LA NUEVA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL MUNDO.

1. CONTENIDOS.

A. CONCEPTOS.
1. Los Estados y el mundo.
– Los Estados son unidades geográficas.
– Tamaño y potencial desiguales.
– Las relaciones de dominio–dependencia.
2. Un Estado que desaparece: la Unión Soviética.
– La Unión Soviética, una superpotencia.
– La Comunidad de Estados Independientes.
– Un futuro incierto.
3. Un Estado que se transforma: Sudáfrica.
– Dominio blanco y apartheid.
– El Estado más rico de África.
– Una democracia para todos.
4. Un Estado que nace: Palestina.
– Oriente Próximo.
– Los palestinos.
– La creación de un Estado palestino.
B. PROCEDIMIENTOS.

1. Tratamiento de la información.
– Lectura e interpretación de fuentes de distinto tipo (textuales, estadísticas,
icónicas, gráficas y cartográficas) sobre la configuración política del mundo.
– Localización sobre soporte cartográfico de las grandes áreas geográficas del
mundo.
Establecimiento de relaciones.
– Análisis de factores que explican la variedad de Estados en el mundo y sus
diferentes relaciones.
– Análisis de las causas de las transformaciones de la antigua Unión Soviética,
Sudáfrica y Oriente Medio en la última década.
C. ACTITUDES.

1. Actitud crítica e interés científico.

– Interés por conocer el mapa político del mundo.
– Curiosidad ante los cambios producidos en los Estados en la última década.
Tolerancia y solidaridad.
– Actitud crítica ante las situaciones de dominio y dependencia entre los Estados.
– Solidaridad hacia las naciones que no tienen un Estado propio.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Distinguir los conceptos nación y Estado. Conocer los elementos que caracterizan a
los distintos Estados.

Identificar los tipos de dependencia que hay actualmente entre los Estados.
Caracterizar los cambios en la antigua Unión Soviética, en Sudáfrica y en Palestina.
Localizar sobre mapas las regiones y naciones antes citadas, así como las áreas
políticas más importantes del mundo.

3. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS.

– En este tema es casi obligado llevar al día un dossier de noticias, preferentemente

periodísticas, para actualizar la situación de los datos que se estudian y
relacionarlos con otros que surjan.

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES E INTERDISCIPLINARIEDAD.

A. ENSEÑANZA.
– Enseñanza moral, cívica, para la paz y la convivencia.

INTEGRACIÓN EN LA UNIDAD.

– Los Estados y el mundo (págs. 240-241).

– Un Estado que nace: Palestina (págs. 246 y 247).
PROPUESTA PARA SU DESARROLLO.

– Se trata de entender que nación y Estado no son realidades que necesariamente

coincidan. Puede hacerse un debate comparando la situación de Euskadi y del
Ulster y los distintos criterios que cada una de estas comunidades utiliza para
definirse como nación.
– Se puede proyectar la película Éxodo y entresacar datos acerca del problema del
pueblo judío.