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ESCUELA DE POSTGRADO
Autor:
Formador Tutor:
Cajamarca - Perú
(2016)
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Índice
Pág.
Introducción ............................................................................................... 3
I. Fundamentación para una gestión con liderazgo pedagógico ........... 4
1.1 Enfoques de gestión escolar. ................................................................ 4
1.2. Vinculación de los procesos a realizar en su escuela en relación a los
problemas identificados ............................................................................... 6
II. Problemas priorizados, causas asociadas y alternativas de
solución ................................................................................................... 7
2.1 Diagnóstico situacional de la institución educativa y alternativas de
solución. ...................................................................................................... 7
III. Planteamiento de objetivos a partir de sus problemas priorizados
considerando metas y plazos. .................................................................. 8
IV. Propuesta para el cumplimiento de metas. ..................................... 10
4.1. Gestión de relaciones interinstitucionales y comunitarias. .................... 10
4.2. Administrar bienes, recursos y materiales ............................................. 11
4.3. Ética profesional en sus decisiones y compromisos con su función
social. .......................................................................................................... 12
V. Bibliografía ............................................................................................. 13
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Introducción
El reto es, además, cómo enfrentar los requerimientos de una educación integral
versus la precariedad de la especialización docente, de qué modo insertar aspectos
que estaban ocultos o velados detrás de los programas curriculares formales.
¿Estamos preparados o preparándonos para hacer frente a las cada vez más
exigentes competencias profesionales?
Cómo desarrollar en los alumnos las habilidades y las destrezas que el mundo
real y la educación moderna exige.
Problema Priorizado:
NIVELES
PROBLEMA PROCESOS NIVEL 0 NIVEL 1
Inexistencia de textos (PO): (PO 02): Preparar las (PO 02.1) Realizar la
escritos de carácter DESARROLLO condiciones para la programación curricular
local que potencien PEDAGOGICO Y gestión de los
los niveles de CONVIVENCIA aprendizajes
comprensión lectora ESCOLAR (PO 03): Fortalecer el (PO 03.1): Desarrollar
de los estudiantes de desempeño docente trabajo colegiado
la Institución (PO 04): Gestionar los (PO 04.1): desarrollar
Educativa N° 82188 aprendizajes sesiones de aprendizaje
del caserío La
Succha
La institución (PE): (PE 02): Gestionar (PE 02.1): Articular
educativa no posee DIRECCION Y relaciones proyectos y programas.
un plan de acción LIDERAZGO interinstitucionales y
cultural, dificultando comunitarias.
su proceso de (PS): SOPORTE AL (PS 02): Administrar la (PS 02.2): Efectuar la
implementación en FUNCIONAMIENTO infraestructura, los implementación de
cada docente y por DE LA servicios básicos y servicios
ende en los INSTITUCION complementarios. complementarios.
estudiantes. EDUCATIVA
Planificación y (PO): (PO): DESARROLLO (PO): DESARROLLO
programación de DESARROLLO PEDAGOGICO Y PEDAGOGICO Y
indicadores y PEDAGOGICO Y CONVIVENCIA CONVIVENCIA
competencias CONVIVENCIA ESCOLAR ESCOLAR
inadecuados que no ESCOLAR (PO): : DESARROLLO
toman en cuenta esta PEDAGOGICO Y
problemática, CONVIVENCIA
dejando de lado la ESCOLAR
parte cultural en (PO): DESARROLLO (PO): : DESARROLLO
nuestros estudiantes. PEDAGOGICO Y PEDAGOGICO Y
CONVIVENCIA CONVIVENCIA
ESCOLAR ESCOLAR
Escaso (PO) (PO 02): Preparar (PO 02.1): Realizar la
acompañamiento y DESARROLLO condiciones para la programación curricular.
control a los PEDAGOGICO Y gestión de los
estudiantes con CONVIVENCIA aprendizajes.
problemas de ESCOLAR
comprensión lectora, (P0 04): Gestión de los (P0 04.1): Desarrollar
dejándolos de lado aprendizajes. sesiones de aprendizaje.
sin atención
personalizada.
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solución
y cuándo?
verificación
Elaboración de
sesiones de
aprendizaje.
utilizando
estrategias de
comprensión
lectora.
Contar con un Elaborar un Trabajo Plan cultural Carpeta pedagógica
plan cultural de Plan de colegiado con docente.
la I.E. acción docentes por aula
cultural
Taller para la
elaboración de
un plan cultural
por aula
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enfoque
intercultural
Alianza Estratégica
Tipo de Prioridad
Nº PROBLEMA INSTITUCIONAL Actividad Institución / Empresa Proceso
Vinculación
/ Organización / Otro (1) Alta Media Baja
(2)
Inexistencia de textos Jornada de sensibilización a la comunidad
01 RED EDUCATIVA a Intervención X
escritos de carácter local educativa.
que potencien los niveles de Documentar y realizar un inventario de textos
02 MUNICIPALIDAD a Convenio X
comprensión lectora de los escritos de carácter local.
estudiantes de la Institución Sensibilización en los compromisos de
03 Gestión Escolar. UGEL a Alianza X
Educativa N° 82188 del
caserío La Succha
La institución educativa no Establecer alianzas estratégicas MUNICIPALIDAD,
posee un plan de acción interinstitucionales POLICIA, PUESTO
cultural, dificultando su DE SALUD DE
JESÚS b Alianza X
proceso de implementación
en cada docente y por ende
en los estudiantes.
04 Planificación y Capacitación sobre actualización docente UGEL / MINEDU b Alianza X
programación de Capacitación sobre estrategias de RED/ UGEL/
05 b Alianza X
indicadores y competencias comprensión lectora MINEDU
inadecuados que no toman Sensibilización en los compromisos de MINEDU/ UGEL/
en cuenta esta Gestión Escolar. RED EDUCATIVA
07 problemática, dejando de b Alianza X
lado la parte cultural en
nuestros estudiantes.
Escaso acompañamiento y Actualización del equipo directivo sobre los UGEL/
08 b Alianza X
control a los estudiantes con enfoques de Gestión Escolar. MUNICIPALIDAD
problemas de comprensión Concienciar al personal docente a realizar un AUTORIDADES
lectora, dejándolos de lado trabajo colegiado que apunte al desarrollo de LOCALES/ MINEDU/ c Intervención X
la IE. UGEL
sin atención personalizada.
(1) a. Articulación Planes y Programas b. Promover alianzas interinstitucionales c. Desarrollar mecanismos de articulación
con la comunidad
(2) Intervención, Convenio, Alianza, Acuerdo, etc.
4.2.- Administrar bienes, recursos y materiales. (PSO3)
V.- Bibliografía