GUÍA 2 PARA LA

CONTRUCCIÓN DEL
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

Determinando Nuestra Identidad

PLAN PARA LA CONSTRUCCIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN DEL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) EN LAS 16 IIEE
VINCULADAS AL PROYECTO
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DEL PROYECTO EDUCATIVO
Identidad INSTITUCIONAL

¿QUÉ ES IDENTIDAD INSTITUCIONAL?

Es el paso necesario para que la Institución Educativa se oriente
hacia procesos de calidad en todos los ámbitos. Se define a partir de IDENTIDAD
los antecedentes de la escuela, como institución (historia) y expresa Es lo que piensa,
su filosofía, sus valores máximos o su modelo ideal. tiene, dice, hace
y desea ser la
La identidad institucional es: escuela en base a
sus expectativas,
Un elemento de La manera por la cual la potencialidades
diferenciación y institución comprende y y exigencias del
posicionamiento de la transmite quién es, qué es, entorno
institución ante la comunidad. qué hace y cómo lo hace.

Debemos tener claro, que la identidad institucional se construye, en forma colectiva entre los diversos
actores educativos, quienes identifican las características actuales de la escuela y aquellas peculiaridades
que la hacen diferente a las demás. Por lo tanto, la construcción de la identidad brindará oportunidad
para reflexionar y orientar la mirada de la institución hacia los grandes principios y metas

¿QUÉ ELEMENTOS PERMITIRÁN DEFINIR NUESTRA IDENTIDAD?

Los elementos que nos ayudarán a definir nuestra identidad como comunidad educativa, previo proceso
participativo de análisis y reflexión son la reseña histórica y la caracterología comunal.

RESEÑA HISTÓRICA CARACTEROLOGÍA COMUNAL

Reúne el proceso histórico de la
escuela desde que fue fundada,
presentando aquellos momentos de
carácter significativo por los que ha
atravesado a lo largo de los años de
su existencia.
Son las características que diferencian
a nuestra comunidad de las demás,
en relación con el entorno y su
cultura, así como con la diversidad
étnica, productiva, social, geográfica,
religiosa, educativa, alimentaria, etc.

¿CÓMO ELABORAR LA RESEÑA HISTÓRICA?

Para elaborar la reseña histórica se debe contar con la participación de distintos actores y/o miembros de
la comunidad; para ello se requiere aplicar estrategias que permitan desarrollar los siguientes pasos:

1. Identificar y registrar los distintos acontecimientos y/o sucesos indicando la

fecha de ocurrencia; en caso de no contar con la misma, dejarla como signo de
interrogación.

2. Ordenar cronológicamente los acontecimientos de los más antiguos a los más

recientes, cuando se considere que se tiene registrado los suficientes. Si algún
acontecimiento no tienen fecha se colocarán tentativamente en el lugar en que
podrían haberse producido o se dejarán aparte para ubicarlos posteriormente.

1 Mg. Carlos Gabriel Távara Ma-San

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3. Explicar históricamente los acontecimientos, para lo cual se recomienda dar

respuesta a las siguientes preguntas:

Pregunta ¿Por qué se produjo ese acontecimiento?, ¿A qué se debió?, ¿Qué influyó para
A que tuviera lugar ese hecho?
¿Qué cambios hubo en la comunidad a raíz de ese acontecimiento?, ¿En qué se
Pregunta
modificó la vida de las personas?, ¿Qué efectos buenos o malos tuvo ese
B
acontecimiento?

4. Escribir las conclusiones a las que se ha llegado con las preguntas planteadas en
la siguiente tabla:

¿Cuándo fue? ¿Qué aconteció? ¿Por qué sucedió? ¿Qué pasó después?

5. Redactar la reseña histórica de manera narrativa siguiendo los acontecimientos

identificados de manera cronológica, indicando por qué sucedieron y los que estos
generaron.

¿CÓMO ELABORAR LA CARACTEROLOGÍA COMUNAL?

La caracterología a elaborar cuenta con doce aspectos, algunos de ellos con sub aspectos, indicados en la
tabla siguiente; los cuales deben ser descritos de manera breve, clara y precisa, requiriendo para ello
contar con la participación de distintos actores y/o miembros de la comunidad, por ser ellos quienes
conocen a cabalidad la comunidad.
Aspecto Descripción
Narrar el proceso histórico de la comunidad, para lo cual se recomienda
Histórico seguir los pasos propuestos en la elaboración de la reseña histórica de la
escuela.
Indica el lugar exacto donde está ubicada la comunidad, así como sus límites,
Ubicación
altitud y latitud.
Refiere como se accede o llega a la comunidad, indicando el tipo de vías
Accesibilidad existentes, los medios de transporte generalmente empleados, el tiempo que
Geográfico se requiere y la distancia, pudiéndose incluso indicar el costo.
Describe las principales características del ecosistema donde está inserta la
Ecosistema comunidad, relacionadas a los diferentes componentes bióticos como
abióticos, tales como la flora, fauna, temperatura, agua, aire, suelo, etc.

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Menciona las ocupaciones y/o profesiones que desempeñan las y los

Ocupación miembros de la comunidad, haciendo hincapié en su proporcionalidad, así
como otros aspectos relacionadas a estas.
Económico Señala las actividades productivas que se desarrollan en la comunidad en
productivo Act. Productivas orden de importancia, los productos y/o subproductos obtenidos y el destino
de estos, sin dejar de mencionar los canales de comercialización empleados.
Indica las actividades de servicios que se desarrollan en la comunidad en
Act. de Servicio
orden de importancia y a quién principalmente se brinda.
Describe como está organizada la comunidad en cuando a su estructura socio
Organización
política y como actúa esta organización según el caso requerido.
Social Menciona las diferentes organizaciones existentes en la comunidad según
Organizaciones nivel de importancia, indicando su representante, finalidad y acciones que
suele efectuar.
Refiere al servicio de salud formal brindado en la comunidad, las
Formal características de este y personas que lo brindan. En caso no contar con este
servicio de manera formal, indicar dónde lo recibe la comunidad.
Salud
Señala los procedimientos o creencias ancestrales y/o tradicionales
Tradicional vinculadas a la salud que se practica en la comunidad, las personas que lo
brindan y los recursos o productos que emplean.
Describe la organización y constitución de las familias en la comunidad, las
Familiar costumbres existen para conformarse como tal y que características de las
mismas, así como de las viviendas y/o predios que habitan.
Menciona como es el servicio educativo existente en la comunidad,
indicando el número de escuelas, niveles educativos atendidos, número de
Educativo
estudiantes y docentes, descripción de indicadores de escolaridad, nivel
educativo alcanzado por los padres y madres de familia y analfabetismo.
Indica que organizaciones religiosas existen en la comunidad, como están
Religioso organizadas, qué festividades religiosas importantes celebran y de qué
manera lo hacen.
Refiere las características y costumbres de la alimentación en la comunidad,
productos que emplean y consumen, procedencia de estos, potajes y/o
Alimentario
platos que preparan de manera cotidiana como en celebraciones
importantes.
Señala los servicios básicos con los que cuenta la comunidad, calidad de los
Servicios básicos mismo, porcentaje de población que tiene acceso a ellos y organizaciones
que los brinda y/o regula.
Menciona y describe las costumbres, tradiciones, usos, personajes y modo de
vida de la comunidad; la cual, muchas veces está sustentada o evidenciada
Costumbrista en cuentos, coplas, música, juegos, supersticiones y creencias, refranes,
artesanía, gastronomía, ceremonias, ritos, tradiciones populares, fiestas,
leyendas, canciones, bailes y romances populares.
Indica las acciones orientadas a mejorar las relaciones y respeto entre
hombres y mujeres a partir de la igualdad de derechos y oportunidades, así
Desarrollo de género
como las organizaciones que intervienen, identificando las mejoras y
aspectos a mejorar.

3 Mg. Carlos Gabriel Távara Ma-San

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¿EN QUÉ ELEMENTOS SE PLASMA NUESTRA IDENTIDAD?

La identidad institucional de la escuela va a estar plasmada y sintetizada en los siguientes elementos:

MISIÓN VISIÓN IDEARIO

Los cuales deben construirse y divulgarse a la comunidad educativa, ya que un buen conocimiento y
comprensión de estos elementos, ayudará a que se conviertan en realidad, a través de la vivencia y el
compromiso.

¿QUÉ ES LA MISIÓN?
La Misión es la imagen actual que enfoca en los esfuerzos que
realiza el grupo organizado, organización o entidad para La Misión ayuda
para que toda la
conseguir los objetivos. Establece la razón de ser de una comunidad
institución; enuncia el propósito de la organización, así como el educativa trabaje y
grado requerido de excelencia para alcanzar una posición de se esfuerce en
liderazgo competitivo. lograr su
propósito.
La Misión define el quehacer de la organización, establece su
sentido trascendental y los objetivos, y articula además sus
principales valores filosóficos.
El propósito principal de la Misión es establecer el enfoque y la dirección de la organización; además,
constituye la primera señal de la forma en que una institución visualiza las exigencias que enfrenta de
parte de sus grupos de interés.

¿CÓMO FORMULAR LA MISIÓN INSTITUCIONAL?

Para formular de manera clara y pertinente la Misión de nuestra escuela, es conveniente responderse las
siguientes preguntas que se describen en la siguiente matriz.
Preguntas Descripción Respuestas
¿Por qué existe la Permite ubicarse en el
institución? contexto social
¿Qué función
Define necesidades que
desempeña la
trata de satisfacer
institución?
¿Cómo cumple sus Forma de lograr las
funciones? metas
¿Para quién
Identifica a quién va
desempeñan estas
dirigida la función
funciones?
¿Para qué desempeña Razón por la cual
estas funciones? desempaña la función

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¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER LA MISIÓN?

Toda Misión debe:

Reflejar las Ser amplia, para

Ser clara y
Ser corta, para características permitir Servir de
comprensible
que todos la de la institución flexibilidad en la referente para
para toda la
entiendan y la que la hacen implementación tomar
comunidad
recuerden. distinta de sin perder el decisiones.
educativa.
otras. enfoque.

¿QUÉ MOMENTOS SE RECOMIENDAN PARA CONSTRUIR LA MISIÓN?

PRIMER MOMENTO: realizar el primer intento de formulación de la Misión.

SEGUNDO MOMENTO: dar a conocer a la Comunidad Educativa dicha

formulación para que la complementen y enriquezcan la propuesta.

TERCER MOMENTO: recoger el aporte de todos y construir la Misión

Institucional, que luego será presentada a la comunidad educativa para
su aprobación.

Dos ejemplos de Misión

“La Institución Educativa…………………….. ofrece “Propiciar un escenario que permita a la

a los jóvenes de la localidad …………. una comunidad………..........………. aprender a
educación integral de calidad, promoviendo la aprender, y que sirva de medio para lograr una
superación personal, la práctica de valores formación integral en la cual se promuevan los
democráticos y el mejoramiento en la valores humanos, mediante el ejercicio de
convivencia social”. liderazgo y solidaridad”.

¿QUÉ ES LA VISIÓN?
La Visión se define como la imagen objetivo de futuro o el sueño, a
ser logrado por la Organización; es decir, constituye una gran La Visión nos
ambición, un enunciado de la configuración futura de la propia compromete
organización como una expresión de su desarrollo a largo plazo. Es como comunidad
educativa, a
decir, la visión es el ideal de la organización para el futuro; indica lo
trabajar por la
que le gustaría ser y cómo quiere ser percibida. mejora de los
La visión nos permite plantear un futuro deseable, que sea lo aprendizajes.
suficientemente claro y motivador para todos los miembros de la
institución.

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¿CÓMO FORMULAR LA VISIÓN INSTITUCIONAL?

Para formular la Visión de nuestra escuela de manera adecuada, es conveniente responderse las
siguientes preguntas que se describen en la siguiente matriz.
Preguntas Respuestas

¿Cómo nos gustaría ser y cómo nos gustaría que

nos describieran dentro de cinco años?

¿Cómo queremos que sea percibida la institución

por la comunidad educativa y la localidad?

¿Cuál es la cualidad distintiva por la que

quisiéramos que nos identifiquen?

¿Cuáles son nuestros valores?

¿Cómo queremos que sean las relaciones con los

estudiantes, PPFF, docentes, personal
administrativo, de servicio y comunidad?

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER LA VISIÓN?

Toda Visión debe ser:

Formulada, definiendo un
horizonte de tiempo. De 3
a 5 años, es un tiempo
razonable.
Integradora, amplia y
Positiva y alentadora
detallada

Difundida interna y Consistente con los

Realista y posible
externamente. principios de la institución.

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¿CÓMO SE RECOMIENDA CONSTRUIR LA VISIÓN?

Recuerde que, para construir la Visión, esta debe ser formulada por el equipo de gestión con la
participación de la comunidad educativa, siguiendo los mismos momentos mencionados para
elaborar la Misión.

Dos ejemplos de Visión

“La Institución Educativa………………………….. se

“En el año 2015, la Institución Educativa
consolidará en el año 2019 como una
…………………..……. será reconocida en los
institución líder, con una propuesta pedagógica
ámbitos local y nacional como una institución
innovadora, con énfasis en el desarrollo
líder en la formación integral de mujeres
tecnológico y la proyección social y que se
competentes y comprometidas con la
refleje en un compromiso para mejorar las
transformación de la sociedad”.
condiciones de vida de su entorno”.

¿QUÉ ES EL IDEARIO?
Son los valores y los comportamientos que queremos practicar para
hacer realidad la visión y la misión de nuestra escuela y tener un
clima favorable para los aprendizajes.
Los valores son formulados, enseñados y asumidos dentro de una
realidad. Proveen una base estable sobre la cual se toman las
decisiones y se ejecutan las acciones. El tener valores propios y
únicos de la institución crea una ventaja competitiva frente a otras
instituciones.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL IDEARIO?

Porque nos ayuda a estudiantes, docentes, directivos, padres y madres de familia y líderes de la
comunidad, a que acordemos comportamientos que logren el propósito de la escuela.
El Ideario es la base para que se vuelvan realidad los acuerdos del manual de convivencia.

¿CÓMO ELABORAR EL IDEARIO INSTITUCIONAL?

Para elaborar el Ideario de
✓ ¿Qué valores identificarán a nuestra escuela?
nuestra escuela debemos
dar respuesta cada uno de ✓ ¿Qué entendemos por cada valor?
los actores educativos a las ✓ ¿A qué nos referimos con cada uno de ellos?
siguientes preguntas que se ✓ ¿Cómo evidenciamos su comportamiento?
plasmarán en la matriz
contigua.

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Valor Fundamentación Actor Comportamiento

Estudiantes
Reconocer y aceptar a
todas las personas,
Respeto demás seres vivos y
cosas por su valor
individual
✓ Evitaremos regañar en público a los
estudiantes.
Docentes
✓ Usaremos expresiones que no dañen la
estima de los estudiantes.
✓ Saludaremos y trataremos con palabras
adecuadas y amabilidad a las y los demás.
✓ Aceptaremos la opinión de las y los demás.
✓ Saludaremos y trataremos cordialmente a
todas las y los integrantes de la comunidad
educativa.
PPMMFF
✓ Escucharemos con atención las opiniones
emitidas por las y los diferentes agentes
educativos.

Comunidad

Docentes
Es contribuir y aportar
Estudiantes
en actividades o
Cooperación
situaciones que
PPMMFF
requieran de ayuda
Comunidad

Hacerme cargo de mis Docentes

acciones y de sus
Estudiantes
consecuencias, cuidando
Responsabilidad
de la integridad de mi
PPMMFF
persona y procurar el
bienestar de los demás. Comunidad

¿QUÉ DEBEMOS RECORDAR?

Determina la razón de Es lo que quiere ser en Conformado por los
IDEARIO
MISIÓN

VISIÓN

ser de la institución. el largo plazo. Le valores, que dan el

Responde a la indica el norte de la soporte al marco
pregunta ¿para qué ha ruta de calidad. filosófico y son los
sido creada la Responde a la pilares de la cultura
institución? pregunta ¿cómo institucional.
queremos ser de aquí
a un tiempo?

Deben construirse y divulgarse a la

comunidad educativa, ya que su
conocimiento y comprensión
ayudará a que se conviertan en
realidad, a través de la vivencia y el
compromiso.

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¿CÓMO DEBEMOS PRESENTAR EN EL PEI LA IDENTIDAD?

1. IDENTIDAD:
1.1. Datos generales.
Región :
Departamento :
Provincia :
Distrito :
Centro Poblado :
Ugel :
Red :
Institución Educativa :
Niveles :
Tipo :
Modalidad :
Turno :
Nº de Alumnos/Nivel :
Nº de Docentes/Nivel :
1.2. Reseña histórica de la IE.

1.3. Caracterología de la comunidad.

Aspecto Descripción
Histórico
Ubicación
Geográfico Accesibilidad
Ecosistema
Ocupación
Económico
Act. Productivas
productivo
Act. Servicios
Organización
Social
Organizaciones
Formal
Salud
Tradicional
Familiar
Educativo
Religioso
Alimentario
Servicios básicos
Costumbrista
Desarrollo de género
1.4. Visión.

1.5. Misión.

1.6. Ideario.
Valor Fundamentación Actor Comportamiento
Docentes
Estudiantes
PPMMFF
Comunidad
…

9 Mg. Carlos Gabriel Távara Ma-San