MENTE MARAVILLOSA psicologia y

neurociencia

La mente humana es un conjunto de facultades cognitivas, que encierra

grandes misterios y cosas asombrosas.
Portada( favor borrar esto)

MENTE MARAVILLOSA

PSICOBIOLOGIA
Y
NEUROCIENCIA

LOREN NATALIA BUITRAGO QUEVEDO

MENTE MARAVILLOSA

PSICOBIOLOGIA
Y
NEUROCIENCIA

EDICION: LOREN NATALIA BUITRAGO QUEVEDO

AGRADECIMIENTOS:

Este libro no habría sido pensado sin la contribución de la docente

Sandra fajardo a quien le doy mis más sinceros agradecimientos por
su apoyo incondicional y dedicación en este proceso.
CONTENIDO
MENTE MARAVILLOSA

Pag 1

¿Qué es psicología?
............................................................................................................................................................. 1
El tridente de la psicología .............................................................................................................. 2
Psicología en Colombia . …………………………………………………………………………………………………………2
Áreas de la psicología ...................................................................................................... 4
Psicobiología ........................................................................................................................... 5
Donald Hebb ....................................................................................................................... 7
Teoría de Hebb .................................................................................................................... 8
Disciplinas de la psicobiologia............................................................................................. 9
Ciencias implicadas de la psicobiologia ............................................................................ 10
Sistema nervioso .............................................................................................................. 11
Funcionamiento del sistema nervioso .............................................................................. 11
Clasificación del sistema nervioso .................................................................................... 12
Sistema nervioso central .................................................................................................. 13
Características del sistema nervioso central ..................................................................... 14
Funciones del sistema nerviso central ........................................................................................... 14

Desarrollo del sistema nervioso central ............................................................................ 15

cerebro ............................................................................................................................. 17
Funciones ........................................................................................................................... 18
Partes ............................................................................................................................................. 19

Características ..................................................................................................................... 21
¿Cómo funciona? ............................................................................................................... 23
Desarrollo del cerebro ....................................................................................................... 24
ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL…………………………………………………………26
 Sistema nervioso periférico .............................................................................................. 27
Sistema nervioso somático ................................................................................................ 28
Sistema nervioso autónomo .............................................................................................. 29
Sistema límbico ................................................................................................................. 31

Partes del sistema límbico ................................................................................................ 31

Neurotransmisores ............................................................................................................ 33

Observaciones……………………………………………………………………………………………………………37
Referencias…………………………………………………………………………………………………………………….38
¿QUE ES PSICOLOGIA?

Es la ciencia que estudia el

comportamiento humano, esta
disciplina se encarga del el estudio
de los procesos mentales divididos
en 3 categorías cognitiva,
afectiva y conductual.
1) Cognitiva: se encarga de
comprender la forma en como el
ser humano interpreta los
estímulos externos a través de los
sentidos.
2) Afectiva: designa lo que puede apreciar el ser humano al
experimentar una alteración, cuya manifestación sea emocional.
Conductual: es la reacción que tiene el ser humano al exponerse a
una situación del entorno.

Aquellas personas que analizan el comportamiento humano se les

denominan psicólogos, cuyo campo de estudio abarca todos los
aspectos de la experiencia humana, Sigmund Freud y jean Piaget son
considerados como algunos de los pioneros de la psicología.

Las escuelas psicológicas

 ¨1879, psicología experimental, estructuralismo, W. Wundt

 1896, psicoanálisis, Sigmund Freud
 1913, conductismo, John Broadus Watson
 1954, terapia racional emotiva conductual, Albert Ellis
 1960, terapia cognitiva, Aaron T. Beck
 1967, psicología cognitiva, Ulric Neisser
 1962, psicología humanista, Asociación Estadounidense de Psicología
Humanista.

1
 ¿POR QUE EL SIMBOLO DE LA PSICOLOGIA ES UN TRIDENTE?

El símbolo Ψ es una letra del alfabeto griego que se llama “Psi” y que
se encuentra ligada a la procedencia misma de la palabra
“psicología”, en donde psico es interpretado como “alma”,
“mente” y logia que se interpreta como “estudio”. Entonces de
entrada podemos ver que el adoptar este símbolo como el estandarte
de la Psicología era para recordar sus orígenes: el estudio del alma o
la mente.

PSICOLOGIA EN COLOMBIA.

El origen de una ciencia se mezcla con el comercio cotidiano de las

comunidades humanas y con el tipo de eventos que dicha ciencia
pretende estudiar. Es por ello que en el caso del análisis de los orígenes
de la ciencia psicológica en Colombia, me remito a las distintas
actividades de los individuos que constituyeron nuestra nacionalidad
y que suponían una manera de pensar sobre los eventos psicológicos.

SAN AGUSTIN y SANTO TOMAS DE AQUINO

2
 ¨La Federación Colombiana de Psicología En 1954 se fundó la
principal asociación de psicólogos en Colombia: la Federación
Colombiana de Psicología. Esta agremiación surgió de estudiantes
de la Universidad Nacional, como la Federación Universitaria de
Psicología, pero ya en 1955 adoptó su nombre actual. Entre 1959 y
1963 permaneció inactiva, pero a partir de 1963 el número de
afiliados creció y se propuso como meta la definición de las
funciones y responsabilidades de los psicólogos en los diferentes
campos de actividad. En 1971 se aprobaron los estatutos y se
reglamentó el premio Psicología Colombiana. La Federación ha
organizado varias convenciones nacionales de psicología con
nutrida participación de psicólogos profesionales y estudiantes.
Actualmente cuenta con un boletín que se publica con cierta
regularidad y tiene seccionales en las principales regiones del país

La legalización de la psicología Hasta diciembre de 1983, los

psicólogos se encontraban en una especie de "limbo" legal puesto
que no existía un espacio legal para ejercer la profesión. Más aún,
la reglamentación legal de la medicina establecía que solamente
los médicos podrían realizar actividades terapéuticas. Por otra
parte, la falta de reglamentación de la profesión hacía posible que
numerosos charlatanes (astrólogos, quirománticos, magos,
adivinadores) pudieran anunciarse como psicólogos y ofrecieran
servicios psicológicos impunemente. 1

11
https://elcaminoalbienestar.wordpress.com/2011/02/22/%C2%BFque-significa-el-simbolo-de-
la-psicologia/

3
 En diversos enfoques la psicología explora diferentes conceptos como
la atención, motivación, percepción y emoción también la
inteligencia, los rasgos de la personalidad, las relaciones personales y
todo aquello a lo que se refiere para investigación del análisis del
comportamiento humano.
El estudio de la psicología se divide en psicología básica y psicología
aplicada que tienen como objetivo la resolución de conflictos desde
diferentes áreas

AREAS DE LA PSICOLOGIA
psicologia social
psicologia experimental
psicologia industrial
psicologia clinica
psicologia educativa
psicologia forense
psicobiologia

En este libro ondearemos mas por el área de la psicobiología

4
 PSICOBIOLOGIA
La Psicobiología, como cualquier otra disciplina psicológica, tiene por
objeto de estudio la conducta humana, considerada ésta como una
característica biológica en virtud de la cual cada persona establece
una relación activa y adaptativa con el medio ambiente.

5
La Psicobiología, por tanto, estudia las bases biológicas de la
conducta humana, donde los sistemas y procesos biológicos nos
permiten relacionarnos activamente y de una forma adaptativa con
el conjunto de factores que inciden en el medio ambiente en el que
se desarrolla nuestra vida.
La Psicobiología aborda el estudio de las características de los sistemas
y procesos biológicos involucrados en la expresión de la conducta,
que dependen del factor evolutivo, de las características genéticas
de cada individuo y de la interacción que establezca nuestro
organismo con el ambiente. Por tanto, es el determinante de las
características generales de nuestra especie, tales como nuestro
aspecto general, el tipo de órganos sensoriales que poseemos , los
sistemas de procesamiento de la información, etc., que a su vez
determinarán qué estímulos podemos captar, cómo vamos a
procesarlos y qué tipo de respuestas podemos emitir.
El segundo factor, la interacción con el ambiente, se refiere a las
circunstancias a través de las cuales la información genética
guardada en nuestros geneses
¨Si el factor filogenético es el causante de las diferencias entre las
distintas especies, la variabilidad genética (alélica) y la interacción
entre genes y ambiente son las que hacen que los individuos de una
misma especie sean distintos a nivel morfológico, fisiológico y
conductual. De esta forma, podemos concluir que la conducta de un
individuo estará en función de su genotipo y de la interacción que éste
establece con el ambiente en que se desarrolle y viva. En este
contexto, no cabe duda de que dentro del conjunto de sistemas que
regulan la actividad biológica de los seres vivos, el sistema
neuroendocrino, por la estrecha relación que existe entre él y la
conducta, es fundamental para la explicación del comportamiento¨2
para comprender la conducta de un individuo es preciso conocer,
entre muchas cosas, las características biológicas del mismo, cómo y
en qué medida dichas características se ven influidas por los genes y
la historia evolutiva que ellos guardan, qué mecanismos modifican esa

2
https://elcaminoalbienestar.wordpress.com/2011/02/22/%C2%BFque-significa-el-simbolo-
de-la-psicologia/

6
información genética a lo largo de la evolución y, por último, cuáles
son las características del sistema nervioso que permiten regular y
establecer una relación activa con el medio ambiente, es decir, emitir
un comportamiento.

DONALD HEBB

¨Hebb desarrolló la primera teoría comprensible sobre el modo en que

los fenómenos psicológicos tan complejos como las percepciones, las
emociones, los pensamientos y la memoria, pueden ser producidos
por la actividad cerebral. Al hacerlo, su teoría hizo mucho por
desacreditar la idea de que el funcionamiento psicológico es
demasiado complejo como para encontrar sus raíces en la fisiología y
la química del cerebro.¨3

3
https://es.wikipedia.org/wiki/Donald_Hebb

7
Hebb basó su teoría en experimentos, tanto con seres humanos como
con animales de laboratorio, en estudios clínicos desarrollados a partir
de sus propias observaciones de la vida.

TEORIA DE HEBB
“Cuando un axón de una célula A está lo suficientemente cerca de
una célula B, como para excitarla, y participa repetida o
persistentemente en su disparo, ocurre algún proceso de crecimiento
o cambio metabólico, en una o en ambas células, de modo tal que
la eficacia de A, como una de las células que hacen disparar a B,
aumenta”4

4
https://es.wikipedia.org/wiki/Donald_Hebb

8
Esto puede entenderse que las asambleas neuronales al unirse se
estimulan conjuntamente y fortalecen sus enlaces y es asi como se
genera el aprendizaje.

¿CUÁLES SON LAS DISCIPLINAS QUE HAN

APARECIDO DE LA PSICOBIOLOGIA?

Psicología evolutiva: es aquella que estudia la forma en como los seres

humanos van cambiando y así mismo observa la manera en cómo
cambian sus acciones continuamente, estudia el ciclo vital
Genética de la conducta: su objetivo es establecer los factores
determinantes de la conducta humana.
Psicología del desarrollo: estudia los cambios de comportamiento del
ser humano en la interacción del ser humano con el entorno
Psicología fisiológica: busca los elementos neurológicos manipulando
el cerebro de manera quirúrgica o eléctrica.
Psicofarmacología: es auqella que estudia la reacción de los fármacos
sobre las funciones cerebrales
Psicología comparada: hace un estudio comparativo entre el hombre
y el animal a partir de la teoría evolutiva
Neuropsicología: estudia los trastornos de comportamiento cognitivos
y emocionales en relación con el cerebro
Neurociencia cognitiva: es una disciplina que incluye muchas ciencias
que se ocupan de estudiar, la estructura y la organización funcional
del Sistema Nervioso (particularmente del Cerebro).

9
 Algunas de las ciencias implicadas son :

Neuroanatomía Estudio de la estructura del sistema

nervioso
Neuroquímica Estudio de las bases químicas de la
actividad neuronal
Neuroendocrinología Estudio de las interacciones entre el
sistema nervioso y el sistema
endócrino.
Neuropatología Estudio de los trastornos del sistema
nervioso
Neurofarmacología Estudio del efecto de los fármacos
sobre la actividad nerviosa.
Neurofisiología Estudio de las funciones y actividades
del sistema nervioso
Neuropsicología Estudio de los efectos psicológicos de
las lesiones cerebrales
Biopsicología Estudio científico de la biología del
comportamiento
Psicología fisiológica Estudia los mecanismos neurológicos
del comportamiento por medio de
manipulación directa del cerebro.
Psicofisiología Estudia la relación entre la actividad
fisiológica y los procesos psicológicos.
Neurociencia Estudia las bases neurales de la
cognitiva cognición (procesos intelectuales
superiores: pensamiento, memoria,
atención y procesos de percepción
complejos)
Psicología Aborda de manera general la
comparada biología del comportamiento,
compara el comportamiento de
distintas especies y se centran en la
genética, la evolución y la
adaptabilidad del comportamiento.

10
 SISTEMA NERVIOSO

La función principal del Sistema Nervioso, a grandes rasgos,

sería captar y procesar rápidamente todo tipo de señales
procedentes del entorno o de nuestro propio cuerpo, controlando y
coordinando a su vez, los demás órganos del cuerpo. De este modo,
a través del Sistema Nervioso, logramos una interacción eficaz,
correcta y oportuna con el medio ambiente.

Funcionamiento del Sistema Nervioso

Para que la información llegue a nuestro Sistema Nervioso,
necesitamos los receptores. Ojos, oídos, piel… Éstos son los que
recogen lo que percibimos y envían los datos en forma de impulsos

11
eléctricos a través de nuestro organismo, hacia nuestro Sistema
Nervioso.
Sin embargo, no solamente reaccionamos ante lo percibido del
exterior, si no que nuestro corazón late, nuestro hígado secreta bilis,
nuestro estómago hace la digestión… y de todos estos procesos
internos también se encarga nuestro Sistema Nervioso.
¿De qué más se encarga?
 Controla nuestro hambre y nuestra sed, el ciclo sueño – vigilia y
regula la temperatura corporal (mediante el hipotálamo).
 Las emociones (mediante el sistema límbico) y pensamientos.
 Aprendizaje y memoria (mediante el hipocampo).
 Movimiento, equilibrio y coordinación (mediante el cerebelo).
 Interpretar la información recibida a través de todos los sentidos.
 Funcionamiento de nuestros órganos internos: Pulso, digestión…
 Reacciones físicas emocionales
5

Clasificación del sistema nervioso

Esquema Sistema Nervioso (SN)

5
https://blog.cognifit.com/es/sistema-nervioso-sn/

12
Los dos grandes grupos de nuestro Sistema Nervioso serían el Sistema
Nervioso Central (SNC) y el Sistema Nervioso Periférico (SNP).
Podríamos decir, a grandes rasgos, que la mayor diferencia entre uno
y otro está en la función.
El SNC, donde reside el cerebro por ejemplo sería la parte logística, El
que organiza y manda instrucciones a todo nuestro cuerpo.
El SNP, sería análogo al mensajero, enviando señales e información
percibida, tanto del exterior como del interior de nuestro cuerpo hacia
el SNC y del SNC al resto del cuerpo, a través de nuestros nervios. Por
tanto, se produce una comunicación entre ambos sistemas,
facilitando así, el funcionamiento del organismo.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)

El sistema nervioso central es una estructura biológica que sólo se
encuentra en individuos del reino animal. El sistema nervioso central
está constituido por el encéfalo y la médula espinal. Se encuentra
protegido por tres membranas: duramadre(membrana
externa), aracnoides (intermedia), piamadre (membrana interna),
denominadas genéricamente meninges. Además, el encéfalo y la
médula espinal están protegidos por envolturas óseas, que son
el cráneo y la columna vertebral respectivamente. Se trata de un
sistema muy complejo, ya que se encarga de percibir estímulos
procedentes del mundo exterior, procesar la información y transmitir
impulsos a nervios y músculos. Las cavidades de
estos órganos (ventrículos en el caso del encéfalo y conducto
ependimario en el caso de la médula espinal) están llenas de un
líquido incoloro y transparente, que recibe el nombre de líquido
cefalorraquídeo. Sus funciones son muy variadas: sirve como medio de
intercambio de determinadas sustancias, como sistema de
eliminación de productos residuales, para mantener el equilibrio iónico
adecuado y como sistema amortiguador mecánico.6

6
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_central

13
7

CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Podemos observar ciertas características que son propias del SNC:
Sus componentes principales, están muy protegidos del medio
externo.
* El Encéfalo, se encuentra recubierto por tres membranas, a las que
denominamos Meninges y éstas, a su vez, por la estructura ósea que
denominamos cráneo.
* La Médula Espinal, también se encuentra protegida por una
estructura ósea, la Espina dorsal.

https://www.google.com.co/search?q=sistema+nervioso&rlz=1C1CHBD_esCO760CO760&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjK9ZTlsMXXAhWG5SYKHT5bCqYQ_AUICigB&biw=1093&bih=530#imgrc=5i6XeoQ
8t7ND2M:

14
“ Si nos fijamos, en nuestro cuerpo, todos los órganos imprescindibles
para la vida, están protegidos del exterior. “Yo me lo imagino como un
castillo, donde el Encéfalo es el Rey, sentado en su trono y protegido
por las grandes paredes de su fortaleza”.
 Las células que funcionan en el SNC se organizan de tal forma que
crean dos estructuras diferenciadas, la sustancia blanca y la
sustancia gris.
 Para poder realizar su función principal (recibir información y enviar
señales y órdenes), se necesita un medio. Tanto el encéfalo como
la médula poseen unas cavidades llenas del líquido
cefalorraquídeo. Este, además de ser el medio de transmisión de
sustancias, se encarga de eliminar residuos y mantener una
homeostasis.8

Desarrollo del Sistema Nervioso Central

Durante la formación del sistema nervioso en la fase embrionaria del
desarrollo, el SN se pueden dividir en las siguientes partes: Encéfalo y
Médula espinal.
Encéfalo
Podemos hacer una diferenciación de las partes del encéfalo,
denominados cerebros primitivos:
 Pros encéfalo: A través del telencéfalo y el di encéfalo, realiza
funciones de recuerdo, pensamiento, coordinación de
movimientos, formación del lenguaje… Además, regula las
sensaciones de apetito, sed, sueño e impulsos sexuales.
 Mesencéfalo: Une el puente tronco-encefálico y el cerebelo con
el Di encéfalo. Es el encargado de conducir los impulsos motores
desde la corteza cerebral hasta el puente tronco-encefálico e
impulsos sensitivos desde la médula espinal hasta el Tálamo. Se
encarga de ciertos aspectos de la vista, audición y sueño.
 Rombencéfalo: A través del Cerebelo, la protuberancia y el bulbo
raquídeo, se encarga de procesos orgánicos que son esenciales
8
https://elcaminoalbienestar.wordpress.com/2011/02/22/%C2%BFque-significa-el-simbolo-de-la-
psicologia/

15
 para la vida. Así como respirar, circulación de la sangre, deglución,
tono muscular movimiento ocular.

Médula Espinal
A través de este, se transmiten los impulsos nerviosos y la información,
desde el cerebro a los músculos. Una curiosidad es que tiene la
capacidad para emitir los actos reflejos.
Encontramos nervios como:
 Cervicales: Zona cervical.
 Torácicos: Zona media de la columna vertebral.
 Lumbares: Zona lumbar.
 Sacros: Justo antes de finalizar la columna vertebral.
 Coxígeos: Último par de vértebras.

16
 EL CEREBRO
¿Qué es el cerebro?
El cerebro es un órgano complejo que forma parte del Sistema
Nervioso Central (SNC) y que constituye la parte más voluminosa y
conocida del encéfalo, está situado en la parte anterior y superior de
la cavidad craneal.
Dentro del cráneo, el cerebro flota en un líquido transparente,
llamado líquido cefalorraquídeo, que cumple funciones de
protección, tanto físicas como inmunológicas.

¿El cerebro es un músculo?

A menudo oímos que el cerebro hay que ejercitarlo o si no se atrofia,
como los músculos, sin embargo hemos de tener claro que el cerebro
no es un músculo. No está compuesto por las células musculares, sino
que está formado por millones de neuronas, que interconectadas
mediante axones y dendritas, permiten regular todas y cada una de
las funciones del cuerpo y la mente.

17
¿PARA QUÉ SIRVE EL CEREBRO?

FUNCIONES DEL CEREBRO

Como parte fundamental del encéfalo y del SNC, el cerebro podría

definirse como el encargado de controlar y regular la mayoría de
funciones del cuerpo y de la mente. Desde funciones vitales como
respirar o los latidos cardíacos, pasando por el sueño, el hambre o la
sed hasta funciones superiores como el razonamiento, la memoria, la
atención, el control de las emociones y la conducta…9

Todo lo que sucede en nuestra vida, ya sea respirar , mirar, escuchar,

tocar o degustar algo, leer o escribir, cantar o bailar, pensar en silencio
o hablar de nuestros pensamientos, amar u odiar, caminar o correr,
planificar o actuar espontáneamente, imaginar o crear, etc... Por
poner una lista, alguna de las funciones que realiza el cerebro son:

 Control de funciones vitales: Como el control de la temperatura, la

presión sanguínea, la tasa cardíaca, la respiración, dormir, comer…
 Recibe, procesa, integra e interpreta toda la información que recibe
de los sentidos: La vista, el oído, el gusto, el tacto y el olfato.
 Controla los movimientos que hacemos y la posición postural:
Caminar, correr, hablar, estar de pie.
 Es responsable de nuestras emociones y conductas.
 Nos permite pensar, razonar, sentir, ser…
 Controla las funciones cognitivas superiores: La memoria, el
aprendizaje, la percepción, las funciones ejecutivas…

“Los hombres deben saber que el cerebro es el responsable exclusivo

de las alegrías, placeres, risa y diversión, y la pena, desaliento y las
lamentaciones. Y gracias al cerebro, de manera especial, adquirimos
sabiduría y conocimientos, y vemos, oímos y sabemos lo que es
repugnante y lo que es bello, lo que es malo y lo que es bueno, lo que
es dulce y lo que es insípido… Y gracias a este órgano nos volvemos
locos y deliramos, y los miedos y terrores nos asaltan… Debemos
soportar todo esto cuando el cerebro no está sano…Y en este sentido
soy de la opinión de que la víscera ejerce en el ser humano el mayor
poder” Hipócrates (s.IV aC) Sobre las enfermedades sagradas.

9
https://www.cognifit.com/es/cerebro

18
El cerebro humano es una de las creaciones más complejas,
enigmáticas y, a la vez, perfectas del universo. 10

Partes del cerebro

Todos los seres humanos tienen cerebro, y éste está compuesto por las
siguientes partes
El cerebro, formado por estructuras corticales y subcorticales. Las
estructuras corticales o corteza cerebral se dividen en distintos lóbulos:

10
https://www.cognifit.com/es/cerebro

19
 (A) frontal
 (B) frontal
 (C) cingulado,
 (D) occipital, temporal e insular (estos dos quedan ocultos en la
imagen).

Además, estos lóbulos están divididos por la mitad en dos

hemisferios: el derecho y el izquierdo.
Las estructuras subcorticales hacen referencia a aquellas que
quedan bajo la corteza cerebral, como:
el cuerpo calloso (1) que une los dos hemisferios
el tálamo (2),
Los ganglios basales, amígdala, hipocampo y cuerpos mamilares
(6).
El cerebro es el encargado de integrar toda la información recibida
por los órganos sensoriales y organizar una respuesta. Controla las
funciones motoras, emocionales y todas las funciones cognitivas
superiores: razonamiento, expresión emocional, memoria,
aprendizaje…

20
 Cerebelo (10): Es el segundo órgano más grande del encéfalo, y
está involucrado en el control postural y del movimiento
principalmente, aunque también realiza algunas funciones
cognitivas.
 Hipotálamo (4) y glándula pituitaria o hipófisis (5), responsables de
las funciones viscerales como la regulación de la temperatura
corporal y comportamientos básicos como la alimentación, la
respuesta sexual, la búsqueda de placer, la respuesta agresiva…
 La Glándula Pineal (11): Es la que se encarga (entre otras funciones
viscerales) de sincronizar la liberación de la hormona de melatonina
y regular los ciclos de sueño, para lo cual se coordina con el quiasma
óptico (3).
 El tronco cerebral: constituido por la médula espinal (9), el bulbo
raquídeo (8), la protuberancia (7) y el mesencéfalo. El tronco
controla las funciones automáticas como la presión sanguínea o los
latidos del corazón, los movimientos límbicos y funciones viscerales
como la digestión o la micción.11

CARACTERÍSTICAS DEL CEREBRO HUMANO

¿Cuánto pesa el cerebro humano?, ¿qué tamaño tiene?, ¿cuántas

neuronas tiene el cerebro?
 En el cerebro humano es uno de los más evolucionados y complejos
que existen. No solo tiene el tamaño más grande que otras especies,
sino que también se enrolla y se pliega sobre sí misma más veces
formando circunvoluciones y surcos que le dan esa apariencia
arrugada tan característica.
 El encéfalo humano tiene un peso de alrededor 1.4-1-5 kilos y un
volumen que está en torno a 1130 cc en mujeres y 1260 cc en
hombres.
 El cerebro (y la médula espinal) están recubiertas por unas
membranas, llamadas meninges, que lo protegen de los golpes
contra el cráneo.
 Para más protección el cerebro “flota” en el líquido cerebroespinal.

11
https://www.cognifit.com/es/cerebro

21
 Se estima que el cerebro humano está compuesto por más de 100
billones de células nerviosas, mayoritariamente células gliales y
neuronas.

LAS NEURONAS:
Son células especializadas en recibir, procesar y transmitir información,
Lo hacen mediante impulsos nerviosos llamados potencial de acción.
Estructuralmente, las neuronas tienen los mismos elementos y la misma
información genética que el resto de células del organismo. Las
neuronas están formadas por tres partes:

 Cuerpo o soma (6): es la parte principal de la célula, la que contiene

el núcleo (con el ADN), el retículo endoplasmático y los ribosomas
(producen proteínas) y las mitocondrias (generan energía).
 En el soma se realizan la mayoría de funciones metabólicas de la
célula. Si se muere el soma, se muere la célula.
 Axones (3): es una prolongación que sale del soma celular, es una
especie de “cable”, en cuyo final existen unos botones terminales o
varicosidades (2) que son los puntos de contacto sináptico (5), a
través de los cuales se transmite el impulso nervioso (elemento pre-
sináptico). La longitud de los axones puede variar mucho de
neurona a neurona: los hay desde muy cortos (menos de 1mm)
22
 hasta los más largos (más de un metro, que suelen ser de nervios
periféricos como los de las moto neuronas). Algunos axones (sobre
todo los de las neuronas motoras y sensoriales) están recubiertos por
una capa de mielina (4) que agiliza, y facilita, la transmisión de
información. Cuanta más mielina contenga el axón, con más fuerza
llegará el impulso nervioso. Las neuronas que más mielina tienen son
las periféricas (neuronas sensoriales y motoras) que son en las que la
información tiene que recorrer caminos más largos.
 Dendritas (1): son unas terminaciones nerviosas que salen del soma
celular que se ramifican en forma de árbol. Las dendritas constituyen
el componente principal de recepción de información12

LAS CÉLULAS GLIALES: Son el tipo de célula más abundante del SNC.
Tiene la capacidad de dividirse en el cerebro adulto y su presencia es
necesaria para el buen funcionamiento cerebral. Constituyen el
principal soporte estructural de las neuronas.

 La sustancia gris del cerebro corresponde principalmente a los

somas y dendritas de las neuronas.

 La sustancia blanca es la zona donde predominan los axones de las
neuronas. Se ve de este color más blanco por el recubrimiento que
la mayoría de ellos llevan de mielina.

¿CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO?

El cerebro funciona a través de la transmisión de información entre las

neuronas u otras células receptoras mediante impulsos eléctrico-
químicos. Está transmisión de información se produce durante la
sinapsis. En la sinapsis neuronas y células se ponen en contacto y
mediante descargas químicas e impulsos eléctricos se intercambian
neurotransmisores que son los encargados de excitar o inhibir la acción
de la otra célula. Los botones terminales, los axones son los elementos
pre-sinápticos de la comunicación neuronal, mediante los cuales la
neurona establece comunicación con las dendritas, el soma o incluso
otro axón.

12
https://es.wikipedia.org/wiki/Dendrita

23
De manera coordinada se producen cientos de conexiones que nos
permiten percibir, entender y responder al mundo de forma
adecuada. Recibimos miles de pensamientos y generamos miles de
pensamientos en cuestión de segundos y todo funciona con la
precisión de un reloj .

Nos podemos imaginar el cerebro como un gran cableado que

conecta con todo el cuerpo y dentro del mismo cerebro.

DESARROLLO DEL CEREBRO HUMANO

¿Cómo se desarrolla el cerebro?
El desarrollo del cerebro humano empieza en la etapa embrionaria y
termina en la juventud. Con tan solo 4 semanas después de la
concepción se empieza a formar el tubo neural a raíz del cual surgirán
el cerebro y la medula espinal. A partir de ahí, empieza un proceso
vertiginoso donde se dan los procesos de proliferación, migración y
diferenciación celular que darán lugar a la formación y desarrollo del
cerebro. Las neuronas se producen en el tubo neural y luego emigran

24
para formar las partes importantes del cerebro, por último se
diferencian y especializan en la función que vayan a tener.
Se calcula que en la etapa pre-natal pueden llegar a producirse hasta
250000 células cerebrales por minuto. De hecho, en el momento de
nacer, el cerebro del bebé ya contiene todas las células nerviosas que
va a necesitar, sin embargo no están conectadas. Durante los dos
primeros años, se empiezan a establecer estas conexiones mediadas
por un componente genético, pero sobre todo por la interacción con
el entorno y por los estímulos que van recibiendo. Los procesos de
mielinización (proceso en el que se recubre las fibras neurales con una
capa aislante de grasa que facilita la transferencia de información)
facilitan a que esto suceda más rápido, y son los responsables del
aumento de tamaño del encéfalo.13

De los 0-12 meses: Los bebés solo tienen desarrollados la médula

espinal y el tronco encefálico, por eso solo responden a estímulos
reflejos y a funciones básicas de la supervivencia como dormir, comer
o llorar.

Hacía los 3 años: su cerebro ya ocupa casi el 80% del tamaño que
tendrá de adultos, y el sistema límbico, esto permite a los niños
expresar y reconocer emociones, jugar, empezar a contar y hablar.
Por eso, se considera que hasta esta edad, el cerebro tiene su máxima
capacidad de plasticidad cerebral, hasta el punto que si un área se
dañara, probablemente otra podría asumir sus funcionalidades ya que
todavía no está especializada del todo.

El cerebro no se termina de desarrollar hasta pasada la juventud: La

zona que tarda más en madurar son los lóbulos frontales
especializados en el control de la conducta, el razonamiento, la
resolución de problemas, etc.
Sin embargo, aun cuando la maduración cerebral se acabe en la
juventud, en el cerebro siguen produciéndose procesos
de neurogénesis (creación de neuronas nuevas) y se pueden
establecer nuevas conexiones cerebrales a través del entrenamiento
y el reforzamiento de las conexiones neuronales. Esto es la base de la
plasticidad cerebral.

13
https://www.cognifit.com/es/cerebro

25
En ocasiones, hay partes del SN que se ven afectadas, produciendo
déficits o problemas en el funcionamiento. Hay enfermedades
específicas de cada sistema, en función de la parte que se ve
perjudicada.
Cuando lo que está afectado es la capacidad de recibir la
información y procesarla, para responder a través del control de
las funciones corporales, hablamos de enfermedades del SNC.
Encontramos las siguientes:

Enfermedades
 Esclerosis múltiple. Enfermedad que actúa sobre la mielina,
dañando las fibras nerviosas. Esto provoca que los impulsos del
Sistema Nervioso disminuyan y su velocidad vaya in decrescendo,
llegando incluso a detenerse. Como consecuencia, encontramos
espasmos musculares, dificultad de equilibrio y problemas de
habla y visión.
 Meningitis. Se trata de una infección a causa de bacterias de las
meninges (las membranas que recubren el encéfalo y la médula
espinal). Puede ser desencadenada por virus o bacterias. Entre sus
síntomas encontramos fiebre alta, dolor de cabeza intenso, rigidez
de nuca, somnolencia, pérdida de conciencia… incluso
convulsiones. La meningitis bacteriana puede ser tratada con
antibióticos, sin embargo, la meningitis viral, no.
 Enfermedad de Parkinson. Este trastorno crónico, propio del
Sistema Nervioso, provocado por la muerte de neuronas en el
Mesencéfalo o Cerebro medio (el que transmite y coordina en
parte los movimientos de los músculos) carece de cura y progresa
con el tiempo. El afectado experimenta temblores y lentitud para
efectuar movimientos voluntarios.
 Alzheimer. Esta enfermedad causa problemas en la memoria, el
carácter, la forma de pensar… Entre algunos de sus síntomas
encontramos confusión, desorientación temporo-espacial,
dependencia para las actividades de la vida diaria…
 Encefalitis. Se trata de una inflamación del encéfalo debido a
bacterias o virus. Sus síntomas serían dolor de cabeza, dificultad
para hablar, pérdida de energía y rigidez corporal,

26
 fiebre… Podrían desencadenarse convulsiones e incluso llegar a la
muerte.
 Huntington: Se trata de un trastorno del Sistema Nervioso,
neurológico, degenerativo y hereditario. En esta enfermedad del
Sistema Nervioso, las células afectadas se encuentran por todo el
Cerebro. Se produce un deterioro progresivo, que tiene como
consecuencia problemas de motricidad.
 Síndrome de Tourette: trastorno neurológico caracterizado por
movimientos repetitivos involuntarios, emitiendo sonidos vocales
llamados tics.14

El Sistema Nervioso Periférico y subtipos

El SNP se encarga de enviar información a través de los nervios
espinales y raquídeos. Estos nervios están fuera del SNC, pero sirven
para conectar ambos sistemas.

14
https://blog.cognifit.com/es/sistema-nervioso-sn/

27
Sistema Nervioso Somático

Es el encargado de relacionar el organismo con el medio ambiente

externo. Recibe, por un lado, impulsos eléctricos con órdenes
para realizar movimientos voluntarios de los músculos esqueléticos. Por
otro lado, transmite información sensitiva desde el resto del cuerpo al
Sistema Nervioso Central.
Podemos encontrarnos enfermedades como:
 Parálisis de la radial compresiva: El daño se produce en el nervio
radial. Este controla los músculos que participan en la extensión del
brazo. Esta parálisis impide la extensión del brazo, por eso se
conoce también como “mano caída”.
 Síndrome del Túnel Carpiano: Se trata de una afectación del
nervio mediano. Se produce un aumento excesivo de presión en
el denominado túnel carpiano. Esto afecta a la movilidad y
sensibilidad de algunas partes de la mano. Los síntomas más
comunes son dolor en la muñeca y antebrazo, calambres,
entumecimiento…
 Síndrome de Guillain-Barre: El la web del Centro Médico de la
Universidad de Meryland, lo definen como “Trastorno grave que
ocurre cuando el sistema de defensa del cuerpo (sistema
inmunitario) ataca parte del sistema nervioso por error. Esto lleva a
que se presente inflamación del nervio que ocasiona debilidad
muscular y otros síntomas.”
 Neuralgia: Se trata de un trastorno sensitivo o del dolor, propio del
Sistema Nervioso Periférico. Viene provocado por un fallo en el los
nervios del sistema nervioso, encargados de enviar las señales
sensitivas al Cerebro. El síntoma es un dolor agudo muy elevado,
mayor sensibilidad en la piel a través de la ruta del nervio
afectado.15

15

28
Sistema Nervioso Autónomo.

Trabaja en las relaciones internas orgánicas. Es independiente del

control de la corteza cerebral. Recibe información de las vísceras,
regulando su movimiento. Sería, por ejemplo, el encargado de la
manifestación física de las emociones. Se divide en Simpático y
Parasimpático, ambos sistemas interactúan con los mismos órganos y
las funciones son las mismas, pero de forma antagónica. Afectando a
este sistema, podemos encontrar enfermedades como:
 Hipotensión: La presión que lleva la sangre a través de las arterias
es escasa e insuficiente para que el riego sanguíneo llegue de
forma adecuada a todos los órganos de nuestro cuerpo. Tiene
síntomas como:
 Mareos.
 Somnolencia y desconcierto momentáneo.
 Debilidad.
 Confusión e incluso pérdida de conocimiento.
 Desmayos o desvanecimientos.
 Hipertensión: se caracteriza por un incremento continuo de las
cifras de la presión sanguínea por encima de los límites sobre los
cuales aumenta el riesgo cardiovascular.

29
  Hirschsprung: Se trata de un trastorno congénito (de nacimiento)
del sistema nervioso autónomo, que afecta a la motilidad
intestinal. Se caracteriza por la obstrucción intestinal fruto de la
carencia de células neuronales en la parte terminal del intestino
grueso. Lo que sucede es que cuando se acumulan los residuos,
no hay señal que informe al Cerebro produciéndose una
acumulación. Esto conlleva a la hinchazón abdominal y fuerte
estreñimiento. El tratamiento es quirúrgico.
Como decíamos, dentro del SN Autónomo distinguimos entre:
1. Sistema Nervioso Simpático: Entra en juego cuando se requiere
activación. Su función es descargar energía, para satisfacer
objetivos vitales. Por ejemplo, contracción de la pupila, inhibe la
salivación, acelera el pulso, relaja la vejiga.
2. Sistema Nervioso Parasimpático: Entra en juego cuando se
requiere relajación. Interviene en procesos de recuperación Por
ej., dilatación de la pupila, estimula la salivación, disminuye el
pulso, contrae la vejiga.
Puede ser que en este último apartado, os choquen los ejemplos que
pongo, ¿acaso la contracción de la vejiga va unida a la relajación?,
y por ende, la inhibición de la saliva está relacionada con la
activación?. Y es que no habla de conductas que requieran de
energía o activación en sí, sino que, cuando se produce una situación
que nos activa, se producen estas consecuencias. Por ejemplo, si nos
atracaran por la calle.
 Se acelera el pulso, se nos queda la boca seca e incluso, si
tenemos mucho miedo, podríamos orinarnos encima (imaginad
correr o luchar teniendo que aguantarnos nuestras necesidades).
 Cuando hemos pasado el momento del atraco y hemos salido
indemnes, nos relajamos y se pone en funcionamiento nuestro
sistema parasimpático. Siendo así que nuestras pupilas vuelven a
su estado natural, se reduce el pulso y nuestra vejiga vuelve a su
contracción normal.16

Sistema límbico

16

30
Es un sistema formado por varias estructuras cerebrales
que gestionan respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Está
relacionado con la memoria, atención, instintos sexuales, emociones
(por ejemplo placer, miedo, agresividad), personalidad y la
conducta.
Está formado por partes del tálamo, hipotálamo
hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo
calloso, septo y mesencéfalo.
El sistema límbico interacciona muy velozmente con el sistema
endócrino y el sistema nervioso autónomo.
Partes
 Lóbulo límbico: circunvolución del cuerpo calloso, la
circunvolución subcallosa y el giro parahipocampal.
 Formaciones hipocámpicas: hipocampo dorsal (corresponde al
indusium griseum) e hipocampo ventral (formado por asta de
Amón, cuerpo franjeado, giro dentado y el subículo).
 Complejo amigdalino: Corteza periamigdalina, núcleo
amigdalino y estría terminal.
 Área septal.
 Formaciones olfatorias: bulbo, pedúnculo olfatorio, estría
olfatoria y lóbulo piriforme.
 Núcleo dorso mediano y núcleo anterior del tálamo óptico.
 Corteza orbitofrontal.
 Núcleo accumbens

31
Hipotálamo
El hipotálamo se ubica justo debajo del tálamo, dentro de los dos
tractos ópticos, y justo encima, e íntimamente relacionado con
la glándula pituitaria.

Es una de las partes más ocupadas del cerebro y está relacionada

principalmente con la homeostasis. Regula, y tiene el control último,
de las funciones del sistema nervioso simpático y sistema nervioso
parasimpático, recibe información desde varias fuentes:Nervio
Vago:información sobre la presión sanguínea y la distensión intestinal
(esto es, cuan lleno esta el estómago);Nervio óptico:información sobre
luz y oscuridad; desde la formación reticular en el tronco cerebral,
información sobre la temperatura de la piel; desde neuronas pocos
usuales que forman los ventrículos, información sobre el fluido
cerebroespinal incluyendo las toxinas que inducen al vómito; desde
otras partes del sistema límbico y el nervio olfatorio, información que
ayuda en la regulación del hambre y la sexualidad, además de
sensores propios que entregan información acerca del balance iónico
y la temperatura de la sangre.

Envía órdenes al organismo de dos formas: - Por el sistema nervioso

autónomo, lo que le confiere el control último de sus funciones - Por la
glándula pituitaria, con la que está conectado química y
biológicamente.

Hipocampo
está relacionado con la transformación de lo que se encuentra en tu
mente ahora (memoria a corto plazo), en lo que recordarás por un
largo período de tiempo (memoria a largo plazo).
También es aquel en donde se encuentra la memoria a corto, largo
plazo y el aprendizaje.

La información está recogida por el fórnix que la lleva a los cuerpos

mamilares. Desde aquí va al núcleo anterior del tálamo que envía la
información hasta la corteza cerebral. Está formado por varias
estructuras cerebrales que se activan ante estímulos emocionales.

Amígdala cerebral

32
La amígdala cerebral es una masa con forma de dos almendras que
se sitúan a ambos lados del tálamo, en el extremo inferior del
hipocampo. Cuando es estimulada eléctricamente, los animales
responden con agresión, y cuando es extirpada, los mismos se vuelven
dóciles y no vuelven a responder a estímulos que les habrían causado
rabia; también se vuelven indiferentes a estímulos que les habrían
causado miedo o respuestas de tipo sexual..

Zonas relacionadas

Circunvolución del cíngulo : Es la parte de la corteza cerebral que está

cerca del sistema límbico, proporciona una vía desde el tálamo hasta
el hipocampo, y está asociado con las memorias a olores y dolor.

Área septal: Se halla frente al tálamo, al parecer posee unas neuronas

que son centros del orgasmo, una para los hombres, cuatro para las
mujeres.

Área tegmental ventral (A.T.V., o V.T.A. en inglés): está en el tronco

cerebral, consiste en vías de dopamina (dopaminérgicas), que
parecen ser centros del placer (felicidad).

Corteza prefrontal: Es la parte del Lóbulo frontal que se encuentra

frente al área motora, además de relacionarse con pensar en el futuro,
hacer planes, y realizar acciones, está también vinculada a las mismas
vías de dopamina que el área tegmentaria ventral, aunque se
encuentra fuera del sistema límbico al ser un área evolutivamente
reciente.
17

Neurotransmisores
 La acetilcolina
Este neurotransmisor es responsable de estimular los músculos.
Activa las neuronas motoras, que són las que controlan los
músculos esqueléticos, también ayudan a regular las actividades
en ciertos áreas del cerebro, que están asociados con la
atención, la excitación, el aprendizaje y la memoria. Las personas

17
https://neurofisiologia10.jimdo.com/sistema-nervioso/sistema-limbico/

33
 con la enfermedad de Alzheimer, generalmente, són propensas a
tener un nivel sustancialmente más bajo de la acetilcolina.

 La dopamina
La dopamina es el neurotransmisor que controla los movimientos
voluntarios del cuerpo y está asociado con el mecanismo de
reacción del cerebro. En otras palabras, la dopamina regula las
emociones placenteras, como las drogas, el alcohol, la cocaína,
la heroína, la nicotina, el opio aumentan el nivel de este
neurotransmisor, por lo que un consumidor de estos
productos nota una sensación placentera. La disminución del
nivel de dopamina, se asocia con la enfermedad de Parkinson,
mientras que los pacientes de la esquizofrenia, generalmente són
propensos a tener un exceso de la dopamina en los lóbulos
frontales del cerebro.

 La serotonina
La serotonina es un neurotransmisor inhibidor importante, que se
ha encontrado que tienen un efecto significativo sobre las
emociones, el humor y la ansiedad. También está implicado en la
regulación del sueño, la vigilia y la alimentación. El nivel de
serotonina significativamente más bajo, se encuentra asociado
con las enfermedades, como la depresión, los pensamientos
suicidas y un trastorno obsesivo-compulsivo. Muchos
medicamentos antidepresivos funcionan afectando el nivel de
este neurotransmisor.

 El ácido gamma aminobutírico (GABA)

El GABA es un neurotransmisor inhibidor que reduce la actividad
neuronal con el fín de evitar la sobreexcitación, la que podría
conducir a la ansiedad. El GABA es un aminoácido no esencial,
que es producido por el cuerpo, que produce el ácido
glutámico. Un nivel bajo de GABA puede tener una asociación
con los trastornos de ansiedad. El alcohol y las drogas, como los
barbitúricos, que pueden influir en los receptores GABA.
 El glutamato
El glutamato es un neurotransmisor excitador. Es el
neurotransmisor más comúnmente encontrado en el sistema
nervioso central. El glutamato está principalmente relacionado
con las funciones, como el aprendizaje y la memoria. Un exceso

34
 de glutamato es, sin embargo, tóxico para las neuronas. Una
producción excesiva de glutamato puede estar relacionada con
una enfermedad, conocida como la esclerosis lateral amiotrófica
(ELA) o la enfermedad de Lou Gehrig.
 La epinefrina y la norepinefrina
La epinefrina es un neurotransmisor excitador, que se deriva de la
norepinefrina. La epinefrina controla el enfoque mental y la
atención. La norepinefrina es un neurotransmisor excitatorio y
regula el estado del ánimo y la excitación física y mental. El
aumento de la secreción de la noradrenalina aumenta el ritmo
cardiaco y la presión arterial.
 Las endorfinas
Las endorfinas son neurotransmisores, que en su estructura se
asemejan a los compuestos opioides, como el opio, la morfina y
la heroína. De hecho, su efecto sobre el cuerpo es también
similar, en el efecto producido por los compuestos opiáceos. Al
igual que los opiáceos, las endorfinas pueden reducir el dolor, el
estrés y promover la calma y la serenidad. Estos són los
neurotransmisores, que permiten a algunos animales a invernar,
disminuyendo su metabolismo, la respiración y el ritmo cardíaco.18

18
https://lasaludi.info/los-neurotransmisores-y-sus-funciones.html

35
Observaciones

Nota:__________________________________

36
37
Referencias
(s.f.). Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa

https://www.google.com.co/search?q=psicologia+afectiva&rlz=
1C1CHBD_esCO760CO760&oq=psicologia+afectiva&aqs=chrom
e..69i57j0l5.4333j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa
https://elcaminoalbienestar.wordpress.com/2011/02/22/%C2%B
Fque-significa-el-simbolo-de-la-psicologia/

https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa#cite_note-20
https://elcaminoalbienestar.wordpress.com/2011/02/22/%C2%BF
que-significa-el-simbolo-de-la-psicologia/
https://www.google.com.co/search?rlz=1C1CHBD_esCO760CO
760&biw=1093&bih=530&tbm=isch&sa=1&ei=dl0OWrrnCYXEmQG
p5JuIBA&q=neurona&oq=neu&gs_l=psy-
ab.1.0.0i67k1l7j0j0i67k1l2.37643.38154.0.39923.3.3.0.0.0.0.195.499.0j
3.3.0....0...1.1.64.psy-ab..0.3.494....0.T8kjJZw6ysE#imgrc=_
https://es.wikipedia.org/wiki/Hipertensi%C3%B3n_arterial
https://www.google.com.co/search?q=LA+MENTE+HUMANA&rlz
=1C1CHBD_esCO760CO760&oq=LA+MENTE+HUMANA&aqs=chr
ome..69i57j0l5.3420j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8

38