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NEUROANATOMIA- TRABAJO 1

NEUROANATOMIA

SISTEMAS DE MEMORIA, SISTEMAS ATENCIONALES Y COGNICION SOCIAL

ERWIN DAVID FLOREZ ROJAS

UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION Y DESARROLLO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

PSICOLOGIA

BUCARAMANGA

2013
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RESUMEN:

En este trabajo trataremos de dar una breve pero completa idea de como funcionan y las
partes del cerebro que son empleadas para los procesos de memoria, atención y percepción
social.

Para esto debemos partir en que el cerebro es una maquina muy compleja, y las teorías son
muy variadas en cuanto a como funcionan estas características, aquí intentaremos mostrar
algunas teorías mas relevantes, como funcionan, y de que se encarga cada parte de cerebro.

Analizando todo esto nos hemos encontrado con que la memoria esta muy relacionada con los
procesos de atención así como la cognición social, siendo estas tres muy importantes para el ser
humano, puesto que nos ayudan en la vida diaria, donde debemos prestar atención a ciertos
estímulos destacándolos de otros, pues si le diéramos la misma importancia a todos los
estímulos habría mucha información y la respuesta seria muy lenta, también la memoria en el
proceso de aprendizaje, y ejecución de una respuesta a estímulos pues se compara la
información filtrada por la atención con experiencias previas (guardadas en la memoria), y así
también la cognición social en la cual influyen los anteriores nombrados, pues la atención como
filtro, la memoria para poder dar un reconocimiento, ya sea un rostro o una situación similar,
que nos ayudan mucho en el mundo de las relaciones sociales.

Comprendiendo la importancia de estos procesos podemos proceder a explicarlos.

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1. SISTEMAS DE MEMORIA:

Un ejemplo básico de memoria como aprendemos diariamente, ejemplo, un niño de seis años
de edad va caminado hacia su escuela y se encuentra con un desnivel (estimulo) de un metro, y
este decide saltarlo pero se termina lastimando, al día siguiente vuelve a encontrarse con el
desnivel, el niño reconoce el estimulo y lo compara con la información que lleva en su memoria
la cual le indica que es demasiado alto para el y decide rodearlo; como podemos ver para poder
contener algo en la memoria primero debe pasar por los órganos de los sentidos, que son los que
recolectan la información, esta es reconocida y pasa a ser memoria a corto plazo, y dependiendo
de la importancia que le demos esta pasa a la memoria de largo plazo; ahora conozcamos un
poco la historia del estudio de la memoria.

En la edad moderna el estudio de la memoria comenzaron con la apertura de un laboratorio de

psicología en 1930 por Karl Lashley, pero no fue hasta que en el año de 1953 ocurrió un hecho
trascendental para el estudio de las bases anatómicas de la memoria, fue cuando el medico
William Scoville realizo una remoción bilateral del lóbulo temporal medial para tratar una
epilepsia refractaria y este se encontró con que el paciente presentaba una perdida de la memoria,
que le impedía almacenar nuevos recuerdos (memoria a largo plazo), pero mantuvo intacta la
capacidad de aprender y retener hábitos y destrezas motoras (memoria procedural), esto ayudo a
conocer la importancia del hipocampo en los procesos de memoria; ya sabiendo algo de la
historia podemos ubicar las grandes teorías acerca de como y donde funciona la memoria.

1.1. CLACIFICACION DE LA MEMORIA:

Hay innumerables intentos de darle una explicación anatómica a la memoria, pero solo vamos
a tratar los más importantes y más acertados asta el momento.

1.1.1. SEGÚN SQUIRE:

Según Squire tenemos dos tipos de memoria, siendo estos la declarativa y la no-declarativa, la
primera se subdivide en no-asociativa, habituación y sensibilización; procedural, hábitos,
destrezas y condicionamiento simple; y priming, incremento en la facilidad para identificar o
detectar un estimulo como resultado de una presentación previa; la segunda la subdivide en
semántica, de referencia; episódica, de trabajo u operativa.

1.1.2. SEGÚN TULVING SCHACTER:

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El organizo a la memoria en explicita e implícita, lo que se recuerda y información

almacenada sin conciencia respectivamente; la explicita la divide en memoria de corto plazo,
información sobre eventos cognoscitivos recientes; y memoria episódica, recolección consiente
del pasado personal; la implícita también es dividida en procedural, priming y semántica que es
conocimiento general del mundo.

1.1.3. MODELO “MODAL” DE ATKINSON Y SHIFFRIN:

Según estos autores la memoria se divide en tres subsistemas, los cuales siguen el siguiente
proceso, primero la información pasa por algo denominado memoria sensorial, luego esta
información es almacenado en un sistema temporal y de capacidad limitada llamado memoria a
corto plazo, el cual controla el paso de la información hacia y desde la memoria a largo plazo
que tiene un almacenamiento permanente.

1.1.4. BADDELEY:

Baddeley decide agregarle a el modelo modal una cuarta memoria, denominándola memoria
de trabajo, pues el modelo modal no sustentaba que los pacientes con déficit severos en la
memoria de corto plazo no sufrieran un deterioro en la memoria a largo plazo, entonces propone
la memoria de trabajo que consiste en mantener la información mientras esta siendo procesada,
un ejemplo simple es cuando se trata de resolver una operación matemática, donde esta memoria
se le puede atribuir la comprensión del lenguaje, el aprendizaje y el razonamiento.

Esta memoria fue ubicada en la corteza pre-frontal.

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2. SISTEMAS ATENCIONALES:

Para poder entender los sistemas o procesos atencionales debemos partir en conocer que es la
atención, que es un mecanismo neuronal que concentra, regula y focaliza al organismo
seleccionando, dirigiendo y organizando la percepción hacia un estimulo especifico, ya sabiendo
esto podemos pasar a las funciones que debe ejercer esta atención, primero debe focalizar nuestra
conciencia, filtrar la información, facilitar la percepción, memoria y aprendizaje; ya sabiendo
esto podemos pasar a los sistemas que intervienen en el proceso de atención.

2.1. SISTEMA DE ALERTA O AROUSAL

Estado que optimiza el procesamiento de los estímulos sensoriales es también el nivel básico
de la conciencia siendo un estado general de receptividad a la estimulación; las principales
estructuras implicadas en este sistema son el sistema reticular activador, tálamo, sistema límbico,
ganglios basales y el córtex frontal.

2.2. SISTEMA ATENCIONAL POSTERIOR

Es la orientación hacia estímulos visuales; las principales estructuras involucradas son el

lóbulo parietal posterior, el núcleo pulvinar lateral, el colículo superior, hipocampo, el giro
cingulado posterior.

2.3. SISTEMA ATENCIONAL ANTERIOR

Se encarga de reclutar y controlar las áreas cerebrales para ejecutar las tareas cognitivas
complejas; las estructuras implicadas en este sistema son el giro cingulado anterior, la corteza
pre-frontal dorso-lateral, el neo-estriado, la corteza orbito-frontal, el área motora suplementaria y
el área tegmental ventral.
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3. COGNICION SOCIAL:

La cognición social es la percepción, el reconocimiento y evaluación de los eventos sociales,

para construir una representación del ambiente de interacción de los individuos y posteriormente
general el comportamiento adecuado en cada situación de interacción social; algunos procesos
que hacen parte de la cognición social son la identificación, expresión y manejo de emociones; la
capacidad para atribuir un estado mental (pensamientos, emociones, deseos, creencias,
intenciones) a las otras personas; la empatía y las tareas introspectivas relacionadas con la
autoestima, la autoconfianza, el autocontrol, la autodisciplina, el autoconocimiento y la
autoconciencia, que representan a la persona como parte del mundo social.

Las partes que se encuentran involucradas en este proceso son corteza prefrontal medial,
corteza prefrontal ventromedial, corteza prefrontal dorsomedial, corteza órbitofrontal, la corteza
lateral orbitofrontal, insula, cíngulo, corteza somatosensorial, polo tempora, giro fusiforme y giro
temporal superior, estriado ventral, amígdala.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

- http://www.revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/viewFile/18487/19516

- http://www.neuropsicol.org/Np/atencion.htm

- http://www.contextos-
revista.com.co/Revista%204/A5_Una%20introducci%C3%B3n%20a%20la%20cognici%
C3%B3n%20social.pdf