 POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

BÁSICA

 Atividade para avaliação - Semana 3

De acordo com Souza (2003), as políticas públicas referem-se a um campo do

conhecimento que busca, ao mesmo tempo, “colocar o governo em ação” e/ou analisar
essa ação (variável independente) e, quando necessário, propor mudanças no rumo ou
curso dessas ações e/ou entender por que ou como as ações tomaram certo rumo em
lugar de outro (variável dependente). Nesse sentido, as políticas públicas:

1. Referem-se a todas as ações realizadas e não realizadas por um governo e

aos impactos destas na vida das pessoas.

2. São exercidas pelo governo, contudo, o povo pode ser responsável direto e
agente implementador de políticas públicas. Assim, além de responder pelas
políticas públicas, o povo faz política.

3. São definidas objetivando a redução das desigualdades sociais e o seu

financiamento deveria ser feito pelos estratos sociais de maior poder
aquisitivo, de modo que se pudesse ocorrer, portanto, a justiça social.

4. Relacionam-se com as decisões do governo e incidem diretamente no

ambiente escolar.

5. Sofrem influência dos grupos de interesse, organizados socialmente, que

traçam estratégias políticas para pressionar o governo a fim de que políticas
públicas sejam tomadas em seu favor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

F–V–F–V–V
V–F–V–V–V
V–V–F–V–V
V–V–F–F–F
F–V–V–V–V

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Pergunta 22.5 pts
O autor Azevedo (2003), referenciado no material-base da Semana 1, apontou a
existência de três tipos de políticas públicas:

As distributivas, as emancipatórias e as compensatórias.

 As redistributivas, as distributivas e as regulatórias.
As redistributivas, as compensatórias e as regulatórias.
As regulatórias, as emancipatórias e as compensatórias.

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Pergunta 32.5 pts
Sobre a construção histórica da estrutura e do funcionamento da Educação Básica
brasileira, é oportuno destacar:

1. Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB-9.394/96, a estrutura

definida contempla: Educação Infantil - Creche – De 0 a 3 anos e Pré-escola –
De 4 a 6 anos; Ensino Fundamental (obrigatório) – Duração de 9 anos / De 6 a
14 anos; e Ensino Médio – Duração de 3 anos.

2. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em

creches e pré-escolas para crianças de 0 a 5 anos, sendo um direito humano e
social, portanto sua matricula é obrigatória.

3. No Brasil, define-se que o Ensino Fundamental, com duração mínima de oito

anos, é obrigatório e gratuito na escola pública, e terá por objetivo a
formação básica do cidadão.

4. Antes da Reforma de 1971, a estrutura definida contemplava: Pré-escola –

Duração de 3 anos / De 4 a 6 anos de idade; Escola primária – Duração de 4
anos / De 7 a 10 anos de idade; Ginásio – Duração de 4 anos / De 11 a 14 anos
de idade; e Colégio – Duração de 3 anos / De 15 a 17 anos de idade.

5. O Art. 208. da LDB prevê: (…) I – Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta
gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

V–V–F–F–F
V–V–F–V–V
F–V–F–V–V
F–V–V–V–V
V–F–V–V–V

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Pergunta 42.5 pts
Tendo em vista quem define as políticas públicas e as funções que os sistemas de ensino
deveriam assumir, leia o fragmento abaixo e complete com as sentenças corretas.

Do ponto de vista ["", "", "", ""] , o seu

financiamento deveria ser feito pelos estratos sociais ["", "", "",
""] , de modo que se pudesse ocorrer, portanto, a
redução ["", "", "", ""] . No entanto, por
conta ["", "", "", ""] e pressão desses
estratos sociais, o financiamento dessas políticas acaba sendo feito pelo orçamento geral
do ente estatal (união, estado federado ou município).