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1.1. Documento normativo: Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica al
2021
Mediante Resolución de Secretaria General Nº 505-2016-MINEDU, los lineamientos de la Estrategia
Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica, define el modelo de inteligencia digital y
su desarrollo en función de cinco hitos o ejes estratégicos.
A continuación, se resumen los cinco hitos de la estrategia:
Hito 1: los docentes se habrán familiarizado con las tecnologías digitales que integrarán,
progresivamente, en su práctica profesional.
Hito 2: las escuelas contarán con un kit digital compuesto por soluciones de hardware y software para
uso en el aula, y pertinentes en cada contexto.
Hito 3: el ecosistema educativo nacional tendrá acceso a conectividad de acuerdo con la diversidad de
contextos.
Hito 4: los estudiantes de educación básica desarrollarán las capacidades propias de entornos
generados por las tecnologías digitales.
Hito 5: los actores del ecosistema educativo estarán inmersos en una cultura digital, consciente de su
rol y capaz de superar los desafíos propios del siglo XXI.
Capacidades:
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Gestionar información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa
información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes
procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética
y pertinente.
Crea objetos virtuales en diversos formatos: consiste en construir materiales digitales con
diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre
utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.
En estos últimos años, las tecnologías digitales en el mundo vienen cambiando y revolucionando las
formas de desenvolvernos en diversos ámbitos de nuestra vida.
En la educación, el impacto de estas tecnologías implica empoderar a los estudiantes como ciudadanos
capaces de utilizarlas para interrelacionarse y transformar sus comunidades, a fin de lograr su
realización plena en la sociedad.
Las tecnologías digitales pueden aportar mejoras a los procesos de enseñanza y aprendizaje, que
responda a las exigencias del siglo XXI, formando estudiantes como ciudadanos autónomos, creativos
y emprendedores, considerando sus intereses y contextos.
Se requiere que los docentes cuenten con las competencias necesarias, asumiendo estos nuevos
desafíos, con un alto grado de compromiso para seguir preparándose y actualizándose.
3. Recursos didácticos
- Una computadora
- Lineamientos sobre la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica.
- Currículo Nacional de la Educación Básica.
- Video sobre el impacto de las TIC en la educación.
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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
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4. Temporalización
- El tiempo requerido para revisar los contenidos es de 20 minutos.
- El tiempo requerido para realizar el producto es de 30 minutos.
5. Referencia bibliográfica
Ministerio de Educación (2016). Lineamientos sobre la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales
en la Educación Básica. Lima, Perú. Recuperado de
https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/aprueban-lineamientos-denominados-
estrategia-nacional-de-la-resolucion-no-505-2016-minedu-1462589-1/
Ministerio de Educación (2016). Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación
Básica. Aprobado por Resolución de Secretaria General Nº 505-2016-MINEDU. Recuperado de
http://www.gobiernoydesarrollohumano.org/docs/b1fc908b4e91141a72ab04f7055935b4.pdf
Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima, Perú. Primera Edición.
Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-
basica.pdf
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