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Enfoque
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se usaran en esta sesión?
Lee previamente la información contenida sobre la Papelote con el número de habitantes de algunas provincias de Loreto.
actividad. Copias de la situación problemática de Desarrollo.
Prepara los materiales que utilizaran en la sesión. Papelotes y plumones.
Tablero de valor posicional. Cartulinas en blanco.
Lista de cotejo (anexo 1)
MOMENTOS DE LA SESION
INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos
En grupo clase
Saluda amablemente a los estudiantes y conversa con ellos acerca de lo que hasta ahora han aprendido de los números y
de los usos que se les puede dar.
Se recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿para qué nos sirven los números?; ¿en qué situaciones
o momentos los utilizamos?
Anota en la pizarra o en un papelote todas las respuestas y felicítalos por su participación.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a reconocer, leer y escribir números de hasta seis cifras.
Acuerda junto con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
Acuerdos de convivencia
Respetar la unión de los demás.
Cuidar los materiales a usar
Levantar la mano antes de participar.
CM DM UM C D U
5 5 1 3 8 3
Practicamos la lectura y escritura de números naturales de 6 cifras
Luego menciona que también existen números de más de seis cifras y que para representarlos en el tablero de valor posicional debemos
extender las unidades hasta el orden de los millones, tal como se aprecia en el siguiente tablero (dibújalo en la pizarra):
CM DM UM Cm Dm Um C D U
Una vez que los estudiantes hayan conocido y ubicado las nuevas unidades de orden de números (unidad de millón, decena de millón y
centena de millón) en el tablero de valor posicional, realiza la siguiente pregunta: ¿cuál será la lectura y la escritura de los números que
contienen más de seis cifras? Orienta sus respuestas y su escritura.
Formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes, a partir de las siguientes preguntas: ¿cuántas cifras tiene el número que
eligieron?; ¿cómo se lee el número?; ¿cómo lo representamos?; ¿por qué fue necesario extender las unidades hasta el orden de los
millones en el tablero de valor posicional?; ¿qué debemos tener en cuenta para realizar la escritura de números de seis o de más de seis
cifras?
25
24
23
22
21
20
19
18
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10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Lo hace.
APELLIDSO Y NOMBRES
LISTA DE COTEJO
X No lo hace.
Emplea procedimientos estrategias para
resolver problemas de situaciones
cotidianas..
La población del Perú
Actualmente, en la región Loreto, el total de la población es
aproximadamente 1 039 372 habitantes. Como vemos, son
muchas las personas que viven en nuestra región … ¿Existirá
la misma cantidad de habitantes en todas las Provincias? Si
observamos el mapa, veremos que algunas provincias tienen
mayor extensión que otros, sin embargo, esto no significa que
tengan mayor cantidad de habitantes. Por ejemplo, la
provincia de Maynas. Esta Provincia tiene alrededor de
Quinientos Cincuenta mil Ochocientos ochenta y tres mil
habitantes. Otra provincia con gran población es Alto
Amazonas, que tiene alrededor de 120 221 habitantes. Esta
provincia tiene cuatrocientos treinta y unos mil cientos
seiscientos dos mil habitantes menos que la provincia de
Maynas. ¡Eso es muchísimo! Y también tiene mucha más
población que la provincia del Putumaño. Si los comparamos,
veremos que la Provincia del Putumaño es alrededor de 11
866 habitantes.
Un reto matemático -
Juan, Paco, Nina, Julia y Anastasia, quieren visitar el terreno de su abuelito. Tienen ilusión por conocer todas las
hortalizas y flores que allí se cultivan. Lo primero que hacen es pedir permiso a sus papás. De acuerdo –dijeron los
papás- pueden ir al terreno. Pero es importante que regresen temprano. Tengan en cuenta que para llegar al terreno hay
tres kilómetros y cada kilómetro lo recorren en 30 minutos. Tienen permiso para estar en el terreno solamente tres horas.
Tienen que estar de regreso lo más tarde a las 4:00 pm. Para obedecer a los papás, los muchachos se hicieron las
siguientes preguntas:
4. ¿A qué hora tenemos que salir de la casa si queremos estar de regreso a las 4 de la tarde?