AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS 2019 -2020

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA ECA ASIGNATURA: ECA DOCENTE: LIC. Miguel Ángel Villón Ortíz
NIVEL EDUCATIVO: Básico General Media CURSO: 8vo PARALELOS: A – B- C - D INICIO: 10/ 06/ 2019
Nº
N.º DE UNIDAD: 2 QUIMESTRE: 1 PARCIAL: 1 Nº SEMANAS 7 14 FINALIZACIÓN: 27/ 07/ 2019
PERÍODOS:
2. PLANIFICACIÓN
TÍTULO DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN: SOY ARTE Y EXPRESIÓN
Indaga sobre la historia del cine y cuáles fueron las circunstancias técnicas y sociales
que permitieron la producción para su elaboración apreciando la diversidad de las
expresiones culturales y artísticas del Ecuador en donde el estudiante aplica los
OBJETIVOS ESPECÍFICOS criterios de selección para la elaboración de una línea de tiempo.
DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: 50% CERRADA Y 50% MIXTA
PLANIFICACIÓN: Identifica el espacio de la escuela explorando el lugar adecuado para exponer las obras
artísticas de los estudiantes por medio de una galería mostrando las principales
características de expresión artística en representaciones teatrales, instalaciones
artísticas, performance, utiliza los conocimientos en creaciones propias.
EJES TRANSVERSALES: - FRATERNIDAD - HUMILDAD - AMOR ALEGRIA - TERNURA
EVALUACIÓN SUMATIVA
PERÍODOS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
(FECHAS) INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
ECA.4.3.11. Mirar las primeras películas de la Evaluación diagnóstica: • Iniciar las clases con Talleres didácticos de CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, Insumo: Actividad Individual /
historia del cine e investigar en qué actividades de calentamiento y agudeza mental es decir cómic y retrato (pintura, obras y manifestaciones culturales, Talleres en clase
circunstancias técnicas y sociales se retener las imágenes de las obras importantes de los cartulinas plegables- analizando algunos de los factores Técnica: Observación
produjeron y qué impresión causaron en los artistas y ubicarlos en su respectiva rompecabeza. bristol, lápices y material históricos o sociales que los rodean; Instrumento: Rubrica
espectadores, estableciendo comparaciones Proceso de aprendizaje y evaluación formativa. reciclado, etc.) organiza y presenta la información
con el cine actual. Método lógico. Materiales auxiliares del usando diferentes formatos
Observación: Motivar a los estudiantes a explorar el docente:
mundo artístico sobre sus inicios, orígenes, desarrollo y I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de
evolución a través de la investigación, elaboración de Materiales auxiliares del las expresiones culturales y artísticas
portafolios, exposiciones y recolector de imágenes. estudiante: del Ecuador y de otras culturas, y
Sala de arte aplica con autonomía criterios de
Investigación: Infocus selección y consumo de contenidos.
Computadora (I.4., S.2.)
ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones informáticas - Indagación sobre los vestigios correspondientes documentales CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, Insumo: Actividad individual /
sencillas para la creación de diaporamas con de las culturas que han existido en el Ecuador. obras y manifestaciones culturales, Talleres en clase e
secuencias de imágenes de la propia historia o - Aprende sobre los inicios de la arqueología y Página web: analizando algunos de los factores investigación
relacionadas con un tema específico. sus respectivas culturas, valdivia, guangala, goo.gl/bit/2wJ4e5g históricos o sociales que los rodean; Técnica: Observación y
chorrera etc. Elaborar un collage de imágenes bit.ly/2xP4XC1 organiza y presenta la información portafolio
de las culturas y realizar su respectivo taller, se bit.ly/2vLXXIB usando diferentes formatos Instrumento: Rubrica
recomienda que los estudiantes dibujen una bit.ly/2wJ2xEw
cerámica representativa de cada cultura goo.gl/kjoa6J I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
goo.gl/ouUa9c selecciona información relacionada
Análisis: A través de la investigación, la biografía de las goo.gl/mEgDKZ con el arte y la cultura para construir
culturas y sus obras reflexionar que representan dichos goo.gl/Kv8i5S conocimiento y utilizarla en
elementos arqueólogos en la sociedad. goo.gl/pVv0F5 investigaciones y en la elaboración
goo.gl/cbpBHF de diaporamas, pequeñas
Síntesis: producciones audiovisuales,
1. Recreación pinturas arqueológicas tomando presentaciones multimedia, etc. (I.2.,
como referencia la época actual. S.1.)
ECA.4.2.8. Intervenir algún espacio de la 2. Elaboración figuras de cerámica con elementos CE.ECA.4.3. Identifica y describe las Insumo: Actividad
escuela o de la comunidad mediante la como la plastilina. interacciones que se producen entre individual /Elaborar una
realización de una performance colectiva. 3. Apreciación de las imágenes que representan a las distintas formas de expresión pintura
cada cultura (guangala, huancavilca, valdivia, artística en performances, Técnica: Observación
etc.). representaciones teatrales, Instrumento: Rubrica
4. Definición términos que corresponden a la instalaciones y otras
arqueología. manifestaciones, y utiliza esos
5. Realización de un diseño de joyas en la que conocimientos en creaciones
incluye repujado, calado, ensamblaje e propias.
incrustación y rotula de partes donde aplica las Insumo: Actividad Individual /
técnicas. Talleres en clase
I.ECA.4.3.1. Observa y explica las
Técnica: Observación
principales características de formas
Aplicación: La aplicación práctica de los temas que se Instrumento: Rubrica
de expresión artística
tratan, se la hace en cada lámina y el proyecto final de la
contemporánea, en las que
unidad. Entre estas actividades están: indagar sobre las
intervienen distintos lenguajes
culturas de manera y colectiva; recopilar fotografías y
(performances, instalaciones,
elaborar presentaciones con herramientas tecnológicas
representaciones teatrales, etc.).
para de dichos acontecimientos que existieron hace
(S.3., I.3.
ECA.4.3.10. Fotografiar espacios, objetos y CE.ECA.4.6. Valora los medios
elementos naturales (hojas que se marchitan, audiovisuales y las tecnologías de la
frutas que se pudren, la sombra que proyecta información y la comunicación como
un árbol, el movimiento de una nube) en instrumentos de aprendizaje y
diferentes momentos del día y crear producción cultural y artística, y los
presentaciones audiovisuales que muestren el utiliza en procesos de recepción,
transcurso del tiempo. búsqueda de información, creación y
difusión de contenidos artísticos y
culturales.
mucho tiempo en el Ecuador y se conservan estas obras en
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
la actualidad.
selecciona información relacionada
con el arte y la cultura para construir
conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la elaboración
de diaporamas, pequeñas
producciones audiovisuales,
presentaciones multimedia, etc. (I.2.,
S.1.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Código: Código: Adaptación grado: 2
Aquí se coloca específicamente la necesidad educativa. Objetivo
Destreza Actividades Recursos Indicadores Técnica /instrumento
Necesidad Educativa transitoria

Código: Código: Adaptación grado: 2

Aquí se coloca específicamente la necesidad educativa. Objetivo
Destreza Actividades Recursos Indicadores Técnica /instrumento
Necesidad Educativa transitoria
Código: Código: Adaptación grado: 2
Aquí se coloca específicamente la necesidad educativa. Objetivo
Destreza Actividades Recursos Indicadores Técnica /instrumento
Necesidad Educativa transitoria
Código: Código: Adaptación grado: 2
Aquí se coloca específicamente la necesidad educativa. Objetivo
Destreza Actividades Recursos Indicadores Técnica /instrumento
Necesidad Educativa transitoria
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcdo. Miguel Ángel Villón Ortíz Coordinador de Área: LCDO. RAFAEL RISCO Vicerrector: BIOL. RODRIGO MORENO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 10/04/2019 Fecha: Fecha: