Carpeta 5º

I.E.
P N° 20150 “MARISCAL BENAVIDES”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARISCAL

BENAVIDES”
I.E.P N° 20150 “MARISCAL BENAVIDES”
CARPETA DE TUTORÍA
ÁREA : TUTORÍA
CICLO : VII
GRADO : 5º
SECCIÓN : “C”
PROFESOR : NOÉ SAÚL CÁRDENAS OCHOA

2019
CARPETA DE TUTOR
1. CARÁTULA
2. PERFIL DEL TUTOR
3. DIRECTIVA
4. R.D. DE RECONOCIMIENTO DE LOS MIEMBROS DE TUTORIA Y SU ORGANIZACIÓN.
5. ACTA DE CONSOLIDADCION DEL COMITÉ DE AULA

6. HORARIO DE TUTORIA
7. HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR
8. FICHA DE DIAGNOSTICO DEL AULA
9. PROGRAMACION ANUAL
10. PROGRAMACION BIMESTRAL
11. SESION DE TUTORIA

12. FICHA DE ENTREVISTA AL PADRE DE FAMILIA
13. FICHA DE ENTREVISTA AL ALUMNO
14. FICHA DE DERIVACION
15. RELACION DE:
a. NOMINA DE ALUMNOS
b. POLICIAS ESCOLARES
c. BRIGADIERES
d. COMITÉ DEL AULA DEL AULA 4° “A”
e. DEFENSA CIVIL
F. FISCALES DE AULA
14.- DE FICHA DE MONITOREO
15.- ANEXOS
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a

nuestros adolescentes acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo el
diálogo y la confianza. Para ello es importante que fortalezcamos cualidades como:
1.- CONSISTENCIA ÉTICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y los que
buscamos formar en los estudiantes.
2.- AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol o la
función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
3.- MADUREZ PERSONAL:

Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos,
manejando nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el
respeto.
4.- LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia de
practicarla reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la responsabilidad compartida.
5.-COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los

estudiantes. Brindándoles mensajes positivos.
6.- CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos por lo que
ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender sus
preocupaciones y necesidades.
7.- CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba. Escuchando
atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo que se
sientan comprendidos.
8.- COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar nuestros
Conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de los
estudiantes.
9.- ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo
nuestros puntos de vista.
10.- ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad que
ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las dificultades que se presenten.
DECÁLOGO DEL TUTOR EN LA HORA DE TUTORÍA

1. Enseña con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones, demuestra
un comportamiento ético.
2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de convivencia,

generando un ambiente de buen trato y calidez afectiva.
3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para responder a

las necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la comunidad educativa.
4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidad y sus

capacidades.
5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y auto

cuidado, planteándoles situaciones en las que ellos puedan decidir.
6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque es la

base para una buena comunicación entre las personas.
7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de los
demás.
8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones escolares,

ejercitando su ciudadanía en espacios democráticos, respetando los derechos del otro.
9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y ayúdalos a
construir su plan de vida.
10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al

desarrollo de actitudes y valores para formar mejores personas.
La tutoría es un espacio donde se genera y dar riendas suelta a
las habilidades y destrezas tanto del tutor como del estudiante y se
toma la realidad de cada Institución Educativa para programar el Plan
de trabajo; este es un modelo el cual permitirá que cada II.EE. y/o
docente tutor pueda tomar en cuenta para la ejecución de la hora de
Tutoría, en coordinación con el Docente Coordinador de Tutoría de la
I.E. y el Psicólogo Promotor de Tutoría responsable de la Red
Educativa.
FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR

 Elaborar el Plan de Tutoría del aula, considerando las características, intereses y

necesidades de los estudiantes.
 Mantener con los estudiantes del grado una relación de cercanía basada en el diálogo,
el respeto y la comprensión.
 Acompañar y orientar a los estudiantes en los distintos momentos de su vida en la
escuela, aprovechando todas las actividades curriculares y extracurriculares como
oportunidades de aprendizaje.
 Promover entre los estudiantes el diálogo, el debate y la reflexión acerca de temas
relevantes o de su interés.
 Atender u orientar a los padres en su labor formativa; manteniéndolos informados

sobre las potencialidades, logros y dificultades de sus hijos.
 Realizar, con apoyo del psicólogo o trabajador social, seguimiento a casos de
estudiantes con problemas académicos y/o socioemocionales de su sección
FUNCIONES DE EQUIPOS DE PROFESORES TUTORES

 Ser fuente de información respecto a algún estudiante o una sección a cargo.

 Intervenir oportunamente cuando surjan situaciones propias de la convivencia en el
aula y solucionarlas, en la medida de lo posible.
 Coordinar actividades de atención tutorial de grado.
 Apoyar en las actividades extracurriculares.
FICHA PERSONAL DEL ALUMNO

DATOS PERSONALES AÑO:…….... SECCIÓN:……..
Alumno(a)…………………………………………………………………………
Fecha de nacimiento:……………………………………………..……..Edad:…………..……
Numero de hermano………………...………..Lugar que ocupa:………………………………
Dirección……………………………………………………….Teléfono……..……………….
Alumno. Antiguo…..Nuevo:..... Nacional...... Particular… Colegio:…………………………

Tutor………………………………………………………………………
DATOS DE LOS PADRES:
Padre……..……………………………edad:……Madre:………………………….edad:……..
Ocupación:………………………………… ocupación:………………………………….
Estado Civil: Soltero…. Casado….conviviente……….Separados….. Divorciados:…………..
Viudo:……..indicar que tiempo lleva en este estado civil:……………
¿Tus padres son cristiano?: Madre…. Padre:…. ¿Tú eres cristiano?:…. Si…. No…
CONDICIONES GENERALES:
¿Qué personas influyen mas en ti?...............................................................................................
¿Con quienes vives?......................................................................................................................

¿Quién te ayuda con las tareas en casa?.......................................................................................
¿Alguien te molesta o fastidia en casa?.......................................................................................
…………………………………………………………………………………………………...
¿Sufres de alguna enfermedad crónicas o alergias?:…………………………………………….
¿Con tu familia te sientes comprendido o incomprendido?..........................................................
¿Por qué?......................................................................................................................................
AREA ACADEMICA
¿Qué cursos te gustan mas?..........................................................................................................
¿Qué cursos te gustan menos?.........................................................El peor:……………………
Tu rendimiento escolar generalmente es. Pon tu promedio:………………………………….
Sobresaliente:……….Bueno:……Regular:……….Malo………….Deficiente:…………….…
Consideras que puedes hacer mejor las cosas? Si…. No….
¿Por qué?:………………………………………………………………………………………..
¿Tienes algún método para estudiar:? Si…. No:…. ¿Cuál?........................................................
¡Que métodos y técnicas de estudio conoces?:…………………………………….....................
…………………………………………………………………………………………………...
¿Cuánto tiempo le dedicas para hacer tus tareas? .Horas…………..…Minutos………..
¿Cuándo tiempo te dedicas a estudiar?:…………..Horas:…………..Minutos:……………
¿Lees seguido? Si:…….No:……….. Entiendes lo que lees? Si:…….. No:………
¿Cuál fue los últimos libros que leíste? ……………………………………….
…………………………………………………………..
¿Sobre que trato?:……………………………………………………………………………….

¿Qué haces en tu tiempo libre? Deporte:……Música:…..Lectura:……..Manualidades:..........
Internet:……. Juegos de video o en red:……… Artes…… Sales con amigos……. Otros…….
Especifica lo que haces:…………………………………………………………………………
Alumno Profesor
FICHA DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL

Nombres y Apellidos del estudiante: ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
(Realiza una breve reflexión y completa las preguntas indicadas más abajo, esto nos ayudará a conocerte
mejor y poder tener en cuenta tus preferencias para acompañarte desde la tutoría)
DIMENSIÓN PERSONAL
¿Cómo me describiría como persona? ¿Cómo ¿Cuáles son mis mayores fortalezas o virtudes?
soy yo? ¿Qué diría de mi manera de ser?
¿Cuáles son mis mayores dificultades a nivel ¿En qué me gustaría mejorar a nivel personal?
personal?
DIMENSIÓN SOCIAL
En el colegio:
¿Me es fácil Sí ____ ¿Qué es lo que
relacionarme No ___ más me cuesta?
con mis
compañeros?
En mi casa:
¿Me es fácil Sí ____ ¿Qué es lo que
relacionarme No ___ más me
con mis cuesta?
familiares?
¿Qué es lo que más me gusta encontrar en las ¿Qué es lo que no me gusta de los demás?
personas? ¿Cuáles son los defectos que no me gustan de otras
¿Cómo son las personas que me caen bien? personas?
DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Unidades Didácticas o Actividades que más disfruto
Unidades Didácticas o Actividades que menos disfruto

Unidades Didácticas o Actividades más fáciles
Unidades Didácticas o Actividades más difíciles
Juegos o deportes favoritos

Actividades de mi tiempo libre
¿Sobre qué tema me encantaría recibir una clase?

¿Qué habilidades me gustaría desarrollar?
DIMENSIÓN DE INTERESES
¿Qué me gustaría trabajar en la tutoría?
FICHA DE DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DEL AULA PARA EL DOCENTE

Partir de las Fichas de diagnóstico individual realizadas por sus estudiantes, así como de su propia observación:
Marque con un X en aquellas dimensiones donde cree usted que sus estudiantes poseen potencial y aquellas donde podrían haber posibles dificultades,
añada comentarios de creerlo necesario.
N° ESTUDIANTE POTENCIALIDADES POSIBLES DIFICULTADES COMENTARIOS
Personal Social Aprendizajes Personal Social Aprendizajes
01 Armas Gutiérrez Emerson Joel X X X

02 Balza Gamboa Francis Bernali X X
03 Campos Palomino Bryan Manuel X X
04 Correa Samán Camilo Stalin X X X
05 Gutiérrez De La Cruz Roger Anthony X X
06 Lévano Campos Christopher Angelo X X
07 Lévano Sánchez Hugo Bryan X X X

08 Luyo Correa Jeanettis Mariel X X X
09 Marcelo De La Cruz Nicole Brighit
10 Matos Casas Jhosepo Paul X X X
11 Meneses Càrdenas Yamile Danitza X X X
12 Nolazco Palomino Jimena Liliana X X
13 Quiroz García Armando Abel X X

14 Quiroz Sánchez Sharon Stephanny X X X
15 Samán Quispe Diego Armando X X
16 Sánchez Luyo José Jamil X X
17 Sánchez Rosales Maricielo Milagros X X
18 Vega Candela Eduardo Marcial X X
19 Yactayo Sánchez Mayerli Alexandra X X X

20
ANECDOTARIO 2019
Anecdotario, Registró donde anotamos sucesos significativos de la vida escolar, cuyo conocimiento proporciona elementos de juicio útiles para
mejorar la labor docente.
ANECDOTARIO
ESTUDIANTE
FECHA
(S)
GRADO SECCIÓ
N
DESCRIPCIÓN DEL HECHO:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
COMENTARIO:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
RECOMENDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
ANECDOTARIO
ESTUDIANTE
FECHA
(S)
GRADO SECCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL HECHO:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
COMENTARIO:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
RECOMENDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE - 2019
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ……..……………………..…………………………………….………

GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA SECCIÓN: “C”
TUTOR: NOÉ SAÚL CÁRDENAS OCHOA
ENTREVISTA SOLICITADA POR:…………………..……………………… FECHA: ….…...……….
MOTIVO:………………………………………………………………………………….……………….
ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA: ……………………….…….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….…..
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…….……..
.
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:…………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…….……
……………………………………………………………………………………………………………..
COMENTARIOS ADICIONALES:…………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...............................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
………………………………………………………..………….. ………………………………………………………..…………..
PROF. NOÉ SAÚL CÁRDENAS OCHOA FIRMA DEL ESTUDIANTE
TUTOR
REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL PADRE DE FAMILIA - 2019
NOMBRE DEL PADRE: ……………………………..……..………………………………………..………

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ……………………..……..……………………………………….….……
GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA SECCIÓN: “A”
TUTOR: NOÉ SAÚL CÁRDENAS OCHOA
ENTREVISTA SOLICITADA POR:…………………..……..……………… FECHA: ….………..……….
MOTIVO:………………………………………………………………..…………………………………….
ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA: ……………………….………….

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…..
……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………….…….……..
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:………………………………………...……….……

………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…….……
………………………………………………………………………………………………………………...
COMENTARIOS ADICIONALES:………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………............................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………….. ………………………………..………………………………..….
PROF. NOÉ SAÚL CÁRDENAS OCHOA FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA
TUTOR
DERIVACION DE CASOS (T.O.E)
DATOS PERSONALES:
NOMBRES: _________________________________________________________
EDAD: ________
GRADO Y SECCION: 5° “C” NIVEL: SECUNDARIO
TUTOR: NOÈ SAÚL CÁRDENAS OCHOA

FECHA: ______/______/ 2019

DERIVACION SOLICITADA POR: _______________________________________
MOTIVO DE LA DERIVACION:
Indisciplina recurrente ( ) Conductas inapropiadas ( ), Violencia ( ), Bajo rendimiento ( ), Incautación de

objetos y/o Sustancias prohibidas ( ), Inestabilidad emocional ( ), Abuso sexual o Maltrato físico ( ),
Adicciones “especificar adicción” ( ), Robo o daño a la I.E ( ), Otros Problemas
(______________________________).
ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
INDICADORES DE RIESGO:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS EN LA ENTREVISTA:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________
Prof. Noé Saúl Cárdenas Ochoa
TUTOR
ACTA DE ELECCIÓN DEL COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA DEL

5º “C”
En la I.E.P. Nº 20150 “Mariscal Benavides” – Lunahuanaá , a los veinte siete díáas del mes de marzo del dos mil
diecinueve, siendo las 2.00 p.m. En el aula funcional de Tutoríáa del nivel secundaria se reunieron los padres
de familia de la seccioá n en mencioá n, bajo la direccioá n del Prof. Noeá Sauá l Caá rdenas Ochoa y contando con la
participacioá n de 13 padres de familia haciendo el quoá rum reglamentario, se eligioá la Junta Directiva del
comiteá de aula cuyos integrantes fueron elegidos democraá ticamente, de conformidad a la Ley de las
APAFAS y su D. S Nª 004-2006-ED de fecha 02-2006.
El Comité del Aula quedó conformado de la siguiente manera:
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES DNI

PRESIDENTA CORREA CANDELA MARLENE
SECRETARIA CAMPOS CANDELA MAGALY
TESORERA QUISPE MANRIQUE EPIFANIA
FISCAL CÁRDENAS SÁNCHEZ YESENIA

VOCAL MATOS CORTEZ RAÚL
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometieá ndose a trabajar en mejorar del aula y en
beneficio de los estudiantes.
ACUERDOS:
1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
….
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………
3. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……..
4. Siendo las 3.30 pm. Concluye la asamblea de aula, dando fe de este acto el profesor Noeá Sauá l
Caá rdenas Ochoa tutor de la seccioá n de 5to. “C” y los padres de familia asistentes.
Lunahuanaá 27 de marzo del 2019
----------------------------------------------------------
Tutor
LISTA DE ALUMNOS DE LA SECCIÓN DE 5º “C”
N° ALUMNO DNI
1 ARMAS GUTIÉRREZ EMERSON JOEL
2 BALZA GAMBOA FRANCIS BERNALI

3 CAMPOS PALOMINO BRYAN MANUEL
4 CORREA SAMAN CAMILO STALIM
5 GUTIÉRREZ DE LA ROGER ANTHONY
6 LÉVANO CAMPOS CHRISTOPHER ANGELO
7 LÉVANO SÁNCHEZ HUGO BRYAN
8 LUYO CORREA JEANETTIS MARIEL

9 MARCELO DE LA CRUZ NICOLE
10 MATOS CASAS JHOSEP PAUL
11 MENESES CÀRDENAS YAMILE DANITZA
12 NOLAZCO PALOMINO JIMENA LILIANA
13 QUIROZ GARCÇÍA ARMANDO ABEL
14 QUIROZ SÁNCHEZ SHARON STEPHANNY

15 SAMAN QUISPE DIEGO ARMANDO
16 SÁNCHEZ LUYO JOSÉ JAMIL
17 SÁNCHEZ ROSALES MARICIELO MILAGROS
18 VEGA CANDELA EDUARDO MARCIAL
19 YACTAYO SÁNCHEZ MAYERLI ALEXANDRA
20
RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN DEL 4TO. “A”
N° Nombre del padre / apoderado Nombre del Alumno Domicilio Teléfono

- Armas Chuquispuma Mauro
1 Armas Gutiérrez Emerson Joel
- Gutiérrez De la Cruz Grecia
2 Balza Gamboa Francis Bernali - Gamboa Bolivar Yusneydis Zeleika 927044100
- Campos Quirosoco Emanuel 989421973

3 Campos Palomino Bryan Manuel
- Palomino Laos Reyna Isabel
- Correa Rosas Erick

4 Correa Samán Camilo Stalin
- Samán Sánchez Jesús
5 Gutiérrez De La Roger Anthony
- Gutiérrez De la Cruz María
- Lévano Alcalá Sandro
6 Lévano Campos Christopher Angelo
- Campos Candela Magaly
- Lévano Vicente Hugo
7 Lévano Sánchez Hugo Bryan
- Sánchez Candela Luz
- Luyo Yactayo Nelson 940246679
8 Luyo Correa Jeanettis Mariel
- Correa Candela Marlene 940284608
- Marcelo Martinez Geovanni
9 Marcelo De La Cruz Nicole Brighit
- De la Cruz Castro Isabel Maribel
- Matos Cortez Raúl

10 Matos Casas Jhosepo Paul
- Casas Sandoval Eva
- Cárdenas Sánchez Yesenia 993277601
11 Meneses Càrdenas Yamile Danitza
- Meneses Rivas Inocente
- Nolazco Valerio Percy Edwin 990537723
12 Nolazco Palomino Jimena Liliana
- Palomino Saldaña Edith 9040408791
- Quiroz Alcalá Abel
13 Quiroz García Armando Abel
- García Lévano Natividad
- Quiroz Cortez Faustino Salvador 986807817
14 Quiroz Sánchez Sharon Stephanny
- Sánchez Rivas Julia Medalid 932090748
- Samán Carbonero Javier
15 Samán Quispe Diego Armando
- Quispe Manrique Agusta
- Sánchez Luyo Luis Alberto

16 Sánchez Luyo José Jamil
- Cuya De la Cruz Rosa
- Julio Sánchez Sànchez 954755887
17 Sánchez Rosales Maricielo Milagros
- Rosales Castillo Gloria 959358939
- Vega Canales Eduardo 993012469
18 Vega Candela Eduardo Marcial
- Candela Vega María Luz
- Guerrero Yactayo Hernan
19 Yactayo Sánchez Mayerli Alexandra
- Sánchez Yactayo Gladis
20 -
. HORARIO DE ATENCIÓN DEL TUTOR

GRUPOS DE ATENCIÓN DIA HORA

5 y 6 HORA
JUEVES 11:15 PM
HORA DE TUTORIA A
12:45 AM
6 HORA
ATENCION A ESTUDIANTES VIERNES 11:15

A
12.45
7 HORA
ATENCIÓN A PADRES DE VIERNES 10:15

FAMILIA A
11:00
ACTA DE ELECCIÓN DEL COMITÉ DE AULA DE ALUMNOS DEL 5° “C”

DEL NIVEL SECUNDARIO
En el aula del 5° “C” a los veintidós días del mes de Marzo del dos mil diecinueve
siendo las 12.45 p.m. reunidos los alumnos del 5° “C” con el propósito de elegir al comité de aula,
preside la reunión el Tutor Senén Godoy Mendoza, después del intercambio de opiniones sobre el
procedimiento a seguir se lleva acabo las propuestas de los alumnos y las votaciones respectivas en
la que queda constituido de la siguiente manera:
CARGO ALUMNO(A)
COORDINADOR Lévano Campos Christopher
SECRETARIA Sánchez Rosales Maricielo
DINAMIZADOR Quiroz García Armando

Luego de la proclamación y juramentación de los miembros del comité de aula y siendo

las 12.45 pm. Concluye la sesión firmando el tutor.
Lunahuana. 21 de Marzo del 2019

…………………………………………..
TUTOR
GRADO: 5º SECCIÓN: “A” – 2019

COMITÉ ESTUDIANTIL
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES
COORDINADOR(A) Lévano Campos Christopher
SECRETARIO(A) Sánchez Rosales Maricielo
DINAMIZADOR(A) Quiroz García Armando

BRIGADIER DE AULA Nolazco Palomino Jimena Liliana
POLICIA ESCOLAR Vega Candela Eduardo Marcial
BRIGADA DE DEFENSA CIVIL:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES
01 Campos Palomino Brayan
02 Sánchez Luyo Jamil
03 Lévano Sánchez Hugo
BRIGADA DE CRUZ ROJA:

01 Balsa Gamboa Francis

02 Samán Quispe Diego
03 Matos Casas Jhosep
BRIGADA ECOLÓOGICA:
01 Gutiérrez De la Cruz Roger
02 Vega Candela Eduardo
03 Armas Gutiérrez Emerson
COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA:

PRESIDENTE(A) CORREA CANDELA MARLENE

SECRETARIO (A) CAMPOS CANDELA MAGALY
TESORERO(A) QUISPE MANRIQUE EPIFANIA
FISCAL CÁRDENAS SÁNCHEZ YESENIA
VOCAL MATOS CORTEZ RAÚL
…………
……………………………………..

TUTOR
TEMARIO DEL Plan de tutoría
PROYECTOS TEMAS
Dimensión social RECONOCIMIENTO DE NECESIDADES (PROYECTO DE VIDA)
CONFORMACIÓN DE GRUPOS Y ELABORACIÓN DE LA
PREGUNTA DE PROYECTO
LLUVIA DE IDEAS Y PROPUESTA DE PROYECTO

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
DESARROLLO DEL PROYECTO
SUGERENCIAS DE MEJORA
PRESENTACIÓN FINAL
REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO Y BITÁCORA
RECONOCIMIENTO DE NECESIDADES (SEXULIDAD Y
PREVENCION)
CONFORMACIÓN DE GRUPOS Y ELABORACIÓN DE LA
PREGUNTA DEL PROYECTO
LLUVIA DE IDEAS Y PROPUESTA DE PROYECTO

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
DESARROLLO DEL PROYECTO
SUGERENCIAS DE MEJORA
PRESENTACIÓN FINAL
REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO Y BITÁCORA
Dimensión personal Prevención de la deserción escolar
Conformación de grupos y elaboración de la pregunta del proyecto
Lluvia de ideas y propuesta de proyecto
Organización y planificación
Desarrollo del proyecto

Sugerencias de mejora
Presentación final
Reflexión sobre el proceso y bitácora
Dimensión social Mi asunto público, mi realidad
Trabajo de equipo, interés de todos
La música que me expresa
El municipio Escolar que queremos
Reconocimiento de necesidades (DROGA Y AUTOCUIDADO)
Reconocimiento de necesidades
Lluvia de ideas y propuesta de proyecto

Organización y planificación
Desarrollo del proyecto
Sugerencias de mejora
Reflexión sobre el proceso y bitácora
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Asistir puntualmente a la institucioá n educativa.
2. Venir correctamente uniformados a la institucioá n educativa.

3. No fomentar desorden dentro y fuera del aula.
4. Tratar con respeto a nuestros companñ eros de clase sin ninguá n tipo de diferencias.
5. Estaá prohibido faltar el respeto al profesor, auxiliares de educacioá n y los demaá s
trabajadores del plantel.
6. Cuidar las carpetas, mobiliarios y paredes de la Institucioá n Educativa.

7. Mantener el aula limpia y ordenada.
8. No traer objetos (aretes, collares, medalla), todo tipo de cosmeá ticos y objetos de
valor (celulares, mp3 o mp4).
9. No deteriorar o sustraer materiales educativos de sus companñ eros o del aula.

10. No se debe practicar juegos de azar (casino), juegos de manos y otros que afecten la
salud, la decencia y la dignidad de las personas.
11. Ser responsables con las labores escolares del aula.
12. No se debe salir del aula sin permiso en horas de intercambio de aula.
 PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS:

1. Arrojar papeles o basura en lugares impropios.
2. Agraviar a sus companñ eros durante la clase o fuera de ella
3. Quedarse en el aula en la hora de formacioá n general.
4. Hacer cualquier tipo de inscripcioá n en el mobiliario, puertas, ventanas y paredes.
5. Ser reincidente al llegar tarde al Colegio.
6. Fomentar desorden dentro o fuera del plantel, en forma individual o colectiva.

7. Deteriorar o sustraer materiales educativos de sus companñ eros o del aula.
8. Proferir y escribir palabras obscenas dentro y fuera del plantel.
9. Portar instrumentos cortantes y peligrosos para la salud e integridad personal.
10.Faltar el respeto al profesor, auxiliares de educacioá n y los demaá s trabajadores del
plantel.
11.Practicar juegos de azar (casino), juegos de manos y otros que afecten la salud, la
decencia y la dignidad de las personas.
12.Portar revistas no educativas y objetos de valor.(celulares, MP3 o MP4)
13.Usar alhajas (aretes, collares, medalla) y todo tipo de cosmeá ticos.
14.Portar prendas que no sean del uniforme escolar, las cuales seraá n decomisadas y
entregadas en el mes de diciembre.
15.Salir del aula en sin permiso en horas de intercambio de docente
NOTA. CUALQUIER INCUMPLIMIENTO A LAS SIGUIENTES PROHIBICIONES DARA MOTIVO

A SANCIONES PREVISTAS EN EL REGLAMENTO INTERNO
Lunahuaná, abril del 2019

…………………………………………..
TUTOR

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P N° 20150 “MARISCAL BENAVIDES”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARISCAL

PROFESOR : NOÉ SAÚL CÁRDENAS OCHOA

2. PERFIL DEL TUTOR

4. R.D. DE RECONOCIMIENTO DE LOS MIEMBROS DE TUTORIA Y SU ORGANIZACIÓN.

5. ACTA DE CONSOLIDADCION DEL COMITÉ DE AULA

7. HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR

8. FICHA DE DIAGNOSTICO DEL AULA

10. PROGRAMACION BIMESTRAL

11. SESION DE TUTORIA

12. FICHA DE ENTREVISTA AL PADRE DE FAMILIA

13. FICHA DE ENTREVISTA AL ALUMNO

14. FICHA DE DERIVACION

15. RELACION DE:

d. COMITÉ DEL AULA DEL AULA 4° “A”

14.- DE FICHA DE MONITOREO

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a

3.- MADUREZ PERSONAL:

Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los

DECÁLOGO DEL TUTOR EN LA HORA DE TUTORÍA

2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de convivencia,

3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para responder a

4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidad y sus

5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y auto

6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque es la

8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones escolares,

10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al

FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR

 Elaborar el Plan de Tutoría del aula, considerando las características, intereses y

 Atender u orientar a los padres en su labor formativa; manteniéndolos informados

FUNCIONES DE EQUIPOS DE PROFESORES TUTORES

 Ser fuente de información respecto a algún estudiante o una sección a cargo.

FICHA PERSONAL DEL ALUMNO

Alumno. Antiguo…..Nuevo:..... Nacional...... Particular… Colegio:…………………………

¿Con quienes vives?......................................................................................................................

¿Sobre que trato?:……………………………………………………………………………….

FICHA DE DIAGNÓSTICO INDIVIDUAL

soy yo? ¿Qué diría de mi manera de ser?

DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Unidades Didácticas o Actividades que menos disfruto

Unidades Didácticas o Actividades más fáciles

Unidades Didácticas o Actividades más difíciles

Juegos o deportes favoritos

Actividades de mi tiempo libre

¿Sobre qué tema me encantaría recibir una clase?

¿Qué habilidades me gustaría desarrollar?

FICHA DE DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DEL AULA PARA EL DOCENTE

01 Armas Gutiérrez Emerson Joel X X X

07 Lévano Sánchez Hugo Bryan X X X

13 Quiroz García Armando Abel X X

19 Yactayo Sánchez Mayerli Alexandra X X X

REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE - 2019

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ……..……………………..…………………………………….………

REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL PADRE DE FAMILIA - 2019

NOMBRE DEL PADRE: ……………………………..……..………………………………………..………

ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA: ……………………….………….

CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:………………………………………...……….……

DERIVACION DE CASOS (T.O.E)

TUTOR: NOÈ SAÚL CÁRDENAS OCHOA

FECHA: ______/______/ 2019

Indisciplina recurrente ( ) Conductas inapropiadas ( ), Violencia ( ), Bajo rendimiento ( ), Incautación de

FECHA: // 2019