OBJETIVOS

1. GENERALES

1. Desarrollo de la formación y propuesta metodológica para un proceso de diseño bajo

un esquema lógico y metodológico racional.

2. Desarrollar y lograr el manejo de los conocimientos teóricos y conceptuales

necesarios para una programación arquitectónica.

3. Claridad en desarrollo del proceso de diseño

2. ESPECÍFICOS

1. Estimular la potencialidad de pasos metodológicos del proceso usando los

conocimientos y estrategias para un adecuado proyecto

2. Emplear la comprensión de los diferentes aspectos participantes en el proceso de diseño

arquitectónico como proceso de proyección, utilizando una correcta programación arquitectónica

3. Plan de Trabajo para el desarrollo del proceso que seguimos cuando emprendemos la tarea de
diseñar y los factores que definirán la obra arquitectónica.

DESARROLLO DEL ANEXO 1

1.-
Justificación de la no elección del libro
El libro no escogido se descartó porque en su contenido se refería mayormente a un ejemplo de
programación para un proyecto del sector salud y las referencias tomadas, si bien podrían servirnos
para guiarnos en nuestra propia propuesta de programación preferimos escoger entre los otros libros
donde se enfocaba y nos da mas referencias como contenidos de programación y de diseño visto
desde un punto más amplio y diverso que podría adaptarse a cualquiera de las tres opciones que
tenemos para el proyecto (comercio-oficinas, hospedajes o salud) y no solo se encierra en una solo
tipo de construcción.
4.- Elección del libro para la Programación Arquitectónica del Proyecto para la zona escogida del Centro
de Trujillo

El libro con un mayor índice de probabilidad a ser aplicado en el Sector del Centro Histórico sería
¨CAMINO AL DISEÑO¨ : PROCESO DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO “del autor Miguel Ángel Aguilar

o Por que contempla una serie de recursos y herramientas empleadas en el Proceso de Diseño
Arquitectónico para la estimulación las cualidades del diseñador mediante la observación, la
lectura, el uso de la bitácora, la reflexión, el dibujo, etc.

o desarrolla un hábito de trabajo ordenado, consiente, etc; que facilite el entendimiento del
problema con una evidente claridad en objetivos aplicar una evaluación y retroalimentación.

o Debe tener una alta gama de opciones

o se adecuan a las necesidades del sector

JUSTIFICACIÓN SEGÚN LA RUTA DE MIGUEL ÁNGEL AGUILAR

RESUMENES DE LOS LIBROS
CONCLUSIONES
o En Arquitectura y Taller adquiere notable importancia el componente Métodos de enseñanza
para desarrollar la Creatividad (al igual que los objetivos y contenidos en un diseño de plan
de asignatura).

o Los métodos de enseñanza son el nexo entre estudiantes y docentes con el contenido
curricular de la asignatura, y con los talleres superiores de la Disciplina, al relacionarse
verticalmente en la profundización y potenciamiento de la creatividad

o La flexibilidad en la aplicación de las técnicas, permiten adaptarse a situaciones variadas y

diferentes de taller, a las particularidades de los docentes y los estudiantes