RAPIDEZ DEL SONIDO EN EL AIRE

Robalino Estuardo; Salazar Francisco

Departamento de Ciencias Exactas Fı́sica, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Sangolquı́,Ecuador

Abstract

This practice deals with the speed of sound in the air, and as the different combinations in the conditions
or the medium in which it spreads can cause different sounds to be heard, for this we are going to help the
resonance of the air enclosed in a Tube, this will allow us to understand in a clearer way how the sound
works in this medium, the water will also be present, as a factor that will help us with the measurements
of distances.
Keywords: air, sounds.

Resumen

Esta practica trata de la rapidez del sonido en el aire, y como las distintas combinaciones en las condiciones
o el medio en el que se propaga pueden hacer que se escuche sonidos distintos, para esto nos vamos a
ayudar de la resonancia del aire encerrado en un tubo, esto nos va a permitir entender de una manera
mas clara como trabaja el sonido en este medio, tambien va a estar presente el agua, como un factor que
nos ayudara con las mediciones de las distancias.
Palabras clave: aire, sonidos.

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1. OBJETIVO
Determinar experimentalmente la rapi-
dez del sonido en el aire, aplicando la re-
sonancia del aire encerrado en un tubo
abierto - cerrado
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
El Sonido
Una oscilación que se propaga en un medio
(con velocidad finita) recibe el nombre de on-
da. Dependiendo de la relación que exista en-
tre el sentido de la oscilación y el de la pro-
pagación, hablamos de ondas longitudinales,
transversales, de torsión, etc. En el aire el so-
nido se propaga en forma de ondas longitudi-
nales, es decir, el sentido de la oscilación coin-
cide con el de la propagación de la onda.
Medio
Podemos definir a un medio como un conjunto
de osciladores capaces de entrar en vibración
por la acción de una fuerza.
Cuando hablemos de un medio, y a no ser que
se indique especı́ficamente otra cosa, nos es-
taremos refiriendo al aire. Esto se debe nue-
vamente a razones prácticas, en la medida en
que el aire es el medio más usual en el que se
realiza la propagación del sonido en los actos
comunicativos por medio de sistemas acústi-
cos entre seres humanos, ya sea mediante el
habla o la música. Para que una onda sonora
se propague en un medio, éste debe cumplir
como mı́nimo tres condiciones fundamentales:
ser elástico, tener masa e inercia. Las on-
das sonoras no se propagan en el vacı́o, pero
hay otras ondas, como las electromagnéticas,
que sı́ lo hacen. El aire en tanto medio posee
además otras caracterı́sticas relevantes para la
propagación del sonido:
La propagación es lineal,que quiere
decir que diferentes ondas sonoras (soni-
dos) pueden propagarse por el mismo es-
pacio al mismo tiempo sin afectarse mu-
tuamente.
Es un medio no dispersivo, por lo que
las ondas se propagan a la misma veloci-
dad independientemente de su frecuencia
o amplitud.
Es también un medio homogéneo, de
manera que el sonido se propaga esférica-
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mente, es decir, en todas las direcciones,
generando lo que se denomina un campo
sonoro.
Propagación
Para transmitirse, el sonido necesita siempre
un medio elástico, sólido, lı́quido o gaseoso:
En el vacı́o las ondas no se propagan.
Los lı́quidos transmiten el sonido:
Un nadador puede oı́r debajo del agua el
golpe de dos piedras o el ruido de un mo-
tor de un barco, o bien la conversación
de dos personas.
Los sólidos transmiten el sonido: Si
ponemos el oı́do sobre las vı́as del tren,
puede escucharse la marcha de un tren
distante.
Velocidad de propagación Recordando que
una velocidad se obtiene dividiendo una dis-
tancia por el tiempo empleado en recorrerla.
v = d/t
Basta reemplazar los datos y se obtiene la ve-
locidad del sonido, que en el aire es de apro-
ximadamente 340m/s.
La velocidad de propagación varı́a considera-
blemente de unas ondas a otras y depende del
medio y las condiciones en que estas se en-
cuentren. Por ejemplo:el sonido viaja a 331
m/s en el aire, a 1480 m/s en el agua y a
5100 m/s en el acero. En los sólidos, don-
de la distancia entre las partı́culas es fija, la
velocidad permanece prácticamente constan-
te. En los lı́quidos, y sobre todo en los gases,
la velocidad aumente con la temperatura por-
que las partı́culas del gas se mueven con más
velocidad.
Caracterı́sticas del sonido
La intensidad, la frecuencia y el tono con las
caracterı́sticas del sonido.
Intensidad
Permite diferenciar los sonidos como
fuertes (intensos) o débiles. La intensidad
depende de la amplitud de onda: a ma-
yor amplitud, mayor intensidad del soni-
do. También depende de la cantidad de
energı́a que transporta la onda en una
unidad de tiempo. Su unidad de medida
es el bel (B), en honor al inventor norte-
americano Alexander Graham Bell, quien
en 1876 investigando con dispositivos pa-
ra corregir la sordera inventó el teléfono,
aunque se utiliza con más frecuencia el
decibelio (dB).
Tono
Permite diferenciar los sonidos agudos y
graves. El tono está relacionado con la
frecuencia de la onda. A mayor frecuen-
cia se obtiene un sonido más agudo y a
menor frecuencia un sonido más grave.
Timbre
Permite diferenciar dos sonidos de igual
frecuencia e intensidad emitidos por di-
ferentes instrumentos o voces. Depende
de la forma de la onda, ya que los ma-
teriales de los que están hechos los cuer-
pos vibran de modo diferente. Los cuer-
pos, además de vibrar con una frecuen-
cia principal propia, vibran simultánea-
mente con otras frecuencias, y la suma
de todas ellas proporciona un sonido ca-
racterı́stico a cada foco emisor. Por ejem-
plo si tocamos cierta nota musical de un
piano, y si la misma nota (de la misma
frecuencia) fuese emitida por un violı́n,
podrı́amos decir claramente cuál fue la
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nota que emitió el piano, y cuál el violı́n.
Decimos entonces que estas notas tienen
un ”timbre”diferente.
3. MATERIALES Y EQUIPO
Tubos resonantes abiertos - cerrados
Diapasones de diferentes frecuencias
Martillete de goma
Regla graduada
Marcadores
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Eleva el pequeño recipiente movil hasta
conseguir que el nivel del agua llegue a
su borde superior, por la ley de los vasos
comunicantes.
4.2 Golpee el primer diapason con el mar-
tillete de goma sobre el nivel superior
del agua dentro del tubo, y empieza a
descender lentamente su nivel bajando
paulatinamente el recipiente movil, has-
ta que el sonido del diapason se refuerce,
se intensifique y enriquezca por resonan-
cia. Escucha con mucha atencion, porque
este sonido es mas rico, mas profundo y
mas sonoro que el natural del diapason.
Has producido el primer armónico o mo-
do fundamental de resonancia. Entonces
mida la longitud de la columna del aire
resonante.
4.3 Golpea de nuevo el diapason y continua
bajando el nivel del agua del tubo, hasta
que otra vez se produzca una nueva reso-
nancia sucesiva, logrando de esta forma
el tercer armonico o tercer modo de vi-
bracion, mida la longitud de la columna
del aire resonante.
4.4 Haz vibrar otra vez el mismo diapason,
mientras sigues haciendo descender el ni-
vel del agua del tubo, escuchar con mu-
cha atencion hasta formar la quinta ar-
monica o el quinto modo de vibracion,
mida la altura de la columna de agua
 4.5 Repita los mismos procesos cambiando a
diapasones de otras frecuencias, realizan-
do las mediciones correspondientes de los
armonicos producidos.
4.6 Llenar la hoja tecnica de datos del pro-
cedimiento.

5. TABULACIÓN DE DATOS

Realice la grafica de la longitud de En el caso la grafica linealizada es la siguiente:

onda como funcion de la frecuencia

Linealice la curva anterior

Para linealizar una curva debemos tomar en
cuenta los siguientes criterios:
6. PREGUNTAS

6 Resuma los conceptos de propiedades del

Una vez entendido, nuestra nueva recta podria
tener la siguiente forma dependiendo del caso
anterior:
sonido: intensidad sonora,tono,timbre
Intensidad Sonora:
Se define intensidad sonora como la can-
tidad de energia acustica transmitida por
unidad de tiempo por medio de una onda
sonora
Tono:
Es semejante a referirnos a la frecuencia
de las particulas, y es el encargado de de-
terminar si el sonido es agudo o grave
Timbre:
Es aquella propiedad que nos permite di-
ferenciar entre dos sonidos de la misma
intensidad y de la misma altura.

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7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
En esta practica podemos entender claramen-
te el comportamiento del agua, cuando se mez-
cla con un medio fluido, y podemos compren-
der fenomenos a factores tales como la longi-
tud de onda y la frecuencia de las ondas sono-
ras.
8. CONCLUSIONES
En el laboratorio se observó que el reci-
piente movil se llenaba conforme este va
deciendo para realizar el experimento con
el sonido, al contrario, para poder reini-
ciar el experimento al subir el recipiente
movil este se vaciaba paulatinamente
Se pudo escuchar de cierta manera, co-
mo el sonido cambiaba conforme el agua
decendia en el tubo semi-abierto, a estos
cambios los llamaremos armonicos
Se observaró el fenómeno de la refracción
que ocurrı́o cuando el frente de onda pasó
de un medio de propagación a otro de
diferente ı́ndice ocasionando una desvia-
ción en la trayectoria determinada.
Se concluye asi tambien, que conforme
sea mayor la frecuencia de los diapaso-
nes, los armonicos apareceran con mas
anticipacion y seran mas seguidos.
Es necesario dar mas de un golpe al dia-
pason y mantenerse haciendolo, puesto
que las ondas sonoras generadas por un
solo golpe no son suficientes para todo el
tubo
Es muy importante medir de manera
muy exacta en que distancia se dio ca-
da uno de los armonicos especificamente,
ya que solo asi entenderemos el compor-
tamiento del sonido.
La longitud de onda es un fenomeno que
afecta o tiene que ver directamente con
la velocidad, ya que para cada armonico,
tendremos distintas velocidades.
La grafica correspondiente a este feno-
meno no es una recta debido a que uno
de sus elementos o factores, no se com-
porta de manera lineal, por lo que es de
vital importancia conocer los principios
de linealizacion de curvas.
9. RECOMENDACIONES
Comparar los valores obtenidos, mientras sea
posible, con valores representativos en la reali-
dad.
10. BIBLIOGRAFIA
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2016). ccpems. Obtenido de ccpems:
http:www.ccpems.exactas.uba.ar
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