PREGUNTAS PROPUESTAS N.

º 01

EXPLIQUE LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

NIVEL LITERAL:
Como su propio nombre indica, el nivel literal de la comprensión de un texto escrito
hace referencia a «la información que se extrae conforme a la letra del texto, o al
sentido propio y exacto de las palabras empleadas en él.
Es la comprensión más simple en la que se basan los niveles superiores. Es aquel
nivel en el que encontramos un individuo que comienza a leer, pero también es el nivel
más básico y aséptico, el original, para lectores con una competencia más
desarrollada. Supone el nivel de comprensión más cercano a la decodificación por lo
que a mejor automatización y fluidez en la decodificación más posibilidades de éxito
en la comprensión literal
A su vez, el nivel literal está compuesto por dos subniveles, el objetivo y el subjetivo.
-OBJETIVO:
Se caracteriza por una identificación de acciones por comparación donde se recupera
información explícita del texto. Implica el conocimiento del código escrito de forma
ejecutiva, con suficiente fluidez, como para evitar interferencias como el silabeo, pero
en sus fases más simples; leer decodificando es la meta fundamental del lector.

-SUBJETIVO:

· En este subnivel se reorganiza el texto mediante clasificaciones, resúmenes o

síntesis. El individuo, desde una perspectiva propia y por reglas de nemotecnia,
asociación de ideas u otros mecanismos paralelos, agrupa conceptos e ideas para una
mayor economía de recursos cerebrales al intentar procesar el texto.

NIVEL INFERENCIAL:

En este nivel se activa el conocimiento previo del lector y se formulan hipótesis sobre
el contenido del texto a partir de indicios, estas se van verificando o reformulando
mientras se va leyendo, es decir se manipula la información del texto y se combina con
lo que se sabe para sacar conclusiones.

Es establecer relaciones entre partes del texto para inferir información, conclusión o aspectos
que no están escritos.
NIVEL CRÍTICO:
El lector se encuentra en condiciones de emitir juicios de valor propios y también está
capacitado para la defensa o detracción de los ajenos.
Implica un ejercicio de valoración y de formación de juicios propios del lector a partir del texto
y sus conocimientos previos.

Es la elaboración de argumentos para sustentar opiniones.

RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LOS SIGUIENTES TEXTOS:

“Apenas descendí tres escaleras, me encontré en el portal. Esto me extrañó por que yo creía
estar en el segundo piso. Reanudé la ascensión, pero al contar el peldaño veintiuno, advertí
que se había acabado la escalera, hacia donde quería que extendiese los brazos, no había mas
que pared.”

Texto: humoristas del mundo

NIVEL LITEARL:

Peldaño es:

RPTA: “Tramo de las escaleras.”

NIVEL INFERENCIAL:

RPTA: “Describe un acontecimiento desconcertante”

“La libertad está unida a la personalidad humana por raíces instintivas, tan poderosas como el
miedo a la soledad. Sin libertad, la existencia no vale ser vivida. Hay seres que literalmente,
biológicamente, no pueden vivir sin libertad. (…)hay hombres que casi se encuentran a gusto
con el encierro, son aquellos a los que Nietzsche dirigió su bárbara invectiva “ si no fueseis
esclavos, no serias nada”

Texto de: Gregorio Marañón

El autor del texto anterior:

RPTA: “Sublima el valor de la libertad al valor de la existencia”