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I.E.P.

COLIBRI PNP TACNA 2019


“COMPROMETIDOS…POR LA SUPERACIÓN
DE LA GESTIÓN EDUCATIVA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección : Segundo grado
1.2. Profesor (a) : S3 PNP Erik Juan QUISPE MACHACA
1.3. Duración : 90 min.
1.4. Fecha : 08 ABRIL 2019

2. TITULO: “REPASO DE LAS SILABAS TRABADAS “CRA, CRE , CRI, CRO, CRU”

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?

COMUNICACIÓN 3.3. Utiliza convenciones del 3.3.1.-Utiliza recursos Identifica qué dice y dónde
lenguaje escrito de forma gramaticales y ortográficos (por en los textos que lee
pertinente ejemplo, las mayúsculas y el mediante la asociación con
punto final) que contribuyen a palabras conocidas, de
dar sentido a su texto. Emplea acuerdo con el nivel de
fórmulas retóricas para marcar apropiación del lenguaje
escrito.
el inicio y el final en las
narraciones que escribe; asi-
mismo, elabora rimas y juegos
verbales.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE BÚSQUEDA - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles


DE LA EXCELENCIA. para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION


Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

Realiza actividades pertinentes. - Canción. -20


Seleccionan el acuerdo que van a cumplir durante la sesión. - Papelógrafos.
Escuchan el propósito de la sesión: “El día de hoy vamos a hacer un repaso de la
- Plumones.
Inicio
silaba trabada Cra, Cre, Cri, Cro , Cru” -

 Observar el siguiente video sobre la silabas con la trabada “CR”


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Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

 https://www.youtube.com/watch?v=LhJGyYfTaoE

Silabas trabadas
Cra, cre, cri, cro, cru
 Asimismo observan en la pizarra lo escrito y formamos la silabas

cra
cre
cr cri
ee
cro
cru
o

u
 Comentan sobre lo visualizado y las opiniones dadas por sus compañeros
(as)
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Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

 Repasamos y recordamos las silabas con CR  Fichas de 45


aplicación

 El maestro les entrega fichas de trabajo para que completen las


Desarrollo
palabras y oraciones con las silabas cra, cre cric ro y cru
 Responden a una ficha a cerca si la estrategia utilizada es la más
adecuada.
 Aplican la estrategia para resolver las situaciones problemáticas.
 Dialogan sobre los resultados obtenidos.
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Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

 Se conversa acerca del propósito de reconocer las silabas Práctica 25


“expuestas”, preguntándoles: ¿Por qué creen que se lee de esa
manera?,¿Para que lo hemos reconocido?

 Se expresa: ¿L es gusta escribir? Ahora ustedes van a escribir y


Cierre conocer las oraciones con las silabas “crac re cri cro cru”, ¿Qué es lo
que aprendieron?, ¿Les fue fácil?, ¿En que tuvieron dificultad?,
¿Cómo superaron esa dificultad?, ¿Qué es lo que más les ha
gustado?.
 Trabajo para la casa
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