porque la ley (En EEUU) exige el
contenido de la MSDS, pero su formato queda al criterio del fabricante del material.
Los usuarios de los materiales siempre deberían saber los peligros que presentan
esos materiales antes de comenzar a usarlos. Para las personas que solo trabajan con
un mismo tipo de material, hay secciones de la MSDS que podrían resultar más
importantes que otras. Siempre se debe leer el nombre del material, conocer los riesgos,
entender los requerimientos de manejo y almacenaje seguros, y saber qué se debe hacer
en caso de ocurrir una emergencia. (SEGURIDADCUATRO)
Rombo Blanco (representa cuidados especiales): Con símbolos específicos que nos
dan información de los cuidados especiales que requieren.
Capilares
Tipos de quemaduras:
Primer grado: Son quemaduras superficiales, que se caracterizan por enrojecimiento,
inflamación y dolor al contacto. No hay formación de ampollas. Las más comunes son las
solares o las procedentes de pequeños accidentes domésticos y suelen curar bien.
Segundo grado: Afectan a la dermis. La piel está en carne viva y se forman ampollas
con contenido líquido procedente de los tejidos dañados. Son muy dolorosas. Necesitan
cuidados y control sanitario.
Tercer grado: Afecta a todas las capas de la piel, incluso, al tejido graso, músculos y
vasos sanguíneos. Se pierde la sensación de dolor por afectación de los nervios. La piel
puede tener una coloración negra (carbonización) o cérea (aspecto de corteza). Requiere
atención sanitaria inmediata y control de los signos vitales. (MEDINA, 2013)
E
n
c
a
s
o
d
e
2. GESTIÓN DE EMERGENCIAS
Según EIRD, la gestión de emergencias consiste en la organización y gestión de
recursos y responsabilidades para el manejo de todos los aspectos de las emergencias,
en particular preparación, respuesta y rehabilitación.
La gestión de emergencias incluye planes, estructuras y acuerdos que permitan
comprometer los esfuerzos del gobierno, de entidades voluntarias y privadas de una
manera coordinada y comprensiva para responder a todas las necesidades asociadas
con una emergencia. El concepto gestión de emergencias es también conocido como
“gestión de desastres”.
Fuente: EIRD (Estrategia Internacional de las Naciones Unidas para la Reducción de
Desastres, - ONU)
GERENTE GENERAL
COORDINADOR
SUPERINTENDENTE GENERAL
BRIGADA DE
BRIGADA LUCHA BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA DE
CONTROL DE
CONTRA INCENDIOS PRIMEROS AUXILIOS RESCATE EVACUACIÓN
DERRAMES
Durante:
Detección y Comunicación de la Emergencia.
Activación de Alarmas / Brigadas
Neutralización o Control de La emergencia
Evacuación de Personal
Asistencia y Traslado de Heridos.
Después:
Comunicación y retroalimentación al personal sobre el evento, en caso de
incendios (investigar causas que originaron), para evitar que se repita.
Es importante que la
empresa lleve a cabo la
capacitación adecuada del
personal que tiene
responsabilidades en
situaciones de emergencia, por
personal altamente capacitado
(por ejemplo, bomberos para
las brigadas de lucha contra
incendios, paramédicos o
personal de salud para las
brigadas de primeros auxilios, etc.):
Se capacitará a los equipos de respuesta en casos de emergencia y se organizará una
cantidad adecuada de simulacros para mantener sus habilidades y capacidades de
respuesta a un nivel elevado.
La familiaridad con la ubicación del equipo de emergencia y su uso formará parte del
proceso de capacitación por inducción.
Los simulacros generales de emergencia se llevarán a cabo en forma periódica, pero
con una frecuencia no menor que la anual.
2.10 Incendios
Una de las emergencias más frecuentes y de consecuencias muy lamentables son los
incendios, que traen muchas veces lamentables pérdidas humanas y materiales,
contaminación del ambiente. Se llama incendio cuando el fuego esta fuera de control, el
cual no pudo ser extinguido en sus primeros minutos.
Conceptos:
Métodos de Extinción:
Enfriamiento: Con este método se logra reducir la temperatura de los
combustibles para romper el equilibrio térmico y así lograr disminuir el calor y por
consiguiente la extinción.
Sofocación: Esta técnica consiste en desplazar el oxígeno presente en la
combustión, tapando el fuego por completo, evitando su contacto con el oxígeno
del aire.
Segregación / separación: Consiste en eliminar o asilar el material combustible
que se quema, usando dispositivos de corte de flujo o barreras de aislación, ya
que de esta forma el fuego no encontrará más elementos con que mantenerse.
2.11 Extintores
Los extintores se ubicarán en sitios de fácil acceso y clara identificación, libres de
cualquier obstáculo y estarán en condiciones de funcionamiento máximo. Se colocarán a
una altura máxima de 1.10 metros.
Todo el personal que se desempeña en un lugar de trabajo deberá ser instruido y
entrenado, de la manera correcta de usar los extintores en caso de emergencia.
Los extintores que están situados en la intemperie deberán colocarse en un nicho o
gabinete que permita el retiro expedido.
Inundaciones: Una inundación es el desborde lateral de las aguas de los ríos, lagos o
mares cubriendo los terrenos bajos adyacentes. Suele ocurrir en épocas de grandes
precipitaciones, o producto de maremotos y tsunamis.
Frente a los desastres naturales lo mejor es estar prevenidos y organizados, por ello,
se debe participar responsablemente de los simulacros.
Los desastres naturales son daños producidos por la misma naturaleza y se debe
cumplir las medidas necesarias, para ello, hay que actuar con calma y serenidad en todo
momento.
Cómo actuar cuando ocurre movimientos telúricos, sismos, terremotos: Es difícil
saber cuándo ocurrirá un sismo, lo mejor que podemos hacer es informarnos y
prepararnos para actuar de la mejor manera cuando se produzca el próximo sismo.
Instituciones internacionales como la Agencia Federal para el Manejo de Emergencias de
Estados Unidos (FEMA), el INDECI (Perú) y otras aconsejan las siguientes medidas para
prevenir y disminuir los daños causados por un sismo.
Antes: En su hogar o lugar de trabajo, determine los objetos que puedan
convertirse en un peligro durante un terremoto, como, por ejemplo, cuadros,
espejos, lámparas, macetas colgantes, etc. y reubíquelos o asegúrelos de manera
que no puedan caerle encima de ocurrir un sismo.
Practique simulacros de terremoto. Con anticipación, cada miembro de su
familia, centro laboral o de estudios debería saber dónde colocarse en caso de
sismo; por ejemplo, en la zona segura.
Durante: Las reacciones son diversas y dependen del lugar en que nos
encontremos, pero se recomienda:
En lo posible manténgase tranquilo y permanezca en el interior mientras dure
el terremoto.
Manténgase alejado de ventanas, vidrios, espejos, puertas exteriores o
paredes y de todo lo que pueda caerle como lámparas y muebles.
Si no hay una mesa o escritorio cerca de usted, cúbrase la cara y la cabeza
con sus brazos y agáchese lejos de ventanas y estanterías.
Si usted está en:
o La calle: aléjese de los postes y los cables eléctricos.
o Un edificio: Métase debajo de una mesa o escritorio, alejado de
ventanas y paredes exteriores. Permanezca allí hasta que haya
pasado el movimiento. NO use los ascensores.
o El interior de un lugar concurrido como un restaurante o un cine:
Quédese donde esté. No corra hacia las puertas. Aléjese de las
repisas que contengan objetos que puedan caerle.
o Un carro en movimiento: Pare tan rápido como sea posible y quédese
dentro del vehículo hasta que pase el temblor. Evite detenerse cerca o
debajo de edificios, árboles, puentes o cables eléctricos. Luego,
proceda cautelosamente, observando la carretera y los puentes para
ver si tienen daños. Si tiene que salir, esté pendiente de objetos que
caigan, cables eléctricos caídos y paredes, puentes, etc.
Después: Es la hora de tomar decisiones inmediatas pero coherentes, para ello se
recomienda:
Si queda atrapado en los escombros:
No encienda fuego.
Trate de no moverse ni levantar polvo.
Cúbrase la boca con un pañuelo o con su ropa.
Dé golpes en un tubo o la pared para que los rescatadores puedan
encontrarlo.
Use un silbato, si tiene uno.
Grite solo como último recurso, ya que al hacerlo podría tragar cantidades
peligrosas de polvo.
Como actuar cuando ocurre Tormentas Eléctricas. En el Perú debido al desarrollo del
sector minero y por su ámbito geográfico de desarrollo (sierra), existen unidades de
producción, explotación en el cual se presenta con frecuencia este fenómeno natural,
se debe tomar las siguientes medidas de actuación para estar preparados en caso se
dé el evento:
3. APLICANDO LO APRENDIDO
Grupo A (4 a 5 integrantes) describir las actividades de los brigadistas de primeros
auxilios en los doce PRE de la institución y exponerlo al pleno en 10 minutos.
Grupo B (4 a 5 integrantes) describir las actividades de los brigadistas evacuación
en los doce PRE de la institución y exponerlo al pleno en 10 minutos.
Grupo C (4 a 5 integrantes) describir las actividades de los brigadistas de
incendios y explosiones en los doce PRE de la institución y exponerlo al pleno en
10 minutos.
Grupo D (4 a 5 integrantes) describir las actividades de los integrantes del comité
de SST en los doce PRE de la institución y exponerlo al pleno en 10 minutos,
usando un organizador gráfico o presentación en PPT.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
•Brigadista
http://brigada.com.co/%C2%BFque-es-un-brigadista/
•Tsunamis http://youtu.be/4xgva6vNIt0
http://www.youtube.com/watch?v=k5fTHYsn12k
http://www.aprendemergencias.es/v%C3%ADdeos/accidente-de-tr%C3%A1fico/
•06 CONVULSIONES
http://www.youtube.com/watch?v=pdLx3y8T-
mk&feature=share&list=PLF987A9EA3C68C6F1&index=6
•07 LIPOTIMIAS.
http://www.youtube.com/watch?v=Blyd0yznUB0&feature=share&list=PLF987A9EA3C68C6F1&in
dex=7
http://www.youtube.com/watch?v=-
DtoqMXPdHk&feature=share&list=PLF987A9EA3C68C6F1&index=8
•09 TRAUMATISMOS.
http://www.youtube.com/watch?v=3-
2ay78CQP4&feature=share&list=PLF987A9EA3C68C6F1&index=9
•QUEMADURAS.
http://www.youtube.com/watch?v=aEVnhm07uqw&feature=share&list=PLF987A9EA3C68C6F1&i
ndex=11
•INTOXICACIONES.
http://www.youtube.com/watch?v=ZkG2kZnHYM0&feature=share&list=PLF987A9EA3C68C6F1&i
ndex=12
CÓDIGO DE MATERIAL
00000
Escuela de Formación Académica 40