LA CASA MUSEO MOSQUERA Y LOS TURISTAS EN POPAYÁN, SEMANA

SANTA 2015

PROBLEMA

Turismo cultural es aquel que ofrece al turista todo aquello en aspectos

culturales, históricos y artísticos de un destino turístico, haciendo referencia a
conocer las costumbres y tradiciones del lugar de interés para que el turista
pueda distinguir todo aquello que abarca el destino.

Con ello se busca entender la dinámica del por qué el turista busca conocer
este tipo de turismo ya que este abarca los aspectos de historia, religión,
cultura y arte de Popayán que facilitan la práctica de este tipo de turismo; esto
nos lleva a cuestionarnos el por qué los turistas buscan conocer la Casa Museo
Mosquera como referente de la historia patoja.
 JUSTIFICACIÓN

La casa museo Mosquera se encuentra ubicada en el centro histórico de

Popayán, siendo uno de los museos más importantes para el desarrollo de la
cultura histórica patoja, como sabemos desde hace algunos años las personas
empezaron a tomar cierto interés por los museos, por sus funciones, por sus
objetos; comenzó el momento en el que los museos toman la fuerza necesaria
para ser un objeto de atracción para la sociedad, con esto hay que plantearse,
replantearse y analizar una serie de cuestiones que hacen a estas
instituciones, los cambios que se vienen dando en los museos con el objetivo
de reflexionar sobre el rol que tienen hoy para la sociedad en general y para la
educación en particular. En este sentido abordamos la función de los servicios
didácticos de estas instituciones hacia cuestiones de didáctica y tecnológica
como una manera de acercarse a la sociedad con la intención de hacer más
comprensibles sus puestas museográficas.

La Casa Museo Mosquera, tiene 6 salas de exhibición y un total de 711 objetos

de las colecciones de Historia y Arte Colonial; entre los objetos, utensilios,
documentos y obras de arte que hacen parte del Patrimonio Cultural de la
Universidad del Cauca y de los colombianos, se destacan los siguientes:

Colección histórica

• Una valiosa biblioteca llamada de pergamino porque sus libros se encuentran

forrados con este material. Son obras publicadas en los siglos XVI, XVII y XVIII
que pertenecieron al antiguo Colegio de Misiones de San Francisco.
Comprende obras de temas religiosos (teología, derecho canónico, bulas
papales etc.), de Derecho Indiano y aspectos geográficos americanos, de
derecho español y otros aspectos relacionados con el período colonial
hispanoamericano.

• Una variedad de objetos históricos pertenecientes básicamente al General

Tomás Cipriano de Mosquera y a su hermano el arzobispo Manuel José
Mosquera, así como los uniformes de batalla del General y su corazón que se
guarda en una urna de cristal, por decisión de su familia. También hay valiosas
piezas pertenecientes a personajes de nuestra historia republicana: Libertador
Simón Bolívar, General José María Obando, Mariscal Antonio José de Sucre,
don Joaquín Mosquera y Arboleda. Son objetos de uso personal, cartas,
condecoraciones e insignias.
• El busto del General Mosquera, en mármol, ejecutado por Pietro Tenerani,
junto a retratos de miembros de la familia Mosquera. También se exhibe una
valiosa colección de muebles, cuadros alusivos a acontecimientos de la
revolución francesa, y objetos decorativos de estilo europeo pertenecientes en
su mayoría a la familia Mosquera de acuerdo al gusto de la época (siglos XVII,
XVIII y XIX).

• La colección histórica se complementa con muebles de estilo europeo al lado

de muebles de estilo colonial americano; óleos de la escuela Quiteña (siglos
XVII y XIX); condecoraciones y otros. Merecen destacarse el retrato de Bolívar,
por Espinosa, la Inmaculada, escultura en madera de la Escuela de Legarda,
arte Quiteño del siglo XVIII, y un óleo sobre lienzo del siglo XVII, también de la
Inmaculada.

• En los corredores hay expuestas armas de fuego, espadas y bastones que

pertenecieron a la familia Mosquera.

Colección de arte colonial

• En su mayoría son obras religiosas: tallas en madera policromadas atribuidas

a la escuela de Caspicara, esculturas en madera de arte popular y algunos
óleos coloniales. Sobresalen como piezas especiales el pesebre de 43 figuras
talladas en madera y policromadas, hechas en Quito en el siglo XVIII;
esculturas en madera de San Pedro de Alcántara y San Juan (siglos XVIII); los
cuadros de costumbres neo-granadinas de Ramón Torres Méndez (siglo XIX);
y la réplica en miniatura de las procesiones de Semana Santa en Popayán, con
figuras de arte quiteño, que sirvieron en las llamadas procesiones chiquitas. En
la Casa Museo Mosquera encontramos que la dinámica turística llevada a cabo
en Popayán implica el conocimiento de este tipo de lugares, siendo así el
turismo histórico y religioso el elemento principal en la Semana Santa siendo
esta la temporada con mayor flujo turístico.
 OBJETIVOS

Objetivo General

Conocer el interés del turista en la Casa Museo Mosquera de Popayán en la

Semana Santa de 2015.

Objetivos Específicos

 Mostrar la importancia que tiene la Casa Museo Mosquera en la Semana

Santa en Popayán.
 Conocer el flujo de turistas y visitantes que asisten a la Casa Museo
Mosquera.
 Conocer las tecnologías implementadas que ayudan al desarrollo
turístico.
 MARCO CONCEPTUAL

Como conceptos principales que se van a implementar en este proyecto

serian: Turismo, Cultura y Turismo Cultural refiriéndonos a ellos para
entender la dinámica que se presenta en Popayán en la Semana Santa de
cada año; por ello etimológicamente procede de la palabra latina "tornus"
cuyo significado podría ser vuelta o movimiento. Según la Organización
Mundial del Turismo OMT dice que: “Comprende las "actividades que
realizan las personas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al
de su entorno habitual, por un período de tiempo consecutivo inferior a un
año, con fines de ocio, por negocios y otros motivos".
En Colombia La Ley 1558 del 2012 conjunto de actividades que realizan las
personas -turistas durante sus viajes y estancias en lugares distintos al de su
entorno habitual, con fines entre otros de ocio, cultura, salud, eventos
convenciones o negocios.

En cuanto a la cultura , este concepto lo podemos aproximarnos a que “La

cultura […] es ese todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el
arte, la moral, el derecho, las costumbres y cualesquiera otros hábitos y
capacidades adquiridos por el hombre en cuanto miembro de la sociedad”
(Tylor 1871) este también en el uso común de la lengua, utilizamos el término
“cultura” con varias acepciones. Nos interesan dos de esas acepciones,
recogidas en el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua:

 Sentido Humanista: Resultado o efecto de cultivar los conocimientos

humanos y de afinarse por medio del ejercicio de las facultades
intelectuales del hombre.
 Sentido Antropológico: Conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial en una
época o grupo social.

Por ultimo pero más relevante para el proyecto es el concepto de Turismo

Cultural el cual por la UNESCO lo define en 1976 como: “El Turismo Cultural
es aquella forma de Turismo que tiene por objeto, entre otros fines, el
conocimiento de monumentos y sitios histórico-artísticos. Ejerce un efecto
realmente positivo sobre éstos en tanto en cuanto contribuye –para satisfacer
sus propios fines– a su mantenimiento y protección. Esta forma de Turismo
justifica, de hecho, los esfuerzos que tal mantenimiento y protección exigen de
la comunidad humana, debido a los beneficios socio-culturales y económicos
que comporta para toda la población implicada” (Carta del ICOMOS adoptada
en Bruselas en 1976)1, también Según la OMT Entendemos por turismo
cultural, aquel tipo de turismo que tiene por objeto la comprensión de la historia
del hombre a través del tiempo, por medio del conocimiento de su patrimonio
material e inmaterial; en este sentido el turismo cultural, busca fortalecer las
identidades del país, de una determinada ciudad, comunidad o sector.

1Esta Declaración es característica de los años 70 por el tipo de patrimonio y alude a una forma más
elitista de la cultura, la patrimonial. Tiene un ambicioso objetivo, el conocimiento, y actualmente, en un
momento de gran segmentación entre la demanda, está todavía vigente.
 MÉTODO

La etnografía, también conocida como investigación etnográfica o investigación

cualitativa, constituye un método de investigación útil en la identificación,
análisis y solución de múltiples problemas de la educación. Con este enfoque
pedagógico surge en la década del 70, en países como Gran Bretaña, Estados
Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo de
mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los diferentes problemas
que la afectan. Este método cambia la concepción positivista e incorpora el
análisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los
individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en
que se desarrollan. La etnografía es un término que se deriva de la
antropología, puede considerarse también como un método de trabajo de ésta;
se traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis
del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y
descripción de lo que la gente hace, cómo se comportan y cómo interactúan
entre sí, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y
cómo éstos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias; podríamos
decir que describe las múltiples formas de vida de los seres humanos.

En este proyecto implica la utilización de la etnografía porque debemos

observar el comportamiento del turista en el momento en el que hace la
práctica para adquirir el conocimiento que hace este dentro de la Casa Museo
Mosquera de Popayán durante la Semana Santa del 2015.
 RECURSOS- CRONOGRAMA

ACTIVIDADES Mes Mes Mes Mes Mes

I II III IV V

Revisión de textos

Recolección bibliografías

Elaboración de fichas

Sistematización de la
información recolectada

Análisis y elaboración de
la información

Elaboración del informe

Presentación del informe

Corrección del informe

Entrega del informe final

ACTIVIDADES VALOR

Material bibliográfico
50.000

Costo de movilización
120.000

memoria USB
30.000

Computador
1.000.000

Papel para impresión

100.000

Investigadores
4.000.000

Total
5.300.000
 BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

Consejo Internacional de Museos (2007) Viena, Austria

(http://icom.museum/la-organizacion/estatutos-del-icom//L/1/)
visto el 20 de septiembre del 2014

Casa Museo Mosquera

(http://portal.unicauca.edu.co/versionP/Conozca%20Unicauca/Museos/Ca
sa%20Museo%20Mosquera)

(http://www.unicauca.edu.co/versionP/conozca-unicauca/planta-fisica-y-
sedes/casa-museo-mosquera)
visto el 20 de septiembre del 2014

Red de Museos Cauca

(http://www.redmuseoscauca.com/es/museos/casa-museo-mosquera)
visto el 20 de septiembre del 2014

Turismo Cultural. Patrimonios, museos y empleabilidad.

(http://www.turismoculturalun.org.ar/pdfs/El_turismo_Cultural_Patrimonio
_museos_y_empleabilidad.pdf)
Visto el 26 de octubre del 2014

Nolla Cao, Nidia. Etnografía: una alternativa más en la investigación

pedagógica.
(http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol11_2_97/ems05297.htm)
Visto el 26 de octubre del 2014

Organización Mundial del Turismo “OMT” (http://www2.unwto.org/es)

Visto el 26 de octubre del 2014

COLOMBIA. Ley 1558 de 2012. Ley General del Turismo.