UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: “ (ELECTIVO TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA)”
VALOR
ACTIVID
AD EN %
DURACIÓN DE Formato de Entrega FRENTE FECHA FECHA
NOMBRE DE
ACTIVIDA CADA DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD (por ejemplo: archivo en A INICIO FINALIZACI
LA
D No. ACTIVIDAD (Detalle) Excel, o word o pdf, otro CALIFIC ACTIVID ÓN DE
ACTIVIDAD
(semanas AAA) especificar) ACIÓN AD ACTIVIDAD
FINAL
MÓDUL
O
La línea de tiempo se
Lea detenidamente el Capítulo 1: Historia de la Pedagogía y el puede realizar en un
Capítulo 4: La Práctica Pedagógica del Libro multimedial, La aplicativo web, sin
actividad es individual. Identifique los diferentes conceptos que embargo deberá
Conceptual hacen parte de la teoría pedagógica, sus exponentes y aspectos entregarse un archivo
1 1-12 25% Abril 4 Abril 15
ización principales. Reconozca las diferentes tendencias del aprendizaje que contenga la imagen
significativo, junto con sus principales autores. Organice en una gráfica de la línea de
línea de tiempo cada uno de estos conceptos acompañados de tiempo y una explicación
texto, graficos y videos que faciliten la explicacion de los mismos.
de la construcción
realizada.
Lea detenidamente el Capítulo 2: Formación y el Capítulo 3: El El informe debe incluir:
Saber Pedagógico del Libro multimedialOrganice su grupo de
trabajo de 2 integrantes e identifique una Institución Educativa Un máximo de 2000
para realizar el estudio. Solicite el documento del Proyecto palabras
Análisis de Educativo Institucional y léalo detenidamente. El grupo puede ser Las referencias
2 13-24 25% Abril 16 Abril 27
un PEI conformado virtualmente y solo pueden participar los estudiantes bibliograficas
del grupo que desarrollan el módulo con el mismo profesor. correspondientes
Realice una entrevista con el Rector de la Institución, un Una portada que presente
coordinador o director, que conozca la dinamica educativa que se claramente cuáles son los
lleva a cabo en la institución. La entrevista le debe permitir integrantes del grupo de

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 identificar rasgos específicos de la Institución como las trabajo. Si la portada solo
dimensiones de la formación integral que se asumen, el rol del contiene un integrante se
docente y de los administradores educativos. Construya un entenderá que el trabajo
informe de análisis del PEI de la Institución que incluya: es individual.
Tamaño de papel carta,
Resumen de la entrevista realizada al Rector, coordinador o márgenes 3 cm por lado,
director de la Institución. interlineado 1.5 y fuente
Contexto institucional. Explique brevemente las características de de tamaño 11 puntos.
la Institución y su entorno. Formato Word o PDF
Concepción de formación. ¿Cuál es la concepción del proceso
formativo? ¿Cuáles son las dimensiones del ser humano que se
expresan en el PEI?
Rol del educador. ¿Cómo se concibe y se evidencia el rol del
docente en la institución?
Rol de la dirección institucional. ¿Cómo se concibe y se evidencia
el rol del rector y/o coordinadores en los procesos institucionales?
Apreciación de las tecnologías. ¿Cómo se concibe la
incorporación de tecnologías en los procesos institucionales?
Es importante que el informe construido sea resultado del análisis
de los documentos consultados y no una copia del contenido de
los mismos.
Lea detenidamente el Capítulo 3: El Saber Pedagógico y el El informe debe tener:
Capítulo 4: La Práctica Pedagógica del Libro multimedial.
Además, observe los recursos proporcionados, ya que allí Un máximo de 1500
encuentra un ejemplo de observación de clase y una palabras
documentación sobre prácticas pedagógicas con TIC. Esta Las referencias
actividad es individual y consiste en observar la práctica bibliograficas
Análisis de
educativa de un compañero docente e interactuar a través de correspondientes
3 25-37 una práctica 40% Abril 28 Mayo 10
entrevistas para identificar las concepciones que rigen la misma. Una portada que presente
docente
Identifique a un profesor de su entorno educativo y converse con claramente cuáles son los
él para asegurar su participación con el proceso. Solicite permiso integrantes del grupo de
para observar dos clases en el aula (como observador no trabajo. Si la portada solo
participante) y hacer una entrevista. Realice la observación de dos contiene un integrante se
clases del profesor seleccionado ( preferible si son diferentes entenderá que el trabajo
cursos) y registre las observaciones realizadas. es individual.

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 Organice una entrevista donde permita identificar las ideas que Tamaño de papel carta,
subyacen a la práctica con base en las dimensiones planteadas en márgenes 3 cm por lado,
el componente teórico. Realice un informe que involucre los interlineado 1.5 y fuente
siguientes aspectos: de tamaño 11 puntos.
Formato Word o PDF
Perfil del profesor. Describir brevemente la formación,
experiencia y área de desempeño del profesor.Además de una
identificación de los cursos en que se hizo la observación.
Resumen de la entrevista realizada y las observaciones de clase.
Rasgos de la dimensión estética del educador. ¿Cuáles son los
rasgos que muestra en su práctica el educador, con respecto a la
dimensión estética? ¿Qué estrategias utiliza en el aula, que
reflejan dicha práctica?
Rasgos de la dimensión cognoscitiva del educador. ¿Cuáles son
los rasgos que muestra en su discurso el educador? ¿Qué
estrategias utiliza en el aula, que muestran su dimensión
cognoscitiva?
Acciones del educador. ¿Qué otras acciones ejerce el educador
dentro de su que hacer en la institución, que refleja su concepción
del proceso formativo?
Evaluación del educador. ¿Cuáles son las estrategias
institucionales que se implementan para evaluar al docente?
Práctica educativa. ¿Qué estrategias utilizadas en el aula muestran
la aplicación de principios del aprendizaje significativo?
Identifique la estrategia planteada por su profesor para la
realimentación y el cierre del módulo. Revise cuidadosamente las
calificaciones proporcionadas por su profesor. En caso de Participación en la
encontrar discrepancias, envíe un mensaje por el Tablero de
realimentación y cierre
Realimenta Anotaciones, planteando al profesor sus inquietudes. Esté atento
4 38-42 10% Mayo 11 Mayo 15
ción a las fechas establecidas para el cierre del cursoPlantee su opinión del curso
con respecto a la relación existente entre los planteamientos
teóricos y la práctica pedagógica, a partir de la experiencia en el
curso. Realice su intervención de acuerdo con los lineamientos de
participación planteados por su profesor.

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DURACIÓN DEL MÓDULO
(SEMANAS) 6 Semanas
FECHA DE INICIO MÓDULO: Abril 2 del 2019
FECHA DE FINALIZACIÓN
MÓDULO: Marzo 15 del 2019
NOTA MÍNIMA DE
APROBACIÓN MÓDULO: 3.5

Nombre Profesor: Paola Andrea Bacca Pachón

Correo electrónico: paola.bacca@cvudes.edu.co

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