MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. ENTIDAD FORMADORA : Marcelino Champagnat

2. SEDE : Puerto Inca
3. UGEL : Puerto Inca
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 33097-Colegio Nacional
5. LUGAR : Puerto Súngaro
6. DIRECTOR : Raúl Fortunato Cruz Quispe

CONDICIONES
Sus causas identificadas son

gestión escolar y el liderazgo

atenuar) desde la institución

Tiene un alto impacto en la

Es viable de acuerdo a las

Es urgente de ser resuelto

manejables posibles de

condiciones existentes.

para la mejora de los

aprendizajes de los

PUNTAJE
pedagógico.
estudiantes.
Nº PROBLEMAS
educativa.

Poco monitoreo y
acompañamiento a los docentes
01
de la I.E: No. 33097-Colegio 5 5 5 5 20
Nacional
Inadecuado uso de estrategias de
comprensión de textos escritos
02
en docentes de la I.E. 3 4 3 5 15
agropecuario Puerto Súngaro
Sesiones de aprendizaje
inadecuadas en el área de
03
matemática en la I.E. No. 33097 4 4 4 4 16
de Bello Horizonte
Poco dominio de los enfoques de
04 parte de los docentes de la I.E.
4 4 4 4 16
No. 32969 de Puerto Súngaro
 Deficiente programación en las
sesiones de aprendizaje teniendo
05 en cuenta los procesos
4 4 4 4 16
pedagógicos en la I.E. No. 32969
de Puerto Súngaro
Poca asistencia de los padres de
06 familia a las charlas de padres de
4 4 4 4 16
familia.
Uso y abuso de los permisos y
licencias de los docentes de la
07
I.E. No. 32969 de Puerto 4 4 4 4 16
Súngaro
Poco conocimiento sobre los
08 instrumentos de evaluación de
4 4 4 4 16
los docentes de la I. E. ..
Poco uso de materiales
educativos en su desarrollo de
09
las sesiones de aprendizaje en la 4 4 4 4 16
I.E. …
Poco manejo de las tics de parte
10 de los docentes de la I.E. No.
4 4 4 4 16
32969 de Puerto Súngaro.
Kjh

ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN

CURRICULAR: REGULANDO CON
PROBLEMA MAPAS DE PROCESO AMOR NUESTRAS ACTITUDES
ACCIONES:

Violencia e indisciplina PEO1. DESARROLLAR PLANEAMIENTO Taller de sensibilización y diseño de

por parte de los INSTITUCIONAL los documentos de gestión articulando
estudiantes genera la competencia convive y participa
PE 01.1 FORMULAR EL PEI
bullying democráticamente para trabajar con
PE 01.2 FORMULAR EL PCI los docentes, estudiantes y
comunidad educativa.
PE 01.3 FORMULAR EL PAT
PE 01.4 FORMULAR EL RI

PEO2. GESTIONAR RELACIONES Taller de prevención sobre casos de

INTERINSTITUCIONALES Y COMUNITARIAS bullying y conflictos con la comunidad
educativa y autoridades de DEMUNA
PE02.1 Articular proyectos y programas
y FISCALÍA
PE02.2 Promover alianzas interistitucionales
PE03.3Desarrollar mecanismos de articulación
con la comunidad
PO 05.1 PROMOVER LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
PO 05.2 PREVENIR Y RESOLVER CONFLICTOS
PO 05.3