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SECCION :
EDAD : 3 AÑOS
PROFESORA :
NOMBRES
LO HACE C FACILIDAD
Nun
AESMERALDA
ANADAYAN
VMATHIAS
A VECES LO HACE
JMALANY
MELANIA
AITHANA
YAHAIRA
KHIYOMI
NUNCA LO HACE
ANDREA
ABIGAIL
FATIMA
RONAD
ALDAIR
PAOLO
JACOB
LIAM
EZEL
MIA
Se valora a si .Reconoce sus necesidades, Elige el juguete que más le gusta y le
CONSTRUYE SU mismo sensaciones, intereses y hace saber a sus amigos
IDENTIDAD Autorregula preferencias; las diferencia
sus de las de los otros a través Representa gráficamente a los
emociones de palabras, acciones,
miembros de su familia
gestos o movimientos.
grupos.
.
• Toma la iniciativa para
realizar actividades Expresa sus emociones a través de
PERSONAL
CONVIVE Y Interactúa con .Se relaciona con adultos y Invita a su amigo a participar en su
PARTICIPA todas las niños de su entorno en juego de grupo.
DEMOCRÁTICA personas diferentes actividades del
MENTE EN LA Construye aula y juega en pequeños
Practica las normas de convivencia en
BUSQUEDA DEL normas, y asume grupos.
actividades grupales.
acuerdos y leyes.
BIEN COMÚN . Participa en .Participa en actividades
acciones que grupales poniendo en
promueven el práctica las normas de
bienestar común. convivencia y los límites Colabora en el cuidado de los materiales
que conoce. de los sectores.
• Colabora en el cuidado
del uso de recursos,
materiales y espacios
compartidos.
CONSTRUYE SU Conoce a Dios y • Reconoce de manera Agradece a Dios por los alimentos
IDENTIDAD, asume su espontánea, a través de sus que ingiere
COMO PERSONA identidad acciones diarias, el amor y cuida las plantas de la institución
HUMANA, religiosa y cuidado que le brinda su
AMADA POR espiritual como familia, como un indicio del Comparte Juguetes con sus amigos
DIOS, DIGNA, persona digna, amor de Dios, y da inicio a
LIBRE Y libre y acciones como colaborar,
TRASCENDENTE, trascendente. saludar, despedirse y
COMPRENDIEND Cultiva y valora agradecer por propia
O LA DOCTRINA las iniciativa.
DE SU PROPIA manifestaciones .
RELIGIÓN, religiosas de su • Disfruta por iniciativa
ABIERTO AL entorno propia de la naturaleza
DIÁLOGO CON Argumentando su creada por Dios con amor.
LAS QUE LE SON fe de manera
CERCANAS comprensible y • Demuestra su amor al
respetuosa. prójimo acogiendo y
compartiendo con todos
como amigos de Jesús.
SE Comprende su Realiza acciones y Camina sobre líneas rectas
DESENVUELVE cuerpo. movimientos como correr, manteniendo el equilibrio
DE MANERA Se expresa saltar desde pequeñas
AUTÓNOMA A corporalmente. alturas, trepar, rodar,
TRAVÉS DE SU deslizarse –en los que Trepa y salta desde pequeña altura
MOTRICIDAD expresa sus emociones–
explorando las
posibilidades de su cuerpo Corre libremente en diferentes
con relación al espacio, la direcciones
superficie y los objetos.
.
Abre y cierra los envases de la
• Realiza acciones y lonchera.
movimientos de
coordinación óculo-manual
y óculo-podal en diferentes Patea libremente la pelota
situaciones cotidianas y de
juego según sus
Intereses.
Lanza libremente la pelota
• Reconoce sus sensaciones Se identifica como niño o niña
corporales, e identifica
algunas de las necesidades
y cambios en el estado de Reconoce y nombra las partes de su
su cuerpo , como la cuerpo.
respiración después de una
actividad física. Reconoce
las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas Representa su cuerpo a su manera
espontáneamente en
diferentes situaciones
PSICOOTRIZ
cotidianas. Representa su
cuerpo (o los de otros) a su
manera y utilizando
diferentes materiales
ACIO
• Muestra y comenta de
forma espontánea, a
compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado
al jugar y crear proyectos a
través de los lenguajes
artísticos.
Traduce cantidades a • Establece relaciones entre Agrupa objetos según su interés.
“RESUELVE expresiones los objetos de su entorno
PROBLEMAS DE numéricas. según sus características
CANTIDAD Comunica su perceptuales al comparar y
comprensión sobre agrupar aquellos objetos
los números y las similares que le sirven para
operaciones. algún fin, y dejar algunos Compara cantidades utilizando
Usa estrategias y elementos sueltos. objetos de aula: Pocos-muchos.
procedimientos de
estimación y cálculo. • Usa algunas expresiones
Compara el peso de algunos objetos:
que muestran su
comprensión acerca de la “pesa mucho ”pesa poco”
.
cantidad, peso y el tiempo –
“muchos”, “pocos”, “pesa Compara el tiempo en situaciones
mucho”, “pesa poco”, “un cotidiana.
ratito”– en situaciones
cotidianas. . Cuenta cantidades hasta 3 elementos,
• Utiliza el conteo en diferentes actividades cotidianas.
espontáneo en
situaciones cotidianas
siguiendo un orden no
convencional respecto de
la serie numérica.
TOTAL
1 LO HACE CON
FACILIDAD
2 A VECES LO HACE
3 NUNCA LO HACE