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caste[[ana 2PRTMARTA
Proyecr)l
( ,o'caminos del saber Sant¡llana
Lengua
casteltana ?PRTMARTA
IlusrRncróu
Joaguín Marin Márquez
Proyecto Los
llr
Caminos del Saber Santillana
Cuodro de conüenidos
. l: -:É':^: : sociol y ciudodono Lo lenguo El punto
Kilómetros de cuello . .:,:::-:-: 3.3,ObrOS y lo moyúsculo
- - : - - --
Los letros. Polobros
Lo sopo de clovo El obecedorio con moyúsculo
i
. Competencio culturol y ortÍslico El género de los sustontivos Polobros con ie,
El pqueño héror .
| Vocobulorio: polobros ge, ii, gi
derivodos
o Autonomio e iniciotivo personol El número de los sustontivos Polobros con r
El engoño del zor¡o . ExpresiÓn orol: convencer SUOVE
2 dos
o Texto informolivo: Animoles con cuello lorgo
o Estrotegio de comprensión: resumir
. Texto informotivo: iven o conocer Holondo! Escribir invitociones . Prevención de dificultodes de lecturo
. Estrolegio de comprensión: identificor o Prevención de dificultodes de escrituro
eltemo
. Texto poético: Elfonfosmo bueno Escribir titulores
. Educoción literorio: los versos
tres 3
a.
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, Coniunto de onimoles
16../q--.\-r ogorrÓndose con los pies
i t' ----^n/ ide lo mismo espec¡e
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\l y los monos.
que morchon iuntos
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I O,ir4
e Losordillos
Vi uno de lobos.
muy bien.
cuotro
n un lugar que está requetelejos üvía una manada de jirafas. Eran
muy altas, tan altas como una casa de diez pisos. Tenían el cuello
largo, largo...,Iarguísimo. La cabeza pequeña, pequeña. Los ojos negros,
renegros. Las pestañas bnllantes. ¡Y qué color tan vistoso tenÍan las jirafas!
Eran amarillas como los girasoles, con manchas de color marrón chocolate.
Caminaban muy elegantes y tranquilas. La verdad es que nunca tenían
prisa por llegar a ningún sitio. Pero habÍa en ellas algo muy extraño:
sus ojos eran tristones. De vez en cuando les caía, ¡p1ic!, una Iágrima...;
Iágrima...; ¡pIic, p1ic, piic!; tres lágrimas.
¡p1ic!, otra
¿Qué 1es pasaria a las jirafas? ¿Por qué lloraban si eran tan fuertes, tan
graciosas, tan aitas...? ¿Sabes por qué? Sus cuellos eran tan kilométricos
que ias pobres jirafas estaban siempre lejos de sus amigos. Casi no podían
ver a los otros animaies de la selva. Nunca podÍan charlar con ellos, contar
bromas, jugar... Eso sí, de vez en cuando, algunos pajaritos volaban aito y
1as alegraban con sus cantos. Entonces las lágrimas se secaban por un rato.
Pero cuando las aves volvían a sus nidos, otra vez'. ¡piic, plic, plic, plic!
Un día pasó algo espantoso en la selva. Empezó a llover, a llover y a
ilover. La enorme selva se convirtió en un enorme lago. Los animales no
sabían qué hacer. Unos se escondieron en los troncos huecos de los árboles.
Otros se metieron en sus cuevas. Pero el agua subía, subía y subía.
-¡Rápido! ¡Escapemos! -gritaban todos.
Entonces Plutonia, la más vieja de Ias jirafas, tuvo una idea. Le dijo algo
al oído a Clorinda, Clorinda se 1o contó a Micaela, Micaela a Zoraida, Zoraída
a Dositea... Y una por una, las jirafas abrieron las patas de delante y bajaron
la cabeza.Enlonces, todos los bichos de la selva treparon y treparon por
sus cuellos, como si fueran ramas de árboles. Y luego, nada que te nada,
con los cuellos fuera de1 agua, las jirafas se fueron hacia las tierras altas.
Poco a poco, la lluvia paró. Poco a poco, eI agua desapareció. Y también
poco a poco, los animales volvieron a sus cuevas,
a sus nidos, a sus madrigueras o a sus hormigueros.
Estaban empapados, chorreando agua, pero muy
A
contentos. 0
Y 1o mejor de todo es que, desde entonces, 0
ias jirafas ya no están tristes. Se acabaron ios ¡piic, 0
cinco 5
Trobofo con el cuento
@
O n"cuerdo y completo.
lA^ M dp N"arr ywb^ ?/1n/ru
@ Lee y contesto.
@
>.
o ¿Quiénes gritobon eso?
@
O ¿Cómo oyudoron los iirofos o los onimoles? Ordeno y explico.
O Completo.
6 seis
unidod 1
Poro onimorlo:
siele 7
J Trobofo con et cuento 7
8 ocho
unidod
/Lo
1
lenguo
O Relociono.
hoblor ffiilB
escribir
O Contesto.
o ¿Qué lenguo utilizos normolmente?
nueve 9
, El punto y !o moyúsculo
O Subroyo lo primero polobro y lo que vo detrós de codo punto.
L»W \DW.
L»
lArJ cer(v1^arJ arlnt.
10 diez
unidod 1
@@@@
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@@@@
O DEIADO. Preporo el dictodo poro hocerlo en tu cuodemo.
ffie bien en los polobros que se escriben con moyúsculo iniciol.
Grandes vigilantes
Los animales de la selva están muy tranquilos. Las jirafas
desde lo alto ven todo lo que pasa a su alrededor. Cuando
alguien está en apuros, son 1as primeras en darse cuenta
y rápidamente acuden en su ayuda.
hormi ?o
once 1 1
J Troboio con otros lecturos
$.1..;,t.i1..:...:.l'.,.,:-.1]:.',"..i^-
ffiffi\^P/nPn I
I
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Pcv,r,
ñ,
1
Ll
O ¿Qué otro onimol podrío oporecer en lo lecturo? Morco y explico por qué.
trece 13
7 Escribo textos
25 de septiembre
Hoy ha llegado a clase una niña nueva.
Nombre:: Edod:
Lugor de nocimiento:
Aficiones:
@o o@ oo oo
iVo,,moo ol c;cl,sl
agr¡ ?.n, el, c/aNPnw dp ln 5erlr\ro,.
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O Escribe.
quince 1 5
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| Echor chispos uno coso
Enfododo, de mol humor . ,: :'i -;
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que orde
L*l',1
Cailos esta hoy muy ,i 'I
dieciséis
na gallina estaba en la cocina de su casa nueva y suspiraba.
TenÍa ante sí noventa y ocho cajas de cartón repletas de objetos.
Abrió una y encontró un cazo para hacer sopa y... ¡un clavo oxidado!
De pronto, oyó una voz.
-¡Holaaaa! ¿Hay alguien en casa?
La gallina corrió a la puerta. En la entrada había un zorro esquelético.
-¡Buenos días! -dijo é1-. Me pregunto si te apetecerÍa cenar...
Ella iba a contestar cuando el zorro la agarró y gritó:
-¡Prepara algo sencillo! Tú, en una olla hirviendo a fuego lento.
La gallina se puso a pensar rápidamente y dijo:
-Vale, vale, pero ¿por qué no toma de primero una sopa de clavo?
-¿Sopa de clavo? -preguntó el zorro extrañado.
-¡Está riquÍsima! -comentó 1a gallina-. Si quiere,yo Ia preparo.
Mientras, ¿podría desempaquetar algunas cosas?
Elzorro empezó a abrir cajas. Cuando terminó de abrir las noventa y
s-ete cajas que quedaban, la gallina le dio a probar una cucharada de sopa.
-¡Buaf! ¡Es agua caliente de color rojrzo! -protestó el zorro.
-A ver... Sí -dijo Ia gallina-. Le pondré sal. Mientras, ¿puede pintar la sala?
El zorro se fue a Ia sala gruñendo y se puso a pintar. Cuando acabó,
-a gailina llegó con otra cucharada de sopa.
-¡Sigue malísima! -exclamó el zorro.
-Es posible -reconoció 1a gallina-. Le añadiré verduras... Entretanto,
.:cdrÍa montarme unos muebles?
Ei zorro miró malhumorado a la gaIlina, pero se puso a trabajar.
-:- ierminar, 1a gallina Ie hizo probar Ia sopa otra vez.
-Mmmm..., está mejor -dijo-. Vamos a tomarla ya.
-Un momento -1o detuvo la gallina-. Le faltan algunas hierbas. ¿Qué
-= parece si, mientras, corta un poco de leña y enciende la chimenea?
Er fuego ya chisporroteaba y el zorro dormitaba junto a é1
:;ando ia gallina se acercó con un cazo rebosante de sopa.
-;Está de rechupete! -exclamó él comiendo sopa sin
;a-r-. ¡Quién hubiera dicho que un clavo supiera tan
::=:l ;Qué pena no poder tomar ni una cucharada más!
-Pues ahora ya puede comerme -dijo Ia gallina
:.3¡i,ra de que el zorro no podrÍa seguir comiendo.
I::onces, eI zorro, al darse cuenta de que 1e había
::=ac.o ei peio, soitó un gran eructo y se marchó furioso.
diecisiete 17
jt oboio con el cuento
O Recuerdo y conüesto.
o Cortor leño.
t_J Abrir coios.
o Pintor lo solo.
O Montor muebles.
-
18 diec¡ocho
unidod 2
diecinueve 1 I
Trqboio con ef cuento
() ¿De qué son estos sopos? Ordeno los letros y formo polobros.
I
o,r---.cr
8 o |LA,A/A/<Y
Primero,
hoy gue poner
a coce?...
20 veinte
lttor letros. El obecedorio unidod 2
e
a
Cuondo hoblomos, pronunciomos sonidos. Cuondo
9te q§
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B ,@
escribimos, utilizomos letros.
k $Cqr,
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t*I!5 T+
E!coniunto de los letros de uno lenguo es el
Sfl' olfobeto o obecedorio. Con los letros se pueden
formor polobros.
illl!
\**_L,-*._1.__ ..i.. _.,u
veintiuno 21
Polobros con moyúsculo
O Subroyo los nombres de personoies y de tugores.
La gallina respiró aliviada. Sabía que esa sopa
estaba riquísima. Su tía Amalia les había dado
Ia receta a ella y a su prima Isidora.
La tÍa Amalia vivía en TIopea, un pueblo del sur
de Italia,y todos decían que era una excelente cocinera.
F ] I
O Contesto.
o ¿En qué lugor nociste?
22 veintidós
unidod 2
tu
O ¿Dónde vive codo niño? Sigue los cominos y escribe.
,g Césor Bulgorio
@ SoomÍn
h
^
veintitré s 23
jT,roboio con otros tecturos
24 veinticuotro
EDUCACIÓN LIERARIA UNidOd 2
O Coniesto.
o ¿Qué come el niño del poemo?
Ponpno u/r1,
un1,
Íar1, e
CAtA/e dp af ,
flalve,9,
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¡Todry a, ln" <r'lXn l
veinlicinco 25
JEscribo textos /t
O Completo estos listos de lo compro. (
AUñ,lENIAClON
?m
C/wwa +\/,XÁ% dp W.
-
O Explico poro qué sirven los listos.
O Hoz uno listo con lo gue vos o llevor moñono en tu mochilo del colegio.
tl
r_ -l
26 veintiséis
Reposo y proctico unidod 2
O Escribe polobros.
i.lombre:
O Escr¡be.
l-o, M W a,t, pa/úrn lnA
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t
t Hoy oclúa el gran
-t janier Gómez.
a
, no le lo pierdos.
t
o
veintisiete 27
PREVENCION DE DIFICULTADES DE LECTURA
28 veinliocho
PREVENCION DE DIFICULTADES DE ESCRITURA
^f
Poro escribir meior
O Coph dos veces sin solirte de lo pouto.
j
M
l
veintinueve 29
M¡ PRIMER DICCIONARIO
Cierro los oios, polpo un obieto que te dé lu compoñero y odivino qué es.
30 treinto
n el colegio cada día alguien presumía de un oscuro agujero en su
dentadura y exhibÍa con orgullo la moneda de un euro que le había
traído eI RatónPérez. Así, todos menos Pabio.
-¡No hay derecho! -gemía-. ¿Por qué soy e1 único al que todavía no se
ie ha caído ningún dienteT
Si los dientes no se caÍan soios, habría que ayudarios a caerse. Pero ¿cómo?
¿Qué era lo que siempre repetÍa e1 dentista? ¿No era eso de que si comes
muchos dulces, se te caerán los dientes?
Pablo entró furtivamente en Ia cocina. Miró a su derecha. Miró
a su izquierda. No había nadie. Pablo corrió hacia el armario en el que
su madre guardaba el tarro de los caramelos. Y a toda velocidad, se metió
=n la boca todos los caramelos pegajosos que pudo.
Ñam, ñam, ñam, ñam, ñam. Croc, ñam, crac. Ñam... Crac... Ñam.
Al cabo de un rato, Pablo empezó a sentirse mal. Sus dientes tenÍan que
senürse aún peor. Después de tanto azúcar, al menos uno tendría que caerse.
I
"Perfec[6», pefisó.
Luego colocó un par de dientes de pIástico, de los de Drácula, debajo
:: :a almohada.
,,Muy bien, Ratón Pérez',, se dijo Pablo.
"Te crees muy listo. Pues vas a ver...».
A1 dÍa siguiente, Pablo se despertó y palpó debajo de su almohada.
treinto y uno 31
J Troboio con el cuento
O Conüesto.
o ¿Qué puso Poblo boio lo olmohodo?
consrguro
32 fieinto y dos
unidod 3
I t=mde lo informoción
treinto y tres 33
J Troboio con ef cuento
lt
O Busco en el cuento y escribe nombres.
De uno profesión )
r .l
O Escribe lo controrio.
34 treinto y cuotro
Lo polobro y to sílqbo unidod 3
Í
Cuondo Poblo dice ¡Uno monedol, do cinco golpes
de voz: u-no-mo-ne-do. A! pronuncior polobros, domos
golpes de voz.
O fre'=--.
O Toóo lo sílob s zu y copio lo noto.
? !.Íamázu: I
f \ozu hayzu
§ :azürazumezuloszu.
c'
Pazublozu.,
treinlo y cinco 35
J Pohbrqs con ce, co, cu, eue, qu¡
O Copio los polobros destocodos.
Sentado ante un trozo de queso, el Ratón Pérez
pensaba en las ocurrencias de Pablo. Ese chiquillo
había querido engañarlo. ¡A sus años! Pero al final
Ie había cogido cariño. En el fondo no era
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mal chico. Cl-rat-)
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Con co Con co Con cu
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unÑantro" W aX,
l^rtlrrrN,. Ds W Ñrnv^
e/Jton un, erl, m/1/ymKy ,Ñt¡.*
36 feinto y seis
unidod 3
t-t
O Ad¡vino y escribe.
5 te los hocen bien, no poros de reir.
ñoE bien en los polobros con co, co, cu, que, qu¡.
Por fin
?ablo está encantado. Por fin se Ie ha caído el diente
;.É quería, el que más se ve. Siente un cosquilleo
etr
Ol,g,
J hqo oniffiffi"
lreinto y siete 37
W Trobofo con otros lecturos
(
Para los reyes de la casa DENrrPrus
m[s^
DENrrprus
emEóN
D E N T I p L t"§ ;i. DENrrpruspf6mA¡go
*J ¡
N
9ue reÍuerza el esrna(te de (os dientes
U cuida las encías.
38 treinto y ocho
ESTRATEGIAS DE COMPRENSÓN unidod 3
(Contesto.
O
o ¿Con qué morco de dentÍfrico hocen un regolo? ¿Qué regolon?
C @npleilo.
Fvrn,F ?eqMPrrr§,-
y conüesto.
lreinlo y nueve 39
Escribo textos
o ¿Cómo es Nocho?
. ¿Cómo es su pelo?
40 cuorento
Reposo y proctico unidod 3
O Rodeo.
Lo primero sÍlobo Lo último sílobo
Y Y
,,
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_. , 0
1PÁ1ru=U,,A/¿,g 'fi1rA,l lvflrA, A/§A/|WEg
O Escr¡be.
A k% ór1,,,lxrNPA 50 lPh e/Jtá,n @ l,,,e
U^,üe5Wun,Nn Wwn,G
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cuorento y uno 41
Aa *J:
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-x # ú. r{á
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¿Hoy olgún orroyo cerco del lugor donde vives? ¿Dónde estó?
Di uno oroción con lo polobro blonco.
cuorento y dos
n día eI sapo le declaró la guerra al mismÍsimo tigre. Fue a orillas
de un arroyo. Ei sapo estaba cazando saltamontes cuando el tigre se
acercó a beber y casi 1o atropella. Harto de que los animales grandes se 1o
--evasen por delante, e1 sapo protestó:
-¿Es que no sabe pedir permiso?
-¿A quién? -se burló e1 tigre haciendo como que no veía al sapito.
Í. -No se haga e1 gracioso y pida discuipas -bufó ei sapo.
:\=-
:'
El tigre se enfa dó y dijo:
-¡Silencio o te apiasto!
-Está bien -respondió ei sapo-, si quiere pelear... Tráigase a sus amigos,
-_'je yo 1o espero con los míos. Si gano, tendrá que decirme: "Mil perdones,
cuorento y tres 43
JTroboio con el cuento
O Recuerdo y conüefi.
. ¿A quién Ie decloró lo guerro el sopo?
o ¿Por qué?
UWN,,lrumír'a,
44 cuorento y cuotro
unidod 4
-ú r__.1
V Nn ln/na, x)"tu
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LAh A/1ü t/rry, ln^aWVl^%@
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g ¡reucrh con el mundo físico
cuorento y cinco 45
JTrqboio con el cuento /t
(i
O Escribe. K
(
O ¿Cómo podríon llomorse? lnvento nombres de tres sílobos.
éY tú qué
hicíste?
46 cuorenlo y seis
unidod 4
-c orocfon
me empuió es un grupo de polobros ordenodos.
El tigre
-,*c
..,
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I
I
cuorento y siete 47
J Potobrqs con Zo, Zo, Zt!, ce, c¡
O Subroyo en ozul los polobros que tienen zo, zo, z.t
y en verde los polobros que tienen ce, ci.
L-
i :_.¡'.ri.i....i..i
..:
i,i L.q....i",
48 cuorento y ocho
unidod 4
O Copio.
Con ce o ci
Felices y contentos
Las abejas y las avispas se dieron un gran abrazo.
cuorento y nueve 49
J Troboio con otrqs lecturos
Tantarantán, Tontorontón,
tantarantano. tontorontopa.
EI gusano La marsopa,
requetetemprano mojada y sin ropa,
saluda a su hermano. se toma la sopa.
Tenterentén, T\rnturuntún,
tenterenteja. tunturuntuga.
A la oveja, La tortuga
que está un poco vieja, hoy come lechuga
le pica una oreja. con matalahúga.
50 cincuenlo
EDUCACIÓN LIERAR¡A UNidOd 4
.l
----]
3-r?uru¡O Birboriio
3a:creio Berbireio
cincuento y uno 51
7 Escribo textos
Alboroto en la charca
EI sapo Roque y Ia sapa Sopa üvÍan felices en un rincón del bosque con su hijo
Bartolito. Bartolito era un sapito travieso y simpático. Era cariñoso y muy, muy
educado: 1o que se dice un encanto de sapo. ConocÍa por su nombre a todos los
animales que frecuentaban Ia charca: a Tomás, el gorrión; a Hor[ensia, Ia mariposa...
Una mañana, sucedió algo terrible: ¡Bartolito no aparecía por ningún lado!
Sopa 1o había perdido de vista después del desayuno.
-Dijo que se iba a pasear por los helechos -lloraba Ia madre.
Todos los animales del bosque buscaron al sapito:
-¡Bartolo! ¡Bartolitooooo. . .
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52 cincuento y dos
Reposo y proctico unidod 4
O Ecuerdo y completo.
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1i¡;.; i:ii::i'i":.,i",''i-{i*
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ó
un 3S
cincuento y tres 53
PREVENC¡Óx o¡ DIFICULTADES DE LECTUR¿
)O
Poro leer me¡or
G Lee sin equivocorte estos orociones sin sentido.
oo o
El míng ulo bro zó liromente.
Clase de vuelo
La abeja Amelia tiene clase de vuelo. Está nerviosa
y siente un cosquilleo raro en la tripa, como cien bolas
de polen saltando ahí dentro. La abejita sospecha
que tendrá problemas. iLe dan tanto miedo las alturas!
-Vamos, Amelia, ¡sa1ta! -ordena Ia señorita Eloísa.
El corazón de 1a pobre abeja late a mil por hora.
"No voy a poder. No puedo. No puedo...".
Sus compañeras la animan y canturrean su nombre:
-¡A-me-Iia, A-me-1ia, A-me-liaaaa!
Ameiia sacude las alas y se lanza.Y ocurre el milagro: está voiando en iínea
recta hacia la primera margarita. Aterriza y se siente una reina. Nunca más dirá
no puedo.
54 cincuento y cuotro
PREVENC6N DE DIFICULTADES DE ESCRITURA
escribir mefor
C+ao con bueno letro.
:ry. ,.
Eosoycompleto.
Hobrosconcoqu
-'1.='''l'fIffitV;At¿r¡¡*I
cincuenlo y cinco 55
-=.-\
-\_
o
o
cincuento y seis
a puerta se abre despacio y el ratón Calixto se asoma, salta y aternza
en una zapatilla. Luego, mira 1o que la niña lleva preparando toda
-a tarde. ¿Será capaz de subirse a la mesa para verlo mejor? É1 es un ratón
::queño... Silenciosamente, saie de Ia zapatilla y con cuatro saltos planta
=':s patitas en la mesa. Hay un belén. Calixto admira fascinado las figuritas.
De pronto, oye un ruido y saie disparado. No se detiene hasta que
:)?teza con eI abuelo Pascual, junto a la chimenea.
-Abuelo -pregunta-, ¿qué es eso que ha hecho la niña?
-Es un belén. Las personas 1o ponen en Navidad.
EI abuelo le explica el significado del belén y de sus figuras. Pero 1o que
:.as entusiasma al pequeño ratón es oír hablar de 1os Reyes Magos.
-Y si yo les escribo una carta, ¿también me traerán juguetes?
EI abuelo Ie dice que sí; pero luego, e1 viejo ratón se queda preocupado.
?::que los Reyes traen juguetes a los niños, pero no a los ratones... Tiene
:-'-: encontrar una solución. ¡Está tan ilusionado el pequeño!
Ya es ia noche de Reyes. Calixto no tiene sueño, pero el abuelo le dice
:_ -- si no se duerme, los Reyes no le dejarán nada. Al fin, Calixto se duerme.
cincuento y siete 57
J
I
Troboio con el cuento
@ Contesto.
o ¿A quién escribió Colixto? ¿Poro qué?
D Su obuelo cree que los Reyes Mogos solo troen regolos o los niños.
58 c¡ncuento y ocho
unidod 5
O Imogino gue eres un pequeño rotón y escr¡be uno corto o los Reyes.
No olvides firmor tu corto.
UP^ÁdÁ% RP
¿P^ Ylnqzcx,
Y1e Lp
@ rul UPn Pcyr, ?/w, (eó yt¿-
cincuento y nueve 59
7 Troboio con el cuento
O En esto noto hoy dos orociones. Copio codo uno en uno líneo.
AquÍ est¿in
tus juguetes. Esperamos
O observo y completo.
?A dp ooN/e,r, ityta,.
rotón rotón
r0
corlo
60 sesento
unidod 5
E sustontivo
l."c Reyes hon troído Lo polobro peloto nombro uno coso, !o polobro nieto
i csto pelota a mi nieto.
nombro o uno persono y Io polobro rotón nombro
iA un ratón!
un onimol.
a ffiesustontivos.
FI
r0
sustontivos.
o ¿Qué onimoles hoy en uno gronio?
sesento y uno 61
J Polobros con ge, go, gu, gue, gu¡, güe, güi
O Copio tos polobros destocodos.
Calixto tiene que llevar Ia carta a los pajes.
Se pone el gorro y la bufanda y sale del agujero.
AI pasar cerca de la mesa, se asoma otra vez al belén.
AIIí siguen los tres reyes. De pronto echa a correr.
El rey Baltasar 1o ha visto y Ie ha guiñado un ojo.
iQué vergüenzal ¡Justo a é1 le ha pedido los regalos!
@ Escribe.
A Gu/Jtn/rrc- l.^s hnn @ u/na,
A Ylr,nfuPrl, lph^n@wn+
A YArWI^ohan@ wna,
62 sesento y dos
unidod 5
I
t--l
El reparto de juguetes
Melchor le ha pedido a Baltasar que averigüe
::rde vive Calixto y le lleve los juguetes. Baltasar está
la
=:antado con el encargo. Encuentra madriguera
::- ratón y deja allÍ, de madrugada, los regalos que
l;J:rto ha pedido.
Lroco
sesento y tres 63
J Troboio con otros lecturos
Adornos navideños
Además de luces, bolas y espumillón, hay adornos
muy curiosos... En Ucrania se suele colgar
telarañas y arañas de mentira en el árbol de Navidad.
Y en Alemania se hacen casitas con galletas
y chucherías.
Comidas navideñas
En Italia eI dÍa de Nochevieja se suele cenar
Ientejas. Y en un lugar muy aI norte, en Groenlandia,
Ia cena termina con un trozo de piel de ballena.
Dicen que tiene un sabor parecido al coco.
Costumbres navideñas
En Nochevieja, en algunos países como Colombia,
existe la costumbre de salir a la calle con maletas
para que el nuevo año venga cargado de viajes.
iQué divertido!
U sesento y cuotro
ESTRATEGIAS DE COMPRENSÓN unidod 5
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sesento y cinco 65
J Escribo textos
QuPrvÁ,o5 M,
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VIP/JíAD" nÁpi,a,,
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C-,l,arra,-
66 sesento y seis
Reposo y proctico unidod 5
wt +
tuna,
O Esibe.
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Y a,loud,D,50 5enfrú an Nn
@ neCUfnoA LO QUE SABES. Escribe dos orociones seguidos seporodos por punto.
sesento y siete 67
O Escribe uno oroción con codo polobro.
monodo chisporroteor
sesento y ocho
O Bcribe !o controrio.
o El poquete estobo lleno.
sesento y nueve 69
@ Escribe dos sustontivos de codo close.
Nombron personos Nombron onimoles Nombron cosos
7 7 Y
querido isobel:
70 selenlo
S Ercrbe sus nombres.
rr T-r
C c^o;io y completo.
''*,iu *+* o,nTrw llxn' ln"
§ :sle polobros.
selento y uno