Universidad del Valle

Instituto de Educación y Pedagogía

Programa de Estudios Políticos y Resolución de Conflictos
Curso: Composición Escrita
Créditos: 3
Periodo Agosto-Diciembre 2017
Profesor: César Eslava G

Descripción del curso

Recientes investigaciones refieren a la dificultad que tienen los estudiantes universitarios

latinoamericanos para responder positivamente a los retos de la vida universitaria, donde no
solamente deben afrontar textos de mayor complejidad, en comparación a los que abordaron
en el bachillerato, sino derivar de ellos nuevos textos y una oralidad acorde al espacio
académico. Todo lo anterior, en medio de la presión y exigencia de cursos diversos a los que se
enfrenta por primera vez. En el curso se parte de reflexiones sobre los hábitos de lectura y
escritura presentes en los estudiantes, así como las expectativas sobre la carrera escogida. Un
programa como el de Estudios Políticos y Resolución de Conflictos demanda del estudiante un
interés por reflexiones y análisis de tipo político, histórico, sociológico, filosófico, literario y
antropológico; por tanto, el curso tendrá una función propedéutica en el sentido de potenciar
las lecturas analítica y crítica, la argumentación y competencias básicas de escritura académica.
La consecución de mejores capacidades de lectura, escritura y oralidad se lograrán a través del
aprendizaje y puesta en práctica de acciones de planeación y producción.

Propósito

En un sentido amplio, el curso aspira a que el estudiante comprenda los propósitos, las
estructuras y las características del lenguaje y la comunicación académica. Así, la escritura se
entenderá como una forma de apropiación del conocimiento, en el cual el estudiante tiene las
habilidades cognitivas, sociales y comunicativas para comentar, sintetizar, ampliar y/o
profundizar los discursos escritos y orales de su entorno académico. En lo concreto, el curso de
composición escrita ha sido diseñado para introducir al estudiante en aspectos formales de la
lectura, escritura y oralidad académicas.

Objetivo General

El estudiante comprende y sabe reaccionar a la particularidad comunicativa del contexto

académico, y, en concreto, de la carrera. Posee habilidades comunicativas básicas de escritura
y oralidad para responder las exigencias de los primeros semestres.

Específicos

 El estudiante estará en capacidad de abordar la lectura de los textos del programa

académico de una forma analítica y crítica.
 El estudiante aplica los formalismos para la entrega de un trabajo académico; reconoce
los diferentes tipos de textos y aplica estrategias para potenciar el análisis crítico de las
lecturas.
 El estudiante tiene habilidades básicas (legibilidad, coherencia y articulación) para
desarrollar textos de tipo descriptivo y expositivo sobre material de lectura y discusiones
de clase.
  El estudiante sabrá ubicarse de acuerdo a la situación comunicativa establecida; tendrá
mayor control de la valoración, tanto en la lectura como de la escritura.

Metodología

El curso de Composición Escrita se desarrollará a modo de taller. Será frecuente la lectura de

textos (Individual o colectivamente), propios de la carrera y de su autoría, así como la escritura
y rescritura de los ejercicios propuestos, según el tema de la clase. El estudiante aplicará
constante y gradualmente los presupuestos teóricos y formales trabajados en clase. Los
estudiantes ejercerán un rol como críticos de los ejercicios de lectura y escritura de sus
compañeros, buscando de esta forma desarrollar en ellos capacidades argumentativas aplicadas
al campo de la composición escrita.

Evaluación

Actividad Porcentaje
Participación, asistencia, cumplimiento. 25 %
Prueba primera unidad 25 %
Prueba segunda unidad 25 %
Texto final 25 %

Nota: Los estudiantes que falten a más de tres clases, sin ninguna justificación (Excusa médica,
comunicación de acudiente o director de Programa) tendrá un punto menos de la nota final.

Contenidos

Unidad 1

En esta unidad los estudiantes conocerán y aplicarán estrategias de lectura, reconocerán sus
competencias lingüísticas y cómo mejorar las mismas. Reconocerán los tipos de textos, géneros
narrativos y géneros científicos.

1. Presentación del curso.

Particularidades del lenguaje y la comunicación académica.
2. Competencias lectoras y estrategias para mejoramiento.
Funciones del lenguaje
3. Tipos de texto, géneros discursivos y géneros científicos.
Ejercicios de comprensión lectora
4. Comprensión del texto
Las organizaciones microestructural, macroestructural y superestructura del texto
5. Dimensiones de la lectura
Lectura lineal/ lectura inferencial / lectura intertextual
Intencionalidad del autor
6. Objetivos de la lectura, identificando conceptos, mapas conceptuales e informe de
lectura
7. Examen Primera unidad

Unidad 2
En esta unidad se intensifican los ejercicios de escritura, brindando a los estudiantes
conocimientos, normas gramaticales, estrategias y técnicas que les permita responder a las
exigencias propias del inicio de carrera. Se enfatiza en la necesidad de que el estudiante adquiera
competencias de escritura (tono académico, coherencia del texto, jerarquización de las ideas
expuestas) y de argumentación.

8. Escritura y redacción, consideraciones iniciales.

Estrategias básicas.
Taller: La descripción
9. Sobre el sentido
9.1. Efectos de sentido en un texto
Legible/ilegible; determinado/indeterminado; coherente/incoherente
articulado/inarticulado; preciso/impreciso; contrastable/incontrastable
Sustentado/no sustentado; consistente/inconsistente; válido/inválido
Taller: Resumen y parafrasear
10. De la semántica y la articulación
10.1. Marcadores semánticos superficiales
10.2. Marcadores de sustentación
10.3. Marcadores de inserción
Taller: El comentario, opinión y la argumentación I
11. Estructuras sintácticas
11.1. Tipología del párrafo
11.2. Organización oracional
Taller: El comentario, opinión y la argumentación II
12. Organización léxica
12.1. Homogeneidad, propiedad, ambigüedad
12.2. Invenciones desafortunadas y anomalías
Taller: Argumentación y uso de conectores
13. Consideraciones de estilo
13.1. De la emergencia a la suficiencia
Taller: Planeación del ensayo
14. La citación: conceptos, modelos y normas.
Taller: Planeación del ensayo
15. Examen unidad 2
16. Lectura ensayos

Bibliografía

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