Herramientas didácticas

UAS: Control del Riesgo Eléctrico

Cuidado de uno mismo

Nombre de la herramienta didáctica: Así utilizo la energía en casa
Propósito de la herramienta: Identificar las maquinas o artefactos eléctricos que utilizamos para nuestra comodidad, en las actividades
del hogar y comprender la importancia de aplicar los cuidados necesarios al momento de su uso.
Desarrollo de la herramienta: De forma individual, cada trabajador estudiante, ubicará en la imagen que se presenta a continuación, las
maquinas o artefactos eléctricos que le proporcionan:
- Comodidad en el hogar
- Ahorro de tiempo
- Disminución en la cantidad de quehaceres
- Entretenimiento y diversión
- Fuente de trabajo e información
Imagen tomada de: www.conmishijos.com
Seguidamente realizara la lectura del caso que se presenta a continuación y dará respuesta a los interrogantes que se presentan al
final del mismo.

Y TU MAMÁ TAMBIÉN

Un buen día de esos donde mi súper mamá, como todas las madres en el mundo a quienes les atormenta la suciedad, las manchas
y el desorden, quieren ver su casa siempre como un espejo brillante, limpio y reluciente. Y la cocina no es la excepción; en cada
extensión de pared, piso y hasta el techo, cada centímetro cuadrado y cada utensilio debe estar impecable. Ella con toda su
energía que siempre la caracteriza se dispone a dar la batalla, estratégicamente prepara sus armas para el combate, escoba,
trapero, cepillo, esponjilla y un arma secreta, un desengrasante especial a base de vinagre, bicarbonato y detergente, la receta
de la abuela. Paso seguido inicia sacando todos los trastos de la alacena y los gabinetes, ollas y platos terminaron en el patio,
desconfiada momentos antes se retira el calzado cuestionando la seguridad de estos afirmando que con el jabón pierden el agarre
y pueden hacerla caer.

Inicia con la artillería pesada limpiando todo con una manguera arrojando agua, alcanzando hasta el último rincón desde el techo,
pasando por las paredes y finalizando en el piso, hay agua por toda la cocina para poder utilizar el arma secreta y desprender la
mugre muy aferrada a las paredes; ella como una buena ama de casa da una gran batalla limpiando la grasa del piso, paredes y
mesones, pero hay un espacio que siempre le preocupa pues jamás ha podido lograrlo; es la nefasta mancha de grasa del
tomacorrientes de la freidora eléctrica cerca al lugar donde está la estufa, siempre pegada y restando belleza a los mosaicos de
su hermosa pared, desde tiempos inmemoriales.

Decidida a no ver más esa desagradable mancha con esponjilla en mano y la formula de la abuela se dispone a restregar la pared
y la superficie del tomacorriente, da la batalla con más agua y su fórmula secreta, el agua corre desde el techo bajando por la
pared hasta el piso; cuando de repente siente un poderoso calambre y un dolor que describe como miles de agujas clavándose en
su mano, sensación que ingresa por su mano derecha y que recorre su cuerpo bajando por su pierna derecha, siente que ha
perdido toda su fuerza pues su brazo se ha vuelto tan pesado y rebelde que no es capaz de moverlo, ella preocupada no entiende
que está sucediendo, siente que el enemigo está ganando la batalla y que ha perdido el poder de hablar y lo único que puede
hacer es gritar.
 Pasa el tiempo, pocos segundos que parecen horas, justo en el momento que da el último grito con el poco aliento que le queda
antes de caer tendida el en piso mojado, toda sensación desaparece como por arte de magia, no más calambres ni dolor en la
mano solo una fuerte sensación de hormigueo mágicamente recupera su poder vuelve a responder a sus órdenes.

- Subraye o anote en una hoja, las ideas que más llamaron su atención.

- Explique, ¿Qué le pasó a la súper mamá?

- ¿Por qué debo saber cómo darle un uso adecuado a los beneficios que me brinda la energía eléctrica?

- Finalmente, se socializan los resultados, de acuerdo a las indicaciones del facilitador.

- Reflexión y conclusión del ejercicio: Sin lugar a dudas, la energía es esencial para nuestras vidas. La ausencia de ella impediría la
realización de muchas de las actividades cotidianas que hacen parte de nuestro diario vivir. Por las razones anteriores se hace
indispensable su buen uso, aplicando todas las precauciones necesarias para evitar eventos no deseados que afecten nuestra
integridad y la de nuestros pares.
Cuidado de la palabra
 Nombre de la herramienta didáctica: “Armando conocimiento eléctrico”.
 Propósito de la herramienta: “Familiarizar al trabajador-estudiante con los tipos de peligros eléctricos, sus efectos y
consecuencias”.
 Desarrollo de la herramienta: En equipos de 4 estudiantes, realizarán la siguiente actividad:
- Cada equipo deberá armar un rompecabezas de los diferentes peligros eléctricos que podemos encontrar en nuestro
alrededor. Este se encuentra dispuesto en el Anexo 1.
- Una vez cada equipo termine de armar el rompecabezas, levantan la mano y lo comparte con todo el grupo.
- Seguidamente, realizan un diálogo de saberes donde se aportan formas para minimizar los peligros identificados
anteriormente.
- Para finalizar cada equipo en una hoja en blanco, elaborará un formato como el mostrado a continuación y lo diligenciará,
de acuerdo a los temas presentados en el Cuidado de la Palabra. Los resultados los compartirán con todo el grupo, de acuerdo
a las indicaciones del facilitador.

Tipos de peligros eléctricos Como se puede presentar un Efectos y consecuencias

accidente/daño material

Reflexión y conclusión del ejercicio: Es de gran importancia evaluar los peligros en las instalaciones eléctricas, con el fin de tomar las
medidas necesarias para garantizar la seguridad de personas, animales, vegetación y ambiente.
Cuidado del entorno
Nombre de la herramienta didáctica: “Aplicando controles eléctricos”
Propósito de la herramienta: Que el trabajador estudiante, aplique a través de un estudio de caso, las medidas de control de los peligros
eléctricos, vistas en el cuidado del entorno.
Desarrollo de la herramienta: En equipos de 5 estudiantes, realizarán la lectura del caso que se presenta a continuación.
Cada equipo deberá identificar, las condiciones que dieron lugar al accidente descrito.
Así mismo deberán establecer, de acuerdo a la información vista anteriormente, que controles deben aplicarse para prevenir eventos
de origen eléctrico que apunten al caso en cuestión.
Compartir los resultados de la actividad, de acuerdo a las indicaciones del facilitador.
ESTUDIO DE CASO
Clasificación: Accidente de Trabajo riesgo eléctrico
Lugar de Ocurrencia: Transformador de potencia 13.200/440 V de la Subestación eléctrica # 2

El personal de mantenimiento eléctrico de la empresa se disponía a realizar tareas de mantenimiento preventivo al transformador de
potencia y para ello se procedió a realizar las siguientes tareas:

Apertura del seccionador de 13.200 V (Trabajador # 1 y Trabajador # 2) con la finalidad de eliminar la tensión en los bornes de
alimentación del transformador. El seccionador no se aperturó totalmente por una falla mecánica, lo que no permitió el corte efectivo de
la corriente en las líneas de alimentación al transformador. Ninguno de los 2 trabajadores se percató de la falla en el seccionador.

Posteriormente se procedió a realizar la prueba de ausencia de tensión en uno de los bornes de 13.200 V del transformador. El detector
de ausencia de tensión indicó erróneamente que no había tensión. Lo anterior se debió a que la batería del detector se encontraba en
mal estado, lo cual originó que el detector no emitiera la señal de presencia de tensión. El trabajador # 1 fue quien debió realizar la
prueba, no obstante designó al trabajador # 2 para realizarla, quien no realizó la prueba previa para verificar el funcionamiento del
detector de ausencia de tensión.

Los trabajadores no realizaron la instalación del equipo de puesta a tierra portátil.

El permiso de trabajo fue firmado por el líder de los trabajos sin verificar que todas las condiciones de seguridad hubieran sido
implementadas en el lugar.

Luego de firmar el permiso de trabajo el líder de los trabajos se dirigió a continuar con sus actividades de rutina

El trabajador # 1 dio la autorización para el inicio de los labores de mantenimiento. El trabajador # 2 ascendió a través de una escalera
metálica a realizar la limpieza de los aisladores de 13.200 V del transformador. Al iniciar la limpieza del primer aislador sufre la descarga
eléctrica.

El trabajador contaba con los EPP necesarios para la realización de la tarea con el circuito desenergizado

Consecuencias del accidente: Quemaduras eléctricas de 3° grado en miembro superior derecho (parte del antebrazo y mano), mano y
muslo izquierdo.

SECCIONADOR 13.200 V TRANSFORMADOR DE POTENCIA

 Reflexión y conclusión de ejercicio: Los estudios de caso, así como el analizado anteriormente, nos permiten poner en práctica lo
aprendido para su posterior replica en un escenario real.
Cuidado del otro
 Nombre de la herramienta didáctica: “Ordenando reglas por el cuidado del Otro”.
 Propósito de la herramienta: “Apropiar al trabajador-estudiante de las cinco reglas de oro para realizar un trabajo sin tensión,
como medida para el cuidado del otro”.
 Desarrollo de la herramienta: para el desarrollo de la herramienta, se deben seguir los siguientes pasos:
Se organizan nuevamente los equipos de 5 trabajadores-estudiantes conformados para la actividad del momento anterior.
A cada equipo se le entregan un rompecabezas de las cinco reglas de oro. Ver Anexo 2.
Cada equipo tiene 5 minutos para ordenar las piezas y conformar el procedimiento correcto.
Una vez se tenga definido el procedimiento, cada equipo imagina un trabajo de tipo eléctrico y crean una historia la cual
deberán simular, en donde se observe a las personas utilizando cada una de las reglas de oro. En este último punto es
indispensable que cada uno de los integrantes del equipo represente una regla de oro.
Compartir con todo el grupo los resultados de las actividades, de acuerdo a las indicaciones que suministre el facilitador.

 Reflexión y conclusión del ejercicio: En electricidad, las reglas de oro, constituyen el procedimiento más común para trabajar sin
tensión en instalaciones eléctricas. El cumplimiento estricto de estas cinco reglas, garantiza la seguridad en los trabajos con las
mismas.
Cuidado del planeta
 Nombre de la herramienta didáctica: “Reflexiono con energía”.
 Propósito de la herramienta: “Reflexionar sobre la importancia y aporte de la energía eléctrica, para los contextos donde se
desenvuelven las personas”.
 Desarrollo de la herramienta: Para desarrollar la herramienta didáctica, se deben seguir los siguientes pasos.
De forma individual cada trabajador-estudiante, en una hoja realizará un cuadro y lo diligenciará de acuerdo a cada uno de
los aspectos indicados:
 ¿En mi contexto Social, la energía eléctrica me facilita?

¿En mi contexto Económico, la energía eléctrica me facilita?

Finalmente se socializa y analizan las respuestas de algunos de los trabajadores-estudiantes, de acuerdo a las indicaciones del facilitador.

 Reflexión y conclusión de ejercicio: En nuestros días, las necesidades básicas del ser humano no solo se engloban en la
alimentación, la salud, la educación o la vivienda; El hombre moderno se vale ante todo de la energía eléctrica que posibilita el
funcionamiento y el dinamismo de su entorno físico.
Anexo 1.
Anexo 2.

Imagen adaptada de: www.foroelectricidad.com