Priorización de problemas/necesidades del área Clínica.

CEDIF - CAJAMARCA

Matriz De Diagnóstico y necesidades.

UNIDAD, AREA DE TRABAJO O AMBITOS DE ¿CUÁLES SON LOS MAS URGENTES?

NECESIDADES /PROBLEMAS
PREOCUPACION DE LA ORGANIZACIÓN (PUNTAJE)

Habilidades Sociales.  (21)

Área Clínica
Autoestima.  (14)
CEDIF - CAJAMARCA

Problemas de atención y concentración.

 (18)
Dificultades de aprendizaje.
Problema:

Inadecuado desarrollo de habilidades sociales en niños de 09 a 11 años de edad en el centro CEDIF de la provincia de Cajamarca

Teorización del problema:

En el centro CEDIF- CAJAMARCA se observa un inadecuado desarrollo de habilidades sociales, en la cual Varios autores, como Piaget J., Bandura A. y Salter A.,
se han preocupado por el estudio del desarrollo del niño. Dentro de estos estudios se mencionan ideas que sirvieron como base para el desarrollo del tema
de habilidades sociales. Piaget (1932) propuso estadios dentro del desarrollo moral y mencionó ideas sobre el proceso de sociabilización, donde consideraba
que el punto de partida para que el niño construya el respeto por la norma es el respeto por los otros. Por su parte, Bandura (1964; citado por Ruiz 2010);
afirmaba que la mayor parte de nuestras conductas sociales las aprendemos viendo como los demás las realizan, esto es a lo que denominó aprendizaje
observacional, vicario. Aquí la imitación juega un papel primordial, porque es a partir de las acciones de quienes nos rodean de donde tomamos nuestro punto
de partida para hacer lo mismo.

Muñoz, Crespí y Angrehs (2011). Ellos determinan que las habilidades sociales son conductas específicas e indispensables para interactuar y relacionarse con
los demás de manera efectiva, satisfactoria y socialmente exitosa. En el escenario de la niñez, las habilidades se relacionan con el interactuar con sus pares y
los adultos más cercanos a ellos, ya que estos son parte del primer contexto en el que se desenvuelven. Como se mencionó, las habilidades sociales cumplen
un papel importante dentro del proceso de desarrollo de los seres humanos. Estas habilidades nos permiten relacionarnos adecuadamente, logrando ser
aceptados y valorados socialmente, corroborando lo que menciona Monjas (1997:25-26) cuando afirma que el “éxito personal y social está relacionado con
la sociabilidad”. Las definiciones que previamente se han presentado y analizado permiten afirmar que las habilidades sociales cumplen una serie de funciones.
La primera es el aprendizaje de la reciprocidad, el cual alude a que el niño reconozca el valor del dar y recibir. La segunda función que cumple es la adopción
de roles, es decir, que el niño sea capaz de asumir un papel dentro de la interacción social.
 INADECUADO DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS DE 09 A 11 AÑOS DE EDAD DEL CENTRO “CEDIF” – CAJAMARCA

sucesos dolorosos o no
previsibles que no han sido Aumento de abandono
elaborados. afectivo y violencia Problemas Psicosociales crisis en la dinámica y
funcionamiento familiar

Limitadas Habilidades Para

Aumento de conductas inestabilidad afectiva Aumento De Problemas
Establecer Relaciones De
agresivas Académicos Y Disciplinarios
Confianza, Cooperación Y
Empatía

Inadecuado desarrollo de habilidades sociales en niños de 09 a 11 años de edad en el centro CEDIF

de la provincia de Cajamarca

Baja Tolerancia Ante No desarrollan Deserción escolar y/o

Disfunción Familiar Las Frustraciones Y pensamiento creativo y inasistencia al centro.
Poco Control De Las critico
Emociones
bajo rendimiento
padres en proceso Niveles bajos de académico.
de divorcio expectativas altas estimulación
del logro de metas cognitiva
individuales