UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

(UTEA)

CURSO : INGLES II
DOCENTE : Mag. BARRIENTOS ALTAMIRANO
ESTUDIANTE : VASQUEZ ATAPAUCAR CESAR RENZO
CICLO :V

1
DEDICATORIA.

Dedico este trabajo monográfico a

mis padres y a mis docentes.
Quienes a lo largo de mi vida han
velado por mi bienestar y
educación siendo mi apoyo en
todo momento. Depositando su
entera confianza en cada reto que
se me presentaba sin dudar ni un
solo momento en mi inteligencia y
capacidad. Es por ello que soy lo
que soy ahora.

2
AGRADECIMIENTO

Agradezco en primer lugar, a cada uno

de los que son parte de mi familia a mi
padre a mi madre, a mis hermanos y a
todos mis tíos; por siempre haberme
dado su fuerza y apoyo incondicional
que me han ayudado y llevado hasta
donde estoy ahora. Por último, a mis
compañeros porque en esta armonía
grupal lo hemos logrado y a mi docente
quién nos ayudó en todo momento.

INDICE

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INTRODUCCION......................................................................................................................................6

1. SIMPLE PAST...................................................................................................................................7

AFFIRMATIVE SENTENCES (FRASES AFIRMATIVAS)................................................................9

NEGATIVE SENTENCES (FRASES NEGATIVAS).........................................................................9

INTERROGATIVE SENTENCES (FRASES INTERROGATIVAS)...............................................10

2. MODAL MAY......................................................................................................................................12

AFFIRMATIVE.....................................................................................................................................12

NEGATIVE...........................................................................................................................................13

INTERROGATIVE...............................................................................................................................13

3. MODAL AUXILIARY WOULD..........................................................................................................14

AFIRMATIVO.......................................................................................................................................14

NEGATIVO...........................................................................................................................................15

INTERROGATIVO..............................................................................................................................15

4. "PRESENT PERFECT"....................................................................................................................16

AFIRMATIVA........................................................................................................................................16

NEGATIVA...........................................................................................................................................16

INTERROGATIVA...............................................................................................................................16

INTERROGATIVA NEGATIVA...........................................................................................................16

5. THERE IS THERE ARE....................................................................................................................17

COMO USAR ‘THERE IS’ Y ‘THERE ARE’.....................................................................................17

THERE + VERBO TO BE..................................................................................................................17

THERE + WILL + BE..........................................................................................................................18

EN LA FORMAS NEGATIVA E INTERROGATIVA.........................................................................18

6. THE OBJECTS PRONOUNS...........................................................................................................19

OBJECT PRONOUN EXAMPLES....................................................................................................20

4
7. VERBOS MODALES - COULD..............................................................................................................20

AFFIRMATIVE.....................................................................................................................................20

NEGATIVE...........................................................................................................................................21

INTERROGATIVE...............................................................................................................................21

5
 INTRODUCCION

El uso del inglés hoy en día se ha vuelto básico para la comunicación personal ya sea
de forma educacional, profesional, laboral o comercial. Por lo mismo, gracias a los
avances tecnológicos con los que se cuentan hoy en día se han generado distintas
formas de aprendizaje del idioma inglés. La escuela es la forma más básica y original
en métodos de aprendizaje del inglés y otros idiomas. Desde temprana edad a los
niños se les enseña este idioma, en la postura tradicional de maestro – alumno en un
colegio, en clases privadas o en un instituto especializado y dedicado a la enseñanza
de idiomas. Asimismo, han surgido nuevas variantes en la forma de aprendizaje, en
donde hace juego y parte la tecnología computacional.

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 1. SIMPLE PAST

Hay muchas maneras de hablar del pasado en inglés, pero el pasado simple es la
forma más común. El pasado simple en inglés es equivalente al pretérito imperfecto y
pretérito indefinido del español. Usamos el pasado simple para acciones completas en
el pasado. El período de tiempo de estas acciones no es importante como en el
español. En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares.Form (Forma)

Para formar el pasado simple con verbos regulares, usamos el infinitivo y añadimos la
terminación “-ed”. La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we,
they).

EJEMPLOS:

want → wanted

learn → learned

stay → stayed

walk → walked

show → showed

EXCEPCIONES:

1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.

Ejemplos:

change → changed

believe → believed

2. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y” o “w”),
doblamos la consonante final.

EJEMPLOS:

stop → stopped

commit → committed
7
3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una “i”.

EJEMPLOS:

study → studied

try → tried

Nota: Hay muchos verbos irregulares en inglés. Desafortunadamente, no hay una

norma establecida para formarlos.. A continuación, tienes los tres verbos irregulares
más comunes y los que actúan como verbos auxiliares.

Verb Past simple

was (I, he, she, it)

were (you, we, they)

do did

have had

Pronunciation (Pronunciación)

Pronunciamos la terminación “-ed” de forma diferente dependiendo de la letra que va al

final del infinitivo. En general la “e” es muda.

1. Con los infinitivos que terminan en “p”, “f”, “k” o “s” (consonantes sordas, excepto “t”)
pronunciamos la terminación “-ed” como una “t”.

EJEMPLOS:

Looked [lukt]

Kissed [kisst]

2. Con los infinitivos que terminan en “b”, “g”, “l”, “m”, “n”, “v”, “z” (consonantes sonoras,
excepto “d”) o una vocal, pronunciamos sólo la “d”.

EJEMPLOS:

Yelled [jeld]

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 Cleaned [klind]

3. Con los infinitivos que terminan en “d” o “t”, pronunciamos la “e” como una “i”.

EJEMPLOS:

Ended [endid]

Waited [weitid]

Structure (Estructura)

AFFIRMATIVE SENTENCES (FRASES AFIRMATIVAS)

Sujeto + verbo principal…

EJEMPLOS:

She was a doctor.(Era doctora.)

The keys were in the drawer.(Las llaves estaban en el cajón.)

I wanted to dance.(Quería bailar.)

They learned English.(Aprendieron inglés.)

We believed him.(Le creímos.)

I bought a blue car.(Compré un coche azul.)

NEGATIVE SENTENCES (FRASES NEGATIVAS)

To be:

Sujeto + “to be” + “not”…

EJEMPLOS:

She wasn’t a doctor.(Ella no era doctora.)

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 The keys weren’t in the drawer.(Las llaves no estaban en el cajón.)

Nota: El verbo “to have got”, que en el presente simple sigue las mismas reglas que el
verbo “to be”, no puede ser utilizado en el pasado. Para indicar la posesión en el
pasado, usamos el verbo “to have”.

Todos los verbos demás:

Sujeto + verbo auxiliar (to do) + “not” + verbo principal (en infinitivo)…

EJEMPLOS:

I didn’t want to dance.(No quería bailar.)

They didn’t learn English.(No aprendieron inglés)

We didn’t believe him.(No le creímos.)

I didn’t buy a blue car.(No compré un coche azul.)

Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y el verbo principal se

queda en el infinitivo.

INTERROGATIVE SENTENCES (FRASES INTERROGATIVAS)

To be:

“To be” + sujeto…?

EJEMPLOS:

Was she a doctor? (¿Era doctora?)

Were the keys in the drawer? (¿Estaban las llaves en el cajón?)

Todos los demás verbos:

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal (en infinitivo)…?

EJEMPLOS

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 Did you want to dance? (¿Querías bailar?)

Did they learn English? (¿Aprendieron inglés?)

Did you believe him? (¿Le creíste?)

Did you buy a blue car? (¿Compraste un coche azul?)

Nota: Al igual que en las frases negativas, el verbo auxiliar va en pasado (“did”) y el
verbo principal se queda en el infinitivo.

Uses (Usos)

1. El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó
en el pasado. En este caso equivale al pretérito indefinido español. Generalmente, lo
usamos con adverbios de tiempo como “last year”, “yesterday”, “last night”…

EJEMPLOS:

Tom stayed at home last night. (Tom se quedó en casa anoche.)

Kate worked last Saturday. (Kate trabajó el sábado pasado.)

I didn’t go to the party yesterday. (No fui a la fiesta ayer.)

Did they walk to school this morning? (¿Han andado a la escuela esta mañana?)

2. Se usa el pasado simple para una serie de acciones en el pasado.

EJEMPLOS:

I received the good news and immediately called my husband.(Recibí la buena

noticia y llamé de inmediato a mi marido.)

He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and didn’t return
home until 10 at night.(Estudió durante una hora por la mañana, trabajó toda la tarde y
no regresó a casa hasta las 10 de la noche.)

3. También lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado, como se usa

el pretérito imperfecto español.

EJEMPLOS:

We always traveled to Cancun for vacation when we were young.(Siempre

viajábamos a Cancun durante las vacaciones cuando éramos jóvenes.)

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 He walked 5 kilometers every day to work.(Caminaba 5 kilómetros hasta el
trabajo cada día.)

4. Lo usamos para narraciones o acciones de períodos de largo tiempo en el pasado,

como el pretérito imperfecto español.

EJEMPLOS:

I worked for many years in a museum. (Trabajaba en un museo durante muchos

años.)

She didn’t eat meat for years. (No comía carne durante años.)

5. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado.

EJEMPLOS:

The Aztec lived in Mexico.(Los aztecas vivían en México)

I played the guitar when I was a child.(Tocaba la guitarra cuando era niño.)

2. MODAL MAY

El verbo 'may' se utiliza para expresar cierto grado de probabilidad de una acción o
grado de certeza: Significa: podría / quizás / puede que podría, quizás, puede que.

AFFIRMATIVE
We may stay here for the night.

Podríamos pasar la noche aquí.

Jack may be telling the truth.

Puede que Jack esté diciendo la verdad.

You may ask three questions.

Puedes hacer tres preguntas.

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I may visit Susan on Monday.

Quizás la visite a Susan el lunes.

The road may be blocked.

El camino podría estar bloqueado.

NEGATIVE
Mr. Johnson may not remember anything.

Puede que el señor Johnson no recuerde nada.

You may not leave the classroom without permission.

Usted no puede salir del aula sin permiso.

I may not come next week.

Quizá no venga la semana que viene.

INTERROGATIVE
May I go to the bathroom?

¿Puedo ir al baño?

May you take this to Mr. Richards?

¿Podrías llevarle esto al señor Richards?

MAY + HAVE

Vicky may have told me.

Puede que Vicky me haya dicho.

They may not have known that.

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Puede que ellos no hayan sabido eso.

I may have forgotten to lock the door.

Quizá me haya olvidado de cerrar la puerta con llave.

3. MODAL AUXILIARY WOULD

'Would' es el pasado de will en algunos casos y verbo auxiliar en otros. Convierte en

potencial al verbo que le sigue y va seguido del verbo en forma base.

I would go - iría

I would eat - comería

I would be - sería / estaría

I would have - tendría / habría

AFIRMATIVO
play

I would go to the party.

Yo iría a la fiesta.

You would feel better.

Te sentirías mejor.

That would be great.

Eso sería genial.

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We would help you.

Nosotros te ayudaríamos.

Joan would start to cry.

Joan comenzaría a llorar.

NEGATIVO
She would not be happy.

Ella no sería feliz.

We wouldn't spend all the money.

No gastaríamos todo el dinero.

I wouldn't do that.

Yo no haría eso.

INTERROGATIVO

Would he give Patty a diamond ring?

¿Él le daría a Patty un anillo de diamantes?

Would you mind?

¿Te importaría?

4. "PRESENT PERFECT"

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El "present perfect" de cualquier verbo está compuesto por dos elementos: la forma
apropiada del verbo auxiliar to have (en presente) y el "past participle" del verbo
principal. La forma del "past participle" de un verbo regular es raíz+ed, e.g. played,
arrived, looked. En cuanto a los verbos irregulares, consulta la Tabla de verbos
irregulares de la sección 'Verbos'.

AFIRMATIVA
Sujeto to have + past participle

She has visited.

Ella ha visitado.

NEGATIVA
Sujeto to have + not past participle

She has not (hasn't) visited.

Ella no ha (no) visitado.

INTERROGATIVA
to have sujeto past participle

Has she visited?

¿Ha visitado ella?

INTERROGATIVA NEGATIVA
to have + not sujeto past participle

Hasn't she visited?

¿No ha visitado ella?

5. THERE IS THERE ARE

COMO USAR ‘THERE IS’ Y ‘THERE ARE’

En castellano, las expresiones “there is” y “there are” (y sus formas en el pasado y en el
futuro), se utilizan diariamente para explicar hay algo o que existe algo en algún lugar.
Por ejemplo, en castellano, antes de hacernos la compra en el supermercado,
podemos preguntar “¿Hay leche en la nevera?”. ¿En inglés esta misma pregunta sería
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“Is there milk in the refrigerator?”. Cuando necesitamos saber informaciones sobre un
evento que ya ocurrió, podemos preguntar “ Were there too many people on the lecture
last night?” (¿Había demasiadas personas en la conferencia de anoche?).

Por lo tanto, there is, there are y sus variaciones sirven para hablar sobre la existencia
(o no) de cosas o personas.

There is/ There’s (singular) – hay / existe

There are (plural) – hay / existen

“There is”, “there are” y los tiempos verbales

La estructura es fácil, basta con conjugar el verbo “to be” en el tiempo que deseas usar:

THERE + VERBO TO BE

Veamos algunos ejemplos en el Simple Present y en el Simple Past:

There is/ There’s one chair in the room.

(Hay una silla en la habitación.)

At English Live, there are classes 24/7.

(En English Live, hay clases 24/7.)

Last night there was a bird on my window.

(Anoche había un pájaro en mi ventana.)

There were few people at the meeting yesterday.

(Había pocas personas en la reunión de ayer.)

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En el Simple Future (futuro simple), la estructura es igual para el singular y el plural,
porque conjugamos el verbo TO BE en el futuro y, en este tiempo verbal, no varía:

THERE + WILL + BE

Tomorrow there will be two music festivals in Spain.

(Mañana habrá dos festivales de música en España.)

They say next week there will be lots of parties.

(Dicen que la próxima semana habrá muchas fiestas.)

EN LA FORMAS NEGATIVA E INTERROGATIVA

Para formar frases negativas, basta añadir el NOT inmediatamente después del uso de
la expresión.

There are not/ There aren’t enough hours in the day.

(No hay suficientes horas en el día.)

There were not/ there weren’t Astrology books at the library.

(No había libros de astrología en la biblioteca.)

Next month there will not/won’t be any holiday.

(El próximo mes, no habrá ningún festivo.)

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 Para formar cualquier pregunta en inglés, basta con invertir el orden de la estructura de
las frases afirmativas y colocar el auxiliar delante del sujeto (en el caso, ‘there’). En el
presente y en el pasado, el verbo to be es el propio auxiliar. En el futuro, el auxiliar es
‘will’.

AUXILIAR + THERE + …?

Is there a drugstore near your school?

(¿Hay una farmacia cerca de tu escuela?)

Were there four or five people on the room?

(¿Había cuatro o cinco personas en la sala?)

Will there be a new season of this show?

(¿Habrá una nueva temporada de este programa?)

6. THE OBJECTS PRONOUNS

Un pronombre objeto es un tipo de pronombre personal que normalmente se usa como

un objeto gramatical, ya sea como el objeto directo o indirecto de un verbo, o como el
objeto de una preposición. Estos pronombres siempre toman el caso objetivo, ya sean
pronombres de objetos indirectos o pronombres de objetos directos.

The seven basic pronouns take on different forms when used as object pronouns rather
than as subject pronouns:

 I becomes Me
 You becomes You (tnis rule applies for singular and plural use)

 He becomes Him

 She becomes Her

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 It becomes It

 We becomes Us

 They becomes Them

OBJECT PRONOUN EXAMPLES

1. Bob took her to work Monday.

2. Will you please tell them to come in?

3. He told you a lie about where he was Saturday.

4. Our grandparents gave us candy and our teeth are just fine.

7. VERBOS MODALES - COULD

El verbo 'Could' Expresa poca probabilidad o condicionalidad. Significa: podría, pude,

podía, pudiera de acuerdo con el contexto.

AFFIRMATIVE
You could be wrong.
Podrías estar equivocado.

They could manage without us.

Ellos pudieron/podrían arreglárselas sin nosotros.

I could help Ann if she only let me.

Yo podría ayudar a Ann si tan solo me dejara.

This new plan could be very risky.

Este nuevo plan podría ser muy riesgoso.

The news could kill Mr. Taylor.

La noticia podría matarlo al señor Taylor.

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 Anybody could be chosen for the job.
Cualquiera podría ser elegido para el trabajo.

I could go back and bring Kate with me.

Yo podría/pude volver y traer a Kate conmigo.

NEGATIVE.
o
I couldn't see very clearly.
Yo no pude/podría ver muy claramente.

Mrs. Jones couldn't stand the smell.

La señora Jones no pudo/podría soportar el olor.

We couldn't leave you alone.

No podríamos dejarte solo.

INTERROGATIVE.

Could you open the window?

¿Pudiste/podrías abrir la ventana?

Could they escape?

¿Pudieron/podrían escapar?

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 CONCLUSION

Llegando a la conclusión en el transcurso de mi trabajo me di cuenta sobre lo cual

importante es hablar el inglés, conocí, frases, refranes, proverbios, arcaísmos que, así
como existen en el español también existen en el inglés y sobre todo que la expansión
universal del idioma inglés ha sido una de las influencias que nos ha conllevado a la
mezcla de los niveles culturales del idioma inglés por tratar de comunicarnos mejor,
dominar más el inglés y sobre todo tener mejores experiencias.
Cabe destacar que es importante que como estudiantes debamos estar seguros que
para tener un mayor aprendizaje debemos de ser investigadores, buscando como
resolver y aclarar nuestras dudas, perdiendo ese miedo a las correcciones por errores
cometidos.
También podemos decir que el conocer sobre estos niveles del idioma inglés nos trae
ciertos beneficios en lo personal pero no debemos de abusar de ellos y utilizarlos
moderadamente de acuerdo a situaciones encontradas.

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 LINCOGRAFIA

https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-intermedio/verb-tenses-past/past-simple

https://www.gingersoftware.com/content/grammar-rules/pronouns-2/object-pronouns/

https://englishlive.ef.com/es-es/blog/laboratorio-de-idiomas/there-is-there-are/

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