Juegos de Psicomotricidad

INTRODUCCIÓN
El desarrollo motor del niño de los tres a cuatro años evoluciona notablemente
de la siguiente manera:
 MARCHA
A los 3 años:
- Ya puede paladear un triciclo.
- Puede subir la escalera alternando los pies sin ayuda.
- Puede saltar un peldaño.
- Puede caminar de puntillas.
- Mantiene las piernas juntas para caminar y correr.
A los 4 años:
- Ya puede saltar a la pata coja y con los dos pies juntos.
- Mantiene el equilibrio dinámico durante la marcha y la
Carrera.
- Domina el ritmo de la carrera y controla la parada.
- Baja escaleras alternando los pies con ayuda.
 PRENSIÓN
A los 3 años:
- Ya puede cortar con tijeras y desenroscar tapones.
- Puede hacer un puente con tres cubos.
- Puede hacer torres con nueve o diez cubos.
- Intenta comer solo.
- Ayuda a quitar la mesa.
- Puede vestirse solo, incluso abrocharse algún botón o
cerrar la cremallera.
- Puede introducir bolitas en una botella de cuello estrecho.
A los 4 años:
- Ya puede lavarse los dientes solos.
- Lanza y atrapa pelotas.
- Puede abotonarse los botones solo.
- Puede hacer un lanzamiento tirando el brazo hacia tras y
con los pies juntos en el suelo.
- Empieza ha aprender a atarse los cordones.
 MOTRICIDAD GRAFICA
A los 3 años:
- Domina el punto de partida y de llegada.
- Cuando pinta acostumbra a llenar toda la hoja.
- Intenta dirigir los movimientos de la mano.
- Después de hacer un dibujo varias veces le da nombre y
significado.
- Comienza a rotar el puño y a flexionar el pulgar.
- Hace garabatos circulares.
- Comienza la coordinación ojo-mano.
- Realizara los primeros esbozos de la figura humana.
A los 4 años:
- Puede colorear.
- Dibuja siluetas y figuras simples.
- Puede nombrar los garabatos antes de realizarlos.
- Los dibujos tienen más sentido.
- Empieza ha acercarse a la posición correcta.
- Hace más prensión con el lápiz sobre el papel.
- Comienza la etapa preesquemática con ella manejara el
material más fácilmente.
- Empieza a no salirse del papel.
- Dibujará figuras humanas con más de una parte del cuerpo
o con desproporción en el tamaño.
PROPUESTAS DE ESTIMULACIÓN
Estimulación desarrollo motor: EDAD 3-4 años

Materiales Actividades Juegos Canciones
- Triciclo. MOTRICIDAD - 1, 2, 3 pollito - Mama, que tengo

- Material de GRUESA: inglés un etique
manualidades - Salta, baila, gira y - Colas de gato - El pollo
como: tijeras, brinca - El pañuelo - El patio de mi
plastilina, ceras - Animales andantes. - El tejo casa
blandas, pegatinas, - Twister
pintura, etc.… MOTRICIDAD - Vuela, vuela
- Construcciones. FINA: pajarito
- Vehículos en - Recortables - Siéntate en tu
miniatura. - Vamos a vestirnos animal
- marionetas. - Sigue la línea - Torito en alto
- Bolos - Mantequilla
- aros. - Abuelita… ¿Qué
- Punzones. hora es?
- Puzzles. - Carrera de
- Cuerdas. caracol
- Juegos de arena. - Palo, palito,
- Escaleras palote
(podium) de - La canica al
psicomotricidad. hoyo
- Pelotas de - Tiro al aro
distintos tamaños. - La culebra
- Libros. - Pisar el globo
- Utensilios de la
vida cotidiana
como: cordoneras,
cubiertos, cepillo de
dientes, peine,
botones, ropa, etc.
ANEXOS
JUEGOS
TÍTULO DEL JUEGO GRUPO DE EDAD

- 1, 2, 3 pollito inglés A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la postura
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un espacio amplio
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
La educadora se colocará cara a la pared y los niños se colocarán a unos cuantos metros
de ella. Cuando la educadora se ponga cara a la pared y diga “1, 2, 3 pollito inglés”, los
niños deberán avanzar hacia ella, y cuando se de la vuelta, deben quedarse quietos,
como estatuas, en la posición que se hayan quedado. El que se mueva o sea visto por la
educadora, volverá al principio del recorrido.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: también es posible hacerlo con música y que los niños paren al detenerse
la música, para que la educadora tenga un mejor control visual sobre los niños.
- COLAS DE GATO A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan la prensión
Material: un pañuelo
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
Se le da a cada participante un pañuelo o una cinta de diferentes colores que deberá

colocar sujeta con la goma del pantalón a modo de cola. El juego consiste en robar el
mayor número de colas de los demás, sin que le roben a uno la suya. Si hemos robado
una cola y perdemos la nuestra, podemos reponerla con la que tengamos. En el caso de
quedarnos sin ninguna quedamos eliminados o pedimos prestada una a alguien que
tenga varias. El juego termina cuando el monitor lo indique y gana el que más colas ha
conseguido. Puede terminarse el juego haciendo que los que han conseguido más colas
hagan un masaje a los que se han quedado sin ellas.
Variaciones:
- El pañuelo A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Se van aprendiendo los números
Material: un pañuelo
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
La clase se divide en dos grupos. Cada grupo se pone en un lado. La educadora le dirá a
cada niño qué número le toca y al otro grupo igual. La educadora se pone en medio de
los dos grupos y levanta el pañuelo. Dirá un número y tendrá que salir el niño de cada
grupo que tenga ese número. El juego consiste en coger el pañuelo antes que el otro y
salir corriendo hacia tu grupo sin que te pille tu compañero. Si al cogerlo el otro niño le
pilla éste queda eliminado, o si al contrario no lo pilla, entonces es el del otro equipo el
que se elimina. Gana el equipo que más jugadora tenga.
Variaciones: en vez de números se puede hacer con colores

- El Tejo (rayuela, conejera, maricola…) A partir de 3 años
OBJETIVOS
Material: tiza y una piedra no muy grande
Tiempo: 20 minutos
DESARROLLO
La educadora dividirá la clase en varios grupos de 3 o 4 niños. Entonces, dibujará en el

suelo, con tiza, tantos circuitos de tejo como equipos hayan. Los niños, por turnos,
tendrán que lanzar la piedra para que caiga sobre los números (primero sobre el 1, y así
sucesivamente). Los niños tendrán que saltar a la pata coja pasando por todos los
números, hasta llegar al último (el 10), y dar la vuelta, cogiendo la piedra al volver.
Variaciones: si el niño no es capaz de saltar a la pata coja, puede hacerlo con ambos
pies. Y si les es muy difícil con números, puede hacerse pintando cada recuadro del tejo
de un color.
Twister A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Se van aprendiendo los colores
- Trabajan la postura
Material: un juego de Twister
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
La educadora colocará la alfombra del juego. Se hará de 2 en 2 para que los niños
tengan suficiente espacio. La educadora dirá un color y una parte del cuerpo que tiene
que colocar en ese color y el primer niño tendrá que colocar lo que la educadora le
diga, e igual con el otro niño. Gana el que más tiempo aguante.
Variaciones: si son más grandes ya se podrá decir derecha o izquierda, por ejemplo,
pie izquierdo en el color rojo.
- Vuela, vuela pajarito A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Conocer animales
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
Los niños correrán con movimientos libres de brazos, imitando los movimientos de los
pájaros, además, irán también haciendo el sonido de las aves.
Variaciones: se puede hacer con otros animales.

- Siéntate en tu animal A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Conocer animales
Material: cartulinas, colores, tijeras y un gran espacio como un gimnasio o patio
Tiempo: 20 minutos
DESARROLLO
Cada niño deberá elaborar un animal con cartulina y decorarlo con colores, con nuestro
animal ya coloreado y recortado los pondremos todos en el suelo en forma de circulo,
poniendo un animal menos que el numero de niños que hayan, pondremos música y
todos los niños bailarán alrededor de los animales, cuando la música pare todos los
niños tendrán que sentarse encima de un animal, el que quede fuera, estará eliminado,
se quitará un animal y se volverá a repetir, cada vez habrán menos animales y niños, el
ultimo niño que quede ganará.
Variaciones: Se pueden elaborar otro tipo de dibujos, flores, círculos, cuadros, casas,
caras, etc.
- Torito en alto A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan la marcha
Material: un gran espacio como un gimnasio o patio donde puedan haber bancos o
escalones
Tiempo: 20 minutos
DESARROLLO
Entre todos los niños se elegirá un “torito”, su objetivo será atrapar el máximo posible
de niños, se pondrá en cuclillas y gritara “1,2,3, toco el suelo y echo a correr” todos los
demás tendrán que subirse a un escalón o banco, lo principal es no tener los pies en el
suelo para que el torito no pueda atraparle, deberán ir moviéndose y no permanecer
mucho tiempo en el mismo sitio sino pasaría a ser el nuevo torito, si el torito no logra
atrapar a nadie, contara hasta diez en voz alta , todos deberán bajar al suelo y no podrán
subirse a nada hasta que el torito no acabe de contar, el niño que logre atrapar pasara a
ser el nuevo torito.
Variaciones: Se puede poner como objetivo en vez de no tener los pies en el suelo,
tocar algo de un color en concreto que sea común en el lugar donde se este jugando.
- Mantequilla A partir de 3 años
OBJETIVOS
Material: un gran espacio como un gimnasio o patio
Tiempo: 20 minutos
DESARROLLO
Entre todos los niños se elegirá un niño que será el que “pillara”, tendrá que perseguir a
los demás para atraparlos, los demás deben correr para no ser atrapados, cuando algún
niño se sienta en peligro deberá gritar ¡¡¡mantequilla!!! Estirará los brazos en horizontal
y empezara a moverse como si se estuviera derritiendo, si alguien de su equipo le toca
antes de que sus rodillas toquen el suelo y grita ¡¡¡salvado!!! Podrá seguir jugando, sino
perderá y le tocará pillar.
Valoración: Este fomenta el juego en grupo, además de el desplazamiento, entrenando

así su aparato motor.
- Abuelita… ¿Qué hora es? A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Aprenden los animales
escalones
Tiempo: 20 minutos
DESARROLLO
Entre todos los niños se elegirá una “abuelita”, esta se pondrá cara a la pared, los
demás niños se pondrán lejos de la “abuelita” y gritarán Abuelita…¿Qué hora es?, la
abuelita tendrá que decirles un numero relacionado con algún animal, por ejemplo: las
dos de elefante y tendrán que dar dos pasos gigantes imitando al elefante o las tres de
hormiga y tendrán que dar tres pasos pequeñitos imitando a la hormiga, el que antes
llegue a la pared donde esta la abuelita ganará y será la nueva abuelita.
Variaciones: En lugar de preguntarle a la abuelita, pueden preguntarle a la persona que

ellos quieran, como su madre, su hermano, etc.
Carrera de caracol A partir de 3 años
OBJETIVOS
Material: una tiza
Tiempo: 20 minutos
DESARROLLO
Trazaremos una línea en el suelo con una tiza que será la salida. Los niños se colocaran
frente a la línea de salida y esperaran a que el capitán o el educador de la señal para
comenzar la carrera.
Avanzaran lo mas despacio que puedan hacia la meta moviendo al mismo compás los
brazos y las piernas, el que antes llegue a la meta pierde, no vale pararse para ir mas
despacio.
Variaciones: Hay que asegurarse de que los niños, al moverse despacio, no pierdan el
equilibrio y se caigan.
- Palo, palito, palote A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan la marcha
Material: tres palos
Tiempo: 30 minutos
DESARROLLO
Pondremos tres palos en el suelo dejando un espacio entre ellos mayor que el tamaño
de nuestro pie, los niños por turnos irán saltando entre los palos, en el primer hueco
dirán “palo”, en el segundo “palito” y en el tercero “palote”, el que toque los palos al
saltar o el que no consiga pasar de un solo salto, quedará eliminado. Cuando todos
hayan saltado se separaran los palos un poco mas y se volverá a repetir el juego hasta
que solo quede un participante que será el ganador.
Variaciones:
- La canica al hoyo A partir de 4 años
OBJETIVOS
Material: canicas y un parque o patio de tierra
Tiempo: 20 minutos
DESARROLLO
Haremos un agujero en la tierra mas grande que nuestro puño y a un par de metros se
dibujará una línea, por turnos los niños irán tirando una canica desde a línea hacia el
agujero. El que consiga meter en el agujero mas canicas ganará, las canicas no pueden
levantarse del suelo, deben rodar por el.
Variaciones: Siempre deberá haber un educador o adulto delante para evitar posibles
sustos por que algún niño se trague una canica
- Tiro al aro A partir de 4 años
OBJETIVOS
Material: palos y aros, la cantidad depende de los concursantes que hayan
Tiempo: 30 minutos
DESARROLLO
Clavaremos los palos en el suelo y los niños tendrán que intentar encestar el aro en
ellos. Desde una distancia corta ya que son muy pequeños. El que mas aros enceste
ganará.
Variaciones: A medida que adquieran más destreza, se pueden sustituir los palos por
objetos más gruesos por donde tengan que encestar los aros.
- La culebra A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan la marcha y el desplazamiento
escalones
Tiempo: 20 minutos
DESARROLLO
Un niño se colocará en el centro del patio o clase, el será el inicio de la culebra, los
demás niños bailaran y se moverán a su alrededor intentado evitar la culebra, cada vez
que el niño que inició la culebra toque a alguien pasara a ser culebra también, se
cogerán de la mano e intentaran atrapar a los demás que andan sueltos, la fila de la
culebra no se puede separar y el juego terminara cuando todos estén atrapados.
Valoración: Este juego ayuda a que los niños se coordinen juntos, pues deberán
ponerse de acuerdo para moverse todos hacia el mismo lado.
- Pisar el globo A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Mejorar el desarrollo motor del niño

- Ayudarlo a mejorar su carrera y parada
- Que el niño aprenda cuando tiene que correr mas o menos
- Ayudarlo a conseguir un buen equilibrio en sus carreras
Material: Globos y lana
Tiempo: 10 ó 15 minutos
DESARROLLO
Se inflaran los globos, una vez inflados se le atara un trozo de lana, que sea la largo,
porque también se atara a la pierna del niño y una vez que cada niño tenga su globo
atado a la pierna, la profesora dirá “a pisar el globo” y todos los niños tendrán que
intentar pisar un globo a cualquiera de sus compañeros.
Variaciones: La profesora también puede decir “a pisar el globo rojo” que además de
tener los mismos objetivos también les ayudara aprender mejor los colores
Valoración: Es algo positivo para los niños ya que aprenderán a mejorar la parada
cuando están corriendo.
CANCIONES
TÍTULO DE LA CANCIÓN GRUPO DE EDAD

- mama que tengo un etique A partir de 4 años
OBJETIVOS
-Ayudar al niño en su desarrollo motor

-Ayudarle a desarrollar movimientos ,como por ejemplo el de la muñeca que le
ayudará en su escritura.
-Que tenga mas facilidad de movimiento
Material: la canción
Tiempo: 15 ó 20 minutos
DESARROLLO
Se les cantara la canción a los niños y estos tendrán que ir imitando con movimientos lo
que dice la canción además de ir diciendo ellos también ejemplos para que la canción
continúe con más movimientos
Variaciones: se pueden decir tantas partes del cuerpo como se quiera
CANCIÓN
Mama que tengo un etique.

¿Qué tienes un etique?
Que me hace la mano así…que me hace la mano así…
Mama que tengo un etique
Que me hace la pierna así…que me hace la pierna así…
Mama que tengo un etique
Que me hace la cabeza así...que me hace la cabeza así…
- EL POLLO A partir de 3 años
OBJETIVOS

-Ayudarle a conocer las partes del cuerpo.
Tiempo: 5 minutos
DESARROLLO
La clase entera se pone en círculo. La educadora primero le enseñará la canción.

Cuando dice una pata haya que saltar a la pata coja, y luego con la otra pierna. Cuando
dice la alita hay que mover un brazo y luego el otro, y cuando diga la colita hay que
darse la vuelta y hacer como que mueves la colita. Después hay que señalar a un niño y
hacerlo ese niño y así hasta que la educadora diga de parar.
Variaciones: Si los niños no son capaces de saltar a la pata coja con rapidez, haremos
un pequeño inciso entre frase y frase de la canción para que puedan hacerlo.
CANCIÓN
EL POLLO, EL POLLO CON UNA PATA

EL POLLO CON LA OTRA PATA
EL POLLO CON UNA ALITA
EL POLLO CON LA OTRA ALITA
EL PLOLLO CON LA COLITA
Y AHORA TE TOCA A TI
- El patio de mi casa A partir de 3 años
OBJETIVOS

Tiempo: 5 minutos
DESARROLLO
La clase entera se pone en círculo, haciendo un corro. La educadora les enseña la

canción, y entonces, mientras la cantan, el corro comienza a dar vueltas. Cuando la
canción diga “agáchate”, todos los niños tendrán que agacharse, haciendo lo que pide la
canción.
Variaciones:
CANCIÓN
El patio de mi casa es particular,

Cuando llueve se moja
Como los demás.
Agáchate.
Y vuélvete a agachar,
Que los agachaditos no saben bailar.
ACTIVIDADES
TÍTULO LA ACTIVIDAD GRUPO DE EDAD

- Salta, baila, gira y brinca A partir de 3 años
OBJETIVOS
-Mejorar el desarrollo motor del niño
-Ayudarlo a que conozca diferentes posiciones
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
Poneos en una superficie grande y libre de obstáculos para que el niño tenga suficiente
espacio. Pídele que haga una de las siguientes cosas: dar saltitos, dar zancadas, ir a la
pata coja o hacer piruetas y haz que responda de manera apropiada. Se les va diciendo
cosas para que cambien de actividad
Variaciones: Se pueden decir tantas actividades como se quiera
Valoración: Es bueno para que los niños conozcan sus posibilidades de equilibrio.
- Animales andantes A partir de 3 años
OBJETIVOS
-Desarrollar la motricidad del niño
-Ayudarlo a tener un equilibrio sobre su cuerpo
Material: Una habitación grande y libros donde hayan diferentes animales, para coger
ideas sobre que animal decir
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
Hojear varios libros de animales y decirle al niño que animales vemos para que los
imiten. Si es necesario el educador imitara el animal para que el niño sepa que tiene
que hacer
Variaciones: Se pueden decir todos los animales que se quiera
Valoración: Es muy entretenido para el niño.

- Recortables A partir de 3 años
OBJETIVOS
-Ayudarlo a mejorar sus movimientos de mano
-Que aprenda a manejar las tijeras o punzones
-Mejorar el desarrollo de su motricidad fina
Material: Tijeras o punzones, dibujos y almohadillas
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
Se les repartirá los dibujos a los niños. Una vez que los tengan lo intentaran recortar,
siempre con la vigilancia del educador
Variaciones: Los dibujos pueden variar de dificultad y si se quiere cuando este

recortado se puede pintar
Valoración: Actividad muy adecuada para desarrollar su motricidad fina
* Al final de los anexos se incluye una muestra de un recortable.

- Vamos a vestirnos A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Enseñar al niño a que se vista el solo
-Que el niño conozca las prendas de ropa
-Desarrollar su motricidad fina
Material: Diferentes prendas de vestir
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
Se les dará las diferentes prendas a los niños y ellos se las irán colocando. Si es
necesario la educadora le ira indicando como deben colocarse las prendas
Variaciones: También se les puede dar complementos de vestuario, como sombreros,

gorros, bolsos, collares, etc.
Valoración: La actividad ayudará a los niños aprender a ser más autónomos.

- Sigue la línea A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Enseñar al niño a hacer trazos siguiendo unos puntos ya marcados
-Desarrollar su motricidad fina
Material: Colores y fichas para dibujar
Tiempo: 15 minutos
DESARROLLO
Se les reparten las fichas a los niños, con un dibujo y unas líneas de puntos que lo
relacionen con otro. Los niños deberán trazar una línea de un dibujo a otro, uniendo los
puntos ya marcados.
Variaciones: Se puede hacer en principio con puntos bastante gruesos para que a los
niños les resulte más fácil.
*Al final de los anexos se incluirá un ejemplo de ficha

PLANTILLA DE RECORTABLES

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INTRODUCCIÓN

Estimulación desarrollo motor: EDAD 3-4 años

- Triciclo. MOTRICIDAD - 1, 2, 3 pollito - Mama, que tengo

TÍTULO DEL JUEGO GRUPO DE EDAD

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: un espacio amplio

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Se le da a cada participante un pañuelo o una cinta de diferentes colores que deberá

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

Variaciones: en vez de números se puede hacer con colores

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: tiza y una piedra no muy grande

La educadora dividirá la clase en varios grupos de 3 o 4 niños. Entonces, dibujará en el

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: un juego de Twister

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: un espacio amplio

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

Variaciones: se puede hacer con otros animales.

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: cartulinas, colores, tijeras y un gran espacio como un gimnasio o patio

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: un gran espacio como un gimnasio o patio

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

Valoración: Este fomenta el juego en grupo, además de el desplazamiento, entrenando

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

Variaciones: En lugar de preguntarle a la abuelita, pueden preguntarle a la persona que

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: una tiza

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: tres palos

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: canicas y un parque o patio de tierra

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: palos y aros, la cantidad depende de los concursantes que hayan

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

- Trabajan la marcha y el desplazamiento

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

- Mejorar el desarrollo motor del niño

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: Globos y lana

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

TÍTULO DE LA CANCIÓN GRUPO DE EDAD

-Ayudar al niño en su desarrollo motor

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

Variaciones: se pueden decir tantas partes del cuerpo como se quiera

Mama que tengo un etique.

-Ayudar al niño en su desarrollo motor

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN