Departamento de Lengua Castellana y Literatura

IES Virgen del Rosario

Av. Sanlúcar la Mayor, 33
41805-Benacazón

Apellidos: Nombre:

Curso: 4º ESO Grupo: D Fecha: 15/05/19 NOTA:

EXAMEN DEL TEMA 6:

Modernismo y Generación del 98’
1. Adecuada utilización de las normas ortográficas, la presentación, la caligrafía y la
correcta expresión. (1 p)
2. Lee el siguiente poema y responde a las cuestiones que se plantean a continuación:
¿Qué signo haces, oh Cisne, con tu encorvado cuello Quevedo pudo hablaros en verso en Aranjuez...
al paso de los tristes y errantes soñadores? Cisnes, los abanicos de vuestras alas frescas
¿Por qué tan silencioso de ser blanco y ser bello, den a las frentes pálidas sus caricias más puras
tiránico a las aguas e impasible a las flores? 15 y alejen vuestras blancas figuras pintorescas
5 Yo te saludo ahora como en versos latinos de nuestras mentes tristes las ideas oscuras.
te saludara antaño Publio Ovidio Nasón. Brumas septentrionales nos llenan de tristezas,
Los mismos ruiseñores cantan los mismos trinos, se mueren nuestras rosas, se agotan nuestras palmas,
y en diferentes lenguas la misma canción. casi no hay ilusiones para nuestras cabezas,
A vosotros mi lengua no debe ser extraña. 20 y somos mendigos de nuestras pobres almas.
10 A Garcilaso visteis, acaso, alguna vez... Rubén Darío, Los cisnes (fragmento).
Soy un hijo de América, soy un nieto de España...

a) Señala la métrica de este poema.

b) Aporta algunos ejemplos que demuestren que el léxico es culto, refinado, elevado.
c) Identifica en este poema modernista el tema de la evasión esteticista y la belleza sensual y
refinada.
d) Comenta el uso intensivo de la aliteración en todo el poema.
e) Localiza una metáfora, una anáfora, un hipérbaton y una interrogación retórica.
3. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y corrige las falsas.
a) A finales del siglo XIX, España era uno de los países más industrializados de Europa.
b) España entró en decadencia a causa de las guerras coloniales.
c) La crisis hace que aumenten las desigualdades entre la burguesía y los campesinos y obreros.
d) El Modernismo y la Generación del 98 son movimientos literarios esteticistas, que buscan el
ideal de la belleza por caminos paralelos.
e) El Simbolismo busca, a través de la poesía, la realidad que se esconde bajo los sentidos.
f) Mientras que el Modernismo promulga un estilo sencillo y sobrio, la Generación del 98
defiende un estilo refinado y musical.
g) La poesía modernista es sensual, exótica, íntima, preocupada profundamente por los
conflictos sociales nacidos del capitalismo.
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h) La Generación del 98 aprecia los clásicos españoles, describe el paisaje castellano y se
pregunta por el sentido de la vida.
i) En la narrativa noventayochista, de estilo sobrio y sencillo, destacan Miguel de Unamuno, Pío
Baroja y Benito Pérez Galdós.
4. Relaciona a cada autor o autora con el resumen de su vida y obra.
1. Rubén Darío a) Exiliado a raíz de la Guerra Civil, evolucionó desde el Modernismo
hasta una «poesía pura», que busca la perfección y la belleza.
2. Juan Ramón b) Fue rector de la Universidad de Salamanca; el problema de España y la
Jiménez angustia del ser humano son dos temas recurrentes en su obra.
3. Antonio c) Escritor prolífico, su obra está marcada por una visión pesimista de la
Machado existencia humana y de la realidad del país.
4. Miguel de d) Murió en el exilio; es autor de una poesía de estilo sencillo, aunque
Unamuno expresa un profundo pensamiento filosófico y existencial.
5. Pío Baroja e) Trabajó de diplomático y en 1888, con la publicación de Azul, se
convirtió en el máximo exponente del Modernismo poético.

5. Lee con atención este texto de Valle-Inclán y responde a las preguntas:

Rinconada en costanilla1 y una iglesia barroca por
fondo. Sobre las campanas negras, la luna clara. DON
LATINO y MAX ESTRELLA filosofan sentados en el
quicio de una puerta. A lo largo de su coloquio, se
5 torna lívido2 el cielo. En el alero de la iglesia pían
algunos pájaros. Remotos albores de amanecida. Ya se
han ido los serenos3, pero aún están las puertas
cerradas. Despiertan las porteras.
Max. —¿Debe estar amaneciendo?
10 Don Latino. —Así es.
Max. —¡Y que frío!
Don Latino. —Vamos a dar unos pasos.
Max. —Ayúdame, que no puedo levantarme. ¡Estoy
aterido!
15 Don Latino. —¡Mira que haber empeñado la capa!
Max. —Préstame tu carrik4, Latino. [...]
Don Latino. —¡La verdad es que tienes una fisonomía
algo rara!
Max. —¡Don Latino de Hispalis, grotesco5 personaje,
20 te inmortalizaré en una novela!
Don Latino. —Una tragedia, Max.
Max. —La tragedia nuestra no es tragedia.
Don Latino. —¡Pues algo será!
Max. —El Esperpento.
25 Don Latino. —No tuerzas la boca, Max.
Max. —¡Me estoy helando!
1 4
Costanilla: en algunas poblaciones, calle de mayor
pendiente que las cercanas.
2
Lívido: intensamente pálido.
3
Sereno: Encargado de rondar de noche por las calles para
velar por la seguridad del vecindario, de la propiedad, etc.
Don Latino. —Levántate. Vamos a caminar.
Max. —No puedo.
Don Latino. —Deja esa farsa6. Vamos a caminar.
30 Max. —Échame el aliento. ¿Adónde te has ido, Latino?
Don Latino. —Estoy a tu lado.
Max. —Como te has convertido en buey, no podía
reconocerte. Échame el aliento, ilustre buey del pesebre
belenita. ¡Muge, Latino! Tú eres el cabestro, y si muges
35 vendrá el Buey Apis. Lo torearemos.
Don Latino. —Me estás asustando. Debías dejar esa
broma.
Max. —Los ultraístas son unos farsantes. El
esperpentismo lo ha inventado Goya. Los héroes
40 clásicos han ido a pasearse en el callejón del Gato.
Don Latino. —¡Estás completamente curda!
Max. —Los héroes clásicos reflejados en los espejos
cóncavos dan el Esperpento. El sentido trágico de la
vida española solo puede darse con una estética
45 sistemáticamente deformada.
Don Latino. —¡Miau! ¡Te estás contagiando!
Max. —España es una deformación grotesca de la
civilización europea.
Don Latino. —¡Pudiera! Yo me inhibo7.
50 Max. —Las imágenes más bellas en un espejo cóncavo
son absurdas.
Valle-Inclán, Luces de bohemia (Escena duocécima).
Carrik: Especie de gabán o levitón muy holgado, con
varias esclavinas sobrepuestas de mayor a menor, en uso
durante la primera mitad del siglo XIX.
5
Grotesco: Ridículo, extravagante,…
6
Farsa: Obra de teatro cómica, generalmente breve y de
carácter satírico.
7
Inhibo: Abstenerse, dejar de actuar.
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a) Explica, con la información que da el fragmento, en qué contexto sucede la escena.

I. ¿Dónde están?
II. ¿En qué momento del día ocurre la acción?
III. ¿Quién es Max Estrella?
IV. ¿Qué relación hay entre ambos personajes? ¿Cómo se encuentran?
b) Di, con la ayuda del fragmento teatral, qué es el esperpento para Valle-Inclán.
c) Explica qué visión tiene de España el autor de la obra teatral. ¿A qué crees que se debe esta
opinión?
6. Define los siguientes conceptos: (1 p)
a) Proposición: c) Subordinación:
b) Coordinación: d) Yuxtaposición: