ORIENTACIONES DEL CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

MSc. María Corrales

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Estructura del Capítulo II:

 - Antecedentes de la investigación
 -Referentes Teóricos
 -Bases legales
 -Definición de Términos básicos
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Antecedentes de la Investigación:

Según Palella y Martins (2003)“Son los

diferentes trabajos de investigación
realizados por otros investigadores sobre
el mismo problema”(p.55)
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Para seleccionar los Antecedentes debe tomar en cuenta que:

-El título de los trabajos citados deberá relacionarse con las

variables de la investigación. Pueden ser ambas variables o una
de ellas.

- La vigencia de los trabajos de investigación citados no debe

exceder los últimos 5 años.

- No se debe confundir los antecedentes de la investigación con

la historia del objeto de estudio.

-De cada trabajo que se reporte se debe indicar: autor, año,

titulo, objetivo general. Metodología, conclusiones,
recomendaciones y la vinculación que posee con el estudio que
ud realiza
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E j e mp l o d e Re d a c c i ó n d e l A n te c e d e n te
M e l é n d e z Ta m a y o ( 2 0 1 3 ) , p r e s e n t ó e n l a U n i v e r s i d a d C o m p l u t e n s e d e M a d r i d , F a c u l t a d d e
E d u c a c i ó n , s u Te s i s D o c t o r a l t i t u l a d a “ P l a t a f o r m a s V i r t u a l e s c o m o r e c u r s o p a r a l a e n s e ñ a n z a e n l a
Univer sidad: Análisis, evaluación y propuesta de integración de Moodle con herramientas de la
We b 2 . 0” . E n cua nto a l obj etivo d e la i nve stig aci ó n : car a cteriza r el e -le arning c o m o a p oyo
docente e identifi ca ci ó n d e la s he rr amient as de la We b 2 . 0 q ue p ermit an un apr en dizaje
significativo . Para ello, utilizó una metodología mixta combinando la investigación evaluativa, ya
que ésta permite evaluar los programas educativos para mejorar la enseñanza y la investigación
educativa, la cual se fundamenta en las per spectivas cualitativas y cuantitativas de los sujetos
objeto de estudio. Con relación a la población estuvo representada por 1 2540 estudiantes y 1558
d o c e n t e s d e l a U TA , d e é s t a s e e x t r a j o u n a m u e s t r a d e 41 6 e s t u d i a n t e s y p r o f e s o r e s . A l f i n a l i z a r l a
investigación llegó a las siguientes conclusiones: la educación universitaria requiere de un cambio
imperativo debido a la demanda de nuevas modalidades de estudios, incorporar las TIC ya sea
como e-learning o como recurso didáctico en actividades presenciales para adaptarse al uso de
plataformas de libre distribución que garanticen un aprendizaje significativo e implementar
acciones formativas propuestas a los docentes univer sitarios para mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Además, propuso como recomendaciones: la difusión y aplicación de las
plataformas educativas, la conformación de equipos y/o depar tamentos de asesoramiento técnico-
didáctico-pedagógico con respecto a la integración de las TIC en el ámbito educativo, el diseño y
desarrollo de acciones formativas destinadas al profesorado, la potenciación de didácticas 2.0 y la
realización de estudios comparativos del rendimiento académico para conocer el impacto de la
nueva modalidad de estudios.
El trabajo antes mencionado guardar relación con la presente investigación ya que ambas
tratan de explicar el impacto que tiene el uso de recursos didácticos adaptados a la nueva era
tecnológica como lo son el aula vir tual, la Web 2.0, las redes sociales, entre otros; para el
d e s a r r o l l o d e l f u t u r o p r o f e s i o n a l . E s d e c i r, q u e l a i n c o r p o r a c i ó n d e l a s T I C p r o v e e a l d o c e n t e y a l
estudiante de las herramientas necesarias para alcanzar los objetivos planteados, contribuye a
una enseñanza acorde a las necesidades actuales de la sociedad y promueve el aprendizaje
significativo, ya que le brinda al estudiante la opor tunidad de interactuar con otras per sonas a
través de Internet para compartir opiniones, información, vídeos, tutoriales, entre otros para
fortalecer sus conocimientos.
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Referentes Teóricos:
Arias (2010) plantea: “La ubicación del problema en
un enfoque teórico determinado, Relación entre teoría
y objeto de estudio. Posición de distintos autores sobre
el problema u objeto de investigación. Adopción de
una postura por parte del investigador, la cual debe ser
justificada”.

Se sugiere:
Ubicar una o mas teorías en este caso de Tecnología
educativa, escogerá una Teoría Tecnológica y una
Educativa o tantas requiera su estudio.
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Referentes Teóricos:
Estas pueden ser:
1- Se sugiere:
Teorías tecnológicas: (Explican el aprendizaje bajo ambientes virtuales)
-Teoría General de Sistemas
-Teoría Conectivista (Siemens)
2- Teoría Educativas: (Explican el aprendizaje bajo ambientes tradicionales)
-Constructivismo social (Vigotsky)
-Pedagogía Crítica (Freire) (Se adapta quien trabaje con prácticas
docentes, prácticas educativas, formación docente)
-Teoría Cognitiva
-Neurociencia (Esta teoría se adapta a quien trabaje con PNL e
Inteligencias múltiples.)
-Teoría de la Integración
-Teoría humanista
-Aprendizaje significativo
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Referentes Teóricos:
2- Desarrollo de las Variables de Estudio. Debe ser bien
fundamentada en autores especializados en la
temática. Y lo mas actualizado posible, sobre todo si
son variables que se refieren a Tecnología. Ya que
estos temas son propensos a quedar obsoletos
rápidamente.

Bases legales: Mencionar las leyes y artículos en lo que

sustenta el estudio y luego relacionarla con su trabajo
de investigación.
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Bases legales
Pirámide de Kelsen:
Representa
gráficamente la idea
de sistema jurídico
escalonado. De
acuerdo con Kelsen,
el sistema no es otra
cosa que la forma en
que se relacionan un
conjunto de normas
jurídicas y la
principal forma de
relacionarse éstas,
dentro de un
sistema, es sobre la
base del principio de
jerarquía.
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Bases legales
El investigador
mencionará el
instrumento legal
y hará una
referencia
puntual del
articulo o los
artículos, que
atañe o se
relacione con la
temática de la
investigación” (
Silva, 2006, p.
65)
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Definición de Términos
Según Arias (2010) Consiste en
dar “el significado preciso y
según el contexto a los conceptos
principales, expresiones o
variables involucradas en el
problema de estudio” (p.23)

Al definir estas palabras se

debe colocar la fuente de donde
tomó el concepto, señalando
autor, año de la obra y número de
pagina al final. Estos Términos,
deben ser organizados por orden
alfabético.