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Producto 3.
Informe de los avances en las acciones orientadas a la implementación
Del componente Autonomía Curricular e identificación de las tareas que habrá que atender a la brevedad.
Grupo: G7
El personal de la USAER participa en el CTE de manera diferenciada; los maestros de apoyo están presentes en todas o en la mayoría de
las sesiones del consejo y el equipo itinerante en las sesiones establecidas por la dirección de la USAER o conforme a las necesidades de
las escuelas atendidas. Todos los integrantes del CTE, incluido el equipo de la USAER, participan en la identificación de los intereses,
habilidades y necesidades de los alumnos así como en la toma de decisiones para el diseño e implementación de los clubes de
Autonomía curricular.
La participación del personal de la USAER debe poner énfasis en esta población, sin perder de vista que los clubes de Autonomía
curricular son una tarea de la escuela en conjunto. En este sentido, el CTE no debe propiciar la creación de clubes en los que se agrupen
solo a los educandos con estas características. El CTE deberá tener en cuenta el horario que tenga asignado el personal de la USAER para
así definir su nivel de participación en los clubes de Autonomía curricular.