PORTADA

UNIDAD EDUCATIVA ISMAEL PROAÑO

ANDRADE
TAMBILLO - ECUADOR

MODULO DE FORMACION EN CENTROS DE TABAJO

F.C.T

FOTO
ACTUALIZADA

INFORME FINAL

FIGURA PROFESIONAL
ELECTROMECÀNICA AUTOMOTRIZ
EMPRESA O CENTRO DE PRÁCTICA
MECÀNICA AUTOMOTRIZ “LOS ANDES”
UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA EMPRESA
LUGAR: MACHACHI PROVINCIA: PICHINCHA
CANTÓN: MEJIA PARROQUIA:
PRACTICANTE: CAIZA CAIZA ALEXANDER RAÙL
DOCENTE TUTOR:

Año Lectivo: 2017 - 2018

1
 ÍNDICE

PORTADA ................................................................................................................................................. 1
ÍNDICE ...................................................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 4
CERTIFICACIÓN DE LA EMPRESA DE HABER DESARROLADO LA PRÁCTICA ........................................... 5
CALIFICACIÓN DEL MÓDULO FCT (Esta evaluación la realiza el docente tutor) ..................................... 6
CAPÍTULO I. DESARROLLO DEL MÓDULO FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO .............................. 7
1.1 Fundamentación del desarrollo de la FCT......................................................................... 7
1.2 Objetivos ........................................................................................................................ 8
1.2.1 Objetivo General .................................................................................................................... 8
1.2.2 Objetivos específicos: ............................................................................................................ 8
1.3 Características de la FCT .................................................................................................. 8
CAPÍTULO II. GENERALIDADES DE LA EMPRESA COLABORADORA ........................................................ 9
2.1 Resumen de las actividades a las que se dedica la empresa .............................................. 9
2.2 Misión ............................................................................................................................ 9
2.3 Visión ............................................................................................................................. 9
2.4 Objetivos ........................................................................................................................ 9
2.5 Valores institucionales .................................................................................................... 9
2.6 Reseña histórica............................................................................................................ 10
2.7 Descripción del departamento donde se realizó la FCT. .................................................. 10
CAPÍTULO III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS .......................................................... 11
3.1 SEMANA 1 (ANEXAR LAS FICHAS Formato 6) ................................................................. 11
3.2 SEMANA 2 .................................................................................................................... 11
3.3 SEMANA 3 .................................................................................................................... 11
3.4 SEMANA 4 .................................................................................................................... 11
CONCLUSIONES ...................................................................................................................................... 11
RECOMENDACIONES ............................................................................................................................. 12
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................ 12
ANEXOS .................................................................................................................................................. 13
Anexo 1: Formato 1 (1 hoja) ..................................................................................................... 13
Anexo 2: Formato 4 (4 hojas) ................................................................................................... 13
Anexo 3: Formato 5 (4 hojas) ................................................................................................... 13

2
 Anexo 4: Formato 7 (1 hojas) ................................................................................................... 13
Anexo 5: fotografías (1 hoja 3 fotografías máximo - describa la imagen) ................................... 13
GLOSARIO .............................................................................................................................................. 14

3
INTRODUCCIÓN
Este informe busca dar a conocer detalladamente las actividades que atravesó y realizo el practicante
durante el periodo de las practicas pre-profesionales, en empresas o centros de trabajo

El mismo que esta manifestado el documento del Ministerio de Educación que recalca que todo
estudiante que cursa el tercer año de bachillerato en cualquier carrera técnica, que este promocione
debe realizar las practicas pre-profesionales en centros de trabajo, para que así pueda compartir y
adquirir conocimientos con personas especializadas en aquel campo laboral.

Por lo mencionado este texto no solo es una pieza sencilla, sino que también permite un breve
análisis de forma detallada, es decir se dará a conocer acerca de las habilidades y destrezas que el
practicante ha adquirido durante el periodo escolar y aplica durante la realización de las debidas
actividades que el centro de trabajo se lo ordene.

Cuando se habla de trabajo en la reforma educativa del Ecuador, se habla de un curso de formación
humana para los jóvenes que van a ser de su trabajo su medio de vida. Se menciona, además, que el
trabajo constituye el espacio en que las personas aprenden a descubrir e incentivar el desarrollo de
sus habilidades, su creatividad al momento de realizar algún trabajo de mantención de los vehículos
en general.

4
CERTIFICACIÓN DE LA EMPRESA DE HABER DESARROLADO LA PRÁCTICA

5
CALIFICACIÓN DEL MÓDULO FCT (Esta evaluación la realiza el docente tutor)

UNIDAD EDUCATIVA “ISMAEL PROAÑO ANDRADE”

MODULO DE FORMACION EN CENTROS DE TRABAJO

F.C.T.

FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: ALEXANDER RAUL CIZA CAIZA

ESPECIALIDAD: ELECTROMECANICA AUTOMOTRIZ. …

DOCENTE TUTOR: ……………………………………………………

CUATRO SEMANAS

EVALUAR CADA
AREA SERA
CALIFICADA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA NOTA
SEMANALMENTE FINAL
SOBRE DIEZ
10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
Ritmo de trabajo
Calidad de trabajo 9.00 10.00 10.00 10.00 9.75
realizado
Método orden e 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
higiene
Espíritu de
colaboración y de 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
trabajo en equipo
Asistencia
puntualidad y 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
presentación
Responsabilidad e 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
interés por el trabajo
9.96
TOTAL

--------------------------------------------------

6
FIRMA DEL DOCENTE TUTOR

CAPÍTULO I. DESARROLLO DEL MÓDULO FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

1.1 Fundamentación del desarrollo de la FCT.
En el Ecuador, el Ministerio de Educación, consciente del reto que debe asumir la educación
en el proceso de globalización y apertura de los mercados internacionales, y de la imperiosa
necesidad de mantener correspondencia entre el sistema educativo y el sector empresarial
(productivo), de tal manera que se fomente la renovación de los contenidos curriculares
haciendo posible su adecuación a niveles de cualificación esperados por la sociedad, y
favorezca la Inserción laboral y movilidad en el empleo de los egresados, ha realizado varios
esfuerzos desde el año 1991 para mejorar la calidad de la Educación, particularmente de la
Educación Técnica, ya que esta mantiene estrecha relación con el trabajo y la producción, por lo
que se constituye en un elemento clave para alcanzar el desarrollo del país y responder a los
desafíos cada vez más crecientes de competitividad y productividad.

Desde años anteriores los estudiantes del Bachillerato Técnico, realizan sus prácticas en las
Empresas públicas y privadas, amparados en los acuerdos N° 334 (agos.2005), Reforma Art. 2 del
Acuerdo 3425, que dispone reordenar los 26 Bachilleratos Técnicos conforme a las modalidades
establecidas en el Art. 91 del Reg. General de la ley Orgánica de Educación, donde se origina la
competencia laboral dentro del país, el mismo que responde a una política de gobierno.

A partir del 2004, se aplica la Reforma del Bachillerato Técnico, en la que se ha previsto
la participación de la empresa en las actividades formativas (situación que se ha llevado a
efecto de una manera paulatina, con algunos antecedentes experimentales en varias
instituciones educativas, ya sea mediante el desarrollo de prácticas o la conformación de los
Consejos Consultivos).

La actividad formativa con participación de la empresa (pequeña, mediana o grande) es

el eje central de la formación del bachillerato técnico, por lo que es parte de la estructura
curricular, y debe Ser desarrollada mediante la aplicación del Módulo “Formación en Centros de
Trabajo” –FCT.

7
1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo General
Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en esta institución durante mi etapa
estudiantil mediante el desarrollo de prácticas en un mundo real de trabajo para formarme como
profesional técnico para ayudar al desarrollo de la sociedad.

1.2.2 Objetivos específicos:

 Brindar a los estudiantes la oportunidad de aplicar lo aprendido en las instituciones
educativas, así como de evidenciar las competencias adquiridas en procesos productivos
concretos y en situaciones laborales reales.
 Facilitar que los estudiantes conozcan y comprendan lo que es realmente la
organización socio-laboral de un centro de trabajo o empresa.
 Evaluar la calidad de formación impartida en las instituciones educativas y de su
complemento en la empresa, es decir, la adecuación del sistema a los requerimientos
productivos
1.3 Características de la FCT
El módulo de Formación en Centros de Trabajo, es un módulo de prácticas importante en la
formación profesional del bachillerato técnico, que se desarrolla en la empresa, en coordinación
con la institución Educativa, para lo cual se designan tutores, tanto de la empresa, como del
colegio, quienes se constituyen en guías durante las practicas. Esta experiencia laboral busca:
1. Aplicar los conocimientos de la especialidad en cada tarea designada por los tutores de la
empresa.
2. Demostrar diariamente la puntualidad, presentación y la aplicación de valores éticos y
morales.
3. Conocer las técnicas para trabajar en todas las áreas vulnerables de la empresa.
4. Poner en práctica los conocimientos de seguridad industrial.
5. Aprender a trabajar en equipo con el objetivo de garantizar la calidad del trabajo.
6. Demostrar iniciativa y habilidad en las actividades laborales.
7. Desarrollar destrezas y habilidades a la hora de realizar los trabajos indicados por los tutores.
8. Realizar con esmero y dedicación las tareas designadas.
9. Incentivar al equipo de trabajo a obtener resultados óptimos.

8
 10. Lograr aprender técnicas de socialización entre los miembros del área de trabajo.

CAPÍTULO II. GENERALIDADES DE LA EMPRESA COLABORADORA

2.1 Resumen de las actividades a las que se dedica la empresa
La empresa brinda a los clientes un servicio exclusivo como:
1. Mantenimiento de vehículos a inyección electrónica.
2. Reparación de todo tipo de motores.
3. ABC de motor.
4. ABC de frenos.
5. Mantenimiento de todo el tren de rodaje del vehículo.
2.2 Misión
Brindar a los clientes de la tan preciada empresa (mecánica) un excelentísimo servicio, un buen
trato con modales y valores, respetando así a todo lo que corresponde a su persona.
Dejar a los clientes muy satisfechos por el trabajo realizado, para así poder obtener más capital y
a partir de eso poder extender la misma a un tiempo determinado en la cual nos beneficiara
como entidad privada que somos.
2.3 Visión
La mecánica automotriz tiene como visión lo siguiente:
Llegar a ser la empresa más conocida en el cantón y como no en toda la provincia es mas en el
ecuador entero.
Capacitar a los empleados para que adquieran así un conocimiento superior en el manejo de
material de punta y brinden un servicio eficiente y eficaz.
Equipar las zonas de trabajo con material y tecnología de punta para así poder ahorrar tiempo y
poder realizar más mantenimiento de lo normal.
2.4 Objetivos
1. Analizar y solucionar los problemas que presentan los vehículos averiados
2. Conocer acerca de la falla que presenta.
3. Crear unas personas de bien que amen este tipo de trabajo/profesión que en si le
apasione lo que ellos realizan.
4. Impulsar el campo de la mecánica automotriz en personas con gran interés sobre este
tema.

2.5 Valores institucionales

 Respeto

9
  Compañerismo
 Honestidad
 Responsabilidad
 Trabajo
 Solidaridad
 Amabilidad

2.6 Reseña histórica

Viendo la necesidad que tenía la sociedad de portar siempre la seguridad y confort en sus
vehículos se puso en pensamiento la creación de una pequeña mecánica que iba a beneficiar a las
personas que necesitaran este tan preciado servicio por parte de personas aman este tipo de
profesión /trabajo.

Al cabo de un tiempo se logra empezar con una mecánica pequeña de estructura, pero grande en
conocimiento del personal que comenzaba a laborar en esta pequeña entidad recién creada.
Al cabo de unos días el trabajo era pésimo ya que no llegaba gran cantidad de vehículos averiados
y no se obtenía el capital deseado para poder cubrir los gastos de la empresa y el sueldo de los
empleados.

Al pasar el tiempo el trabajo se fue normalizando ya que empezaron a llegar una cantidad de
vehículos que poco a poco crecía hasta un punto en que todo el personal estaba ocupado, pero
aun cuando este sea así nunca descuidamos a los nuevos clientes que llegaban por primera vez y
se convertían en clientes permanentes.

A consecuencia de esto, la existencia, de gran demanda se decidió contratar más personal que
ayuden en esta labor, básicamente se empleó personal que supiera lo básico en el campo de la
mecánica para así pueda colaborar con la empresa a cambio de un respectivo salario mensual.

2.7 Descripción del departamento donde se realizó la FCT.

La mantención en condiciones estables los vehículos que presentaban una parte de la avería en
todos sus elementos ya sea este en el motor o en el tren delantero y trasero.

10
 Se contaba con el material respectivo para la realización de los debidos arreglos que beneficiarían
al dueño de vehículo ya que podría circular de forma segura con el vehículo después de haber
realizado el debido mantenimiento en el mismo.
CAPÍTULO III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
3.1 SEMANA 1 (ANEXAR LAS FICHAS Formato 6)
3.2 SEMANA 2
3.3 SEMANA 3
3.4 SEMANA 4

CONCLUSIONES
En conclusión las practicas pre-profesionales que se las realizan en centros de trabajo o empresas son
muy importantes para la formación de jóvenes en el campo laboral para que así se puedan enfrentar
a la vida y aun mas, puedan contribuir con la sociedad no solo en forma económica sino de manera

11
que expongan sus conocimientos adquiridos durante toda su trayectoria de la vida laboral, ya sea
este de empleado o empleador.
Una vez que se ha finalizado con las prácticas empresariales se ha tomado en cuenta de que si se ha
llegado a los objetivos planteados al inicio de las practicas que era conocer más acerca del labor,
compartir con personas que puedan impartirte el conocimiento que ellos tienen debido a las
experiencias del día a día y la constante perseverancia que tiene la misma persona por hacer un
mundo mejor lleno de seguridad en sus automotores y sea así para todas las personas .

RECOMENDACIONES
1. Las autoridades de la Unidad Educativa deben mejorar en el ámbito de las prácticas, para que
así exista una mejor formación de bachilleres técnicos.
2. Mejorar con el material de prácticas en el taller o sitio de trabajo donde realizan trabajos o
prácticas los estudiantes, para que así puedan adquirir un mayor conocimiento de su misma
rama profesional.
3. Exista una buena relación entre profesores y estudiantes para que asi en el momento de que
el estudiante no entienda su clase técnica pueda tener la facilidad de poder preguntar con
toda seguridad al docente instructor.
4. Exista una correcta ubicación y señalización de las áreas de trabajo para que asi las áreas de
trabajo sea de una manera mas ordenadas y no exista una equivocación de las mismas.

BIBLIOGRAFÍA
Ubicar todos los documentos consultados, que fueron necesarios para armar este informe, incluso
direcciones electrónicas de internet, etc.
Ejemplos:
 UNESCO, (1990) “Declaración Mundial sobre la Educación para Todos y Todas”, Secretaría del
Foro Consultivo Internacional sobre Educación para Todos, Jomtiem, Thailandia.
 http://energia-nuclear.net/definiciones/electron.html

12
ANEXOS
Anexo 1: Formato 1 (1 hoja)
Anexo 2: Formato 4 (4 hojas)
Anexo 3: Formato 5 (4 hojas)
Anexo 4: Formato 7 (1 hojas)
Anexo 5: fotografías (1 hoja 3 fotografías máximo - describa la imagen)

13
GLOSARIO

Llave inglesa : mas conocida como llave de pico.

14