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El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Mayvonne Díaz

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CENTRO DE EDUCACION INICIAL “JUÁREZ”
SANTA ROSA-ESTADO LARA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

TITULO DEL PROYECTO: " CON ACTIVIDADES Y JUEGOS APRENDO SOBRE MI CUERPO Y LAS VOCALES”

DOCENTE: MAYVONNE DÍAZ CEDULA: 12.933.795 AUXILIAR: NEREIDA GIMÉNEZ NIVEL: PREESCOLAR

SECCION: “D” HORARIO: MAÑANA FECHA DE EJECUCION: DESDE EL 20/10/2008 HASTA EL 09/ 12/2008,

DIAGNOSTICO: En relación al área de formación personal y social, se observa que la mayoría de los niños expresan
libremente sus sentimientos, saludan al llegar al preescolar; escogen los materiales y espacios con los que desean trabajar y
sus compañeros de trabajo. Es preciso reforzar en ellos el respeto por las normas de cortesía y convivencia dentro y fuera del
aula, a fin de mejorar los niveles de comprensión y tolerancia con sus compañeros (as); y la practica de diversas formas de
solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales y el respeto por las opiniones ajenas. En relación a los hábitos de
higiene la mayoría de los niños se lava las manos antes y después comer, y se preocupan por mantener un adecuado arreglo
personal, se cepillan los dientes después de la merienda, solo es necesario consolidar estos hábitos en tres niños; y en cuanto
a los hábitos de alimentación es preciso orientar al grupo sobre el comer con la boca cerrada, no hablar mientras comen, el
uso de la servilleta y mantener limpio el lugar donde comen. En atención al conocimiento del esquema corporal se nota que la
mayoría de los niños conocen las partes de su cuerpo, pero al representarlas a través de dibujos omiten algunas partes
(orejas, nariz, tronco, manos, pies, dedos) por lo que es preciso reforzar el mismo.
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Con respecto al área de relación con el ambiente se evidencia que la mayoría de los niños y niñas reconocen y
discriminan las tres figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo y los colores primarios. En relación a las nociones temporo
espaciales se observa que manejan adecuadamente los términos temporales de arriba, abajo, delante, detrás, ayer, hoy,
mañana; están iniciados en el conocimiento de los días de la semana pero aun confunden su secuencia de los mismos, al igual
que los conceptos mañana tarde y noche, por lo que es preciso reforzar el conocimiento del mismo, así como el conocimiento
y manejo de los meses del año. En cuanto a los cuantificadores se observa que los niños y niñas logran contar hasta el cinco
para designar cantidades en un grupo de personas y objetos. Al realizar ejercicios de coordinación oculo manual se evidencia
que un pequeño grupo de niños y niñas aun se les dificulta realizar una línea siguiendo puntos. El grupo en general logra
saltar, brincar, correr, subir y bajar escaleras con facilidad.
En atención al área de comunicación y representación la mayoría se expresa oralmente en forma clara, la mayoría con
un tono de voz alto; solo un niño tiene dificultad de pronunciación ya que nació con labio leporino y aún le falta una
intervención quirúrgica que le ayudará a mejorar su pronunciación. La mayoría de los niños atienden, responden, reconocen su
nombre, algunos logran escribirlo sin tener un modelo. Logran representar cuentos a través de dibujos libres, combinando
diferentes técnicas de la expresión plástica, la mayoría le agrada cantar canciones (solo se observan cuatro 04 niños (as) que
no se integran a esta actividad). En relación al conocimiento de las vocales, la mayoría las reconocen y las discrimina, un
grupo de cinco (05) niños aun las confunde y un pequeño grupo establece diferencias entre la grafía mayúscula y minúscula. Al
realizar ejercicios de coordinación oculo manual se evidencia que un pequeño grupo de niños y niñas aun se les dificulta
realizar esta actividad.
Por lo anteriormente descrito es necesario diseñar un proyecto que atienda las necesidades e intereses del grupo y que
favorezcan su aprendizaje y desarrollo.
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PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREAS DE APRENDIZAJES
OBJETIVOS COMPONENTES ESTRATEGIAS DIDADTICAS INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADOS
 Adquirir  Propiciar en los niños y  Reconocerse  Logra identificarse
niñas el conocimiento de su
progresivamente una como niño (a) como niña (o)
cuerpo y el de sus compañeros a
imagen ajustada y través del uso de láminas, identificando los  Reconoce las
Identidad canciones, dibujos, cuentos y
positiva de si mismo (a), aspectos de su diferencias anatómicas
juegos donde ellos puedan
identificando las y apreciar las semejanzas y anatomía. entre los niños y las niñas.
diferencias entre las niñas y los
características de su genero niños.
 Establecer  Establece
sexo y cualidades  Motivar a los niños por semejanzas y semejanzas entre la
personales. medio de conversaciones dirigidas,
diferencias entre los anatomía de los niños y las
cuentos y canciones a identificarse
 Conocer y cuidar con las actividades que realizan roles masculinos y niñas.
los mismos de acuerdo a su sexo,
FORMACIÓN su propio cuerpo, femeninos.  Establece
tales como: juegos, ropa, entre
practicando medidas otros.  Comportarse diferencias anatomía de los
PERSONAL  Facilitar a través de
mínimas que le permitan en función de su sexo niños y las niñas.
carteles con los nombres de cada
Y preservar la Salud e Cuidado Y niño (a) a fin de observar si de acuerdo a las  Se comporta de
reconoce su nombre.
SOCIAL integridad física en Seguridad  Incentivar en los niños (as),
normas y pautas de un acuerdo a los roles sociales
situaciones de la vida en los diferentes momentos de la grupo social. esperados para su sexo
Personal jornada diaria a practicar hábitos
diaria.  Decir su  Reconoce su
de higiene.
 Expresar,  Reforzar durante la nombre, apellido y el nombre
reconocer y regular, merienda los hábitos adecuados de familiares 
de alimentación.(Día de la Escribe su nombre.
diversas emociones y alimentación) inmediatos.  Practica hábitos de
sentimientos  Se motivará a los niños y  Practicar y
niñas a través de diferentes higiene personal.
juegos, actividades y canciones a respetar hábitos y  Practica y respeta
Expresión de expresar sus sentimientos y normas de hábitos de alimentación.
emociones hacia sus compañeros
y maestras. alimentación, higiene, 
Sentimientos Expresa emoción
 Incentivar a los niños a descanso y arreglo por
través de canciones, poesías, las actividades
y Emociones personal.
carteleras y actividades de relacionadas con el día del
expresión plástica a valorar a su  Expresar
familia. (Día del Abrazo en familia). Abrazo en familia.
 Motivar a los niños a través libremente sentimientos  Le agrada realizar
de canciones, poesías, carteleras y emociones.
y actividades de expresión plástica actividades relacionadas
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y manual a celebrar la navidad.  Demostrar con la navidad
emotividad al realizar
diferentes actividades

PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREAS DE ESTRATEGIAS APRENDIZAJES

OBJETIVOS COMPONENTES INDICADORES
APRENDIZAJE DIDADTICAS ESPERADOS
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 Compren  Reforzar a través de  Valorar el lenguaje  Es amable con
der, comunicar, diferentes juegos, canciones, como medio para sus compañeros.
expresar cuentos y conversaciones establecer relaciones con  Saluda al llegar al
vivencias, ideas, dirigidas el uso de las normas los demás. preescolar.
sentimientos, Lenguaje oral del buen hablante, del buen  Dominar el uso del  Practica normas
sensaciones, oyente y las normas de tono de voz, atendiendo a la de buen hablante.
emociones y cortesía con sus compañeros distancia que lo separa del  Respeta las
deseos a través y maestras. oyente. normas de buen oyente.
del lenguaje oral. Lenguaje  Motivar a los niños  Expresar oralmente  Espera su turno.
 Reconoc (as) a expresar libremente sus hechos, ideas y  Expresa sus
er el uso de la escrito ideas, experiencias, y sentimientos a través de sentimientos libremente.
lectura y la sentimientos a través de descripciones, narraciones,  Expresa y
escritura como (lectura y juegos y canciones. diálogos, y conversaciones comparte sus ideas.
instrumento de  Facilitar en los niños el grupales. 
comunicación. escritura) reconocimiento de la escritura  Reconocer su
Logra realizar
copias a partir de
 Expresar de su nombre, colocando el nombre. modelos.
y crear modelo en las diferentes  Copiar en forma  Reconoce la vocal
COMUNICACIÓN Y libremente
Expresión actividades que se realicen y libre, tomando como A.
REPRESENTACION partiendo de motivarlos a copiarlo. modelos escrituras  Reconoce la vocal
diferentes  Incentivar a los impresas del ambiente que
experiencias que Plástica niños(as) al reconocimiento, lo rodea.
E.
 Reconoce la vocal
fomenten la discriminación y escritura de  Expresarse I.
imaginación. las vocales; a través de creativamente a través de  Reconoce la vocal
 Adquirir diferentes actividades actividades grafico
conciencia de su
Expresión grafomotrices, plásticas y
O.
plásticas: dibujo, pinturas,
cuerpo, y lúdicas.  Reconoce la vocal
corporal modelado, otros.
U.
utilizarlo como  Facilitar a los niños  Combinar diferentes
forma de diferentes tipos de materiales,  Copia su nombre.
técnicas de expresión
expresión y para que puedan expresarse  Lo escribe sin
artística a través del dibujo,
comunicación. creativamente a través de tener un modelo
Expresión pintura, modelado, otros.
 Desarroll dibujos, pintura y modelado. presente.
 Emplear gestos
ar una aptitud  Motivar a los niños a  Realiza
musical a través
musical para representar
actividades plásticas
recitar poesías y cantar corporalmente estados de
de vivencias y canciones alusivas a las utilizando diferentes
ánimo, personas, entre
destrezas en el celebraciones del día del materiales.
otros.
ritmo, que abrazo en familia y de  Canta.
 Utilizar la música
potencien la navidad. como medio de expresión  Recita poesías.
memoria  Propiciar en el niño(a) de ideas, sentimientos y  Realiza diferentes
auditiva. el uso de su cuerpo a través deseos. gestos y movimientos
de gestos, al cantar o recitar  Cantar e inventar acordes a la canción.
poesías. canciones.  Realiza gestos al
recitar.

PROYECTO DE APRENDIZAJE
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AREAS DE ESTRATEGIAS APRENDIZAJES

OBJETIVOS COMPONENTES INDICADORES
APRENDIZAJE DIDADTICAS ESPERADOS
 Propiciar en los  Describir los  Reconoce el
 Identificar y niños (as) el reconocimiento atributos, propiedades y circulo
describir los de las figuras geométricas, uso de algunas figuras  Reconoce el
atributos de alguna a través de dibujos, láminas geométricas presentes en cuadrado.
figura y cuerpos y modelos de las mismas a el entorno.  Reconoce el
geométricos fin de que puedan  Representar triangulo.
presentes en el compararlas, reconocerlas y objetos, personas y  Los discrimina
espacio, desde sus discriminarlas. lugares dedistintas  Señala
dimensiones, Procesos  Orientar a los niños maneras utilizando las características de cada
RELACION CON tridimensional y Matemáticos (as) a realizar la figura figuras geométricas en una de ellas:
EL AMBIENTE bidimensional (Espacio Y humana utilizando como dibujos y construcciones.  Círculo
Figuras patrón las figuras
Geométricas)  Cuadrado
geométricas. (la cabeza es
 Triángulo
un circulo, el tronco un
 Realiza
rectángulo entre otros).
composiciones utilizando
 Promover la
las figuras geométricas.
realización de diferentes
 Utiliza diferentes
actividades grafico plásticas
materiales al realizar sus
y composiciones, utilizando
trabajos.
las figuras geométricas y
empleando diferentes
materiales.