Características:  posibilidades  y  limitaciones  de  las  TIC  en  los ​procesos 

formativos. 
 
→ Posibilidades de las TIC aplicadas a la educación​: 
Posibilidad 1: Inmaterialidad​. 
● Las  ​TIC  ​desarrollan  su  actividad  a  través  de  la  ​información  ​en 
múltiples ​códigos ​y f​ ormas​. 
 
Posibilidad 2: Penetración en todos los sectores. 
● Su ​impacto ​está ​abarcando ​todos los ​sectores. 
 
Posibilidad 3: Interconexión. 
● Las  ​nuevas  tecnologías  tienden  a  presentarse  de  forma 
independiente​,  aunque  ofrecen  ​grandes  posibilidades  para 
poder  ​combinarse  ​y  ​ampliar  de  esta  forma  sus  ​posibilidades 
individuales​. 
● Estas  ​conexiones  permiten  llegar  a  la  ​construcción  de  ​nuevas 
realidades expresivas y comunicativas​. 
 
Posibilidad 4: interactividad. 
● El  ​control  de  la  comunicación  se  esté  ​desplazando  hacia  el 
receptor​,  que  ​determina  tanto  el  ​tiempo  como  la  ​modalidad  de 
uso​.  
● El  ​receptor  desempeñará  un ​papel importante en la ​construcción 
de su ​mensaje​.  
 
Posibilidad 5: Instantaneidad. 
● Permite  ​romper  las  ​barreras  espaciales  y  ponernos  en  ​contacto 
directo ​y de forma ​inmediata​.  
● Convierten  el  ​problema  de  la  transmisión  o  recepción  de  la 
información ​en uno​ exclusivamente t​ écnico​. 
● Los  ​servicios  de  videoconferencia  favorecen  que  usuarios 
alejados  en  el  espacio  puedan  i​ntercambiar  al  mismo  tiempo 
mensajes​ y opiniones de ​forma interactiva​. 
 
Posibilidad 6: Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos. 
● Nuevas  realidades  expresivas,  como  es  el  caso  de  los  ​multimedia 
e ​hipermedia​.  
● Estos  lenguajes  repercutirán  en  la  necesidad  de  ​adquirir  nuevos 
dominios  alfabéticos​,  que  vayan  más  allá  de  la  formación  en  las 
 capacidades  lectoescritoras,  potenciando  la  alfabetización  en  el 
lenguaje informático y multimedia. 
 
Posibilidad 7: Ruptura de la linealidad expresiva: hipertextualidad.   
● Consecuencias  significativas​,  como  son  la  ​desestructuración  ​del 
discurso​,  la  ​transferencia  del  peso  de  la  comunicación  del  autor 
al  texto,  el  desafío  de pasar de la distribución de la información a 
su  gestión,  y la ​construcción del significado de forma diferente en 
función de la navegación hipertextual realizada por el receptor.  
 
Posibilidad 8: Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido. 
● En  cuanto  a  la ​fidelidad con que ​pueden transferirse de un punto 
a  otro,  además  de  ​evitar  los  ​fallos  de  interrupciones  en  la 
transferencia de los mensajes y los ​ruidos comunicativos. 
 
Posibilidad  9:  Potenciación  de  audiencias  diferenciadas  y 
segmentadas. 
● Ampliación ​de ​medios tecnológicos. 
● Matización de canales​ y ​oferta televisiva. 
 
Posibilidad 10: Digitalización. 
● De las ​señales visuales, auditivas o de datos​. 
● Mejoras​ que se han realizado en el ​hardware de transferencia​. 
 
Posibilidad 11: Diversidad.  
● No​ existe una ​única tecnología​ disponible. 
● Se  tiene  una  ​variedad  de  ellas,  que  pueden  desempeñar 
diferentes  funciones que giran alrededor de las características ya 
indicadas.  
 
Posibilidad 12: Innovación. 
● Rapidez innovadora​ cuando se refiere al ​contexto educativo​. 
● Introduce  el  ​problema  de  la  poca  ​capacidad  que  la escuela tiene 
para ​absorber las tecnologías​. 
 
 
 
 
 
 
 
→ Limitaciones de las TIC aplicadas a la educación​:  
Limitación 1: Nuevos problemas técnicos​. 
●   Las  ​infraestructuras  TIC  ​de  los  ​centros  docentes  están  ​mal,  y 
esto genera muchos más ​problemas​. 
● Con  las  TIC  en  las  aulas  de  clase,  el  ​profesorado  ​debe 
enfrentarse a ​nuevas preocupaciones​ y problemas. 
 
Limitación 2: Necesidad de formación para mejorar las TIC​. 
● A  los  ​profesores  ​les  falta  formación  y  confianza  en  el  manejo  de 
las TIC, por esto las utilizan poco con los estudiantes. 
● Las  TIC  no  se  están  usando  para  innovar  las  metodologías 
didácticas. 
 
Limitación 3: Problemática con contenido multimedia y libros digitales​. 
● No son imprescindibles los libros digitales. 
●   Se  ​pierde  mucho  tiempo  en  clase  esperando  que  se  descarguen 
los contenidos. 
●   Hay  ​alumnos  ​que  terminan  pronto  la  tarea  y  entonces  se 
dedican a jugar con los ordenadores. 
 
Limitación 4: Aumento de la distracción​. 
● Ordenador = juguete 
● Más distracción en casa. 
● Más distracción en clase. 
 
Limitación 5: Los resultados académicos no mejoran​. 
● Pérdida de ortografía. 
● No se mejoran los resultados. 
● Se ​entretienen​ más los alumnos. 
● Dan ​muchas facilidades. 
 
Limitación 6: El coste​. 
● Tienen  un  ​coste  muy  elevado  y  los  ​centros  docentes  tienen 
muchas necesidades​.  
● La  Administración  educativa  y  la  dirección  del  centro  deben 
establecer prioridades