Segundo Periodo Septimo Etica y Valores Humanos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL HATO
Caicedo - Antioquia NIT: 901042939-9 DANE : 205125000062
Institución Educativa Rural “EL HATO” de municipio Caicedo – Ant. Establecimiento de carácter oficial, identificado ante el DANE con el N°.205125000062, con reconocimiento de carácter oficial de la
Secretaría de Educación de Antioquia, de conformidad con la Resolución Departamental N°.132072 del 12 de Noviembre de 2014, la cual autoriza para ofrecer el servicio de Educación Forma en los
niveles de Preescolar, Grado Transición; Básica Ciclos Primaria Grados 1° a 5°, Secundaria Grados 6° a 8°; bajo la metodología tradicional y/o los modelos educativos flexibles de Escuela
Nueva y Postprimaria o aquellos que se requieran. Así como la resolución N° S2018060224226 del 08 de Mayo de 2018, expedida por el Secretario de Educación de Antioquia, "Por la cual se
modifica la Resolución Departamental Nº 132072 del 12 de Noviembre de 2014, mediante la cual se reorganizaron unos establecimientos educativos y se concedió reconocimiento de carácter oficial para
ofrecer el grado 9° de educación básica y el Nivel de Educación Media Académica grados 10° y 11° y el Nivel de Educación de Adultos CLEI III, IV, V y VI en la Jornada Nocturna y los programas
Sabatino – Dominical.
PLANEACION INSTITUCIONAL
AREA: Ética y valores GRADO: SÉPTIMO PERIODO: dos
humanos
TEMATICA: LOS GRUPOS SOCIALES, CARACTERÍSTICAS Y VALORES
LOS GRUPOS SOCIALES.
Se denomina “grupos sociales” al conjunto de personas que están reunidos gracias a un interés social
determinado y significativo, es decir, no cualquier grupo de personas como por ejemplo, aquellos que están en
la cola de un supermercado, forman parte de esta definición.
Básicamente los individuos deben reunirse por algún elemento importante, por ejemplo, un lazo de sangre
formaría los grupos familiares. Sin embargo, existe una gran variedad de elementos y por lo tanto, también
distintos ejemplos de grupos sociales
La Familia
Para nuestra supervivencia física y emocional, necesitamos formar parte de un grupo. La familia y las amistades
son los primeros grupos con los que entramos en contacto. En el espacio social de la familia construimos
nuestra identidad individual y social. Con los amigos y las amigas satisfacemos necesidades emocionales, como
la aceptación y el respeto.
No existe un modelo único de familia. Su composición, así como el papel que representa cada uno de sus
miembros, son diferentes en cada sociedad, y van evolucionando a lo largo del tiempo. En las sociedades más
industrializadas se ha pasado de una familia tradicional, integrada por varias generaciones y con muchos hijos e
hijas, a una familia más moderna, donde el número de hijos ha descendido y la mujer se ha incorporado al
mercado laboral. La familia es el lugar ideal para forjar los valores, es una meta alcanzable y necesaria para
lograr un modo de vida más humano, que posteriormente se transmitirá a la sociedad entera. El valor nace y se
desarrolla cuando cada uno de sus miembros asume con responsabilidad el papel que le ha tocado desempeñar
en la familia, procurando el bienestar, desarrollo y felicidad de todos los demás.
El valor de la familia
SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

Núcleo de Desarrollo Educativo de Caicedo.
Correo electrónico : cerelhato@gmail.com
Vereda el Hato
El valor de la familia se basa en la presencia física, mental y espiritual de las personas en el hogar, con
disponibilidad al diálogo y a la convivencia, haciendo un esfuerzo por cultivar los valores en la persona misma,
y así estar en condiciones de transmitirlos y enseñarlos
Los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entrañan
afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas.
La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad.
Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la
fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social.
Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y
a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los siguientes:La alegría:
La alegría es un valor que se siembra primeramente en el seno familiar. Es en el núcleo familiar donde se
procura que los miembros se ayuden unos a otros en sus necesidades, en la superación de obstáculos y
dificultades, así como el compartir los logros y éxitos de los demás.
En el fondo lo que se fomenta es dejar el egoísmo a un lado, buscando el bien y compartir con el otro.
Cuando nos centramos en nuestras preocupaciones y no estamos dispuestos a ayudar a los que nos rodean
somos egoístas. El egoísta no suele ser una persona alegre. Es en este darse a los demás miembros de la
familia donde se obtiene la alegría.
La alegría no depende de las circunstancias o de las facilidades que puede presentar la vida y tampoco
consiste en tener cosas. Este valor tiene su fundamento en lo profundo de la persona, no es sino la
consecuencia de una vida equilibrada, de una coherencia entre lo que pensamos y lo que hacemos, el tener
una mente y un cuerpo sanos.
La generosidad:
La generosidad es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo por generosidad el
actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegría. Hacer algo por otras personas puede
traducirse de diferentes maneras, por ejemplo, dar cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender
a otro miembro de la familia, saludar, perdonar.
Se notará una actitud generosa en una persona que se esfuerza por hacer la vida agradable a los demás
miembros de la familiar.
El respeto:
El respeto hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la familia, no sólo
respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y sentimientos. Respeto hacia las cosas de los
demás miembros, respeto a su privacidad, respeto a sus decisiones, éstas, por supuesto, adecuadas a la edad

Vereda el Hato
de la persona. Es en la familia donde el niño aprende que tanto él o ella como sus ideas y sentimientos
merecen respeto y son valorados.
La justicia:
La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada miembro de la
misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les corresponde. Una persona que se
esfuerza constantemente por respetar los derechos de los demás y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud
de la justicia.
La responsabilidad:
La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante uno mismo sino ante
los demás. Para que una persona pueda ser responsable tiene que ser consciente de sus deberes
y obligaciones, es por ello, de gran importancia que los hijos tengan sus responsabilidades y obligaciones
muy claras. Por ejemplo, el niño debe tener claro que es su responsabilidad la calidad y el esfuerzo en sus
estudios, que debe poner el mayor trabajo y empeño en esta actividad, en beneficio propio y en respuesta a la
oportunidad que le brindan sus padres.
El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto con vistas a la
participación de los hijos en la vida familiar primero, y a la vida en sociedad después, de una manera
responsable y autónoma.
La lealtad:
La lealtad surge cuando se reconocen y aceptan vínculos que nos unen a otros, de tal manera que se busca
fortalecer y salvaguardar dichos vínculos así como los valores que representan. La aceptación y el
reconocimiento de este vínculo no se centra hacia el futuro, como una posibilidad, sino que es una realidad
actual. Este vínculo no pasa con el tiempo, es profundo, suele madurar y fortalecerse a la larga.
Es en la familia donde surgen y se fortalecen este tipo de vínculos, por ejemplo, un niño pequeño aprende a
ser leal al esforzarse por ayudar a los demás, al procurar hacer todo lo que pueda para cumplir con lo que sus
padres le dicen que es bueno. Se muestra lealtad entre los hermanos al apoyarse, defenderse y ayudarse ante
las dificultades, ante la amenaza de personas o circunstancias ajenas a la familia.
Conviene aclarar que ser leal a los papás, por ejemplo, no significa aprobar una conducta errónea de los
mismos, sino el respetar y cuidar su buen nombre, se trata de ser sincero con ellos, además de ayudarlos a
superar las dificultades.
Lo mismo ocurre al ser leal a la patria, esto no supone ocultar o negar los males y deficiencias que en ella
puedan existir, sino el proteger, reforzar y participar en la vivencia de los valores de la misma.
La autoestima:

Vereda el Hato
La autoestima es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro, equilibrado y sano. Este valor
tiene sus raíces y fundamentos en el núcleo familiar.
Se entiende por autoestima la visión más profunda que cada persona tiene de sí misma, influye de modo
decisivo en las elecciones y en la toma de decisiones, en consecuencia conforma el tipo de vida, las
actividades y los valores que elegimos.
Desde niños vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a los mensajes recibidos de
nuestros padres, hermanos, familiares, amigos y maestros. Es la suma de la autoconfianza, el sentimiento de
nuestra valía personal y de nuestra capacidad. Ésta se basa en la variedad de pensamientos, sentimientos,
experiencias y sensaciones que hemos ido acumulando a lo largo de nuestra vida, pero principalmente a lo
largo de nuestra infancia y adolescencia.
Si queremos construir una personalidad fuerte y equilibrada, es de vital importancia que como padres
hagamos sentir a nuestros hijos que son dignos de ser queridos con un amor incondicional, es decir, no
condicionado a su comportamiento, calificaciones o actitudes.
Elevar la autoestima de nuestros hijos es de vital importancia, ya que contribuimos a que desarrolle la
convicción de que es estimado y valorado, que es competente para enfrentarse a la vida con confianza y
optimismo, y que es merecedor de la felicidad.
Los padres son uno de los modelos más importantes para los jóvenes que crecen. Algunos de nosotros tal vez
nunca hayamos oído a nuestros padres disculparse con nosotros cuando estábamos creciendo. Sin embargo, los
padres también son humanos. Ellos no siempre aciertan. El decir a veces "lo siento" puede ser la frase más
fuerte, más poderosa.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS:
1. Realiza un dibujo y una breve descripción de tu familia
2. Escribe por qué es importante para una persona pertenecer a una familia
3. Escribe cuáles son las cinco (5) cosas que más valoras de tu familia
4. Escribe 2 cosas que quisieras cambiar de tu familia
5. Escribe 10 valores que se deben fomentar para mejorar la convivencia familiar.
6. Escribe las cosas en las que realmente ayudas en la casa.
7. ¿Qué sabes sobre la responsabilidad? ¿Qué es?
8. ¿Cómo actúan, o qué hacen las personas responsables?
9. ¿Cumples o incumples las tareas que se les dan?

Vereda el Hato
10. ¿Las cumplen bien o mal?

11. ¿Conoces alguna persona responsable? ¿Cómo se comporta?
12. ¿Eres responsable? ¿Por qué?
13. Escribe la palabra lealtad en el centro de una hoja, y a sus alrededores escribe lo que significa para ti esta
palabra.

Vereda el Hato
AREA: Ética y valores GRADO: séptimo PERIODO:dos
humanos
TEMATICA: La identidad individual.
LA IDENTIDAD PERSONAL
ES la percepción individualque una persona tiene sobre sí misma; es la conciencia del existir. ... Cómo se ve,
desde una perspectiva íntima, un individuo es, quizá, uno de los elementos más importantes en la personalidad.
La identidad es lo que define a la personas, clases sociales, animales y plantas, colectividades…En el caso del
ser humano se adquiere a través de procesos intrapsíquicos o del sujeto consigo mismo e interpsíquicos o en
relación con los demás, con el entorno y con la divinidad, si es creyente. Los procesos internos se elaboran
cada vez que el sujeto observa, analiza, valora, reflexiona y toma decisiones. El relacional es en diálogo con el
exterior, en muchas ocasiones coincidentes y en otras discrepantes.
La identidad se va adquiriendo lentamente, a lo largo de la vida y nunca termina ese proceso. Sí es cierto que
los primeros años son en los que más se define, como casi todo en la vida. Un logro conseguido ayudará a
encajar otras vivencias del presente o de un posible futuro, al igual que un fracaso nos ayuda a discriminar
elementos que no nos ayudaron y nos dicen por dónde no debemos meternos.
En cuanto a lo relacional es muy importante que esa persona o grupo tengan en cuentan los logros de otros para
imitarlos o interiorizarlos y los fracasos para no repetirlos. En la identidad tan importante es tener en cuenta los
aciertos como los errores, en un proceso crítico y autocrítico para que lo que vayamos incorporando a nuestra
identidad sea realmente enriquecedor.
Imitar sin autocrítica nos convierte en seres repetitivos sin identidad propia, rechazar sin autocrítica nos
convierte en grupos dependientes y fácilmente manipulables. De ahí que sea tan importante elaborar lo que

Vereda el Hato
nosotros somos desde un análisis personal y grupal, teniendo en cuenta el entorno y no entrando en una escalada
de rechazos sin crítica.
En este proceso madurativo y definitorio de lo que somos y vivimos es muy importante el respeto a las
diferencias, aún dentro del mismo grupo. Podemos definirnos en contraposición a un grupo que no nos gusta,
hacerlo sin reflexión seria y sosegada y convertirnos nosotros en otro grupo de todos iguales, uniformados y
reproducimos lo que criticamos.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS: https://www.youtube.com/watch?v=tfs8cTrG95k
OBSREVACION DE VIDEO. Socializacion.

Vereda el Hato
AREA: Ética y valores GRADO: septimo PERIODO: dos
humanos
TEMATICA: Identificacion de grupos
Grupos sociales según su función
 Grupo familiar: sus miembros están vinculados por lazos de sangre, como por ejemplo, padres,
hermanos, hijos, etc. Es importante destacar que en algunos contextos, la noción de familia abarca a
todos los parientes. Su función es la de cubrir las necesidades básicas familiares a nivel afectivo y
económico.
 Grupos educativos: se conforma por instituciones educativas tales como escuelas, colegios,
universidades, etc. Su función consiste en la transmisión del saber cultural y científico a las sucesivas
generaciones. Son de gran importancia en el desarrollo de un individuo. Cabe señalar que la familiar
también puede constituir un grupo educativa ya que constituye el entorno donde un individuo recibe sus
primeras enseñanzas.
 Grupos económicos: Su función es la de producir y distribuir los bienes materiales (alimentos, ropa,
medicamentos, artículos de higiene, etc.) y los servicios esenciales (transporte, electricidad, salud, etc.)
para la subsistencia.
 Grupos políticos: se encargan de la administración política de un país. Deben velar por la preservación
del orden público, la proposición y la aplicación de leyes, etc. Los partidos políticos constituyen un buen
ejemplo de grupos políticos.
 Grupos recreativos: su función es la de recrear o proveer descanso a las personas. Dentro de esta
categoría, se pueden incluir los clubes sociales o los clubes deportivos.

Vereda el Hato
Características
Un grupo social puede definirse por los siguientes factores:
 Características comunes: edad, sexo, medio social, intereses comunes, etc.

 Objetivos comunes: defensa de los derechos de una comunidad, evolución de las leyes y de los
reglamentos, promoción de una actividad, etc.
 La consciencia de pertenencia.
 Interacciones directas en menor o mayor grados, actividades comunes, reuniones o vínculos
virtuales, por ejemplo, por Internet.
En ese sentido, los grupos sociales se distinguen de simples agrupamientos de individuos que no interactúan
entre si y no poseen características comunes. Una fila de espera o un grupo de personas asociados por categorías
estadísticas como la edad o el sexo, no constituyen un grupo social. El grupo social implica una relación social
entre los individuos.

Vereda el Hato
ACTIVIDADES RECOMENDADAS: conversatorio sobre los diferentes grupos sociales de la vereda y
representarlos en sociodramas
AREA: Ética y valores GRADO: séptimo PERIODO: dos
humanos
TEMATICA: El valor de la libertad y el respeto
Por definición, la libertad es la facultad que tiene el ser humano de obrar según su criterio. No estar prisionero.
Es un valor humano, pero también es un derecho que se relaciona con varios aspectos que pueden regir la vida
del hombre como son la religión, la capacidad de expresar sus pensamientos y la ética. La libertad es un tema
complicado por todas las extensiones de su dominio.
Aunque se hable de la libertad individual, realmente la convivencia nos condiciona porque de lo contrario
viviríamos en medio del desorden. En otras palabras, ser libres y tener el derecho a serlo, no es razón ni
justifica, que con nuestras acciones perjudiquemos a otros.
Muchos piensan que aunque sea posible gozar de libertad, siempre podemos ser esclavos de la riqueza, de las
apariencias, del fanatismo religioso o político, del sexo o de los vicios y hasta de la ley. Y, es que aunque

Vereda el Hato
tengamos el privilegio de nacer en un país donde se supone que podemos “escoger”, no siempre hacemos la
mejor selección porque nos esclavizan a veces hasta las propias ideas o la demagogia.
Muchas veces la libertad no es valorada como un tesoro que se posee, más bien, es valorada cuando se pierde.
Ese es el caso del preso que, habiendo estado libre de escoger o tristemente esclavo de sus limitaciones, fue por
encima de los derechos de otros o de lo que ‘dicta’ la ley y el orden. Entonces, no tener libertad se convierte en
un castigo. Pero, es un castigo también cuando, aunque fuera de los barrotes de una cárcel, se puede estar preso
del fanatismo o por tener puesta la confianza en lo que no tiene verdadero valor.
A continuación, una lista de frases célebres en torno a la libertad:
“Conoce la Verdad y ella te hará libre”. Jesucristo
“Ser libre no es solamente desamarrarse las propias cadenas, sino vivir en una forma que respete y mejore la
libertad de los demás”. Nelson Mandela
“La libertad es el derecho de hacer lo que no perjudique a los demás”. Lacordaire.
“La libertad es el don más preciado que los seres humanos poseemos”. Cervantes
“La libertad es alimento nutritivo, pero de difícil digestión. Es, por tanto, necesario preparar a los hombres
mucho tiempo antes de dárselo”. Jean-Jacques Rousseau.
QUÉ ES EL RESPETO:
El respeto es un sentimiento positivo que se refiere a la acción de respetar; es equivalente a tener
veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa. Como tal, la palabra proviene del
latín respectus, que traduce ‘atención’, ‘consideración’, y originalmente significaba ‘mirar de nuevo’, de allí
que algo que merezca una segunda mirada sea algo digno de respeto.
El respeto es uno de los valores moralesmás importantes del ser humano, pues es fundamental para lograr una
armoniosa interacción social. Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser respetado es
necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades. En este
sentido, el respeto debe ser mutuo, y nacer de un sentimiento de reciprocidad.
Ahora bien, el respeto también debe aprenderse. Respetar no significa estar de acuerdo en todos los ámbitos con
otra persona, sino que se trata de no discriminar ni ofender a esa persona por su forma de vida y sus decisiones,

Vereda el Hato
siempre y cuando dichas decisiones no causen ningún daño, ni afecten o irrespeten a los demás.
En este sentido, respetar también es ser tolerante con quien no piensa igual que tú, con quien no comparte tus
mismos gustos o intereses, con quien es diferente o ha decidido diferenciarse. El respeto a la diversidadde
ideas, opiniones y maneras de ser es un valor supremo en las sociedades modernas que aspiran a ser justas y a
garantizar una sana convivencia.
Muchas religiones, de hecho, abordan la cuestión del respeto hacia los demás, porque es una de las reglas
esenciales para tener una relación sana con el prójimo.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS: realizar cartelera sobre los valores de libertad y respetoY exponer
humanos
TEMATICA: Libertad de expresión, conciencia, culto y pensamiento

Vereda el Hato
LIBERTAD DE EXPRESIÓN, DE CONCIENCIA, DE PENSAMIENTO Y DE CULTO
El Artículo 18 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos dice: “Toda persona tiene derecho a la
libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de
creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en
público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia”.
La Constitución Política de Colombia incorporó este derecho en los artículos 18, 19 y 20, los cuales
garantizan, respectivamente, “la libertad de conciencia”, “la libertad de cultos” y “la libertad de toda persona de
expresar su pensamiento y opiniones,…
Qué es la Libertad de expresión:
La libertad de expresión es el derecho fundamental que tienen las personas a decir, manifestar y difundir de
manera libre lo que piensan sin por ello ser hostigadas. Como tal, es una libertad civil y política, relativa al
ámbito de la vida pública y social, que caracteriza a los sistemas democráticos y es imprescindible para el
respeto de los demás derechos.
En la democracia, la libertad de expresión es fundamental porque permite el debate, la discusión y el
intercambio de ideas entre actores políticos y demás integrantes de la sociedad en torno a temas de interés
público. Es por ello que no podemos considerar como democrática una sociedad donde no haya libertad de
expresión.
Libertad religiosa
es un derecho fundamental que se refiere a la opción de cada ser humano de elegir libremente su religión, de no
elegir ninguna (irreligión), o de no creer o validar la existencia de un Dios (ateísmo y agnosticismo) y ejercer
dicha creencia públicamente, sin ser víctima de opresión, discriminación o intento de cambiarla a la fuerza.
La libertad religiosa es reconocida por el derecho internacional en varios documentos, como el artículo 18
de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y el artículo 18 del Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Políticos; el art. 27 de este mismo pacto garantiza a las minorías religiosas el derecho a
confesar y practicar su religión. De la misma forma lo hace la Convención de los Derechos del Niño, en su
art. 14, y el artículo 9 de la Convención
Libertad de pensamiento
Derecho Constitucional
Derecho del individuo a no ser perseguido, sancionado o molestado por sus pensamientos, opiniones o
creencias. Este derecho tiene carácter absoluto (a diferencia de la libertad de expresión del pensamiento), no
precisa de regulación alguna, bastando con la exigencia de su respeto por individuos y poderes públicos.
Vereda el Hato
Su reconocimiento está históricamente ligado al de la libertad religiosa, como libertad de conciencia, para luego
generalizarse en la libertad de opinión.
Conocida también como libertad ideológica, es uno de los derechos constitucionalizados como fundamentales.
Consiste en el conjunto de facultades que tiene todo individuo a no ser perseguido, sancionado o molestado por
su pensamiento, opiniones o creencias. En tanto se trata de un derecho interiorizado, es un derecho absoluto; es
un derecho relativo, en cambio, el derecho a expresar el pensamiento. La libertad de ideas no tiene límites,
permitiéndose incluso las ideologías contrarias a los principios democráticos que informan el texto
constitucional o ideología democrática. El derecho a manifestar tales ideologías ha de subordinarse
al mantenimiento del orden público protegido legalmente.
anos
Libertad de conciencia es el derecho fundamental básico de los sistemas democráticos. El resto de derechos
fundamentales de la persona se sustentan en él.
Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, las dos primeras acepciones para Conciencia son:
1. Propiedad del espíritu humano de reconocerse en sus atributos esenciales y en todas las modificaciones que
en sí mismo experimenta.
2. Conocimiento interior del bien y del mal.
El ser humano es único y diverso a los demás. Su conciencia es su último reducto cuando lo despojan de todo lo
demás. Forma parte de la dignidad humana.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS: representar graficamente la libertad de expresion, conciencia, culto y

Vereda el Hato
pensamiento
humanos
TEMATICA:
. LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Se denomina solución de conflictos o resolución de conflictos al conjunto de técnicas y habilidades que se

ponen en práctica para buscar la mejor solución, no violenta, a un conflicto, problema o
malentendido que existe entre dos o más personas e, incluso, personal.
También, el término solución de conflictos se emplea en el área de las matemáticas y otras ciencias, como en la
teoría física, entre otros, a fin de señalar un problema de estudio en particular.
Ahora bien, es importante mencionar que se entiende por conflicto todo aquello que provoca un desencuentro
entre personas, un problema personal ante una situación complicada y un enfrentamiento armado o violento.
Por ello los especialistas han determinado que los conflictos forman parte de la vida e interrelaciones del ser
humano y, que a su vez, son un impulso que permite que las personas se percaten cuándo algo no está
funcionando de manera correcta.
De ahí que se considere que los conflictos motivan y generan los cambios como parte de sus consecuencias.
Tipos de conflictos
Es importante mencionar que existen diferentes tipos de conflictos, esto con el fin de saber cuáles son los
mejores medios o técnicas para su solución. Los conflictos pueden ser:
Intrapersonales: son los conflictos individuales al estar en medio de una situación que genere ansiedad e
inseguridad al momento de tomar la mejor decisión.
Interpersonales: cuando existe un problema entre dos o más personas.
Intergrupal: cuando los conflictos o desacuerdos se dan entre grupos de personas y equipos de trabajo, estudio
o deporte, entre otros.
No obstante, la solución de conflictos puede tener tanto un resultado positivo como negativo, eso dependerá del

Vereda el Hato
grado de dificultad y del interés que tengan los involucrados en buscar la mejor solución para todos.
Medios para la solución de conflictos

La solución de conflictos es una tarea que se debe desarrollar a tiempo para solventar la situación lo más pronto
y de la mejor manera posible, evitando ante todo cualquier método violento. Entre los principales medios a
llevar a cabo, se pueden nombrar:
La primera opción a considerar siempre involucra reflexionar y aceptar que existe un conflicto, por parte de
los involucrados, acerca de lo ocurrido y definir qué ocurre realmente.
Luego, con la ayuda de un mediador, de ser posible, buscar la mejor manera para negociar y obtener la mejor
solución para las partes involucradas. De la negociación se pueden obtener al menos cuatro opciones que son:
 Ganar - ganar: todos ganan tomando la mejor solución.
 Ganar - perder: el interés de uno se sobrepone ante el del otro.
 Perder - ganar: se elige perder a fin de llegar pronto al fin del conflicto.
 Perder - perder: todos los involucrados pierden, no alcanzan ningún beneficio.
Durante la negociación, tanto los involucrados como el mediador deben comunicar de manera respetuosa las
soluciones, así como mantener una postura calmada e íntegra, analizar el conflicto objetivamente y considerar lo
positivo y negativo de la situación.
Una vez seleccionada la mejor solución al conflicto, se debe actuar lo más pronto posible para llegar al fin de la
situación.
Al finalizar, evaluar de manera objetiva cuáles fueron los resultados alcanzados.
ACTIVIDADES RECOMENDADAS: conversatorio sobre los conflictos mas frecuentes que se presentan en
la sede y entre todos plantear posibles soluciones

Vereda el Hato
humanos
TEMATICA: Prevención del acoso escolar

Vereda el Hato
QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?
El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es acoso, es un acoso sistemático, que se
produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias víctimas. La
definición de Dan Olweus que dice que "un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está
expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros
estudiantes”, es la más aceptada. Cómo prevenir el acoso
Los padres, el personal educativo y otros adultos que se preocupan sobre el problema tienen un rol que
desempeñar en la prevención del acoso. Ellos pueden:
 Ayude a los niños a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y cómo enfrentarlo de manera segura.
Decirles a los niños que el acoso escolar es inaceptable. Asegurarse de que los niños sepan cómo recibir
ayuda.
 Mantener abiertas las líneas de comunicación. Hablar con los niños de forma regular. Escucharlos.
Conocer a sus amigos, preguntarles sobre la escuela y comprender sus preocupaciones.
 Aliente a los niños a hacer lo que aman. Las actividades, intereses y pasatiempos especiales pueden
estimular la confianza, ayudar a los niños a hacer amigos y protegerlos de situaciones de acoso.

Dé el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto.
Ayudar a los niños a comprender qué es el acoso
Los niños que saben qué es el acoso pueden identificarlo mejor. Pueden hablar del acoso escolar si les sucede a
ellos o a otros. Los niños necesitan conocer maneras de enfrentar de forma segura el acoso y cómo recibir ayuda.
 Anime a los niños a hablar con un adulto de confianza si son acosados o ven que otros son acosados. El
adulto puede brindar consuelo, apoyo y consejos aunque no pueda resolver el problema directamente.
Aliente al niño a informar situaciones de acoso en caso de que sucedan.
 Hable sobre cómo enfrentar a los niños que lo maltratan. Bríndele consejos, como utilizar el humor y decir
"¡basta!" de forma directa y con confianza. Hable sobre qué hacer si eso no funciona, como alejarse.
 Hable sobre estrategias para protegerse, como permanecer cerca de adultos u otro grupo de niños.
Aliéntelos a ayudar a los niños que son acosados al mostrar amabilidad y voluntad de colaboración

Vereda el Hato
ACTIVIDADES RECOMENDADAS: escribir un cuento sobre un caso de acoso escolar.
humanos
TEMATICA: Diversidad y pluralidad en el aula
¿ QUÉ ES DIVERSIDAD:
El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la
variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la
multiplicidad.
El término diversidad es de origen latín diversitas.
Diversidad cultural
La diversidad cultural o diversidad de culturas refleja la multiplicidad, la convivencia y la interacción de las
diferentes culturas coexistentes, a nivel mundial y en determinadas áreas, y atiende al grado de variación y riqueza
cultural de estas con el objetivo de unir y no de diferenciar.
La diversidad cultural es parte del patrimonio común de la humanidad y muchos estados y organizaciones luchan a
favor de ella mediante la preservación y promoción de las culturas existentes y el diálogo intercultural,
comprendiendo y respetando al otro.
Cada cultura es diferente, cada individuo debe tener una identidad cultural y la diversidad cultural, en este sentido,
se manifiesta por la diversidad del lenguaje, del arte, de la música, de las creencias religiosas, de la estructura
social, de la agricultura, de las prácticas del manejo de la tierra y de la selección de los cultivos, de la dieta, y en
todos los otros atributos de la sociedad humana.
Debe existir un sano equilibrio entre los diferentes grupos culturales que existen en el mundo para que todas las
culturas puedan defenderse, protegerse, coexistir y contribuir tanto para el desarrollo como para la paz, la

Vereda el Hato
reducción de la pobreza y la unión social.
Cuando conviven varias culturas diferentes en un mismo territorio se habla de multiculturalidad, y no

necesariamente deben existir relaciones igualitarias entre los diferentes grupos culturales, sino una interacción
sana y reconocer al otro como distinto.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura (UNESCO) señalo el 21 de mayo
como el “Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo”.
Diversidad étnica
La diversidad étnica es la unión de diferentes pueblos en una misma sociedad, y que cada uno posee sus propias
costumbres, lenguaje, piel, religiones, fiestas tradicionales, vestimenta, comida.
Diversidad lingüística
La diversidad lingüística se refiere a la existencia de una multiplicidad de lenguas dentro de un espacio geográfico.
Es decir, es la diversidad lingüística demuestra la existencia de diferentes lenguas dentro de una misma comunidad
y que comparten el mismo espacio geográfico.
Un factor que mide la diversidad cultural de una región, país o área geográfica es la diversidad lingüística, que se
refiere a la medida de la cantidad de lenguas existentes en un país o en una área geográfica determinada.
En las zonas que ha habido históricamente un comercio, una unidad política, migraciones, colonizaciones e
influencias culturales existe menos diversidad lingüística, y en las zonas aisladas del planeta donde ha habido
menos imposición de culturas y grupos de personas más pequeños existe mayor diversidad lingüística.
Diversidad biológica
La diversidad biológica o biodiversidad hace referencia a la inmensa variedad de seres vivos que existen en la
Tierra, tanto especies animales como vegetales, y a su medio ambiente y los patrones naturales que la conforman,
que son el resultado de la evolución a través de los procesos naturales y también de la influencia de las actividades
del ser humano.
El término biodiversidad fue creado por Walter G. Rosen en septiembre de 1986 en una conferencia sobre el tema:
“National Forum on BioDiversity”.
La biodiversidad comprende también las diferencias genéticas de cada especie y la variedad de ecosistemas, y

Vereda el Hato
estas permiten la combinación de múltiples formas de vida. Las diferentes formas de vida interaccionan entre sí y
con el resto del entorno garantizando la vida y su sustento sobre el planeta
ACTIVIDADES RECOMENDADAS:
humanos
TEMATICA: Prevencion de riesgos
Prevención hace referencia a la acción y efecto de prevenir. El concepto, por lo tanto, permite nombrar a la
preparación de algo con anticipación para un determinado fin, a prever un daño o a anticiparse a una dificultad,
entre otros significados.
Riesgo, por su parte, tiene su origen etimológico más lejano en el vocablo árabe rizq, que significa “lo que
depara la providencia”. El término está vinculado a la proximidad de un posible daño y a la vulnerabilidad que

Vereda el Hato
el mismo produce en quienes lo percibirán.

Estas definiciones nos permiten comprender que el concepto de prevención de riesgos puede asociarse a
la preparación de alguna medida defensiva para anticiparse y minimizar un daño que es posible que ocurra.
En otras palabras: ante una situación o actividad que es inherentemente riesgosa por sus propias características,
las personas toman ciertos recaudos por si el riesgo se materializa y se convierte en un peligro para su integridad.
Todos los accidentes pueden evitarse si seguimos algunas reglas básicas para prevenirlas:
Medidas preventivas de accidentes en el hogar:
-Caminar con cuidado.
-Evitar dejar velas encendidas sin atención.
-Mantener los aparatos eléctricos lejos de fuentes de agua, como llaves de fregaderos.
-Manejar con precaución objetos calientes.
-Evitar dejar objetos donde puedan caerse o lastimar las personas.
-Colocar medicamentos y otros productos lejos del alcance de los niños.
Medida preventivas des accidentes en la escuela:
-Evitar correr por los pasillos.
-No arrojar objetos al piso.
-Respetar las indicaciones y señalizaciones dentro de recinto escolar.
-Si hay escaleras, subirlas y bajarlas con precaución.
-No dejar bultos o paquetes en zonas donde caminan las personas.
-Alertar a los docentes y a otras personas adultas de cualquier situación de riesgo de accidentes.

Vereda el Hato
Medidas preventivas de accidentes en la comunidad:
-Respetar las señales peatonales y de tránsito.
-Jugar en parques y canchas deportivas y no en las calzadas de aceras.
-Mantener las medidas sanitarias necesarias para una vida saludable
-No arrojar a la calle sustancias peligrosas
ACTIVIDADES RECOMENDADAS: mesa redonda sobre las anécdotas de accidentes ocurridos.

Vereda el Hato

Segundo Periodo Septimo Etica y Valores Humanos

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Segundo Periodo Septimo Etica y Valores Humanos

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL HATO

Caicedo - Antioquia NIT: 901042939-9 DANE : 205125000062

AREA: Ética y valores GRADO: SÉPTIMO PERIODO: dos

TEMATICA: LOS GRUPOS SOCIALES, CARACTERÍSTICAS Y VALORES

LOS GRUPOS SOCIALES.

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

10. ¿Las cumplen bien o mal?

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

AREA: Ética y valores GRADO: séptimo PERIODO:dos

TEMATICA: La identidad individual.

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

ACTIVIDADES RECOMENDADAS: https://www.youtube.com/watch?v=tfs8cTrG95k

OBSREVACION DE VIDEO. Socializacion.

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

AREA: Ética y valores GRADO: septimo PERIODO: dos

TEMATICA: Identificacion de grupos

Grupos sociales según su función

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

Un grupo social puede definirse por los siguientes factores:

 Características comunes: edad, sexo, medio social, intereses comunes, etc.

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

ACTIVIDADES RECOMENDADAS: conversatorio sobre los diferentes grupos sociales de la vereda y

AREA: Ética y valores GRADO: séptimo PERIODO: dos

TEMATICA: El valor de la libertad y el respeto

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

A continuación, una lista de frases célebres en torno a la libertad:

“Conoce la Verdad y ella te hará libre”. Jesucristo

“La libertad es el derecho de hacer lo que no perjudique a los demás”. Lacordaire.

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

AREA: Ética y valores GRADO: septimo PERIODO: dos

TEMATICA: Libertad de expresión, conciencia, culto y pensamiento

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

LIBERTAD DE EXPRESIÓN, DE CONCIENCIA, DE PENSAMIENTO Y DE CULTO

Qué es la Libertad de expresión:

demás. Forma parte de la dignidad humana.

ACTIVIDADES RECOMENDADAS: representar graficamente la libertad de expresion, conciencia, culto y

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

AREA: Ética y valores GRADO: septimo PERIODO: dos

Se denomina solución de conflictos o resolución de conflictos al conjunto de técnicas y habilidades que se

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

Medios para la solución de conflictos

la sede y entre todos plantear posibles soluciones

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

AREA: Ética y valores GRADO: septimo PERIODO: dos

TEMATICA: Prevención del acoso escolar

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

ACTIVIDADES RECOMENDADAS: escribir un cuento sobre un caso de acoso escolar.

AREA: Ética y valores GRADO: septimo PERIODO: dos

TEMATICA: Diversidad y pluralidad en el aula

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

reducción de la pobreza y la unión social.

Cuando conviven varias culturas diferentes en un mismo territorio se habla de multiculturalidad, y no

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

con el resto del entorno garantizando la vida y su sustento sobre el planeta

AREA: Ética y valores GRADO: septimo PERIODO: dos

TEMATICA: Prevencion de riesgos

SUBREGIÓN OCCIDENTE - ZONA CAUCA MEDIO

el mismo produce en quienes lo percibirán.