BORRADOR CUADRO COMPARATIVO

ESCUELAS AUTORES CARACTERÍSTICAS APORTES MÉTODO META U TERMINOLOGÍA MEDIOS EXPERIMENTO

DESTACADO OBJETIVO S
S
ESTRUCTURALISM Wilhelm - El sujeto de . Contribuye a El método Explicar la - Conciencia Los medios El trabajo
O Maximilian estudio era el ser establecer las bases utilizado por estructura de la - Experiencia. utilizado s en experimental se
Wundt. humano de una psicología la psicología mente, - Imágenes. esta escuela es llevaba a cabo en
adulto/normal. experimental estructuralist apuntando - Introspección la mente el laboratorio,
Edward - Es independiente de las a es el principalmente humana , incluía: análisis
Bradford constantemente demás ciencias experimento a descubrir que puesto que se de las
Titchener. familiarizada . Énfasis en el con ayuda de es lo que hay en su estudio se sensaciones,
con la método experimental la ella y en qué centró en la procesos
morfología. y en las prácticas de matemática y cantidades más estructura de la mentales,
- Fue la primera laboratorio. la no su función mente. sentidos de
psicología . Sus bases están en introspección tiempo, memoria
1879 académica de la fisiología, la . y asociación de
carácter estructura del cerebro ideas.
experimental. y la mente. “El sujeto
observaba un
objeto por largo
tiempo y debía
asociarlo a un
recuerdo o
experiencia
vivida, debía
expresar la
sensación física y
emocional que
este objeto
causare en él”.
FUNCIONALISMO William James - Insistía en la - Su interés Los Su objeto de El foco de Se experimenta
importancia de primordial es el funcionalista estudio son las - Percepción estudio del con animales,
James técnicas como funcionamiento s aplicaban actividades - Experiencia. funcionalismo uno de los
McKeen los test de de la mente como método mentales desde consistió en la experimentos se
Cattel inteligencia y las humana y la la un punto de evolución y en llamó “La caja-
experiencias adaptación de introspección vista funcional, la adaptación problema”, en el
controladas para esos con ayuda de es decir, se del ser humano que se estudiaba
Charles medir la conocimientos a la propone por tal motivo el proceso de
Darwin capacidad de los la vida cotidiana, observación conocer que el medio que se aprendizaje por
animales para también llegaron de la hace el utilizó para ensayo y error de
aprender y avanzar en conducta del individuo, por llegar a las los perros y
resolver diferentes sujeto. qué y para qué, conclusiones de gatos, y
problemas. métodos porque además de sus estudios experimentos
incluían tesis y analizar cómo fueron los más darwinistas
 - Sostenía que es cuestionamientos el ser humano experimentos se realizaron con
mucho más . utiliza los llevados por el primates donde
interesante - Estudio de los recursos que se comportamient se estudiaba su
estudiar los procesos y las encuentran a su o , el proceso de
distintos funciones de los alrededor para aprendizaje y la evolución y
recursos que procesos afrontar su adaptación del adaptación al
utiliza el ser mentales. medio. sujeto. entorno.
humano para
afrontar su
medio que
limitarse a
1896 analizar la
estructura básica
de la mente.
- Se opone al
estructuralismo.
- Destaca el para
qué de la mente.
PSICOANÁLISIS - Sigmund - El psicoanálisis El método El objetivo del Puesto que esta Sigmund Freud
Freud no es un - Se enfatizó en la utilizado por psicoanálisis es -Emociones. escuela se basó realiza uno de los
(1856- tratamiento de curación de los la comprensión - Hipnosis. en experimentos
1939) corta duración, personas con psicoanalista del - Subconsciente. sentimientos, menos esperados,
sus resultados dificultades, más s fue el inconsciente de - Sueños. deseos, gustos donde consigue
- Jacques repercuten a que en la método de la la conducta y personalidad comprobar que la
Lacan largo plazo con descripción de la investigación humana. del ser humano mente humana
efectos mente sana y y la Para Freud el los medios que cumple al pie de
- Alfred positivos, en más que en la psicoterapia., objetivo del se utilizaron la letra todo lo
Adler ocasiones experimentación. que se psicoanálisis fueron la que le es enviado
realizados en los - Se conoce como basaba en la era el de interpretación es aceptado por
- Carl años siguientes la psicología de cura por modificar el de sueños, el individuo, sea
Gustav al fin del la conciencia , medio del comportamient manejo de las positivo o
Jung tratamiento. El Freud formula habla. o del sujeto por emociones y negativo.
tratamiento una teoría con tal motivo se necesidades del “Se realiza el
puede durar de aplicaciones basó en la sujeto. experimento con
un par de meses prácticas y con observación el condenado a la
a varios años, resultados que directa , los silla eléctrica, el
dependiendo del acogían al menos recuerdos sujeto acepta que
caso. un principio, el infantiles y las se le realice un
- El enfoque bienestar del interpretaciones corte en la
psicoanalítico sujeto , lograr el . muñeca donde
permite que el conocimiento de poco a poco
ritmo de las sí mismo y de perderá sangre,
sesiones lo lleve sus vivencias. donde podrá vivir
el paciente. El y salvarse de la
psicoanalista se silla o morir
 propone darle ensangrentado.
consistencia a la El sujeto es
discontinuidad amarrado, se le
posible de las realiza un corte
sesiones y “pone superficial donde
sobre la mesa” no pierde ni una
oportunidades gota de sangre,
para que el pero le hacen
paciente logre un pensar lo
mejor contrario al poner
entendimiento y un recipiente de
tome mejores aluminio y un
decisiones. gotero, pensando
- El psicoanálisis así el sujeto que
considera que el cada sonido era
Inconsciente su sangre que
determina gran caía, horas
parte de nuestro después el sujeto
comportamiento murió a causa de
y que el pasado un paro
tiene una cardiaco”:
influencia
decisiva en
nuestro presente.
CONDUCTISMO John Broadus - Las bases - Minimizó el Los El objetivo de - Conducta. El medio Estímulo y
Watson epistemológicas estudio introspectivo conductistas la psicología - Comportamient utilizado por respuesta
del conductismo de los procesos aplicaban el conductista es o esta escuela fue - Pávlov (El
están en el mentales, las método de la predicción y el estudio de perro y la
Edward Lee empirismo, ya emociones y los observación el control de la estímulo- campana)
Thorndike que se considera sentimientos. objetiva y el conducta de un respuesta - Watson
que “El - Establece a la empleo de sujeto mediante la (Albert y la
conocimiento es conducta como el experimentos determinado. observación. rata)
Iván Petróvich una copia de la único medio válido . - Skinner
Pávlov realidad” para realizar (Esfuerzo y
- Sostiene que el investigaciones. recompensa)
comportamiento
se explica en
Burrhus base a causas
Frederic ambientales y no
Skinner en base a fuerzas
internas.
- En la actualidad,
el conductismo
no se limita al
estudio de
 fenómenos
observables sino
que también
incluye internos
(pensamientos,
imágenes), se
mantiene el
criterio de
relacionar los
postulados
teóricos con la
conducta
manifiesta desde
un enfoque
experimental.
HUMANISMO Abraham - El valor de la - Logra ingresar El método se Uno de sus El medio No busca asociar
Harold experiencia sentimientos basó en la objetos de - Motivación y utilizado por la al ser humano
Maslow percibida, en sus como la tristeza pirámide de estudio del personalidad. escuela del con el animal ni
diferentes la alegría, el odio Maslow humanismo es - Introspectiva. humanismo fue tampoco
planos: entre otros donde se por explicar - El ser humano el ser humano mostrarlo como
cognitivo, sentimientos, encontraban que cada es el centro de utilizando las un ser débil.
Carl Rogers emocional, generando las hombre es sus intereses. motivaciones , “Se experimenta
somático y sentido de necesidades distinto a los la personalidad con los reflejos
conductual. pertenencia a un físicas, la demás, como y la del hombre”.
Todos están grupo y a la seguridad, la tal debe ser introspectiva. - Reflejo
interrelacionados vida. protección, tratado y simple
, tienen la misma - Propone tener en afiliación, estudiado de - Reflejo
importancia y se cuenta más las afecto, forma elucidatorio
influyen experiencias del estima y particular. Se - Reflejo de
mutuamente, por ser humano autorrelacion debe evitar, el sentimiento
lo que no tiene puesto que son . uso de - Reflejos
sentido aislarlos. estas las que lo esquemas o icónicos
- El hombre es un definen. conceptos - Reflejo
todo global, más preestablecidos, evocativo
allá de la simple a través de los
suma de sus cuales se puede
partes, en que explicar o
mente y cuerpo interpretar la
interactúan de conducta
manera conjunta coincidente de
y relacionada. un colectivo,
- Dejar de pensar pero en modo
en términos de alguno, la del
paciente- individuo como
enfermo. Los ser diferente
 problemas que recibe y
psicológicos son asimila cada
dificultades para experiencia de
actualizar o una manera
realizar nuestro típica y
potencial de personal,
crecimiento. porque aunque
exista una
naturaleza
racial como
seres humanos,
uno es
autónomo y
aprende según
sus patrones.
COGNITIVISMO Wolfgang - La conducta - Esta escuela va Su método Su objeto de Se utiliza el Los
Kohler humana es más allá del fue bastante estudio son los - Distintos tipos desarrollo, la experimentos
medida por la estímulo experimental mecanismos de inteligencia. inteligencia y más
cognición. respuesta, en cuanto al básicos y - Maduración la maduración significativos son
Jean Piaget - Las estructuras haciendo énfasis pensamiento, profundos por biológica. del ser humano relacionados con
mentales son el en procesos la los que se - Divide el . Piaget en sus
receptor cognitivos y inteligencia, elabora el desarrollo del estudios
sensorial y la afectivos. la memoria y conocimiento, niño en preoperatorios
memoria a corto - Da aportes más el método desde la diferentes que afectaban a
y largo plazo. amplios de lo científico. percepción, la estados. niños de 5 a 8
- Las condiciones que es la memoria y el años.
mentales forman conducta, el aprendizaje, - Conservació
parte de la aprendizaje , la hasta la n de número
facilitación del conciencia, en formación de (Realizada
aprendizaje. una palabra, todo conceptos y con
Debido a esto, aquello que el razonamiento monedas)
no todos los conductismo lógico. - Conservació
individuos había dejado de n de longitud
responden igual lado. (Realizada
a un mismo con lana liza
estímulo. y ondulada)
- Conservació
n de líquidos
(Vasos de
diferente
tamaño e
igual
líquido)